高校藝術類專業助推“新年味”文旅產品創意設計研究

盧 翼

（吉林農業大學，吉林 長春 130118）

1 高校藝術類專業文旅產品創意設計的價值研究

1.1 高校藝術類專業文旅產品創意設計研究現狀

高校文化存在于一個較為復雜的生態系統中，藝術類專業在高校系統中是一個能體現其文化底蘊和人文精神等的文化綜合體。隨著高校藝術類專業各方面的發展，其文化內涵也隨之建立起自己獨特的個性與品位，成為高校精神層面上的內在支撐力量。高校藝術類專業開放包容且具有創新精神，能與時俱進地發展。文旅產品的創意設計研究需要結合相關專業的特性，綜合各方面因素，將文化內容恰當且巧妙地融入載體中。高校藝術類專業具有文化性、創新性、實用性及藝術審美性，而文旅產品是以上諸多因素融合的結果。高校藝術類專業將充分利用其獨特的文化資源，并結合現代社會的技術手段和受眾的審美特征進行創意設計，為高校打造獨特的文化形象。

1.2 文旅產品創意設計在高校藝術類專業中的必要性

隨著我國文化創意產業的蓬勃發展，高校藝術類專業對于文旅產品的研發意識也逐漸增強，越來越多的高校開始重視文旅產品的設計及研發，研究體系日益完善、產品風格不斷增多、推廣渠道呈現多樣化趨勢，整體發展趨勢處于上升階段。結合高校藝術類專業的特色，將文旅產品的創意設計融入教學和科研中，既能有效推動文旅產業的發展，又能完善相關教學和科研內容，還能作為高校文化建設和高校形象打造的重要手段[1]。

2 我國高校藝術類專業在文旅產品創意設計方面現存問題及相應舉措

2.1 現存問題

文旅產業是一個不斷發展且在持續上升的行業，發展前景良好，但也存在一些問題。我國高校藝術類專業在文旅產品的研發方面現存諸多問題，從產品本身出發，產品定位、品牌特征、創新性及文化內涵的融入都存在不同程度的缺陷[2]。（1）產品定位不夠清晰。這是高校藝術類專業在開發產品時遇到的基礎性問題，這類現象比比皆是，一方面是因為高校師生對于市場受眾群體的分析缺乏實戰經驗，導致現階段高校文旅產品的受眾多為在校師生，忽略了其他受眾的需求；另一方面是因為調研人群有限，導致調研結果有偏差，在產品設計中的表現即受眾需求與實際產品開發不匹配。（2）產品品牌缺乏標志性。品牌特征是一個產品的無形資產，我國高校文旅產品的研發對于產品品牌的構建有一定的缺失。高校藝術類專業在大量的產品研發過程中更多地關注產品的品類和數量，忽略了產品品牌的打造，結果就是產品的存留性低、受眾的黏性弱等，使用者對于產品無法產生深刻的印象，高校藝術類專業文旅產業也無法長期且穩定地發展。（3）產品類別相似度高。近年來，市場上常見的文旅產品大同小異，如明信片、帆布袋、馬克杯、書簽等產品。雖然在元素提取及圖形創意的過程中投入了一定的精力，但很難與市場上其他特色鮮明且辨識度高的產品競爭，長此以往形成了一種貼圖設計的現象，缺少材質變化和工藝的創新，難以與市場上其他類別的產品競爭。（4）產品缺乏創新性。高校通常以校園環境、標志性建筑、四季景觀等元素作為產品創作的主要素材，通過攝影、手繪、后期處理等手段將元素平面化，再選擇載體與圖形相結合構成產品[3]。這種流水線生產的方式導致產品缺乏創新性，讓受眾對校園文旅產品失去興趣，也對新產品沒有期待，這無益于整個行業的發展。

2.2 結合“新年味”設計主題提出具體解決措施

2.2.1 前期調研

受市場發展、政策變化、技術革新等因素的影響，文旅產業正在快速發展。目前，各高校多以校園元素作為創作素材進行產品設計，與當地自然資源或旅游產業相結合的較少。隨著互聯網時代的發展，新媒體行業不斷涌入市場，文旅行業也迎來了更大的機遇。通過多種線上平臺和渠道，可以在短時間內獲取產品相關信息，包括同類產品在市場上的受歡迎程度、受眾群體對某一類產品的審美偏好、對新興事物的接受程度、線上線下銷售數據等相關信息。產品研發人員可以最快的速度提取相關數據、進行專業分析、得到分析結果。

