新文科建設背景下高校藝術類專業人才創新能力培養研究

楊 濤

（蚌埠學院藝術設計學院 安徽蚌埠 233000）

新文科是在國家重大戰略需求和新技術發展背景下提出的，是推動學科專業融合創新的重要舉措。2014年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要適應新技術革命和產業變革要求，推動學科專業調整和優化，加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系”。2019年4月，教育部發布《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（簡稱《意見》），提出“堅持立德樹人，加強中國特色社會主義理論體系教育；堅持突出創新創造，完善人才培養體系；堅持扎根中國大地，辦好中國特色社會主義大學”等三個方面的基本要求。因此，在新文科建設背景下如何培養藝術設計類專業創新人才成為了當前高校需要關注的重點問題。

一、新文科建設中創新能力培養的重要意義

（一）優化教學內容，完善課程體系。新文科建設強調人才培養的系統性、綜合性，需要高校培養具有多學科知識結構的人才。高校藝術設計類專業教學內容應根據新文科建設要求進行優化，既要適應社會發展需求，又要在保留傳統學科優勢的基礎上，融合新技術、新理念和新知識，提高教育教學質量。在優化教學內容、完善課程體系方面，高校應完善教學內容與課程體系，積極吸收國內外先進的教學理念與方法，重視現代信息技術手段的運用，加強與其他學科之間的交流與融合。藝術類專業課程體系應充分考慮藝術設計專業的特殊性，設置科學合理的課程模塊、優化課程結構，構建以藝術設計專業核心素養培養為目標的課程體系。如：在藝術設計基礎課程模塊中，應注重培養學生對藝術設計專業基本理論知識、技能和方法的掌握；在藝術設計專業核心技能模塊中，應注重學生對新技術、新工藝、新材料等知識的掌握。此外，還可以將新興媒體技術引入課堂教學中，拓展學生對藝術設計類學科以外知識的認知。如：在數字媒體技術基礎模塊中可以引入動畫制作、虛擬現實技術、人工智能等新興技術，實現學科知識的交叉融合。

（二）轉變教學方法，注重創新教育。高校藝術類專業應積極轉變教學方法，注重培養學生的創新能力。在教學過程中，教師要積極運用現代信息技術，使學生與教師、課堂與社會緊密結合，激發學生的學習興趣。鼓勵學生通過自主學習、協作學習、探究式學習等多種方式獲取知識，提高學生的綜合素質。教師要通過多媒體等現代信息技術手段，多方位、多角度地向學生展示作品的創作過程，讓學生在實踐中獲得知識與能力。同時，高校應積極推進藝術設計類專業教學方法改革，提高教學質量。隨著時代的發展和科技的進步，高校應不斷更新教學內容和教學方法，探索適合于藝術設計類專業學生創新能力培養的有效方法和途徑。如開展“新文科背景下的藝術設計類專業教學方法改革研究”“新文科背景下高校藝術設計類專業教學模式研究”等科研項目研究，促進創新能力培養與教學內容及課程體系的完善。

（三）加強校企合作，提升實踐能力。企業是高校人才培養的重要平臺，應積極探索校企合作的新模式，為藝術類專業學生創新能力培養提供實踐平臺。新文科建設背景下，藝術類專業人才培養應以市場需求為導向，不斷優化課程結構與內容，建立校企合作的長效機制，探索多元化人才培養模式。學校要不斷提高藝術類專業畢業生的就業率和就業質量，加強與企業的合作與交流。學校應積極創造條件，主動走出去，與企業建立長期的合作關系。鼓勵藝術類專業教師到企業掛職鍛煉或參與項目研發，組織學生到企業參觀、學習、體驗。實踐教學中，要進一步加強校內實踐教學基地建設，增加校內實踐教學經費投入；深化與企業合作，將實踐教學基地建設與產學研緊密結合起來；強化實習實訓基地建設。通過實習實訓平臺的建設和完善，建立健全大學生創新創業訓練項目庫。高校要進一步加大校企合作力度，加強校企合作平臺建設和校企合作的長效機制建設；深化與企業的產學研結合，為學生提供更多的校外實習實訓機會。

