破繭成蝶翩翩飛

謝伯康

“謝老師，小童（化名）抓了幾只毛毛蟲帶進班級了?！背醵?，江漢平原的氣溫漸漸變冷。一天午休后，班級“炸了鍋”，發出各種尖叫聲，隨后就有學生找到我說小童的抓蟲行為嚇到大家了。

我沒有著急批評小童，反而對冬天還有毛毛蟲產生了興趣，讓他將毛毛蟲收好后，我們的課程正常進行。下課后，我跟著他來到了學校一角，一排香樟樹整齊地挺立在校園里，碧綠的枝葉讓這個冬日也顯得生機勃勃。小童和幾個膽大的孩子熟練地在香樟樹上仔細尋找，那青綠色、毛茸茸、肉嘟嘟的蟲子沒一會兒就被他們抓到了。

我查閱資料后得知，這種毛毛蟲會在冬天縮繭過冬，來年天氣變暖后破繭而出成為飛蛾。這不正是一節很好的科普課嗎？隨后，我給小童布置了一項特殊的作業，讓他在家長的協助下，查找關于毛毛蟲的資料，了解這種蟲子的生長過程。

我接手這個班級后，小童成了我關注的重點，他總有問不完的問題，說不完的話。在上《樹之歌》時，他說學校里有一種刺撓撓的樹，不知道是什么，要帶我去看。下課后，我在他的帶領下，找到了這種刺撓撓的樹——柏樹。于是，我把課堂放到了室外，將全班同學叫出來觀察柏樹，帶他們理解“松柏四季披綠裝”這個句子。

學校組織家訪時，我特意去了一趟小童家，他興奮地將自己養的泥鰍、甲魚拿過來給我看，還告訴我他每天會喂它們吃哪些東西，及它們的成長變化。小童的爺爺告訴我：小童平時就喜歡養一些小動物，他對養這些動物也有自己的經驗和心得。

小童就像《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，對動物充滿了愛心，對身邊的一切充滿了好奇，有著問不完的問題。書中的小豆豆被很多老師定義為“淘氣孩子”，來到巴學園后，在小林宗作校長的引導下，一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，讓她逐漸成長為聯合國親善大使、作家、主持人。我不知道自己能否像小林宗作校長那樣，將小童培養成一個成功的人，但童年階段，我并不想磨滅他對生活和自然的好奇心。

后來，我專門用了一節課時間播放了毛毛蟲的一生。毛毛蟲要想蛻變成蝴蝶，需要在毛毛蟲階段吃很多食物，儲備大量的能量，因為結成繭后，它們有很久時間不會吃東西，直到化為蝴蝶翩翩而飛。我告訴孩子們，我們的人生也是一樣，如果想讓自己的理想和目標變為現實，就需要在學生階段努力地學習，為自己儲備知識的力量。

七八歲的年齡，也許不是所有的同學都能明白這堂課中我想告訴他們的道理，但我不會放棄每一次偶然發現的教育素材。我希望他們一直保持對生活和自然的好奇心，我也衷心地祝愿我的學生將來都能夠變成“蝴蝶”，去欣賞百花之美。