試論蘇軾《水調歌頭》詞的聲情特色

陳秀娟

摘 要 圍繞音樂性和情感表達兩個方面分析蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》詞的聲情特色。探討音樂元素的運用，包括四平韻、押韻技巧、音調的變化、節奏感的創造等，分析詞所表達的情感內涵，包括哀怨、對時光流逝的感嘆、對美好事物的憧憬和對生命短暫的感傷等。

關鍵詞 《水調歌頭》? 音樂性? 情感表達

蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》一詞以其獨特的音樂性和深刻的情感表達深深地吸引著人們。本文主要探討《水調歌頭·明月幾時有》詞的音樂性和情感表達，揭示音律、音調、節奏、音符和音節等音樂性元素的運用以及這些元素是如何與詞中的意境相契合的，共同營造出獨特的聲情特色。

一、《水調歌頭》詞的音樂性

1.四平韻的運用

四平韻豐富了《水調歌頭·明月幾時有》一詞的音樂性和情感表達，增添了詞的獨特魅力。

四平韻賦予了整首詞一種明快的音樂性韻律感。通過平仄的交替排列形成有規律的音節，使詞具有一種流暢的旋律，更易于吟詠和傳唱。四平韻的韻腳排列方式有助于情感的表達。平仄的變化能突顯句子中的情感起伏，為詞增加了更深層次的情感表達。例如，在“把酒問青天”中，“把酒”是仄仄，而“問青天”是仄平平，這種音腳的變化增強了詞的表現力。四平韻的運用有助于塑造詞中的意境。平仄的交替使句中的意象更加清晰生動。在“起舞弄清影”中，“起舞”的仄仄和“弄清影”的仄平仄交替展示了跳躍的舞蹈場景，增強了意境的逼真感。四平韻的音腳排列使詞易于吟詠。

這種韻腳的規律性和旋律感使人們更容易記住和傳唱這首詞。

2.押韻的技巧

《水調歌頭·明月幾時有》一詞的押韻技巧不僅增強了詞的音樂性，還有效地傳達了情感。

平仄押韻是其鮮明特點，除了平聲外，還在平仄之間進行押韻。這種技巧賦予詞多樣化的韻律性，使整首詞更具音樂性。前后句的呼應采用了交替押韻的方式，如“明月幾時有”和“但愿人長久”中的“有”和“久”形成了前后句的呼應，增強了句與句之間的聯系，使詞韻更和諧。詞牌的后半段運用了不同的韻腳，打破了音韻的單調性。如“把酒問青天”中的韻腳是“天”，而“今夕是何年”的韻腳是“年”，都押“ian”韻，而兩句內部音調與節奏富有變化，這種變化增強了詞的節奏感，使聽眾感受到情感的起伏。韻腳的變化也為情感表達增加了層次和深度。當韻腳由平變仄或由仄變平時，它們強調或減弱了句子中的情感。作者精妙地運用韻腳營造了生動的意境。如“起舞弄清影”中的音腳“仄仄仄平仄”讓人感受到跳躍的舞蹈動作，增強了意境的逼真感。蘇軾運用押韻讓詞中的離愁別緒更加深刻和感人，更容易打動讀者。

3.音調的變化

《水調歌頭》的音調變化是其獨特之處，蘇軾靈活地運用音調，為詞注入了多樣的音樂性和情感表達。

詞所展現的離愁別緒情感通過音調的變化得以充分體現。以問句“明月幾時有”開篇，引出主題，音調相對平和。隨著詞的推進，音調逐漸轉向激情澎湃的狀態，如“起舞弄清影，何似在人間”，表現出強烈的情感波動。在前后句的安排上，音調的對比被頻繁運用，增強了音樂性和表達效果。如開頭的問句“明月幾時有”與結尾的祝愿“但愿人長久”在音調上形成鮮明對比，前者帶有思索，后者充滿期盼與祝福。詞的高潮部分音調變化更為明顯，“起舞弄清影，何似在人間”中音調逐漸升高，與詞中舞蹈和歡樂情感相互輝映，形成音樂性的高潮。蘇軾在四平韻的基礎上運用平仄對比，豐富了音調的層次。