2.2.2 高校文旅產品的定位

中國傳統年節中以春節最具特色，近些年越來越多人喜歡在春節期間走動，在旅行中度過春節，一邊感受當地風土人情、一邊慶祝新年，但春節的伴手禮似乎并無新意，因此，高校藝術類專業可以通過產品形式的創新，結合當地的特色元素打造出一系列具有“新年味”的文旅產品。高校受眾群體主要分為4類，分別是在校師生、畢業校友、社會人士和學校事務。在新年即將到來之際，也是學生們離校時，學生們希望可以將既有校園特色又有新年氣息的禮品帶回家。無論是在校師生、回到母校的校友還是來參觀游覽的游客，具有文化性、創意性、紀念性、美觀性的文旅產品都是他們直接了解校園文化和當地風土人情的契機。

2.2.3 高校文旅產品品牌的建立

高校文化承載著歷史的積淀，高校形象和高校精神可以通過文旅產品品牌展現出來。高校藝術類專業可以利用專業特質將產品品牌作為載體，以視覺化的方式展現高校形象和高校精神，因此，高校文旅產品品牌的建立顯得尤為重要。

高校藝術類專業可以結合課程實際打造具有校園文化的產品品牌，通過文化內涵、具體事跡、特色元素的融入，深入挖掘創作主題、產品背景、使用功能、外觀設計及產品材質，形成獨有的品牌特色。例如農業類院?？梢栽谛履昶陂g推出學校研發的特色農產品，藝術類專業師生可以將學校的特色產品與藝術的包裝形式相結合，這樣的產品作為新年的伴手禮具有既美觀又實用的特點。

2.2.4 高校文旅產品的創新方法

以主題概念作為一個產品創意的出發點，通過對校園元素的了解，將身邊熟悉的元素進行抽象化處理，將實際的事物轉化成二維圖像巧妙地展現出來。例如新年主題的文旅產品，可以利用文化原型的遷移，將門神、財神、鼓勵神、灶王爺等與新年相關的神話人物提取出來，再結合校園特色元素和審美趨勢，呈現出既具有高校文化符號又符合現代人物質和精神需求的“新年味”主題文旅產品。

高校文旅產品的誕生并非來自設計者的突發奇想，而是需要將每一個想法反復研究、推敲、打磨，最終匯聚到一起的完整過程。因此，無論是前期調研、產品定位、品牌建立還是產品設計的創新方法，在整個產品研發過程中都至關重要。通過對開發流程中的各環節展開深入分析，解決產品定位不夠清晰、產品品牌缺乏標志性、產品類別相似度高、產品缺乏創新性等問題，為后期的產品創新奠定良好的基礎。

3 高校文旅產品研發的創新策略

3.1 探究多元的風格及形式

3.1.1 多元的視覺風格

經過前期調研發現，高校文旅產品樣式單一、缺乏創新的現象比較嚴重。要想擺脫這種困境，首先要從產品的平面視覺效果出發，對產品的形式、材質、工藝、結構進行深入挖掘，從產品的視覺風格入手，這是最簡單、最直觀的一種創意手法。高校藝術類專業作品創作類課程中的設計方法剛好彌補了這一缺陷，利用藝術類專業課程的特性豐富產品的多樣性，提高產品的識別度。

3.1.2 新穎的產品外觀形式

產品的外觀形式在一定程度上會受到產品類別的影響，各高?，F有的產品類別重合度較高，存在產品開發同質化現象。無論是通過課程實習訓練或教師項目研究，高校藝術類專業在產品外形創新的過程中能盡可能地在一個主題表達上尋求多種可能性，這一點是其他商業機構無法實現的[4]。利用高校藝術類專業優勢能做到文化、創意、視覺3個方面的完美融合。

