分析考點分布特點 探究復習備考思路
——淺析2023 年高考四省份思想政治試卷考點分布特點暨對復習備考的啟示

吳利彬 徐琦楠

（湖北省天門市教育科學研究院）

第三批新高考改革的八個省市順利完成了首次真正意義上的新高考，相比于前兩年，2023 年高考最引人注目的就是對新教材的考法，如考什么？怎么考？各模塊分值比重是多少？本文重點分析了遼寧、湖北、湖南、廣東四省的高考政治試卷，從以上三個方面做一些簡要分析，以幫助大家整理思路，更好地指導教學。

一、主要考點分布、各模塊分值及備考啟示

各省試卷結構大同小異：遼寧卷16 道選擇題，3 道非選擇題，共6 問，總字數約4 900 字；湖北卷16 道選擇題，5 道非選擇題，共6 問，總字數約5 700 字，閱讀量較大；湖南卷16 道選擇題，4 道非選擇題，共7 問，總字數約5 500 字；廣東卷16 道選擇題，4 道非選擇題，共7 問，總字數約5 200 字?？键c分布、各模塊分值比重，各有如下特點：

（一）必修1《中國特色社會主義》

1.四份省卷最大的共同特點：本模塊沒有考非選擇題。

2.湖北卷僅考了1 道選擇題，而湖南卷則考了3 道選擇題。四省平均：2 道選擇題，模塊總分值均分6 分。

3.就本模塊內知識分布而言，湖南卷3 道題均考查了科學社會主義的理論與實踐，注重了試題的理論性和基礎性，如第2 題要求考生分析、理解馬克思和恩格斯在《德意志意識形態》中關于共產主義的描述；第3 題要求考生通過分析李大釗、毛澤東、習近平語錄更深刻理解創造“人類文明新形態”。其他三省卷則側重于第三、四課知識，考查了中國特色社會主義的時代化，注重了試題的綜合性和應用性。

4.本模塊的復習備考啟示：

①加強“四史”教育，掌握各個歷史階段的成就及其意義，如中華人民共和國的成立，為實現由新民主主義向社會主義的過渡創造了前提條件，從根本上改變了中國社會的發展方向；社會主義制度的確立，實現了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革等，在解題時要注意題中出現事件的時間節點。

②本模塊知識的命題立足于基礎性和綜合性，側重于考查考生的政治認同素養，建議在復習備考時可以重建復習單元，如“習近平新時代中國特色社會主義思想”知識點可以與必修3《政治與法治》第二課“始終走在時代前列”知識點重構單元。

③要求學生掌握唯物史觀，運用生產力和生產關系基本原理分析各種社會形態的演變及其特征。理解為上，不要花更多的時間用于背誦。

（二）必修2《經濟與社會》

1.本模塊知識融合度高：廣東卷第5 題考查引進、利用外資知識點，與對外開放知識點相融合，以及遼寧卷19（3）題，“運用經濟與社會、當代國際政治與經濟知識，分析鞍鋼橋梁鋼逐步融入全球市場的過程”，將兩個模塊的知識放在一個題中考查。

2.四省平均：2 道選擇題，1 道非選題，模塊總分值均分15 分左右。

3.本模塊復習備考啟示：

①重構復習單元，在復習備考過程中，將必修2《經濟與社會》中新發展理念、建設現代化經濟體系和選必1《當代國際政治與經濟》中第三單元經濟全球化知識點重新整合成一個大單元，以便學生更好地理解新發展格局。

②復習備考重點是第二課我國的社會主義市場經濟體制，市場調節、宏觀調控、企業經營等仍是高頻考點。

（三）必修3《政治與法治》

1. 本模塊題量、分值各省卷有較大區別：湖北卷3 道選擇題，2 道非選擇題，模塊總分值22 分；廣東卷4 道選擇題，1 道非選擇題，總分值21 分；遼寧卷2 道選擇題和1 道非選擇題，模塊總分值18 分，其中非選擇題12 分，非選擇題分值較大；湖南卷2 道選擇題和1 道非選擇題，總分值最少，只有14 分。四省平均：3 道選擇題和1 道非選擇題，模塊總分值均分18 分左右。

2.湖北卷考查了2 道非選擇題：18 題單獨考查了某村黨委在“帶領村民闖出一條致富路、幸福路”過程中是如何發揮作用的；21（1）題運用《法律與生活》《政治與法治》知識，評析甲乙丙的說法。整套題非常鮮明地體現了兩個特點：一是必備知識融合度高、覆蓋面較廣，本模塊總分值在全卷中占比最大；二是力求突出試卷的綜合性和應用性，考查學生分析與綜合能力、反思與評價能力等高階思維能力。

3.高頻考點實至名歸：基層群眾自治制度，四省卷無一遺漏；黨、人民、人大、政府四個主體及相關制度，四省卷無一回避。

4.本模塊復習備考啟示：

①重構復習單元，建議在復習備考過程中將必修3《政治與生活》第一、二單元與選必1《當代國際政治與經濟》中的第一單元重構，第三單元與選必2《法律與生活》第四單元重構。