（四）構建課程思政，注重人文素養。新文科建設強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。課程思政是落實“立德樹人”根本任務的重要途徑，要求高校將思想政治教育與藝術設計類專業教學相融合，挖掘其蘊含的思政元素，實現價值引領和知識傳授有機統一。課程思政是將課程的知識體系、思政元素與專業課有機融合，實現專業知識傳授與思想政治教育相融合。藝術設計類專業作為文科類專業，其所蘊含的人文素養能夠潛移默化地影響學生的創新能力培養。藝術類專業教師在教學過程中要注重培育學生的人文素養，培養學生創新精神和實踐能力。

一方面，教師要挖掘藝術設計類課程中蘊含的思政元素，在課堂教學中融入思想政治教育；另一方面，教師要在日常生活中注重對學生進行人文素養的培育。例如，通過藝術設計類作品創作進行思想政治教育；通過社會實踐活動強化學生的創新意識和創新能力。

二、高校藝術類專業創新能力培養存在的主要問題

（一）培養目標不明確，培養理念陳舊。新文科建設的核心內容之一是對教育觀念的轉變，培養創新能力是藝術類專業人才培養的重要目標。但是，當前藝術類專業人才培養理念仍相對陳舊，人才培養目標的定位和培養方式不夠明確，教學計劃不夠合理，導致學生的創新能力和實踐能力發展不充分。

1.課程設置與市場需求脫節。大部分高校的藝術設計類專業設置過于單一，課程設置沒有體現出專業特色和優勢。此外，高校藝術設計類專業教學中仍然以教師為主，學生為輔，教師的教學方式和教學內容過于傳統。教師一般都采用講解、演示等傳統方法，學生僅僅是被動地接受知識，這種教學模式難以激發學生學習興趣和學習主動性，導致學生缺乏創新思維和實踐能力。

2.當前高校藝術類專業教師隊伍結構不合理、整體素質偏低是制約高校藝術設計類專業創新能力培養的一個重要原因。一方面，教師隊伍中大部分是師范類院校畢業的，雖然有著豐富的教學經驗，但是對于藝術類專業教學特點和規律把握不準確；另一方面，教師隊伍中大多數教師都沒有藝術設計方面的經歷。許多高校藝術類專業教師隊伍中缺乏既有專業理論知識又有實踐經驗的雙師型教師，很大程度上制約了高校藝術設計類專業創新能力的培養。

（二）課程設置不合理，缺乏創新精神。

1.課程結構不合理。當前高校藝術類專業的課程結構存在較大問題，主要表現在課程之間缺乏必要的銜接，課程之間缺乏必要的聯系，導致學生對知識的理解出現偏差。

2.缺乏創新精神。當前高校藝術類專業的教學方法過于傳統單一，難以激發學生學習的主動性和積極性。主要表現為教學內容和教學方式無法滿足學生對知識的個性化需求，教學過程缺乏生動性。

3.實踐環節不足。當前高校藝術類專業實踐環節存在諸多問題：第一，實踐課程較少。實踐類課程較少是由于學生對藝術設計類專業不了解或者是學生對藝術設計類專業不感興趣所導致的。

4.實踐類型單一。目前高校藝術類專業中實踐類型單一是由于教學模式和方法不合理所導致的。比如，有的高校藝術類專業單純采用以課堂為主、以教師為主體的傳統教學模式；有的高校藝術類專業主要以理論教學為主教學模式；有的高校藝術類專業主要以校內實訓為主教學模式等。目前高校藝術類專業教師缺乏創新意識和創新精神是由于缺乏必要的創新能力培訓和培養導致的。比如，目前高校藝術類專業教師中只有極少數具備一定的科研能力，大部分教師都是非藝術專業出身并且從事教學工作較短時間，這就導致了教師對科研工作缺乏足夠的認識。

