中國藝術歌曲融入高校思想政治教育的路徑

陳婉璇

中華人民共和國成立后，中國的藝術歌曲創作達到空前繁榮，主題緊扣愛國主義和民族精神時代主旋律，具有鮮明的思想性與傳唱性。本文以中國藝術歌曲為切入點，分析中國藝術歌曲在思想政治教育中的重要作用，將美育與思想政治教育相融合，探索中國藝術歌曲融入思想政治教育的多種方式，拓展思想政治教育的新路徑。

高校思想政治教育是運用馬克思列寧主義和馬克思主義中國化的理論成果武裝大學生，培養社會主義有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。處于經濟全球化、思想文化多元化的今天，單一填鴨式的思政教育無法滿足當代大學生的需求，而藝術歌曲作為一種外來的聲樂藝術體裁，在李叔同、肖友梅等一批文人學者的創作推廣下，中國的藝術歌曲隨著時代孕育而生，走過了百年歷程，它見證了中國共產黨的歷史征程和新中國的誕生，是歷史的縮影，是中華文化傳承的載體，是中國精神的延續。

習近平總書記在2018年全國教育大會上提出：“全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系?！边@場大會為高校思想政治教育打開了新世界，將美育與高校思想政治教育相融合，通過審美教育使個體主動感知“真善美”，學會分辨是非、善惡、美丑，自發地實現“知情意行”協調發展。而“音樂是美育的重要組成部分”，其中包含大量理想信念、愛國主義等具有教育性意義的藝術歌曲，歌詞的正向引導力、歌曲的情感感染力潛移默化引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對大學生進行思想道德教育、科學文化教育和心理健康教育具有積極意義。

中國藝術歌曲在思想政治教育中的作用

從中國藝術歌曲本身價值上看，是具有傳承和教育作用的，與思想政治教育的功能作用是一致的。在某種程度上，中國藝術歌曲需要強烈的思想意義來體現作品的藝術價值，以藝術性、思想性、可唱性為一體，弘揚主旋律，傳播正能量，所以它具有和思想政治教育相同的引導和傳承意識的功能。

一、培養愛國情懷。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，中國藝術歌曲中有成千上萬的作品都透露著濃濃的愛國情懷。在戰火紛亂的年代，包括紅軍歌曲、抗日歌曲、解放歌曲，如《義勇軍進行曲》《黨啊，親愛的媽媽》《我的祖國》等優秀藝術歌曲都深刻地表現了人們奮起反抗的內心和民族的決心；在和平發展的年代，社會主義時期和改革開放時期的各類時代進步歌曲，如《春天的故事》《走進新時代》《我的中國心》等藝術歌曲展現了朝氣蓬勃、昂揚向上的活力，歌曲淋漓盡致地展現了愛國情懷，時刻鼓舞著全國各族人民引起共鳴。將不同時期的中國藝術歌曲融入高校課堂教學和第二課堂中，嘴里哼著紅色革命歌曲——《我愛你，中國》，演繹著講述這百年來的經典歷程——《長征組歌》，在濃濃的藝術歌曲中感受辛酸、喜悅和激動。更好地發揮歌曲中蘊含的革命先烈的精神力量，讓高校大學生明白現在美好生活的來之不易，提高學生的民族自豪感與自信心，激發大學生愛黨愛國愛人民的情懷，凝聚奮進力量，為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗。

二、堅定理想信念。在西方文化思潮和價值觀念不斷沖擊下，一些沒落腐朽的文化作品的影響是不容小覷的，青年人如何堅定正確的理想信念和前進道路是思想政治教育必須面對和解決的。中國藝術歌曲為時代畫像、為時代宣傳，譜寫出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民的佳作，例如歌曲《我們走在大路上》：“我們走在大路上，意氣風發斗志昂揚，披荊斬棘奔向前方，向前進向前進……”歌曲用堅定的信心信念充分表達新時代的接班人為了革命和祖國建設頑強拼搏、不怕艱難的精神。將學習和演唱這樣的藝術歌曲融入課堂與校園文化活動中，在了解作品時代背景的同時，引導學生樹立高遠志向，歌頌無產階級偉大的事業和崇高的理想，踐行社會主義核心價值觀，熱愛生活，奔赴山海，成為有大德大愛的人。