這種對比賦予了音樂性更多元化的特質，為詞增添了獨特的魅力與韻味。音調的變化不僅展現了詞的音樂性，也更深刻地傳遞了豐富的情感。

4.節奏感的創造

《水調歌頭》的節奏感由多個要素共同塑造，音律和音調的結合與詞的整體構架起了關鍵作用。

四平韻作為基本的韻腳為詞奠定了韻律基礎，平仄相間的特點讓詞的節奏保持著穩定和連貫。蘇軾在詞中采用了平仄交替和音調的變化等音律技巧，通過平聲和仄聲的對比營造了節奏上的起伏和流動感，為整首詞賦予了更為豐富的節奏變化。詞的結構也對節奏感有所影響。詞前后段的對比與過渡及關鍵處的頓點都為整首詞的節奏感增色不少，這種結構上的安排體現了蘇軾對情感和音樂性的精準掌控。情感的變化為節奏感的創造提供了豐富的材料，詞的情感由質疑轉向激情和祝愿，這種情感的波動在節奏上有所反映，尤其是在高潮部分的節奏更顯迅猛。蘇軾運用了節奏的重復和音符的變化等音樂性元素，進一步增強了詞的節奏感，賦予詞更多的動感和活力。

這些元素共同作用，營造了《水調歌頭》獨特而豐富的節奏韻律，為其音樂性與情感表達提供了更為有力的支撐。

5.音符和音節的運用

《水調歌頭·明月幾時有》精妙運用音符和音節，增強了整首詞的音樂性。在詞中出現的句子如“明月幾時有”和“但愿人長久”以短促的音符表達著詩人的疑問和愿望。這些短句的音符凸顯了情感的急迫和不確定性，為詞注入了一種強烈的情緒張力，使讀者更深刻地感知到詞中的情感波動。在“不知天上宮闕，今夕是何年”等句中，音節的分割與安排創造了明顯的節奏感。音節的長度和強度在不同部分有所變化，與情感的起伏相互呼應。如“今夕是何年”中的長音節和重音符號產生了緩慢節奏的感覺，與詞描述的夜晚和思索主題相得益彰。詞中的“起舞弄清影，何似在人間”則通過連貫的音符和音符變化，生動描繪了舞蹈和清影的畫面。這種音符的流暢性和多變性不僅增強了情感的表達，也幫助讀者更容易地在心中勾勒出詞所描繪的場景。在詞的結尾部分“但愿人長久，千里共嬋娟”中，音符的高低、重復和對比塑造了強烈的音樂性表達。這些音符的變化與情感的激蕩相呼應，讓聽者深刻感受到詞中祝愿和渴望的情感。

這些元素的融合既賦予了詞多變的音樂性，又豐富了詞的內涵和情感表達。這樣的音樂性讓整首詞在聽覺上豐富而生動。

二、詞調情感表達的聲情特色

《水調歌頭·明月幾時有》通過音樂性元素的運用包括音符、音節、音調等，成功地傳達了哀怨、感嘆、憧憬和生命短暫等多種音樂情感。這些情感賦予了詞獨特的音樂性。

1.抒發哀怨之情

詞中的音樂情感首先表現為詞人渴望團圓的哀怨之情。這種情感在詞中有深刻體現。如“不知天上宮闕，今夕是何年”和“但愿人長久，千里共嬋娟”。詞中描繪了詞人對過去家人團聚景象的深情眷戀，特別是“我欲乘風歸去”一句，深刻表達了他對團聚的渴望之情。明月在詞中作為詞人思念的見證，成為他內心渴望團圓的象征意象。

