管教孩子，也得賞罰分明

黎莉

著名漫畫家蔡志忠先生說：“孩子，就像一張白紙，他的人生如何，全看父母如何去涂抹?！?/p>

上個周末，我和萱媽帶孩子逛萬達商場。我們在負一樓的美食城，買了一些板栗、瓜子和爆米花后，在一家餐館前的空凳上坐下來。我們的三個孩子，則在前面那一大片空地板上玩滑板車。那會兒出來逛的人很少，我們一邊照看孩子，一邊啃瓜子聊天。

也不知道過了多久，萱萱注意到對面牛蛙店門口桌子上的一碟薄荷糖。她臉上洋溢著開心地笑，快速跑過去拿起一顆，然后用嘴打開包裝袋，把像銅錢一樣的薄荷糖塞嘴里。接著，我五歲兒子和兩歲女兒，也跟著跑去拿糖吃。

當時牛蛙店門口，沒有服務員。萱萱開始拿第二顆糖。兒子見狀，也伸手抓了一大把。我趕緊上前阻止，對他說：“不要隨便拿別人的東西。你們三個人都已經各拿一顆，不可以再拿了。等下有服務員出來，你們要對人家說‘謝謝哦！”兒子回應我“好的”。然后玩弄他手上那顆糖去了。

我轉身坐回凳子后，不到一分鐘時間，他又和萱萱拿糖去了。兩個小孩搶來搶去，突然，那碟薄荷糖被打翻了，掉了一地。我一邊責罵他們不聽話，一邊上前把糖撿起來，放回原位。這時，萱萱媽也過來教導萱萱。這兩個小朋友不說話，相互對視一笑。我以為他們知道自己錯了，不好意思地傻笑?？稍俚任覀兇笕俗?，他們又跑去拿糖了?？此麄円廊徊豢狭T休，我們只好帶他們離開那兒。

我們上來一樓，在經過“WEST?LINK”商鋪時，門口的玩具又把這三個小朋友的注意力吸引住了。他們一起沖進店，像極了飛出牢籠的小鳥。兒子先拿起一輛黃色挖掘機，詳細地觀察著。萱萱抱著一盒彩泥跑向媽媽說：“媽媽我要買這個?！蔽遗畠簞t拿起一只黃色電動小雞，得意得要跳起來。他們像蜜蜂看見了花朵似的，根本挪不開腳步。不僅看玩具，還拿到地上玩。不一會兒，又來了四個小朋友。一群孩子圍著玩具貨柜轉悠，像螞蟻看見了飯團似的。貨架的玩具，被他們搞得亂糟糟的，有些還擺放在地上。

站在一旁的售貨員臉色都黑下來了，但她又沒說什么?？吹缴y的玩具，她只好蹲下來，一個個擺放好。見此情景，我悄悄蹲下來對兒子說：“你想看哪個玩具就看哪個，看完后，哪里拿的，就放回哪去。這些玩具不是我們的，不能像家里的一樣，亂擺亂放。你看后面的售貨員姐姐，在收拾你們拿亂的玩具呢！”兒子轉頭看了看售貨員，然后乖乖把自己手上不想看的玩具，整整齊齊地放回原位。再把之前放得東倒西歪的玩具擺好，然后再繼續挑選玩具?？此@樣子，我感覺他終于聽得進我的話了。

讓我欣慰的是，他不僅聽話了，還主動教導萱萱和妹妹，要把玩具擺放好。他走到萱萱那兒，拿起一個萱萱放亂“面條機”放回原位做示范。然后對萱萱說；“不要搞得太亂，售貨員姐姐會生氣的?！陛孑婵戳艘幌率圬泦T，也整整齊齊地把玩具放好了。

他們的表現，讓我很驚訝。兩個小朋友擔心售貨員生氣，怕被罵，都遵守了規則。那為什么剛剛在負一樓玩薄荷糖的時候，不管我們兩個媽媽怎樣苦口婆心教他們，他們都當成耳邊風呢？甚至打他們手，也沒用。而在這個玩具店，我只是提醒一下兒子：“你看后面的售貨員姐姐，在收拾你們拿亂的玩具?！彼椭啦荒軗v亂了。我想之所以這樣，是因為在孩子們心中，早已權衡過利弊。他們預計事情的后果，可能會很嚴重。在玩糖的時候，是我們兩個媽媽在教導他們，孩子則會認為，他們只是在給媽媽制造麻煩，而不是別人。而按照他們的慣性思維來判斷，給媽媽搗亂，是不會有嚴重后果的。而售貨員則不同，人家會批評他們，甚至可能還會有更嚴厲的后果。

