紅色資源“活”起來，紅色基因“傳”下去

宋雪連 郭洋 潘葉冬

黨的二十大報告指出，要弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。近年來，萬安縣沙坪中心小學以“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”為目標，鏈接紅色資源，擦亮思政底色，積極構建紅色思政育人新格局。

一、打造紅色文化園

學校在校園內創建了“紅色文化園”，開設“銘記英烈”“勝利號角”“奮進輝煌”“紅色印記”四個版塊，每個版塊主題鮮明，版塊之間聯系緊密。

銘記英烈：這個版塊一部分向大家講述了萬安籍的康克清、曾天宇、張世熙等革命先輩的故事，用“家門口”的紅色資源感染學生，讓學生深入了解自己家鄉革命先輩的故事，為自己是萬安人而感到自豪；另一部分是講述少年英雄人物的故事，如劉胡蘭、海娃、小蘿卜頭等，讓學生思考年幼的他們也可以為家鄉、為國家、為人民作貢獻。

勝利號角：這個版塊主要以“勝利的號角”雕塑紅軍軍號為主體，寓意1927年8月1日中國共產黨領導南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。學生看著這軍號，腦海里浮現革命先輩們沖鋒陷陣的身影，堅定了學生繼承并發揚革命先輩攻堅克難、奮勇拼搏精神的決心。

奮進輝煌：這個版塊主要展示中共一大至二十大的簡史，讓學生了解中國共產黨走過的波瀾壯闊、彪炳史冊的百年輝煌，感受黨的百年奮斗歷程，教育學生要聽黨話、感黨恩、跟黨走。

紅色印記：這個版塊的書架里擺放著《黨的女兒》《洪湖赤衛隊》等紅色書籍，滋潤著學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，傳承紅色基因，弘揚革命精神，激發他們爭做新時代好少年的強烈愿望。

二、創建教室“黨史館”

教室是學生學習生活的地方。為了讓黨史知識離師生更近，學校以中國共產黨人的精神譜系為主線，開展班級中隊命名活動。經過精心策劃，學校選取百年黨史中的16個革命圣地，建立“井岡山中隊”“延安中隊”等16支紅色中隊。班主任指導學生依據本班主題查閱并整理紅色史料，征集班級口號，創編班歌。16個主題鮮明、內容豐富、色彩鮮艷、貼近生活的“教室里的黨史館”精彩呈現。以學校五年級4班“井岡山中隊”為例，此中隊主要表現了井岡山會師、龍源口戰斗、黃洋界保衛戰等重大事件，讓學生在這些事件中感悟跨越時空的井岡山精神。每個“教室黨史館”還配備了幾名小小解說員，讓黨史知識成為師生看得見、摸得著、感受得到的“身邊的歷史”，廣大師生在潛移默化中接受革命精神的教育和洗禮。

三、開展紅色教育活動

學校開展系列活動，將紅色教育融入日常教學。

一是讀紅色經典。為了讓學生在字里行間讀懂歷史的厚重，學校在閱讀書吧和班級圖書角增加了許多紅色書刊，學生可以在課余時間進行自主閱讀，教師在晨誦、午讀、暮省的時間段指導學生閱讀。學生從《敵后武工隊》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等作品中學習革命先輩披荊斬棘、迎難而上的斗爭精神。

二是看紅色電影。每周三晚上組織學生觀看一部紅色電影?！督ㄜ姶髽I》《紅星照耀中國》等電影帶領學生重溫那段崢嶸歲月。

三是唱紅色歌曲。學校開展“每周一歌”活動，根據歌單每周學唱一首紅歌，還定期舉辦紅歌賽。學生在演唱紅歌、欣賞紅歌的過程中接受紅色精神的洗禮。

四是講紅色故事。學校在周一升旗儀式中增加“紅色故事少年說”內容，小小故事講解員通過講解一段紅色故事，讓紅色的種子播撒在學生心田。

五是做紅色少年。學校相繼開展各種志愿服務、清明祭英烈等活動，激勵學生用紅色精神武裝自己的頭腦，激發他們勇敢前進的信心，爭做紅色少年。

六是亮紅色課堂。學校充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，帶領思政課教師積極構建思政課堂，在全校掀起“紅色文化進課堂”熱潮。黨員教師和思政課教師采用宣講黨的二十大精神、誦讀紅色家書、思政課賽課等形式，把紅色文化和創編的紅色情景劇融入各學科的教學中。

思政教育筑牢了學校發展的根基，培育了學校發展的靈魂，為學校的發展注入了強大的動力。學校通過開展紅色教育活動，讓紅色資源“活”起來，讓紅色基因“傳”下去，實現了春風化雨的育人效果?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∪f安縣沙坪中心小學）