成長之路，學伴同行

國洪瑄

小唐和森森是我的同班同學，從一年級開始，我們就一起學習、做作業、運動，我們是學習搭子，也是很好的玩伴。

課堂上，我們三個人組成學習小組，一起探討問題。有一堂英語課，我們仨決定合作演繹英文版的桃園三結義，大家齊心協力寫劇本、準備服裝道具，設計彩排，最終以精彩的表現贏得了老師和同學們的好評。

每當遇到難題，我們也會互相啟發。有一次，老師布置了一篇作文，最初我們都沒有思路，在一起討論寫作主題、內容架構的過程中才萌發了靈感。在學習方面，我們各有所長，森森擅長語文，小唐英語學得不錯，我在數學方面略勝一籌，這使我們彼此分享、借鑒學習的高招，在學業上共同進步。

我們不僅是學習搭子，也有很多共同的興趣愛好，看科幻小說、搜集奧特曼卡片、踢足球、打籃球等。有時，學?；虬嗉墪M織比賽，一個人參賽會很緊張，我們仨就約定，只要有一個人報名參賽，其他兩個人就陪同，小伙伴一起備戰，互相陪伴，彼此鼓勵，變得更加自信勇敢。

當然，吵架也在所難免。上學期，我和小唐在國際象棋課上起了沖突，起因是我和另外一個同學下棋，但小唐一直給對方支招。氣憤之下，我動手推了小唐，他也不服氣地推了我，幸好老師及時把我們拉開了。放學后，我和媽媽說起了這件事，她幫我重新梳理了這場爭吵的起因和經過，讓我意識到了自己的錯誤。第二天上學時，我倆不約而同地和對方道了歉。還有一次，我們去小唐家做客，沒想到小唐和森森因為一盤餃子吵了起來，我把他們勸開，讓他們各自冷靜。這也是我們仨結成玩伴的好處，當兩個人發生矛盾時，第三個人可以從中調停。

日常生活中，家人是我們友情的支持者和見證者。我家有個習慣，父母都會在晚上聽我傾訴在學習或人際交往方面的煩惱，也經常給我提一些建議，安撫我的情緒，引導我冷靜思考。在家人的支持和幫助下，我漸漸學會了如何與人相處，感受到好朋友之間要互相鼓勵，學他人之長，更需要彼此包容，這樣才能攜手共進、收獲成長。

策劃、整理 張妍琳