2023年浙江省溫州市蒼南縣第二次中考語文適應性考試作文評析

◎盧立銀

原題呈現（60 分）

一位飽經滄桑的老畫家住進了一間擱置多年的老房子。房子連一扇窗戶也沒有，一進去就有一種憋悶的壓抑感。老畫家笑呵呵地拿出一張潔白的畫紙貼在墻上，然后在上面畫了一扇窗戶，畫得如同真窗。他頓時感覺屋外的陽光和空氣像流水一樣涌入小屋。

讀完上面的材料，你想到了什么呢？請以“畫____給自己”為題目寫作。

要求：（1）補全題目，自選文體；（2）字數不少于600 字；（3）不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

寫作助手：你可以記敘經歷，可以發表見解、抒發感受，也可以嘗試文學創作……

寫作導引

這個題目包含情境材料創設、寫作要求和寫作助手三部分，屬于半命題作文。我們該如何快速審題并填補命題完成寫作呢？

第一，讀懂材料。本題材料講的是一個老畫家的故事。樂觀豁達的老畫家面對一間沒有窗戶的老房子，笑呵呵地在墻上畫了一扇窗戶，屋內頓感陽光明媚。這則材料講的是一個前后發生變化的故事。因什么而變，為何而變？要讀懂這則材料，就得抓住前后發生變化的關鍵詞。比如關注前后對照詞：“一扇窗戶也沒有”和“畫了一扇窗戶”，“憋悶”“壓抑”和“陽光和空氣像流水一樣涌入”；還有老畫家的態度“笑呵呵”。從中我們可以讀出什么呢？我們不難產生這樣的感想：面對生活現狀的不如意，要學會樂觀面對，勇于去“畫”，讓生活變樣。如此看來，材料是想將我們引到適合的問題情境中，挖掘我們的生活經歷和生活感受，引發共鳴。我們要以解決問題的方式搜尋自己的生活，再選擇擅長的文體來表達。

第二，讀懂題目。材料是為了打開和引入：在生活中，當我們遇到困境時，怎么辦？一條重要的出路就是依靠自己解決，為自己找到解決問題的路徑。至于用什么方式來解決，以及如何去解決，“畫______給自己”這一半命題作文，就是給我們充分的選擇和解決的自由，鼓勵我們用自己的方式來解決問題。那么，橫線上可以填補什么？看似都可以，又好像有些不可以。若填補“小貓”“小熊”“失敗”之類的詞就不妥，畫給自己的應該是能激發自己向前、向上、向善的美好事物，如“一抹陽光”“希望”“一盞明燈”等。另外，填補的內容不宜過長，不然讀起來拗口，還會給寫作思路造成困擾。當然，更不能填補成病句。

第三，定材構思。這個題目關注到內心世界：當遇到困難時，你該如何應對？生活從來不是一帆風順的，大大小小的困難隨時會發生在每個人身上。一個好的題目往往是一次深刻的反省和一次心靈的旅程，思索解決的辦法，打開心窗，來一次面對未來生活困境的心理演練。

通過“寫作助手”，我們發現，可以記敘經歷，可以發表見解、抒發感受，也可以嘗試文學創作……

如果你恰好遇見一件令你難忘的類似事件，借助努力和勇敢嘗試，你成功了、釋懷了，你就寫成一篇敘事文，詳細描寫你的遭遇和克服的過程，以及從中獲得的啟示。

如果你擁有足夠的素材和嚴謹的邏輯思維表達能力，你不妨寫一篇議論文，從“為什么要畫”“如何才能畫”以及“畫了后有哪些作用”等方面去深入思考，從正反兩個角度闡述觀點，表達見解。

當然，你也可以進行文學創作，發揮想象，建構一篇文學故事；你也可以天馬行空，打造屬于你美好未來的生活美夢。

佳作展示

〔佳作1〕

畫一盞明燈給自己

◎黃弘毅

浙江省溫州新星學校

生活就如海上行船，總會遇到各種各樣的風浪，當夜幕降臨，周圍籠罩上一片死寂的黑暗時，行船就變得愈加艱難。

有的人，天生擁有一盞明燈。當遇到黑暗時，他們只需點亮那盞明燈，黑暗就會被驅散。就如宋徽宗，生來就是太子，他只管自己吟詩作畫，江山總都是他的。

但這樣的明燈總有一天會熄滅。宋徽宗即位之后，毫無治國才能，“靖康之變”中被擄北上遭金人囚禁，慘死他鄉。習慣了別人給的光明，當黑暗真正來臨時，便失去了行駛的方向，最終淹沒于汪洋大海中。

