馬克思主義勞動教育思想視域下的新時代人才培養工作

袁 雷

進入新時代以來,習近平總書記高度重視人才培養工作,強調人才是國家競爭力的關鍵,教育是培養人才的基礎。從根本上看,人才培養必須在勞動實踐中完成,而開展勞動教育是從事勞動實踐的重要前提。因此,做好新時代人才培養工作,需要我們深入理解和掌握勞動思想,尤其是馬克思主義勞動思想。

一、馬克思主義勞動思想揭示了人才培養工作的一般規律

馬克思主義勞動思想深刻揭示了人才培養成長的一般規律,是馬克思主義人才思想體系的重要組成部分,為社會主義社會培養人才提供了重要的指導和遵循。

勞動教育在人才培養過程中發揮著基礎作用。勞動和教育之間存在著天然的聯系:教育所教授的理論知識是否正確和管用,必須通過勞動實踐來檢驗;勞動實踐能否順利開展,也需要理論知識的指導。在馬克思所處的年代,勞動教育主要是引導人們尊重勞動、崇尚勞動,知道勞動在人類社會發展史中的作用,科學理解生產勞動和教育相結合對于人才培養的重要性。在馬克思看來,勞動是理解人類社會發展史的鑰匙,生產勞動和教育相結合是克服階級社會腦力勞動和體力勞動分離,尤其是資本主義社會異化勞動的根本途徑。馬克思、恩格斯在論述資產階級教育時指出:“你們的教育不也是由社會決定的嗎?不也是由你們進行教育時所處的那種社會關系決定的嗎?”顯然,資產階級教育從根本上是由資產階級社會的階級關系決定的,是為資產階級統治服務的,不可能培養出全面發展、為社會利益服務的真正人才。對此,馬克思指出:“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說,就是生產勞動同智育和體育相結合,它不僅是提高社會生產的一種方法,而且是造就全面發展的人的唯一方法?！敝挥型ㄟ^教育和勞動相結合,才能培養出社會需要的全面發展的人才。

勞動實踐在人才培養過程中發揮著決定作用。馬克思指出,“整個所謂世界歷史不外是人通過人的勞動而誕生的過程”?？梢?人們在勞動實踐中創造了整個世界,也包括人自身。勞動者是生產力中最活躍的要素,是推動社會發展的根本要素,人才是勞動者中最有發展潛力的人群,要在實踐中培養和檢驗,而開展勞動實踐也是人才服務社會的根本手段。因此,必須充分發揮人才的主觀能動性。馬克思指出:“人的本質不是單個人所固有的抽象物,在其現實性上,它是一切社會關系的總和?！憋@然,人才是在一定的社會關系中培養造就的,必須適應實踐和時代發展的需要。同時,人們要將所學的知識變為自身所掌握的才能,不斷培養鍛煉自身的能力并推動社會的發展,必須通過勞動實踐。實踐不僅可以使得人們頭腦中的想法轉變為現實,并且能夠檢驗人們的思想是否正確,進而使其轉化為推動社會發展的物質力量。恩格斯指出:“由整個社會共同經營生產和由此而引起的生產的新發展,也需要完全不同的人,并將創造出這種人來?！敝挥猩鐣餐洜I和生產的社會主義社會,才能培養造就出社會所需要的不同人才。

