融入課程思政的動物解剖學教學改革淺談*

趙憲林 樊兆斌 葛仕豪 趙付偉 姜莉莉

菏澤學院藥學院 山東菏澤 274015

0 引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要利用好課堂教學這個主渠道，把各類課程都要做到與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，達到培養高素質人才的目的。課程思政能夠充分挖掘各類課程思想政治資源，發揮每門課程的育人作用，對全面提高人才培養質量起著積極作用[1]。專業基礎課程思政建設是全國所有高校專業教學改革的重點課程，是我國高校教育工作落實全面培養思想合格、專業素養過硬的高素質人才一個重要途徑。

動物解剖學是開設動物類相關專業高校必須開設的專業基礎課，是研究正常動物機體各器官形態、位置、結構及其功能之間相互關系的學科[2]。動物解剖學是菏澤學院藥學院動物醫學、動物科學專業學生進入大學以后接觸的第一門專業基礎課程，也是學生開始專業認知的一門啟蒙課程。動物解剖學為專業必修基礎課，開設時間為第二學期，計劃教學48 學時，共有三名黨員教師授課，教學效果良好，2020 年成功入選菏澤學院優質思政建設示范課。

高等教育的終極目標是要培養出德才兼備的專業性人才，課程思政任何時候都不能泛化，其教學手段的實際運用，要結合專業課程的教學特點與優勢，全過程融入典型思政元素，與思政課程協同發力、同向而行，實現全方位的育人目標，菏澤學院動物解剖學課程思政建設目標與此相符。

專業課程融入思政內容，在其它課程上已經做了相關研究，但是筆者在多個數據庫輸入“課程思政”“教學改革”“動物解剖學”等關鍵詞進行檢索發現，針對動物解剖學課程的思政教學論文幾乎沒有。所以對動物解剖學教學過程融入思政內容展開研究，顯得尤為必要。

1 菏澤學院動物解剖學課程思政建設目的與建設現狀

教育部在2020 年發布的《高等學校課程思政建設指導綱要》中明確要求：落實立德樹人的根本任務，是幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這也是為國家培養人才的應有之義，更是必備內容[3]。

在本門課程授課過程中，團隊教師的教學目的是，學生掌握專業知識點的同時，通過加入思政內容且運用多種教學手段，達到培養學生家國情懷的目的。在課程中融入黨和國家意識、社會主義核心價值觀、民族精神和時代精神、優秀的中華傳統文化的認同和堅持等相關內容，培養學生的社會責任感和擔當精神。一名合格的大學生，要想畢業后更好地服務社會，必須具備扎實的專業知識和優秀的個人品格。為了培養學生優秀的個人品格，任課教師在課程講授過程中會實時地講授一些關于社會道德、個人道德和職業道德的相關內容，培養學生良好的道德情操；學生畢業進入工作崗位之后，具備健全的人格和良好的心理素質，才能在團隊中發揮更大的作用。通過改進教學方法，利用翻轉課堂、角色扮演等教學手段提升學生的心理、行為、態度、性格等相關素質，培養學生的健全人格；樹立正確的科學觀，堅定學農、務農、扎根農業、服務三農的信念。任課教師在備課之時，根據課程內容，在課堂上設置相關討論環節，通過課堂討論、分組表達、其他小組挑錯并指正的教學手段，達到培養學生正確科學觀的目的。

根據2020 年教育部發布的《高等學校課程思政建設指導綱要》，菏澤學院藥學院積極開展了多樣化課程思政理論研討和教學改革實踐活動，并成立以高職稱、高學歷、黨員教師為負責人的課程思政教學小組。在小組教師的努力下，動物解剖學課程思政建設在教學大綱修訂、教案課件編寫、教學方式方法優化、教學資源庫建設上取得了較多成果，該課程于2020 年成功入選菏澤學院校級優秀思政示范課。

2 動物解剖學課程思政建設方法

教學團隊在課程建設之初，主要從四個方面入手進行課程建設。

首先，教學團隊教師在教學大綱撰寫過程中根據相關章節內容添加思政課程內容。例如，在緒論中加入我國動物解剖學的歷史發展及新中國成立后動物解剖學的發展過程，提升學生的民族自豪感。

其次，本門課程教學教師以融入思政課程的教學設計為基礎，以家畜解剖學教授內容為切入點，插入相關思政內容，制作課程PPT。例如，講解骨骼系統、血液循環系統時，利用課前任務布置、課堂翻轉的教學方法，讓學生講述老一輩畜牧工作者是如何在艱苦的條件下繪制解剖圖譜的，讓學生感受老一輩畜牧科技工作者的艱辛，感受當今幸福學習生活的來之不易。

再次，創新考核。學生考核方案設計不唯客觀習題，在論述題中，結合思政內容設置論述分析題。在考核方案中，設計占有一定比例的思政元素的主觀性習題。例如，在講述消化系統章節內容時，根據食管溝設置考核題，例如，羊羔跪乳的精神意義及科學道理。讓學生學習專業的同時，通過羊羔跪乳的這種先天性行為，讓學生學會感恩。

