草木本無心 因人顯其志

潘虹

春草乍綠而知春之至，一葉飄零而知天下秋。草木有情，可表我心，托物言志，承載情思。下面，讓我們一起跟著課文學習托物言志表現手法在寫作中的運用。

課文筆法

一、眼中有物，心中有志

托物言志，“志”往往蘊含在所托之“物”中，“言志”需對所托之物進行描述，即通過描述寫出所言之志。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

這篇短文托“蓮”言志，通過對蓮形象的描寫與品質的贊美，表達了作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的態度。

通過梳理《愛蓮說》的寫作思路，對托物言志手法的運用可以有如下發現：

1.尋物。尋找與自己所要表達的“志”相通或相似的“物”。

2.狀物?！盃睢奔疵鑼?，只有寫出“物”之神，“志”才能有所托。

3.揭示。在狀物的過程中，對“物”與“志”的關系進行必要的揭示。

二、仔細觀察，類比聯想

“一切景語皆情語”，通過對景物的仔細觀察并且產生類比聯想，把情感融進字里行間，看到的不僅是眼前的“景”，更是心中的“情”。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

…………

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

作者對景物的全局和每個局部細細觀察，既寫一樹，又寫花的一穗一朵，先從整體著墨，再局部特寫。在作者心中，紫藤蘿像瀑布、像孩子，它“在流動，在歡笑”“在和陽光互相挑逗”。心中有形象，寫起來才會妙筆生花。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

作者對紫藤蘿生命力的強大和生生不息進行哲理思考，借紫藤蘿“言志”。一方面寫看花、憶花、悟花的過程，另一方面寫自我情感由焦慮悲痛到寧靜沉思，再到意氣振奮的過程，言說絕處逢生的偶然之中有著必然的生命力的延續和永恒。

三、妙用語言，神韻畢現

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！

——茅盾《白楊禮贊》

這段文字先用兩個否定、一個假設，似乎要承認白楊樹不美、“算不得樹中的好女子”，緊接著用“但是”話題一轉，說它“偉岸，正直，樸質”，夸它是“樹中的偉丈夫”，起承轉合之間便將白楊樹的氣質抒寫出來。

當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

——茅盾《白楊禮贊》

《白楊禮贊》借贊美白楊樹抒發對北方的農民以及在我們民族解放斗爭中不可或缺的樸質、堅強、力求上進的精神的贊美之情。上面這段文字，以反問強調表達，以排比增強氣勢，層層深入地揭示了白楊樹的象征意義，讀之氣勢磅礴，酣暢淋漓。

“以我觀物，故物皆著我之色彩?！辈菽颈緹o心，因人顯其志。讓我們用心觀察，讓筆尖凝聚靈秀，記錄啟人深思的凡塵微物，感物而生情，托物以言志。

學生佳作

拼搏，讓青春無悔

沈陽市第一二六中學 關皓睿

年華淺淡，往事如昨?；厥?，路旁大樹上的一抹紅色，點燃了我的青春，賦予我拼搏的力量，激勵我不懈前行。

那日雨過天晴，遠處的蒼穹掛起一道彩虹，清爽的微風中夾雜著青草與泥土的芳香，陽光照在身上，而我的心情卻格外沉重。

我垂頭喪氣地走在回家的路上，背上沉甸甸的書包因那個不理想的成績單而變得更重了。難道我平時沒有努力嗎？難道我努力的程度不夠嗎？難道我的努力還不值得換回更好的結果嗎？我一邊懊惱，一邊漫不經心地往前走。雨后的風景那么明媚，卻又那么單調。走著走著，一抹紅色躍進我的眼中。

那抹紅傲立枝頭，火紅的花瓣無拘無束地綻放，老樹的葉片在那抹紅色的映襯下更綠了。那抹紅像初升的旭日，又像團團燃燒的火焰，照進了我的心里，激起了我胸中的波瀾，將我心中拼搏的“戰火”重新點燃。青春正當時，吾輩男兒豈能獨自懊惱、自我放棄？為了更美麗的風景，努力拼搏又何妨？

決心已下，當付諸行動。從此，課堂上有我挺直的腰板、炯炯的眼神；課間有我追著老師解答問題的蹤跡；晚上有我挑燈夜讀、默默復習的身影……

當我學習累的時候，我就會走到那棵大樹下。抬頭，仰望，當雙眸看到那抹紅色，我會更加堅定拼搏的信念。我曾俯身撿拾過一片花瓣，夾在我的書中，讓那片花瓣伴著我朝朝暮暮，激勵我執著前行?！翱嘈娜?，天不負”，當我終于獲得優異的成績時，我帶著那份成績單來到樹下，凝望那抹紅曾經出現的地方，內心充盈著激動和感恩。

志在頂峰的人，絕不會因留戀半山腰的奇花異草而停止攀登的步伐。勤奮學習的少年啊，定能憑心中那抹紅，以昂揚的姿態，實現心中的夢想。

時光流逝，那抹紅仿若在我心里扎了根，讓我在青春歲月里，以夢為馬，一路拼搏，不斷前行！

點評：文章從環境入手，先用抑筆，寫出內心的愁苦。接著寫從路邊大樹上的一抹紅艷的色彩得到啟迪，點燃內心的斗志。然后再寫從日常做起，努力拼搏，終于達成所愿。全文思路清晰，語言細膩，情感飽滿。

（作者單位：沈陽市于洪區教師進修學校）