其實，人類的天性都一樣。不管是大人還是小孩，都懂得趨利避害，喜歡表揚，害怕被批評。售貨員看著他們搞亂玩具這件事，不在孩子的安全范圍之內，他們不敢違反規則。而在媽媽面前搞破壞、調皮搗蛋，則永遠在他們的安全范圍之內，所以他們不在乎媽媽的責罵。

經過這件事，我認真地反思了一下我對自己孩子的教育方式。一直以來，我確實對他們太放縱了。兒子平常在家違反規則時，我沒有嚴厲懲罰過他，他才敢如此妄為。以后，我不能再慣著他了。因為，即便我能慣著他，可人家不會慣著他。隨著他們年齡漸長，終有一天是要步入社會的。我們的社會，可不會慣著他。

眾所周知，國有國法，那么我們的家，也一定要有家規。對待孩子的教育，一定要賞罰分明。如果他們把某些事情做得很棒，或者做出一些出乎意料的成績，一定要及時表揚，予以鼓勵。相反，他們干了違反家規的事情，則一定要嚴厲懲罰。以讓他知道有些事情是必須禁止，不能逾越的。雖然很多育兒書里講，不打不罵孩子，才是正確的育兒打開方式，但我認為一個孩子做錯事，違反了規則，如果不及時予以懲罰，則孩子會不知道自己有錯。確切地說，是無法幫助他們建立規則意識。

回到家里，我看到兒子余興未消。于是，我坐到他面前，對他說：“今天在萬達，你們沒經別人同意就拿人家的糖，這是不對的。你知道那是什么糖嗎？萬一是壞人故意把有毒的糖，放在那里怎么辦？你要記?。阂院蟀职謰寢尣蛔屇闳プ龅氖虑?，你一定不能去做?！笨此c點頭，似乎能聽進去。我繼續接著說：“做錯事就要接受懲罰。這次，罰你掃地，而且，你還要把亂糟糟的玩具整理好?！?/p>

他看到我嚴肅的表情，可能不想惹我不開心，便站起來去拿掃把和鏟子。然后故意在我面前，圍繞著沙發，東掃兩下，西掃兩下。雖然他還不會掃地，但看到他態度還行，于是我另外拿出一個掃把教他怎樣掃地，怎樣把垃圾掃到一處，怎樣裝進鏟子，倒進垃圾桶。

掃完地，我夸他很棒，地掃得干凈，獎勵了他一顆玉米糖。然后再次強調說：“以后我們不要吃外面的糖，也不能吃陌生人給的糖。如果你真的很想吃糖，可以告訴爸爸媽媽，我們會給你買?！眱鹤犹鹛煺娴男∧樥f：“我在抖音上看見，一個小孩吃了陌生人的糖，就暈倒了。而那個陌生人，是個壞人?！蔽艺f：“你知道就好。希望你今天也能長個記性，不然的話，你將來就會像抖音上的那個小孩一樣，被壞人所害?！闭f完，我再次表揚了他很細心，很會觀察。

得到我的表揚和認可后，小家伙則更開心，也更愿意聽我話了。

看著孩子天真可愛的小臉，我覺得自己這樣做是正確的。管教孩子，真的該嚴時，一定要嚴厲；該表揚時，則一定也要積極表揚。這叫：要賞罰分明。

正如臺灣著名漫畫家蔡志忠先生所說：“孩子，就像一張白紙，他的人生如何，全看父母如何去涂抹?！?/p>

我個人認為：我們養育孩子，也得賞罰分明。該懲罰時，一定要懲罰。當然，該表揚時，也一定要表揚。才能讓孩子在大腦中，建立一種條件反射。讓他們知道什么事情是違反規則的，是絕對不可以干的；什么事情是可以做的，甚至是鼓勵他們去做的。像今天拿糖的事，我得告訴他，這是絕對不能做的。畢竟，陌生人的東西，是有安全隱患的。不去觸碰，是最安全的。

俗話說，無規矩，不成方圓。我們作為父母，如果不給孩子這張白紙，畫上一些規則，孩子則很容易變成一只沒有規則可言的“野猴子”。如果孩子不懂規則，或者說沒有“規則意識”，那么他們將來獨立去闖蕩社會時，則必定困難重重，甚至危險重重。

所以，身為父母的我們，應該在孩子這張白卷上，用心地畫上一些規則的東西。我們要讓孩子，從小逐漸建立起“規則意識”。讓他們知道什么事情可以做，什么事情一定不能做。如果他們做了不能做的事情，要及時懲罰。而做好了該做的事情，則要及時表揚。由此，才能讓孩子在獎與罰之間，逐漸建立起“規則意識”。我堅信：具有“規則意識”的孩子，他的人生之畫，才會更加完美，更加絢麗多彩。