國外高校實驗室廢棄物處置經驗在國內的實踐應用

范寶安，方紅明，張春桃

(1.武漢科技大學 化學與化工學院，湖北 武漢 430081；2.湖北省煤轉化與新型碳材料重點實驗室，湖北 武漢 430081)

0 引言

化學化工、生物工程、制藥工程、環境工程、材料科學與工程專業的實驗室均會進行很多化學反應，而在化學反應過程中會產生一些廢棄物，如廢氣、廢液、固廢等。常見的廢棄物包括合成失敗的樣品、散落的藥品、破碎的玻璃儀器、廢棄的針頭、移液器、使用后的一次性手套以及清洗產生的廢液等。這些廢棄物往往含有毒有害的化學成分或是容易傷人的物品(如針頭、碎玻璃等)，若不經處理直接丟棄或排放會對環境造成嚴重污染、對人員造成傷害。因此，化學類實驗室廢棄物的回收和無害化處置十分重要，高校實驗室廢棄物的處理與處置也日益成為高校實驗室安全管理的一個重要課題。

本文首先介紹了國外高校在實驗室廢棄物管理方面的先進經驗和科學理念，然后闡述了國內部分高校借鑒和吸收這些經驗和理念后的一些具有中國特色的做法和實踐，同時也分析了實驗室廢棄物管理方面的一些創新和發展。

1 國外大學實驗室廢棄物處理處置經驗和理念

一些國外大學非常重視實驗室廢棄物的處理與處置工作，實驗室廢棄物安全管理及無害化處理工作開展較早、制度也較為完善。例如，美國大學的實驗室廢棄物處置主要是依據《資源保護和恢復法案》[1]，該法案規定廢棄物的產生部門有責任對其進行適當處理，并從產生到處理全程監管。美國哈佛大學、耶魯大學、麻省理工學院，英國劍橋學院和牛津大學等均設有專門的機構和人員處理實驗室廢棄物[2]。這些大學對實驗室廢棄物會進行嚴格分類，每一大類又細分為若干小類，并按廢棄物的類別分別投入到不同容器中，并保證所有容器無破損、密封良好；對易碎的玻璃容器和尖銳物體，如針頭等，采用專門的防刺透容器盛放，以避免刺穿容器；廢棄物收集容器上標示廢棄物種類與危險性等內容；對每一類廢棄物的收集、儲運、處理等均有詳細規定，實驗室的固體廢棄物嚴禁與生活垃圾混放，以免造成環境污染。

在美國，很多大學均設有環境健康和安全部門(EHS)[3]，為學校的各個實驗室和研究中心提供環境保護和安全方面的服務，并承擔環境監督和管理的任務。在普林斯頓大學，EHS 還負擔廢棄物處理費用，從而減少各學院處理廢棄物的顧慮。休斯頓大學為此還專門成立了環境健康與風險管理部(EHRM)[3]，該部門的工作人員會對實驗操作員及廢棄物轉運人員進行培訓，并保留培訓記錄，在培訓過程中，EHRM強調安全意識和責任感是處理實驗室廢棄物的關鍵。對收集的實驗室廢棄物，EHRM 工作人員會聯系具有處理資質的廢棄物回收處理公司處理，或邀請專業廢棄物處理人員評估廢棄物，按其危險性進行分類、分級，并提供存放和處理建議。

加拿大多倫多大學在人員進入實驗室前均要對其進行安全培訓，將培訓內容和曾發生的實驗室安全事故制作成視頻供進入實驗室的人員自學并進行考試?？荚嚦煽兒细?≥80分)后方可進入實驗室，其中很多內容都涉及廢液和固體廢棄物的處理與處置。學校規定實驗室產生的廢液和固廢需要分類存放在不同類型的廢棄物回收桶內，桶外貼特定標簽后，定期轉移至地下室帶有通風設施的指定房間內，待廢棄物堆放達到一定數量后，移交給當地具有廢棄物處理資質的公司付費處理。

20 世紀90 年代，美國化學會提出綠色化學理念[4]，該理念的核心思想為將污染消除在源頭，如采用清潔原料、清潔的生產工藝、清潔催化劑和清潔的分離手段等盡可能減少污染物或廢棄物的產生。國外很多高校將該理念應用于實驗室廢棄物的處理與處置方面，提出了3R 原則：recycle, reduce and reuse (循環、減量、再利用)，即通過各種化學或物理方法對廢棄物進行處理，使其中部分廢棄物變廢為寶、循環使用，或作為其他實驗的原料以實現實驗室廢棄物的減量化。

這些國外大學在處理實驗室廢棄物方面的先進做法和科學理念為國內高校提供了參考，在此基礎上，國內很多高校結合自身校情紛紛制定了具有自身特色的實驗室廢棄物處理與處置辦法(規定)，并在實踐中加以創新和發展。