勞動環境在人才培養過程中發揮著保障作用。人才不是自動生成的,必須依靠教育,而好的教育必須依靠相應的環境。在勞動實踐中,人們通過實踐活動來改造勞動環境,勞動環境也培養造就人,是人才發展的重要保障。馬克思指出:“環境是由人來改變的,而教育者本人一定是受教育的?！h境的改變和人的活動或自我改變的一致,只能被看作是并合理地理解為革命的實踐?！笨梢?環境在對人發揮影響的同時,人也可以通過勞動實踐利用和改造環境,使環境為人所用,進而推動人自身的改變。從根本上看,人和勞動環境是一個辯證統一的命運共同體。人才的培養離不開環境,人才不僅是環境的產物,也能改造環境。在這個意義上,資本主義社會不可能造就真正代表勞苦大眾利益的人才,因為資本主義社會的環境是一個人剝削人的環境。對此,恩格斯指出,“過去的資產階級革命向大學要求的僅僅是律師,作為培養政治家的最好的原料”。由于工人階級的解放需要掌管全部社會生產。因此,工人階級的解放不僅需要律師,還需要醫生、工程師、化學家、農藝師等人才,而且能夠創造出這些人才出來。

二、習近平總書記關于新時代人才培養工作的重要論述是對馬克思主義勞動思想的創新和發展

在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰略全局的背景下,習近平總書記高度重視人才培養工作,并結合中國實際尤其是新時代中國特色社會主義的實際,堅持、豐富和發展了馬克思主義勞動思想。

堅持、豐富和發展了馬克思主義關于勞動教育在人才培養過程中的基礎作用的思想。習近平總書記高度重視勞動教育的重要性,將勞動教育上升到新的高度:“勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美。這次,黨中央經過慎重研究,決定把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求之中,提出‘德智體美勞’的總體要求?！绷暯娇倳浭状瓮暾岢觥芭囵B德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育目標,深刻揭示了勞動教育所蘊含的社會主義性質,將勞動教育納入中國特色社會主義教育體系之中,彰顯了勞動教育在人才培養中的基礎作用。同時,勞動教育不僅是德智體美勞五育并舉的重要組成部分,也是對德、智、體、美教育的有力支撐,可以起到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新的作用,進而促進德智體美勞全面發展,為國家培養高素質的人才。

堅持、豐富和發展了馬克思主義關于勞動實踐在人才培養過程中的決定作用的思想。習近平總書記不僅將實踐看作是人才培養造就的最根本的方式,還將人才的培養、開發和使用看作是一門科學,強調有其內在規律性,并將“實踐出真知,實踐出人才”看作是人才成長最根本、最管用的規律。要真正認識和把握人才成長的規律、遵循和使用人才成長的規律,必須通過勞動實踐。人才培養必須立足我國發展中存在的問題來展開。以工程技術人才培養與生產實踐和創新實踐脫節的問題為例,學生在學校學習的理論知識到了生產實踐中不僅不能有效地指導實踐,而且被實踐證明過時了,無法實現真正的產學研相結合,造成了“學而無用、用非所學”的情形。這就要求人才培養和成長必須和生產實踐有機結合起來,不能存在“兩張皮”現象。這里的實踐不單是一般的實踐,更是指創新實踐。習近平總書記指出,“我國要在科技創新方面走在世界前列,必須在創新實踐中發現人才、在創新活動中培育人才、在創新事業中凝聚人才”。只有將理論知識和勞動實踐有機結合,才能充分發揮兩者在人才培養中的合力作用。

堅持、豐富和發展了馬克思主義關于勞動環境在人才培養過程中的保障作用的思想。習近平總書記指出:“環境好,則人才聚、事業興;環境不好,則人才散、事業衰?！币囵B人才,首先必須營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會環境。只有具備相應的社會、制度和生活環境,才能有利于人才心無旁騖地從事創造性勞動。由于人才從事的是創造性勞動,本身就存在很多風險和挑戰,為此,必須“營造尊重特點、鼓勵創新、信任理解、寬容失敗的良好環境”。這也是人才成長和發展的重要規律。同時,經濟的發展必須依靠科技,科技的發展必須依靠人才,人才的養成必須依靠教育。為此,“要深化教育改革,推進素質教育,創新教育方法,提高人才培養質量,努力形成有利于創新人才成長的育人環境”。習近平總書記不僅強調要充分創造人盡其才的政策環境,還強調鄉村要實現可持續發展,一定要靠優美的環境留住人才,將“人才作為軟環境中最為重要的一環”,從而豐富和發展了馬克思主義關于人才創造環境和環境培養人才的思想。