三、新文科背景下高校藝術類專業創新能力培養策略

（一）加強教師隊伍建設。

1.學校要提高教師隊伍的整體素質，在教學實踐中不斷豐富、完善教學方法和手段，提高藝術設計類專業教師的教學水平。要加強對教師的培訓和指導，讓教師能夠及時掌握新的教育理念、更新教育觀念、提高自身的創新能力。例如，學?？梢匝埿袠I專家和企業家到學校開設講座或到企業實踐教學。

2.高校需要加強教師隊伍的考核和管理。首先，高校需要建立科學合理的藝術設計類專業教師考評機制，讓其能夠對自己的教學效果進行全面評估，并根據評估結果及時改進教學方法和手段；其次，高校需要建立完善的管理制度和激勵機制，對教師的教學行為進行規范和指導。此外，學校還可以通過組織專業知識競賽、教研活動、建設科研平臺等方式激發教師參與科研、積極開展學術研究的熱情。

3.學校需要建立健全科學合理、全面系統、客觀公正的藝術設計類專業人才培養質量評價體系。

（二）加強對學生創新意識和創新能力的培養。

1.高校需要樹立創新理念，營造創新氛圍。首先，學校需要結合新文科建設要求制定和完善人才培養方案，讓學生能夠及時了解新文科建設背景下對創新能力培養的需求；其次，學校需要建立創新人才培養機制，鼓勵學生積極參加創新創業競賽活動。最后，學校需要為學生提供充足的創新實踐機會，讓學生在實踐中提升自身的創新能力和綜合素質。

2.高校需要加強對學生的科學教育。首先，學校需要鼓勵學生積極參加各類科技競賽活動，讓學生能夠在競賽中發現自己的不足并積極解決；其次，學校需要鼓勵學生參與各類社團活動，讓學生能夠在社團活動中結交志同道合的朋友，提升自身的社交能力和人際交往能力；最后，學校需要引導學生參與各類社會實踐活動，讓學生能夠在實踐中提升自己的創新意識和綜合素質。

（三）營造良好的創新氛圍。一方面，高校需要重視學生的主體地位，積極營造良好的創新氛圍，讓學生能夠積極主動地參與到藝術設計類專業人才培養中來。另一方面，高校需要為學生提供充足的自由發展空間，讓學生能夠根據自己的興趣愛好和實際情況進行自主選擇，并給予充分的支持和鼓勵。此外，高校需要建立良好的創新制度和機制，鼓勵學生積極參加各種競賽活動。

1.完善評價體系。新文科建設背景下，提高高校藝術設計類專業人才創新能力需要完善評價體系保駕護航，讓學生能夠按照自己的發展目標進行自我評估，根據自己的實際情況制定合理的發展規劃。

2.建立校企合作平臺。新文科建設背景下，提高高校藝術類專業人才創新能力離不開校企合作平臺的搭建。首先，學校需要充分利用社會資源優化教學資源；其次，學校需要充分發揮企業在創新實踐教學中的作用；最后，學校需要加強校企合作平臺建設提高學生創新能力。此外，學校還可以通過開展校企合作活動來為學生提供實習就業機會。

結語

新文科建設是國家的一項重大戰略部署，是新時代高等教育改革與發展的重要戰略機遇。作為培養高素質專業人才的重要陣地，高校要準確把握新文科建設的新要求，積極探索實踐，全面提高藝術類專業人才的創新能力。藝術設計類專業在新文科建設中扮演著重要角色，要堅持以育人為本，注重以文化人，將美育融入教育教學全過程，促進學生德智體美勞全面發展；要創新課程體系設置，建立健全課程體系建設機制；要注重師資隊伍建設，提升教師創新能力和專業素養；要加大實踐教學力度，提升學生的動手能力和實踐水平；要改革教學方法手段，豐富教學內容和形式；要加強文化交流合作，提升學生的國際視野。