課堂上的辯論賽

何永鳳

經過一個漫長的假期，手機仿佛成為孩子們生活中的“必需品”，導致開學后還有部分學生沉迷其中。前幾日更是發現有個別學生建立了各種群：有聊天的、有發紅包的、還有在群里對作業的……

作為班主任，我在第一時間發現苗頭后，就陷入了沉思：該如何引導學生們正確使用手機？小學生該不該使用手機？能不能擁有自己的手機？如果老師和家長一味壓制可能效果并不好，只有讓孩子們自己認識到問題的嚴重性才能自覺糾正和遵守。所以，我決定利用中隊會的機會召開了一次主題為“小學生該不該擁有自己的手機”的辯論賽。

正方代表一開頭，就以咄咄逼人之勢闡述自己的觀點：“我方認為小學生應該擁有手機，這樣無論在哪，都可以與家長保持聯系，家長也可以找到他們；此外，手機可以當表看，培養大家的時間觀念；里面的游戲可以打發無聊的時間，還可以開發智力；手機屬于高科技產品，便于小學生了解高端知識?！?/p>

反方代表則不甘示弱，闡述道：“小學生擁有手機會用它來玩游戲，純屬浪費。此外，手機輻射雖然較小，但對小孩子幼小的身體還是有傷害。而且，小學生一旦擁有手機的話，容易使他們形成攀比心理，對自身的成長十分不利。再者，手機上的不良信息也較多，小學生自制力較差，容易影響心理健康?！?/p>

觀眾提問環節，正方吳姍珊、向文則等同學又用極富激情的演講再次闡明他們的觀點：“小學生應該擁有手機，家長與老師可對學生進行指導，讓學生們具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機?！狈捶矫逢?、黃藝珊、金燦等同學也毫不示弱，清晰地總結了他們的理由：“小學生不應該擁有手機，小學生的自我控制能力差，寫作業時玩手機就會影響作業的質量，擁有手機無疑也會為家庭增加負擔，處于消費者群體的小學生還不宜擁有手機?！?/p>

雙方精彩絕倫的總結將辯論賽推向了高潮，全班同學都融入到這場辯論賽中，我也忍不住為孩子們精彩的表現叫好。只是本次辯論賽準備時間較短，還有許多觀點需要學生們去完善豐富，希望以后這樣的中隊會有更多的同學發表自己的看法。

在信息產業突飛猛進的時代，手機作為社會發展的產物，已經成為現代人普及的溝通工具，小學生該不該擁有與使用手機，最后全班學生一致表態：周一到周五學習時間除了老師布置的網上查閱資料外都不使用手機，周末適當正確使用手機進行網絡學習或關心了解社會動態。