三、提高大學生精神境界。大學生是祖國的未來、民族的希望，面對網絡信息時代多重文化的沖擊，一些腐朽錯誤的觀念導致大學生出現政治信仰迷茫、價值取向扭曲、理想信念模糊、社會責任感不強、艱苦奮斗精神淡化等問題，高校應加強思想政治教育，提高學生的精神文化境界。中國藝術歌曲通常會根據傳統詩詞含義和原詩的抑揚頓挫結合中國的民族風格語言進行創作，《教我如何不想她》《我像雪花天上來》《母親河》等眾多膾炙人口的藝術歌曲都具有奮發向上、充滿斗志、凈化心靈的精神力量，讓受教育者從音樂中感知美、發現美、創造美，潛移默化地指引感化學生成長。通過學生喜聞樂見的方式，發揮中國藝術歌曲美育的作用，發揚中華民族優秀思想文化，引導大學生建立先進的思想精神。紅色革命藝術歌曲通常具備積極意義的思想政治文化內涵 ，高校教師通過在教學活動、校園文化實踐活動，傳唱宣揚紅色歌曲精神，培養學生的審美鑒賞能力和領悟真善美的能力，從歌曲中汲取能量精神，提高人文修養，激發他們的愛國奮進熱情，創造更多的心靈作品，讓內心更充實、更富足，朝著朝氣前進，塑造美好的品格。

中國藝術歌曲融入思想政治教育的形式

一、課堂教學

目前，高校開設思政類課程包括《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現代史綱要》等，傳統“填鴨式”的教學方式只能將理論知識傳遞給學生，但是無法開拓學生思維和視野，思想政治教育的認知只停留在抽象層面，學生不能深入地理解知識點。目前，在全國各大高校中，輔導員隊伍中均有音樂相關專業畢業的碩士人才，他們是學校思想政治理論課進行教學創新改革的合作對象。采用中國藝術歌曲的導入、講述創作背景等形式，例如：在講解近代史的過程中，教師可以利用新中國成立以來不同時期藝術歌曲表達的情感思想引出各時期的歷史環境大事件：新中國成立初期以革命群眾歌曲為主（《我的祖國》《社會主義好》）——20世紀60年代富有詩意的表現愛祖國、愛家鄉以及含蓄表現愛情題材的藝術歌曲（《草原上升起不落的太陽》《沁園春·雪》）——“文化大革命”時期音樂藝術異化現象（《三大紀律八項注意》《大海航行靠舵手》）——70年代后，隨著思想解放中國藝術歌曲題材拓展豐富（《走進新時代》《不忘初心》），從作品的創作背景到歌詞引導學生更直觀地理清近代史不同時期的思想文化脈絡，以及作品背后的歷史緣由，打破墨守成規的純理論式的教學模式。思政課程結合美育元素，將藝術歌曲作品對應《毛澤東和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現代史綱要》《形勢與政策》等課程的相應章節，組織特色教學，以學生喜聞樂見的方式帶動課堂氛圍，發揮藝術作品“知情意行”的影響，使學生主動接受作品的熏陶，自發地領悟書本中的思想政治教育的蘊意。

各高?？梢蚤_設中國藝術歌曲相關課程作為選修課，拓展高校思想政治教育形式與內容。除了專業的藝術院校及藝術專業外，大多數綜合類高校的大學生對中國藝術歌曲并不了解，比如：中國藝術歌曲內涵、作用是什么等，在提倡“五育”并舉的教育理念下，開設關于中國藝術歌曲相關課程將發揮美育的功能，除了表現音樂的藝術性以外，還展現藝術歌曲的思想性、教育性的一面。圍繞中國藝術歌曲主題思想和內容等方面進行教學實踐，不僅能提高大學生對音樂的鑒賞能力，而且可以豐富高校思想政治教育內容。在教學過程中，持續探索中國藝術歌曲和思想政治教育的關系，引導大學生通過音樂的形式，正確接受聽覺藝術傳達的信息，真正讓大學生正確理解中國藝術歌曲，提高對音樂藝術的想象力和審美能力，擁有辨別是非對錯的能力，全面提高綜合素質能力。

