你好，第四十六個

趙成山

今天下午，五班的最后一節課是我的語文課。下周一要期末考試了，我決定不再講課，留點時間讓孩子們自己復習。

今天周五，上完這節課，孩子們就可以放學回家了。離家一個星期，孩子們早就歸心似箭了吧。這節課向來不好上，孩子們很容易心浮氣躁，靜不下來。

果然，上課沒多久，正沉浸于汪曾祺先生散文中的我感覺班上開始躁動起來。我仔細一聽，奇怪，嘈雜中還夾雜著鳥聲，確切地說，是小麻雀的聲音。一開始，我以為是窗外傳來的，仔細一聽，不對，應該就在教室里。

眼睛巡視一圈，我發現羅彬文的右臂上竟然站著一只小麻雀。它黃嘴，羽翼未豐，不時地嘰嘰兩聲，奶聲奶氣的。不少孩子們的目光都被它吸引過去了。

我趕緊了解情況，試圖讓孩子們把小麻雀送出教室，我甚至說它的父母也許正在焦急地尋找它呢。

可是孩子們說，這是一只被父母遺棄的小麻雀，它的兄弟姐妹都飛走了，而它可能是一窩里的老小，稚嫩了點，估計再有一個星期才能飛起來。

在教學樓的門口，謝嘉薇發現了小麻雀，把它撿回來了。如果不管它，十有八九，它會被校園里的野貓吃掉。

我說，麻雀的氣性很大，很難養活，我小時候喂過麻雀，一兩天就死了?？墒呛⒆觽冋f，它已經被收養三天了。說來說去，孩子們沒有遺棄它的意思，我也不能勸他們那樣做。

那小麻雀站在羅彬文的胳膊上，鎮定自若，兩只小黑眼睛一會兒看看羅彬文，一會兒看看周圍的同學，一會兒又看看我，還對著我嘰嘰地叫了兩聲，仿佛在說：“你怎么不講課呀，我是來聽你課的……”稚嫩的小翅膀還不時地鼓動兩下，做欲飛狀。

聽課？你分明是來搗亂的！

可是，面對著孩子們熱切的眼神，我還能把小麻雀轟出去嗎？看來它已經和孩子們混熟了。我忽發奇想，說道：“既然你們與小麻雀有緣，這么好的素材，不寫一篇作文，豈不可惜？你們給它起名字了嗎？班上有四十五個孩子，叫它四十六怎么樣？”孩子們都會心地笑了。

我突然又想到，馬上要考試了，小麻雀這樣散養在教室里，孩子們還有心思上課嗎？哎，這小麻雀，偏偏這個時候，我忽然想起《祝?！防雉斔睦蠣斄R祥林嫂的話。但我立刻意識到自己太冒失了，小麻雀這樣一只可愛的小生靈，怎么能被罵是謬種呢？也許，這是上天給我的考驗，看看我如何處理這個難題。

顧紫湘看出我的為難，她站起身，走到羅彬文身邊，把小麻雀拿給了撿拾它的主人——謝嘉薇。謝嘉薇把小麻雀裝在一個盒子里，那里應該是它臨時的家。

事件終于平息下來。

孩子們開始安安靜靜地上課了，我也再次沉浸在汪曾祺先生的散文世界里。但是，那個被放進盒子里的小麻雀還是不時地嘰嘰叫兩聲，似乎在抗議：“你們怎么不陪我玩了呀！”

陪你玩？難道你沒聽說過“玩物喪志”嗎？對了，你那么小，哪里懂這些，不怪你。

面對一個弱小的生命，我真的有點兒不知所措了。希望這只可愛的小生靈能夠在孩子們的愛心幫助下活下來，有一天能夠重新回到大自然。這應該是一段人和自然和諧共處的佳話了。

我也希望參與這次救助的孩子們能寫出優秀的作文，你們已經做得很優秀了，你們也應該能寫得同樣優秀。

作文的題目叫什么呢？嗯，有了，不如就叫《你好，第四十六個》。