三、馬克思主義勞動思想對新時代人才培養工作的啟示

馬克思主義勞動思想尤其是習近平總書記對其的堅持、創新和發展,深刻揭示了人才培養的內在規律,為新時代人才培養工作提供了指導和遵循。

大力開展勞動教育。勞動教育是中國特色社會主義教育體系和人才培養體系的重要組成部分,是走中國特色社會主義教育發展道路,培養德智體美勞全面發展的新時代人才的必由之路。對此,習近平總書記指出:“必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能,通過勞動創造更加美好的生活?！敝挥性谌鐣淞ⅰ靶腋Ｊ菉^斗出來的”理念,用勞動精神、勞模精神、工匠精神教育引導全體社會成員,使得全社會形成熱愛勞動,以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的良好氛圍,才能培養成千上萬社會主義建設人才。在此基礎上,必須將勞動教育納入人才培養全過程。不僅要融入大中小學各學段和各門課程之中,還要貫穿家庭和社會等各方面,充分發揮學校、家庭和社會在人才培養中的合力作用。我們要培養的是適應現代社會需要的創新型人才。為此,習近平總書記指出:“要把創新教育貫穿教育活動全過程,倡導‘處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人’的教育氛圍,鼓勵學生善于奇思妙想并努力實踐,以創造之教育培養創造之人才,以創造之人才造就創新之國家?！?/p>

創造人才培養和成長的實踐平臺。人才的潛力是無限的,只有通過實踐才能充分發掘出來。離開實踐,我們就無法檢驗人們頭腦中所學的知識和自身想法正確與否,進而可能在現實生活中犯教條主義錯誤和經驗主義錯誤。為此,必須創造條件為人才的成長和發展提供各種各樣的實踐平臺,針對工程技術人才培養與生產實踐脫節的突出問題,充分調動高校和企業的積極性,實行校企合作,推動產學研深度融合。企業不僅要為高校人才培養提供實踐舞臺,還要將培養環節前移,同高校一起設計培養目標和方案,共同開展人才培養。同時,始終堅持實踐標準和實踐導向,緊密圍繞實踐需求展開人才工作。習近平總書記指出,做好人才工作的目標方向是堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康。以科學技術領域為例,廣大科技工作者必須“不斷攻克‘卡脖子’關鍵核心技術,不斷向科學技術廣度和深度進軍,把論文寫在祖國大地上,把科技成果應用在實現社會主義現代化的偉大事業中”。只有立足于建設社會主義現代化強國的偉大實踐,我們才能培養出科學家、哲學家、文學藝術家等各方面人才。

打造人才培養和成長的良好環境。習近平總書記不僅將人才本身視為軟環境的關鍵要素,還將營造識才愛才敬才用才的環境看作是做好人才工作的社會條件,全面論述了制度環境、政策環境、工作生活環境、生態環境等在人才培養中的作用。在制度機制方面,深化人才發展體制機制改革是做好人才工作的重要保障。必須破除人才培養、使用、評價、激勵等方面的體制機制障礙,為人才松綁,形成有利于人才成長的培養機制。在政策環境方面,要對領軍人才實行人才梯隊配套、科研條件配套、管理機制配套的特殊政策。2023年8月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強青年科技人才培養和使用的若干措施》,就為青年科技人才的培養和使用提供了制度機制和政策保障。在工作生活環境方面,針對許多青年人才在薪酬待遇、住房、子女入學等方面存在的實際困難,習近平總書記反復強調,必須重視解決他們面臨的實際困難,為他們提供待遇適當、保障有力的生活環境,讓他們安身、安心、安業。同時,由于生態環境一定意義上也是人才的工作環境,因此,要創造優美的環境,尤其是廣大鄉村更要用宜居田園的優美環境留住人。