②本模塊復習中要注重知識的應用性，要著重掌握各項制度的優越性，堅定制度自信，運用相關知識分析、解決社會問題，如湖南卷18 題“為什么說人民代表大會制度更加成熟更加定型？”湖北卷18 題考查村黨委是如何發揮作用的；廣東卷19 題說明全國人大代表是如何通過提出議案、建議進行履職的。

（四）選必1《當代國際政治與經濟》

1.本模塊考點融合度高，不僅表現在模塊融合上，而且還表現在同一道題考查多個模塊知識點，如湖北卷第5 題，通過提升“零碳競爭力”，考查了能源結構、人類命運共同體、國際競爭、世界經濟發展新格局等四個考點。

2.各省卷中本模塊分值相差較大，四省平均：2道選擇題和1道非選擇題，模塊總分值均分13分。

3.本模塊復習備考啟示：

①復習備考過程中可以將本模塊知識拆解，與《經濟與社會》《政治與法治》重構復習單元，重構成“當代國際經濟”和“當代國際政治”兩個大單元，便于學生形成完整的知識體系，上文已有建議，這里不作贅述。

②“當代國際政治”單元以考查選擇題為主，高頻考點集中在世界多極化單元中，本模塊非選擇題主要集中在“當代國際經濟”單元中，以考查經濟全球化為主，如湖南卷17（2）題運用“經濟全球化與中國”的知識，說明我國政府應如何助力民營企業在對外開放中形成競爭新優勢；遼寧卷19（3）題運用經濟與社會、當代國際政治與經濟知識，分析鞍鋼橋梁鋼逐步融入全球市場的過程；廣東卷18 題運用經濟全球化的知識，闡述中國與多國共建數字絲綢之路對世界經濟發展的貢獻。

（五）選必2《法律與生活》

1.廣東卷1 道選擇題和1 道非選擇題，其余三省都是2 道選擇題和1 道非選擇題，模塊總分值均分12 分。

2.廣東卷非選擇題考查了違約處理，其余三省非選擇題均考查了公民的民事權利。

3.非選擇題均考查了判斷、評析類題型：湖南卷19 題“判斷甲媒體訴乙公司侵權是否成立，并說明理由”，湖北卷21（1）題“評析甲乙丙的說法”，遼寧卷18 題“分析A 劇本殺店涉嫌哪些違法行為；若小明訴至法院請求損害賠償，可提出哪些理由”，廣東卷17（2）題“A 市仲裁委員會是否應當受理？乙方要求甲方承擔違約金并雙倍返還定金是否合法？請分別說明理由”。

4.本模塊復習備考啟示：

①如上文所述，將《政治與法治》第三單元與《法律與生活》重構?！墩闻c法治》第三單元從宏觀入手，從黨和國家層面推進依法治國，建設法治國家，而《法律與生活》從微觀入手，立足于公民的權利和義務，培養公民法治意識。

②《法律與生活》識記量較大，謹慎擴展和深化，畢竟課堂不是法庭。

③對于民事糾紛的判斷、評析類的非選擇題的答案要點建議由三部分組成：一是判斷結論或總的觀點，言簡意賅；二是引用法律條文或法律基本精神，如果需要引用法律條文，試題會提供，法律基本精神則需要考生在學習和生活中積累和培養；三是分析材料，判斷行為人的行為是否侵權或違約；這樣就做到了以事實為根據，以法律為準繩。評析時要注意評析各種主體的行為，不能有遺漏。

（六）必修4《哲學與文化》

1.遼寧卷文化部分非選擇題開放性大，湖北卷非選擇題中將哲學和文化融合考查，各省卷中哲學部分分值在本模塊總分占比大，四省平均：2 道哲學選擇題，1 道文化選擇題，哲學與文化各1 道非選擇題，模塊總分值均分24 分，在整套試卷中占比最大。

2.認識論與唯物史觀仍然是考查的重點，延續了全國卷的特點。

3.本模塊復習備考啟示：

①重構復習單元，將選必3《邏輯與思維》第八課把握辯證分合、第九課理解質量互變、第十課推動認識發展三個知識點與必修4《哲學與文化》相關知識點重構，但是要分清這三個知識點在不同的教材體系中各自的理論脈絡，在《哲學與文化》中重在原理運用，在《邏輯與思維》中重在培養辯證思維。

②本模塊復習重心在哲學部分，要建構概念、原理、方法論三要素相結合的思維導圖；對于文化部分，運用矛盾的普遍性和特殊性相結合的原理，橫向分析文化的民族性、多樣性，縱向分析文化的時代化，以文化的發展、創新為主線，發展中國特色社會主義文化，堅定文化自信。