2 國內高校實驗室廢棄物處理與處置的實踐和創新

國內高校實驗室廢棄物處理與處置主要依據《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》《實驗室廢棄化學品收集技術規范》《危險化學品安全管理條例》《廢棄危險化學品污染環境防治辦法》和《國家危險廢物名錄》等法律法規、國家標準和分類標準組織實施的，通常由實驗室管理部門根據國家法律法規、政策、規定出臺學校實驗室廢棄物儲存、收集和轉運制度。實驗室將產生的廢液或固廢收集，并分類存放在不同的廢棄物容器中，定期轉運至暫存柜(暫存點)，最后交由具有資質的專業公司處理。

北京大學實驗與設備管理部制定了《北京大學實驗室危險化學廢物處理實施細則》[5]《北京大學實驗室危險化學品管理辦法》[6]和《關于進一步加強實驗室廢物處理經費使用和管理的通知》[7]。細則中明確規定，實驗室必須將產生的各類危險廢棄物分類收集并合理存放，學校不定期組織統一轉運和消納處理。一般化學廢液按照含鹵有機廢液、無鹵有機廢液和無機廢液三類分類收集存放；劇毒廢液單獨存放，禁止將幾種劇毒物質廢液混放在一個容器中，處理前填寫《劇毒化學廢液登記表》，待統一處理危險廢棄物時進行轉運；固體廢棄物處理前填寫《化學固體廢物登記表》，待統一處理危險廢棄物時進行轉運。北京大學建有實驗室廢棄物暫存柜，可臨時存放百余桶實驗室廢液，該暫存庫具有通風、報警、實時監控和廢氣應急處置等功能。另外，為了減少劇毒化學廢液的產生，北京大學在教學實驗設計中貫徹了綠色化學理念，例如，在碘量法測定銅含量的實驗中用無毒的KIO3代替毒性較大的K2Cr2O7；在色譜實驗中用無毒的石油醚和乙酸乙酯代替毒性和揮發性較大的流動相CH2Cl2和乙醚等[3]。

廈門大學在實驗室廢棄物的處理與處置方面也走在全國高校的前列。廈門大學出臺了《廈門大學實驗室危險廢物處置管理暫行辦法》[8]《廈門大學實驗室危險廢物回收實施細則》[9]和《關于進一步規范實驗室廢棄物收集處理的補充通知》[10]。明確規定實驗室產生的酸堿廢液必須經中和達到國家排放標準后才能排放；實驗產生的有毒有害固體物質及危險品包裝物必須放入專門的容器中，不得隨意丟棄、掩埋；放射性廢物和感染性廢物必須密封收集，標識其名稱、主要成分、性質和數量，并予以隔離和屏蔽等。廈門大學規定各個單位必須設立符合安全與環保要求的危險廢棄物暫存庫，并安排專人負責本單位實驗室廢棄物的收集管理工作，各單位收集的未達到國家排放標準的廢棄物由學校聯系有資質的專業公司統一處理，各單位不得私自處理。

武漢科技大學在實驗室廢棄物處理處置方面也根據國內外高校的先進管理經驗進行了探索和實踐。武漢科技大學實驗室廢棄物的管理歸口職能部門為國有資產管理與實驗室管理處，該部門根據國家和地方的有關規定制定了《武漢科技大學實驗室安全管理辦法》[11]《武漢科技大學危險化學品安全管理辦法(試行)》[12]和《武漢科技大學實驗室生物安全管理辦法(試行)》[13]，明確規定實驗室廢棄物必須按有關要求進行分類管理和規范處置。例如，對一般化學廢液分為四類(含鹵有機廢液、無鹵有機廢液、酸性廢液、堿性廢液)放入專用廢液桶(儲存量不得大于容器容積的80%)，瓶口密封，在容器外貼統一標簽；對廢舊試劑瓶，按照酸性、堿性和有機物進行分類，嚴密封口包裝，放入完好的紙箱中存放，容器之間用泡沫塑料等填充，紙箱外貼統一標簽；對固體廢棄物，要求在原瓶內存放，保持原有標簽，注明成分，不得將不相容的固廢混裝存儲，嚴密封口包裝后放入完好的紙箱存放，紙箱外貼統一標簽；實驗動物的廢棄輔料、墊料、糞便經消毒后裝入專用廢物轉運袋中集中處置。