詞中所運用的音樂性元素，如音符的高低、音節的長短等將詞人內心的哀怨情感傳遞給了聽者。這些音樂元素的精準運用賦予了詞獨特的旋律和音調，增強了詞中哀怨情緒的傳達效果。這種音樂情感的表達，將詞人深沉的渴望和哀怨之情生動地呈現了出來，使詞更富有感染力，引人共鳴。

2.抒發對時光流逝的感嘆

在《水調歌頭》中，音樂情感以一種深刻的方式表達了對時光流逝的深切感嘆。這種感嘆貫穿于詞中多處，特別是在“不知天上宮闕，今夕是何年”和“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”等句中得到了淋漓盡致的展現。詞所描述的明月常在但人事已非的場景，是對時間流逝的深刻體驗?！懊髟隆背蔀橐环N象征，代表著光陰易逝、人生短暫。在這些句子中，音樂性元素如音符的延長、音節的起伏等，賦予了這種感嘆更為豐富的表達意蘊。

通過音樂性元素的運用，詞將時光的流逝與人生的無常以一種悠揚而又悲愴的音樂情感聯系起來，使詞中的感嘆更加深刻動人。這種音樂性元素的運用賦予詞更豐富深邃的內涵，讓讀者深刻體會到詞人對光陰逝去的無奈和感慨。

3.表達對美好事物的憧憬

《水調歌頭》中對美好事物的描繪與音樂性的結合，展現了情感的激蕩和對美好生活的向往。詞中的“明月”不僅是詞人情感的寄托，也是美好事物的象征。明月圓與缺象征著人生中歡聚與離別的交替，而對月的贊美則凸顯了對家人、友情或愛情的深深眷戀。

蘇軾運用音樂性元素如音符的變化和音節的起伏，將這種向往之情傳達得淋漓盡致。如“低綺戶，照無眠”中的音符逐漸上揚，似乎隨著詞意展開，人也仿佛置身其中，感受到明月之美。而“起舞弄清影，何似在人間”則通過音節的變化，仿佛勾勒出一幅明月下的舞影畫面，這種音樂性元素增強了對美好事物的憧憬，傳遞了一種美的愉悅和陶醉。

這些音樂性元素并非單純地強調美的外在形象，更產生了情感的同頻共振。它們像是音樂的節奏，將詞中的美好情感層層疊加、渲染，讓讀者能夠更深刻地感受到詞人內心對美好事物的渴望和追求。這種美的愉悅和向往不僅停留在美好事物的描繪上，更將讀者帶入了一個充滿溫情的美好境界。

4.傳達對生命短暫的感傷

《水調歌頭》通過其音樂性元素傳達了對生命短暫的深刻感受。詞中明月的變化和詞人對親情、友情、愛情的留戀與期盼，共同勾勒出生命無常的景象。音樂性元素的運用使得這種主題更加深刻和感人。

蘇軾以“不知天上宮闕，今夕是何年”表達了對時間流逝的無力感和不確定性，突顯了時間飛逝的無情。這種不可捉摸的時間感強化了生命的短暫性。在“不應有恨，何事長向別時圓”中，通過月圓月缺來比喻久別之情，突顯了人生中的離合和變遷。這種比喻強調了時間的流逝和生命的無常性。詞中對久別之人的深深思念以及對與親人、朋友或愛人重逢的渴望，都使時間的流逝更加深刻、更令人感傷。讀者在欣賞詞的音樂性時能夠深刻感受到作者對生命易逝和時光流逝的深沉感懷。

在《水調歌頭》中，蘇軾以其卓越的音樂性創作，將音律與情感融合發揮得淋漓盡致。通過四平韻、押韻技巧、音調的靈動變化、節奏的靈活運用以及音符和音節的精湛運用，成功地傳達了豐富的音樂情感，包括哀怨、感嘆、憧憬和對生命短暫的深切感慨。這首詞以其獨特的聲情特色，深刻感染并啟發著讀者，超越了時空。正如詞中所言“但愿人長久，千里共嬋娟”，愿這首詞的音樂性和情感表達散發出無窮的藝術魅力，永久為人們帶來無限美好的享受和深刻的人生思考。