最后，構建課程思政教學資源庫。網絡應用的興起，對于思政資源的收集起到了極大的推動作用，教學人員利用各大線上網絡平臺選取適合本專業應用的思政資源，并與本門課程進行整合，以利于教學，這也是建立教學資源庫非常重要的手段之一。隨著智能手機的普及，使用手機在日?，嵥闀r間內增加學生的學習時間，提高學生的學習自律性。

3 動物解剖學課程思政建設具體措施

課程思政建設每個高校都有自己思路和建設方法。該門課程建設之初，首先把思政內容融于教學大綱、教學設計、課件等課程基本資源建設；其次注重“互聯網+”時代混合式教學模式的課程網絡資源建設，并能不斷更新思政內容，充分發揮其教學輔助作用，推進思政融入專業課程的教學改革與創新。

在傳統教學方法基礎上創新課程教學手段，要讓思政內容無形中融入課程教學過程中，達到提高學生學習興趣的目的。在授課過程中，積極引導學生自我管理、主動學習，激發求知欲望，提升學生的自主學習能力[4]。在動物解剖學授課過程中課題組積極探索多元化的教學手段。通過翻轉課堂、角色轉換、角色扮演等教學方法，讓學生直接參與課堂的教學過程。例如，筆者上課前會設計一些學習任務單，讓學生做好課程預習工作，或者動員學生根據下節課要講述的內容，選取部分章節做PPT，上課的時候，利用課前20 分鐘，隨機抽取部分學生來講，并允許其他學生提出疑問，以達到培養學生優秀的個人品格的目的。

在課程建設過程中，課題組不斷完善課程考核制度，體現思政課程的標準化、規范化。實行科學合理的考核制度，建立完備的課程考核題庫；嚴格執行科學規范的命題、評分制度及考試分析總結制度，使課程考核規范化、科學化、標準化。嚴格過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重。本門課程的考試成績考核主要分為三部分，第一部分理論考試占總成績的50%,平時成績占30%，實驗成績占20%。其中平時成績由網絡課程學習時間占20%、課堂表現占80%來計算。

創新思政示范課程教材建設，讓思政徹底融于專業課程之中。在深化課程改革的新形勢與新要求下，結合學生學情，開發體現專業特色并能夠融入思政內容的校本教材成為新趨勢，也定將成為教育改革的主旋律之一。為此，課題組人員將積極探索動物解剖學課程思政的教材編寫。

4 教學效果分析

自融入思政內容以來，該門課程學生及格率、學生率與往年相比有著明顯提高，其他課程效果同樣。在賽事方面，整個專業學生參加校、市、省級的各項比賽積極性方面有明顯的變化。由學院舉辦，藥學院承辦的每年一屆動物解剖技能大賽參賽情況來看，報名人數出現明顯增加，由2018 級總人數75 人51%的報名率，到2021 級上升到總人數67 人92%的報名率。在對2019 級、2020 級學生的跟蹤觀察過程中，發現學生的英語四級通過率明顯提高；被學院通報批評的學生數量大幅下降；班級內遲到、早退現象基本消失，學生的參賽積極性明顯增加，這也說明了學生學習積極性得到大幅度提高。從參加公益活動方面的學生數據來看，本專業學生對參加公益活動的積極性有了較大提高。

總之，課程融入思政內容對學生的全面發展起到了積極作用。

5 存在的問題

動物解剖學是一門非常重要的基礎課，也是專業的啟蒙課。學生對于專業課知識期望很大，很希望教師多講專業知識。故，課程中插入思政知識，在一定程度上會影響部分學生的學習熱情，感覺教師有不認真講課、胡扯亂拉之嫌，容易引起學生的反感。青年教師在授課過程中如何把思政元素順其自然地引入或者插入課程之中，與所講專業內容完美融合在一起，成為當前亟須研究的課程思政內容之一。青年教師黨員應根據自身學習目標，實時關注并掌握好與思政相關的微媒體教育資源。

任課教師是把與專業相關的思政內容自然融入專業基礎課程中的重要載體。要想做好高校課程思政教學改革，關鍵在于教師對思政內容的熟悉度，上課過程中要確保教師在提升專業能力和教學能力的同時，通過多種渠道學習相關思政內容，持續提升個人政治思想素養。教師要堅持正確的政治方向，為學生做好榜樣，提升學生思想政治認知和素養，在教學實踐中堅持教書育人相協調、言傳身教相統一。在專業教學上，教師要潛心鉆研各種教學方法和教學手段，吃透教學內容，熟悉現代化教學手段，與時俱進，善于將思政元素“潤物細無聲”地融入課程，潛移默化地實現“三全育人”的目標。

6 結束語

菏澤學院動物解剖學課程思政秉持“立德樹人”為根本，將思政元素引入課堂的創新性教育新模式，旨在全方位、寬領域地促進當代思想政治教育與科學文化教育同向同行，形成良好的協同效應，為實現中華民族偉大復興培養德才兼備、全面發展的高素質人才。任課教師在開展課程思政建設及教學過程中“潤物細無聲”地傳遞與知識點相關的科學家故事、科技發展成果等，無形中增強了學生的民族自豪感、使命感及愛國、愛黨的信念。