武漢科技大學在青山校區和黃家湖校區各建有一個能容納兩百余桶廢棄物的暫存柜，該暫存柜具有通風、控溫、煙霧報警、實時監控等功能，頂部安裝廢氣等離子凈化裝置，將散發出來的有毒有害氣體氧化分解。學校定期組織(一般每月一次)廢棄物的集中轉運工作，各實驗室首先按照要求將實驗室中的廢液和固體廢棄物分類收集，然后填寫實驗室危險廢棄物收儲情況統計表，在規定時間內將實驗室廢棄物轉移至指定地點，經檢查、清點、稱重后搬運至暫存柜。對不符合要求的廢液桶或廢化學試劑瓶拒絕接收，暫存柜內廢棄物達到一定存量時，聯系具有處理資質的專業公司付費處理。為了減少廢棄物的處理量，特別是高危高毒性廢棄物的處理量，學校鼓勵實驗室將高毒性廢棄物或廢液消解后再倒入廢液桶或空試劑瓶，例如，實驗室清洗玻璃儀器用的鉻酸洗液，失效后加入鐵屑或硫酸亞鐵，將Cr6+還原成Cr3+，然后用廢堿液或石灰水將Cr3+變成Cr(OH)3沉淀，靜置后將上清液倒入廢液桶，沉淀經自然風干后作為固廢處理；電池拆解后的廢棄金屬鋰片，將其暴露在空氣中，使其緩慢氧化成氧化鋰后，繼續與空氣中的CO2反應變成Li2CO3，再作為一般固體廢棄物處理，從而避免了后續不合理存儲和處理造成的金屬鋰燃燒甚至爆炸。

3 關于實驗室廢棄物處理與處置的建議和思考

在高校實驗室廢棄物的處理與處置方面，由于國內起步較晚，受限于經費、技術和設施等客觀因素以及安全責任意識不到位等主觀因素的制約，國內高校實驗室廢棄物的處理與處置規范和實踐還不夠普及和完善。部分高校還存在將廢液直接倒入下水道、固廢與生活垃圾混合丟棄的現象。這些現象必然會對環境造成一定的污染和破壞，更重要的是不利于培養學生的安全環保意識和責任心。為了將國內外高校在實驗室廢棄物處理與處置方面的先進做法和科學理念大面積推廣普及，本文提出以下建設性意見：

(1)加強學習、強化主體責任意識。高校各級管理部門以及在實驗室工作的一線教職工要加強對國家和地方各類環保法律法規以及實驗室安全管理等方面規章制度的學習，深刻領會其精神實質和核心要義，將這些制度和規定內化于心、外化于行。

(2)高校應設置專門的組織機構，或指定專業的機構負責實驗室廢棄物的收儲、暫存和轉移等工作，配備固定的工作人員，并明確其職責和權限。另外，根據國家和地方的相關法律法規和規章制度制定符合本校校情、具有自身特色的實驗室廢棄物處理與處置管理辦法，做到有章可依。

(3)加強對實驗室一線教職工及學生的安全教育，例如定期舉辦安全知識講座、安全知識競賽等。在進行入學教育時，向新生講解實驗室安全注意事項，其中要涵蓋實驗室廢棄物的處理與處置部分，以及學校的規章制度，強調務必按照學校的規章制度執行，做到有章必依。另外，在學生進入實驗室前也要對學生進行針對性的安全教育，并參加實驗室安全考試，成績合格方可進入實驗室。

(4)定期開展實驗室安全檢查，著重檢查實驗室是否按要求對廢液和固廢分類收集存放、是否按照規定張貼規范標簽等，做到執章必嚴。對沒有按照要求執行的實驗室要開具整改通知單，責令其限期整改；對沒有整改或整改不到位的實驗室，責令其關門暫停所有教學科研活動，做到違章必究。

(5)在實驗設計方面，盡可能不選用含有毒有害化學品的合成路線，或采用低毒、無毒的試劑代替有毒、劇毒試劑。實驗室產生的廢液實驗室有責任進行減量化和低毒化處理。為了督促實驗室進行廢棄物的消解工作，可以要求實驗室承擔一部分廢棄物處理費用。此外，每個有化學類實驗室的高校都應建立實驗室廢棄物暫存柜或暫存室，該暫存柜(室)應具有良好通風、消防、控溫和煙霧報警、實時監控等功能；暫存柜(室)定期開放收儲各實驗室廢棄物，對未按要求分類存放的廢棄物或未按規定粘貼標簽的廢棄物拒絕接收；待暫存柜(室)內廢棄物達到一定數量后，交由具有資質的專業公司處理，并做好登記工作。各高校也應多方籌措實驗室廢棄物處理費用，必要時可由學院、實驗室和學校共同承擔，例如北京大學要求學院承擔30%的處理費用，其余70%由學校承擔[8]。

4 結語

實驗室廢棄物的處理與處置是一項艱巨而復雜的工作，處理不恰當不僅會影響到學校的聲譽和形象，更重要的是會對環境造成污染和破壞，威脅人民群眾的生命健康安全，不利于構建和諧社會。國內高校在這方面雖然起步較晚，但隨著人們環保意識的提高以及國家政策的積極引導，目前國內很多高校已經開始逐漸認識到這一問題的重要性，并借鑒國內外知名高校的先進做法，制定出符合自身校情的實驗室廢棄物處理與處置管理辦法，并在實踐中貫徹執行。