二、課外活動

傳統的思想政治教育將人們局限于課堂上的狹小空間，枯燥性的灌輸使受教育者被動地接受，以至于缺乏學習的興趣。作為思政工作者，要以“寓教于樂”的方式引導學生，從學生的興趣愛好點出發，利用第二課堂、社團等平臺開展思想政治教育?！懊烙ㄟ^情感共鳴從而引起價值上的共鳴”，思政工作者要從受教育者的身心出發培養他們的高尚情操，將美育與德育相結合。目前，各大高校團委和學生處均設有規模大小不一的藝術團、學生會、社團等大學生組織，可以利用重大節日和節慶，例如五四青年節、七一建黨節、十一國慶、校慶等關鍵時間點，開展理論宣講、學術活動；舉辦歌曲演唱活動、講述中國藝術歌曲背后感人的故事、合唱比賽等校園文化活動；組織學生到社區、鄉村、紅色革命基地進行弘揚主旋律的表演與互動；邀請德藝雙馨藝術家到高校開展講座，通過介紹中華民族經典的藝術歌曲，培養學生正確的認知、遠大的人生理想和健康的人生觀。不斷鞏固德育與美育協同育人的效果，使受教育者成為活動的主持者，主動將思想政治理論知識“內化于心，外化于行”運用到活動中，做到“人人講黨史故事，人人唱愛國歌曲”，在課外實踐活動中體驗中國藝術歌曲的精神力量，傳播歷史事跡和英雄人物的正能量，樹立積極健康向上的精神狀態，培養當代青年人樹立高尚的品格。

“思政+音樂”創新教育模式

“不僅要會講故事，而且要會講身邊的真人真事，不斷增強教育內容的魅力、吸引力和公信力?！彼枷胝谓逃龖撘痛髮W生實際學習生活相掛鉤，使學生主動參與進來。高校根據專業特色，在開設的不同課程之間可以進行相應的結合，創造新型的育人模式。在音樂課堂中融入“四史”教育，提高課堂的精神價值，創新“課程思政”；在思政課中挖掘音樂元素，吸引帶動學生上好思政課；創新高校黨支部創新黨日活動——開設音樂黨課；創建“舞臺上的黨史課”精品項目等方式，挖掘中國藝術歌曲中紅色經典的思政元素，讓高校大學生和廣大青年黨員在藝術中理解黨的宗旨、感悟黨性，堅定理想信念，時刻提醒不忘初心、牢記使命。

加強校園文化建設，積極開展以中國藝術歌曲為主體的校園文化活動。當前，全國高校中有眾多畢業于音樂專業的教師，充分發揮他們本身的專業優勢，協同探索美育與德育的新路徑。提倡高校的藝術團體和社團通過自發組織音樂會，學唱紅色藝術歌曲、改編歌曲；開展大學生藝術歌曲創作比賽；舉辦中國藝術歌曲的專題講座等形式開展學生活動，培根鑄魂、啟智潤心，提高大學生審美情趣和審美鑒賞能力，增強大學生科學文化素質、思想道德素質，把德智體美勞結合起來，寓教育于活動中，增強思想政治教育效果。

與此同時，在校園內利用線上線下各大平臺和節慶日，廣泛開展形式多樣的中國藝術歌曲的推廣活動 ，將中國藝術歌曲的推廣作為“高雅藝術進校園”的系列活動之一，讓學生親身體驗藝術歌曲帶來的正能量。普及中國藝術歌曲在高校文化生活中的影響，讓正確的意識形態通過歌曲的形式進行傳播，用學生聽得懂的語言帶動他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。整個過程既可以進一步推動高校音樂藝術教育的發展，同時能進一步創新思想政治教育，增強思想政治教育的實用性和實效性，構建一個系統、全面、立體的思想政治教育體系。

目前，思想政治教育受到高度重視和關注，蘇霍姆林斯基說過：“在語言已經窮盡的地方，音樂開始它起作用的領域，那些無法用言語告訴人的東西，可以用音樂的旋律來訴說，音樂是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段?！眳f同育人成為現在思想政治教育改革的新趨勢，將中國藝術歌曲融入思想政治教育中，通過對音樂的審美感知，拓展學生的知識，調動學生的參與度，激活學生的熱情和上進心，使原本抽象的思想政治教育變得具體形象，讓生硬的思想教育也變得生動有趣起來。以立德樹人為中心環節，改革思想政治教育新模式，培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和接班人。

作者簡介：

陳婉璇，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。作者單位：福建技術師范學院。