生活中，大多數人并沒有這樣一盞天生的明燈。我們只能與黑暗為伴，在黑暗中摸索前行。貝多芬是一位音樂巨匠，從小家境貧寒，一生命運多舛。但他正是在這黑暗中創作出《月光奏鳴曲》等傳世佳作，即便雙耳失聰，仍“扼住命運的咽喉”，在人類的音樂史上留下寶貴遺產。朱元璋出身貧寒，白手起家，但他突破重重困難，最終成為一代帝王。

生活中，當我們只能與黑暗為伴，當我們生而一無所有時，請鼓起勇氣，為自己畫上一盞明燈。我們是世間平凡的一員，但正是千千萬萬個平凡的一員，最終創造了這個不平凡的世界。我們要在黑暗中尋找光明，探尋一條航路，也許這條航路會很漫長、很坎坷，但只要心中有一盞不滅的明燈，便勝過萬座燈塔。長路漫漫，唯有奮斗；人生路漫漫，黑暗如影隨形，只有用心中的明燈照亮黑暗，才能最終到達成功的彼岸。只要心存光明，希望就與我們同在！

【點評】

本文緊扣標題，立足“畫一盞明燈給自己”這一觀點娓娓道來。先以“生活就如海上行船”起頭，從“有的人，天生擁有一盞明燈”和“大多數人并沒有這樣一盞天生的明燈”兩方面展開論述，因“習慣了別人給的光明”而明燈終會熄滅，和為自己畫上一盞明燈才能到達成功彼岸，一反一正，反為正立，論證觀點，有較好的思辨力。行文邏輯嚴謹，論證有層次，富有說服力。

提升建議：在舉例論證時要時時緊扣觀點，不忘點題、扣題。比如列舉了貝多芬和朱元璋之后要回扣觀點，點明畫一盞明燈給自己的重要性。此外，舉例論證要尊重事實，注重材料的權威性和科學性。

根據中考評分標準，該文建議得分：57 分。

〔佳作2〕

畫一縷陽光給自己

◎黃一冉

浙江省溫州市蒼南縣外國語學校

終于結束了一天繁忙的課程，我就著月光，在人群喧嚷中，向家的方向走去。

我的腦海中都是琢磨不透的知識，腹中似乎淤積了一個始終未被消化掉的線團，在黑夜中不斷發酵、膨脹，讓我近乎成為這黑夜的一個分子。

走在小路上，遠處微黃的燈光勉強照亮道路，耳邊是路人交談的聲音，細細切切。我的腳步朝著家的方向，茫然地、機械地走著，我為何不敢停下？大抵是怕黑夜吞噬了自己吧。

恍惚間，忽然嗅見一縷淡淡的清香，那么真切，仿佛就是我內心深處向往的純凈月夜里的香氣。我在錯愕間不覺停下了腳步。

循著香，我終于停在一朵羞澀的花前。原來是一朵潔白的花開在落得沒剩幾片葉子的枝頭上。它打開似乎蜷縮了一整個季節的花瓣，層層疊疊?；ò甑倪吘壜杂行└蓾?，但它依舊毫無保留地在月光下盡情舒展自己的美麗，別有一番韻味。我從未在白天看到它開過——或許是我步履匆匆，抑或它根本不在意是月光還是陽光，它就想旁若無人地開放。

這又是何等的境界？我想。當我抬眼看見天上半彎的月亮時，才突然體悟到幾分“月有陰晴圓缺”的意味。

我待月光如黑夜，而這朵不知名的花兒，卻視這幽暗的月光如光明，視黑夜為沉淀。

我的心突突地跳動著，像煥發出一種新生命似的喜悅，所謂黑夜，本就沒有什么界定，任何縫隙，都可以看到光明。我深吸了一口氣，是陽光的氣息。

花兒流淌出月色，在黑夜如此真切地畫出了陽光的氣息，贈予了我。

于是，我攜風向光行去。

【點評】

一朵潔白的花兒在月光下舒展美麗，待月光如光明，這觸動了因學業困擾而茫然的“我”，讓待月光如黑夜的“我”向光行去。作者行文不落俗套，借黑暗中花兒的獨自綻放來書寫“我”追光的心路歷程。作者從花的角度思考人生：要畫陽光給自己，轉變觀念，勇敢面對生活。心路變化清晰，從迷茫無措到被喚醒鼓舞、奔赴前行，主題深刻，給人啟迪。

提升建議：文中的“我”是因花而改變，而這一轉變的過程則需要著力描繪。如第5自然段，對花的描寫與內心的感悟，過于蜻蜓點水，不夠飽滿，導致“我”內心轉變的情感鋪墊不足，張力不夠。這里應緊扣“畫陽光”，細致書寫花的開放姿態與“我”內心沖擊之間的觸動。另外，語言看似優美，但前后連貫性不足，以致讀來有點磕絆。

根據中考評分標準，該文建議得分：56 分。