③從解題方法來看，排除法仍然是這一模塊試題的解題法寶。

1.各省卷分值差別較大，最高14 分，最低9 分。

2.判斷與推理是考查的重點。

3.本模塊復習備考啟示：

①重構復習單元，在上文《哲學與文化》部分已有敘述，不贅述。

②第一單元重在理解思維條件，領悟思維要義；第二單元重在掌握概念方法，理解判斷邏輯要求，提升推理能力；第四單元重在體會聯想思維的運用，理解發散思維與聚合思維、正向思維與逆向思維的特征與優勢，把握超前思維的意義。

二、復習備考過程中的一些總體考量

本人結合過往學習、考察經歷，對比新舊教材與新舊高考模式，發現部分教師由于對“三新”模式的認知差異導致對教學缺乏更多的思考與探究。

我們認知的底層，正是我們思維的桎梏，在備考和教學實踐中多一些上游思維是必須的，長期以來，我們習慣了原有教學模式，積累了寶貴的經驗，但在“三新”背景下，對于2024 屆復習備考，特別是第四批考改省份的老師，應該有一些新的底層認知和現實思路。

（一）分析學情，精備、精練、精改，減輕學生負擔

新的教材體系非常直觀地體現了兩個特點：一是內容覆蓋面廣，二是知識量大，而學生由于高一年級要完成必修部分，以便通過學業水平合格性考試，標準較低，同時科目多，每一學科學習時間相應減少，兩年下來基礎知識掌握極不牢固，傳統的“背多分”和題海戰術已不適合現實學情和新高考要求。

如何在有限的時間讓學生掌握必備知識，提高關鍵能力，減輕學生負擔？

1.提高復習備考效率，做到精備、精練、精改。先備練習，有針對性再備教材，練習精批準評，掌握學生知識落實情況，如在講授社會主義市場經濟時，要首先知曉政府與市場的關系、財政政策與貨幣政策是高頻考點，也是學生容易發生錯誤的知識點，要將政府與市場的作用聯系起來，不可分割，在非選擇題中出則“聯袂”；而貨幣政策和財政政策則要相互區別，在選擇題中要仔細甄別，不能混淆。備課過程中先備練習，結合練習中的考法再講授知識，最后通過作業檢查學生落實情況，整個過程要體現老師的“精”與學生的“實”。

2.建構以一級考點為線、二級考點為綱、三級考點為目的思維導圖，建構思維導圖的目的就是要培養學生的理性思維，引導學生將龐雜的知識化繁為簡，形成完整的知識體系。要厘清這三級考點之間的關系，三級考點為二級考點服務，二級考點為一級考點服務，而一級考點則是教材的主線，是培養學科素養和核心價值的關鍵所在。必備知識貴在梳理、理解，大量地背記只會事倍功半。以選必3《邏輯與思維》第四課“準確把握概念”為例：一級考點是準確把握概念，二級考點是概念的概述和明確概念的方法，三級考點分別是概念的含義、概念的基本特征和明確內涵的方法、明確外延的方法，學生合上課本，整個有關概念的知識體系躍然腦海。

（二）注重關鍵的必備知識的落實

哪些是關鍵的必備知識？如何去落實？可謂見仁見智，筆者認為有兩個標準，一是高頻考點，二是直指本質。以基層群眾自治制度為例，幾乎每年、每省必考，這就是關鍵的必備知識，要引導學生理解其本質，要求學生掌握基層群眾自治組織是什么，其性質是什么，與村支部等和其他組織是什么樣的關系。又比如對國有經濟與公有制經濟的理解，重在掌握國有經濟的地位與作用，抓住兩個詞：主導和控制力，強調其“質”；而公有制經濟是主體，強調其“量”，這樣既掌握了國有經濟和公有制經濟的本質區別，同時又復習了哲學和邏輯知識中關于事物“質”與“量”的相關知識。

（三）對標高考評價標準，解讀高考試卷，甄選復習重點

要辯證地把握高考評價標準體系，深刻理解評價標準體系和社會生活的“變”與“不變”，不變的是其基本內核，即“一核四層四翼”，無論是“三無三不”原則，還是“金線、銀線、串聯線”思維，都是對這一評價體系的解讀與理解（可以參考《中國考試》2019 年第12 期和2024 年高考藍皮書），變的是重大時代主題和具體真實世界以及由此帶來的影響，在復習過程中要據此對復習重點做出相應的甄選。如必修2《經濟與社會》可根據國家經濟出現的新變化將重點放在民營經濟、市場經濟體制以及共同富裕等知識點上，必修3《政治與法治》將重點放在各項制度的優越性上，堅定制度自信，選必2《法律與生活》將重點放在公民民事權利等知識點上。

如何提高復習備考效能，是個永恒的課題，筆者力求貼近教學實踐，淺表性地作了以上思考，以期引發大家的深入探討，不同的省情、學情有不同的方法，而明確考試方向、培養學生核心價值和學科素養、提高學生關鍵能力、減輕學生負擔卻是我們面對的共同責任，多分析、多思考、多研究總是必須而難能可貴的。