3.2 高校文化與多元文化的融合碰撞—以新年文化為例

3.2.1 融入地域文化

文化在一定的地域范圍內以文旅產品為載體，通過生態、民俗、傳統等呈現出來。高校作為文化輸出地，在文化傳播方面具有一定的導向作用，承擔著文化輸出及傳揚地域文化的責任。高校藝術類專業利用專業特征對其所在地域的文化元素進行剖析、解讀、歸納、總結，并轉化成抽象的設計元素，融入高校文旅產品設計中，這樣不僅能體現當地的特色文化，在一定程度上還能通過藝術手段將其本身的文化內涵升級，透過產品形式看到其深厚的文化底蘊[5]。

3.2.2 結合傳統文化元素

中國傳統文化元素是中國文化的精髓，傳統文化元素題材廣泛、形式多樣、內涵豐富，具有深厚的文化底蘊。在此文化背景的加持下，高校從傳統文化脈絡著手，為產品注入多元文化。從表現性、文化性、藝術性和創新性的角度全面解析傳統文化元素，采用刺繡、扎染、剪紙、編織等傳統技藝，融入書法、國畫、傳統紋樣等元素，再與高校的特色文化相融合，不僅能使產品具有濃厚的傳統文化氣息，還能給高校文旅產品的創新帶來無限可能。

3.3 高校師生原創實踐

3.3.1 舉辦相關設計比賽

目前，行業內關于文旅產品設計的比賽非常多，高?？梢耘e辦或者組織學生積極參加相關設計比賽。參賽學生可以完成相關設計研發工作，提升自身的設計水平，展現出原創精神。大量相關賽事的開展不僅可以鍛煉參賽學生，也可以在一定程度上推動行業的發展。

3.3.2 征集相關設計作品

除了舉辦比賽或者組織學生參賽，還可以創建校園品牌文化店。在傳統文旅產品的基礎上深入挖掘校園文化，打造高校品牌，線上線下同時運行。店面在傳統文旅產品售賣區的基礎上還可以增加學生創意作品區、校園紀念區、品牌聯名區等。藝術類專業學生以團隊形式分工合作，力求每一個設計環節都精益求精，讓每一個設計方案都能實施。向學生征集相關設計作品既能讓學生得到一定的專業實操鍛煉，又能展現出學生的專業能力和水平。

3.4 創建校企合作機制

文旅產業正在蓬勃發展，在發展過程中難免會遇到一些問題，為了使高校文旅行業能穩固發展，應該積極建立校企合作機制，搭建文旅產品研發及交流平臺，促進文旅產業可持續發展。

3.4.1 建立文旅產品研發平臺

為了給學生一個更好的創作環境，高校應該積極搭建文旅產品研發平臺，讓學生能在更加專業的環境中進行創作，在培養學生創新能力的基礎上，為新產品的研發創造更多的可能性。同時，高校建立文旅產品研發平臺也相當于給學生提供了一個良好的實踐教學平臺，教師可以借此平臺教授學生課程內容及科研項目內容，培養學生的實際操作能力。

3.4.2 建立文旅產品交流平臺

有競爭才有發展，適當的交流和競爭能促進一個行業的發展。高校文旅產業并非個體的獨立發展，需要建立一個相關平臺保持與各高校及其他相關行業的溝通與交流。通過文旅產品交流平臺的建立，形成一個成熟穩固的文旅產業鏈，不斷豐富其文化內涵，培育孵化文旅產業成果，在交流平臺的引領和支持下，推動文旅產業及相關行業積極發展。

4 結語

高校文旅產品的文化內涵、情感寄托、價值展現對其本身而言具有重要的意義，通過審視文旅產業發展現狀，突破高校文旅產品的發展瓶頸，打造新型文旅品牌。本研究以高校藝術類專業文旅產品創意設計相關理論為基礎，總結出目前高校文旅產品定位不夠清晰、產品品牌缺乏標志性、產品類別相似度高、產品缺乏創新性等普遍性問題，并尋求創新策略。各高校利用自身的文化優勢，創新產品形式、打造特色品牌、提升產品品質，從而提升自身的影響力和競爭力，最終使文旅產品從模仿到創新完成蛻變。