中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育研究

蘇寧

黨的十八大以來，黨和國家高度重視高校思想政治教育，同時也更加重視中華優秀傳統文化在推動社會發展中所起到的重要作用。中華優秀傳統文化這一寶貴的精神財富，之所以要融入大學生思想政治教育，是為了堅定高校學生“四個自信”，為實現中華民族偉大復興提供精神動力。深入分析中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的現狀與具體路徑，對于落實立德樹人根本任務具有重要意義。

一、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的現狀分析

（一）中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育存在的問題

1.中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的方法不當。大學生正處于人格形成的關鍵時期，高校在開展思想政治教育工作時，應當注意方式方法。目前，高校的思想政治教育以大課堂式的理論教育為主，優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的方式較少，高校的關注程度不高。其次，優秀傳統文化融入大學生思想政治教育需要依托相應的載體，但是在高校的學習和生活制度下，其融入難度較大。最后，因為高校的文化和思想比較開放和多元化，無形之間加強了傳統文化的融入難度，中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中價值還有待發揮[1]。

2.中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的效果不足。新時代下我國面臨著復雜多變的國內外環境，繼承和發揚中華優秀傳統文化成為重大時代課題。一方面，高校更加重視學生相關專業的學習，思想政治教育教學過程中較少滲透優秀傳統文化的內容。另一方面，學生難以系統地學習到中華優秀傳統文化，以及在校期間伴隨著學業和就業壓力，對傳統文化的關注程度不高。同時，我國經濟快速發展，民眾的思想觀念和價值導向也發生了很大的變化，在西方文化沖擊我國傳統價值觀念的情況下，部分大學生容易受到外界環境影響，容易忽視優秀傳統文化的重要意義。

（二）大學生思想政治教育中優秀傳統文化缺失的原因分析

1.社會客觀環境影響。改革開放以來，我國經濟快速發展，在優勝劣汰的市場經濟下，競爭越來越激烈，我國市場經濟運行中的法律、市場秩序尚不健全，公民道德建設方面存在一些明顯的短板，部分大學生受到唯利是圖、金錢至上觀念的影響，影響大學生身心健康的發展。精神文明建設滯后，完善的、系統的、符合新時代的優秀傳統文化還沒有普及大眾。在信息飛速傳播的現代社會，各個國家、地區的聯系越來越緊密，東西方文化的交流，加劇了價值取向的多元化，也引起了社會生活的變化。在主流價值觀念和西方文化的影響下，優秀傳統文化面臨著更加復雜的社會文化環境[2]。

2.學校德智教育失衡。在應試教育的影響下，學校更加注重知識的傳授，而忽視優秀傳統文化的教育。高校的思想政治教育更加重視正確的政治觀和理想信念，內容比較單一，缺乏理論創新，同時也比較抽象，容易使大學生反感甚至產生抵觸情緒。關于優秀傳統文化教育主要以口述為主，較為簡單，難以吸引學生的興趣。在教育機制方面，缺少教育合力，優秀傳統文化教育不僅需要思政課老師還需要其他各科老師，長期有效的機制尚未形成。

3.大學生自身認知不足。當前大學生的價值取向呈現出多元化的趨勢，西方各種思潮、中國傳統觀念、馬克思主義理論發生激烈的碰撞，深刻影響人們的行為和思維方式。從整體來看，高校學生的價值觀念多種取向并存，既有積極向上、為國家奮斗的觀念，也有為實現個人幸福而努力的價值觀。人們對利益追求的擴大化，使有些大學生容易受到世俗化功利主義、拜金主義等負面價值觀念的影響，價值主體較為自我，追求過多的物質享受，忽視精神家園的形成，從而導致不認同中華優秀傳統文化觀念。

二、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的實現途徑

將中華優秀傳統文化融入到大學生的思想政治教育中，為大學生的思想政治教育提供了豐富的思想資源，有利于加強大學生對中華民族傳統文化的認同和提高大學生的道德品質。

（一）加強師資力量的建設，開設優秀傳統文化課程

中華優秀傳統文化要融入高校思想政治教育，需要明確融入什么樣的內容，依靠誰來實現融入的問題。首先，應該明確融入到高校思想政治教育中的傳統文化，既要有傳承性又要有創新性，既要有理論性又要有實踐性。其次，要推進以思想政治教育老師為代表的高校教師的全員參與，共同推動優秀傳統文化教育目標的落實。

1.加強教師隊伍的優秀傳統文化學習。高水平的教師隊伍是實現優秀傳統文化融入高校思想政治教育的有力保障。當前，高校思想政治教育教師學習和研究傳統文化的經驗較少，其他各任教師對傳統文化的認識有較大的差距，因此需要對高校教師進行有針對性的培訓，不斷提升高校教師的優秀傳統文化素養，增強高校教師運用傳統文化中的思想資源的能力。同時，高校教師也應該積極主動地學習優秀傳統文化，以提高自身的人文素養和豐富教學內容[3]。

2.開設有關優秀傳統文化的特色課程。中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中要實現繼承和創新的統一。一方面，優秀傳統文化具有強大的生命力，是鑄就中華民族精神的動力之一。高校思想政治教育課程繼承優秀傳統文化思想，可以幫助大學生堅定文化自信。另一方面，在馬克思主義理論的指導下，高校在繼承優秀傳統文化的過程中，要以實事求是、創新發展的態度傳承優秀傳統文化。實踐是理論的來源，要在實踐中創新傳統文化，使理論與實踐相輔相成，結合高校思想政治教育的目標和大學生的實際需要，弘揚符合時代中華優秀傳統文化。

（二）營造良好的校園文化，引導學生踐行優秀傳統文化

中華優秀傳統文化融入到高校思想政治教育中，既發揚傳統文化中符合社會主義精神文明建設需要的部分，有利于加強優秀傳統文化的宣傳和影響，又優化高校的思想政治教育環境，有利于營造良好的高校思想政治教育氛圍。

1.利用網絡宣傳中華優秀傳統文化。優秀傳統文化的宣傳不僅要在理論上與時俱進，也要在宣傳方式上推陳出新。首先，應該充分認識到網絡在宣傳傳統文化的獨特優勢，思想政治教育工作者需要掌握必要的網絡技術知識，以適用多媒體等方式開展優秀傳統文化的教育，把網絡教學融入到日常的思想政治教育中，提高大學生學習優秀傳統文化的興趣。再次，高校課堂教學的時間和空間都有限，思想政治教育工作者可以結合網絡開展線上活動，增加大學生學習傳統文化的機會。利用網絡平臺促進學生增加對優秀傳統文化的了解，以開展真實有效的思想政治教育活動[4]。

2.舉辦豐富多彩的校園文化活動。校園文化活動是陶冶大學生情操、促進大學生全面發展的重要途徑，健康向上的校園文化活動有利于提高大學生的思想道德素質，加強大學生人文精神建設。豐富多彩的校園文化活動，有利于推動中華優秀傳統文化在高校中的普及。首先，高?？梢詫嗉?、學生會、社團等各類學生組織的工作與優秀傳統文化相結合，通過多樣的活動為學生加強優秀傳統文化的學習提供廣闊平臺。其次，高校與高校之間也可以開展優秀傳統文化教育工作及優秀傳統文化研究方面的交流學習活動，使大學生在交流與學習中加深對優秀傳統文化的理解與認識。