現代化進程中奉獻精神培育的多維思考

王曼

摘要：中國式現代化進程中，對人民奉獻精神培育有了多維思考。歷史維度：奉獻精神培育具有鮮明的時代性。理論維度：馬克思主義人的全面發展的理論基礎；精神維度：共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的精神航向；價值維度：社會主義核心價值觀的價值導向；實踐維度：具有新時代特點中國精神和楷模的實踐基礎。實現路徑上，要從培育內容和方式兩方面入手，培育人民樹立為建設中國式現代化無私奉獻的信念。

關鍵詞：中國式現代化；奉獻精神；培育；路徑

中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.073

一個國家、一個民族，如果作為個體的公民，不具備為他人、為社會奉獻精神，只知道實現個人價值和個人利益，這個國家和民族是沒有希望的，也不可能維持社會的穩定、和諧發展。在中國式現代化進程中，對人民奉獻精神培育思考具有了多重維度。

1歷史維度：奉獻精神培育具有鮮明的時代性

作為具有生命主體象征的人，在社會實踐活動中創造的價值，不僅是滿足自己的物質和精神需要，同時也影響他人和社會的物質和精神需要。泰戈爾指出，人只有通過奉獻社會，才能實現生命的價值。從社會發展的需求分析，人應該具備為他人和社會奉獻的精神。作為一種社會實踐活動，奉獻精神培育在不同歷史時期、社會歷史條件下具備了不同的內涵和價值訴求，具有鮮明的時代烙印。作為社會發展的道德需求，奉獻精神培育具備階級屬性，不同階級從各自階級立場出發，提出了奉獻精神培育的目的、內容和方式。中國共產黨是為人民無私奉獻的黨，也始終重視對人民進行奉獻精神培育。

1.1民主革命時期的奉獻精神培育

中國共產黨領導的新民主主義革命進程中，中國共產黨人為了完成推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命任務，前仆后繼，舍身求仁。面對國民黨反動派的威逼利誘，堅守共產黨員的信仰，毫不動搖，是為了信仰而做出的奉獻；面對日寇的侵略，英勇殺敵，不懼犧牲，是為了拯救民族作出的奉獻；在面臨中國命運的抉擇中，堅定地為建立富強民主的新中國而奮斗，這是為國家、民族的前途作出的奉獻。

我們可以把這個時期的奉獻精神歸納為“革命的集體主義”，概括起來就是一切從國家和民族的命運、人民、中國共產黨的利益出發，堅持個人利益服從于國家和人民的利益。

1.2改革開放前的新中國奉獻精神培育

新中國成立后，中國人民為建設新中國和社會主義事業激發了無窮的熱情和奉獻精神。改革開放前的新中國建設過程中，奉獻精神的主要內容是，為了改變舊中國一窮二白的落后局面，努力工作，艱苦奮斗，弘揚集體主義精神，為了人民的福祉無私奉獻，涌現了焦裕祿、王進喜等先進人物。在對全黨和全國人民的思想政治教育中，集體主義教育是重要內容，其教育對象覆蓋全國人民，奉獻精神培育走上正規化和系統化。

在奉獻精神培育中，主要是正確處理好集體利益和個人利益的關系，在集體利益和個人利益發生沖突時，要以集體利益為重。但是在當時，更強調為國家、集體利益作貢獻，一定程度上弱化了個人利益的實現?；仡櫢母镩_放前的奉獻精神和集體主義培育，有的學者將其概括為“傳統社會主義集體主義”。這樣的概括，反映了改革開放前新中國奉獻精神培育的時代特征?？傮w來說，是為了新中國的事業而無私奉獻，堅持集體主義價值觀，促進了新中國的各項事業，但也曾出現了過于強調奉獻，忽視個人利益的偏差。

1.3改革開放以來的奉獻精神培育

改革開放以來，隨著中國社會的發展，中國人尤其是年輕人的思想有了新的特征，人們對奉獻精神有了新的思考，開始注重個人價值的實現、維護個人合法利益，對奉獻精神培育提出了新的時代課題。

一方面，黨更加重視對人民的思想政治教育。為國家、集體和人民無私奉獻仍是奉獻精神培育的主流。奉獻精神培育內容中，包括為了建設中國特色社會主義，為了實現中華民族偉大復興的中國夢，貢獻自己的腦力勞動和體力勞動，甚至不怕犧牲。另一方面，人們在反思“左”傾錯誤思想和“文化大革命”的浩劫時，有的人曾一度對奉獻精神產生了排斥心理，認為在人民中進行奉獻精神培育，忽略了人的個體性和差異性，傷害了合法的個人利益，曾一度引發了是堅持“集體主義”還是“個人主義”的辯論。有人提出“要用個人主義原則來代替集體主義原則等?！备母镩_放以來，代表不同社會階層尤其是新生階層的不同價值觀念在不斷碰撞。市場經濟，讓人們看到了“等價交換”和“公平交易”的市場規律，于是，個人的付出也就有了對等的“利益回報”等訴求。

科學技術的發展和全球化的浪潮，使得中國人尤其是年輕人能夠有機會接觸并了解西方的“人權”思想、“民主”思想、個性解放及各種非馬克思主義思潮。個人主義價值觀在少數人思想中，取得了話語權，而集體主義、無私奉獻的價值觀面臨失語的困境，出現了極端個人主義的現象，奉獻精神和行為，在新的社會歷史條件下遭遇話語失權。

2理論維度：馬克思主義人的全面發展的理論基礎

馬克思主義認為未來要實現的共產主義社會，其基本特征是實現人的全面發展。人的全面發展包括人的需要、主體性、才能或能力、個性以及人與社會關系的全面發展。即滿足人的需要、發揮人的主動性、創造性和個性。馬克思指出：“一旦人開始生產自己的生活資料的時候，這一步是由他們的肉體組織所決定的，人本身就開始把自己和動物區別開來?！奔础叭说男枨笫菍嵺`發展的根本作用?！比说男枰⒂纱水a生的社會實踐活動，使得人區別于動物。

但是，理解馬克思人的全面發展理論，要和西方的極端個人主義價值觀加以區分，否則，將會曲解馬克思主義人的全面發展理論，使得它“走樣、變形”，最終被拉到極端個人主義的泥沼里。馬克思在強調人的全面發展中，同時也指出，人“是一切社會關系的總和?！边@就為如何實現個人利益提供了理論界定和實踐路徑：即沒有絕對的自由，如果沒有他人利益的實現，沒有社會的發展，就沒有個人利益的實現?！懊總€人有需要很正常，但同樣重要的是怎樣對待別人和社會的需要。一個人不能聽任自己的需要膨脹，光顧自己的本性而無視他人的需要本性?！边@就為新時代的奉獻精神培育提供了理論基礎。

3精神維度：實現共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的精神航向

在黨的十九大報告中，明確指出，“共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是共產黨員的精神支柱和政治靈魂?！痹诋斀裰袊怂枷搿岸嘣鄻佣嘧儭钡臅r代背景下，需要共同的理想引領中國人民前進，凝聚中國人民的思想。在進行奉獻精神培育時，人們首先要解決“為什么事業、為誰、為什么要奉獻”的問題。新時代，以習近平新時代中國特色社會主義思想凝聚中國人民的思想，以實現共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想凝聚人民的力量，回答了“為什么事業、為誰、為什么要奉獻”的問題。

實現共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不是一句空話，是通過全體人民實干得來的。在這個偉大的進程中，需要每個中國人不僅為實現個人理想奮斗，當個人利益與實現共同理想有沖突時，就應該為實現共同理想在一定程度上犧牲個人利益。因此，新時代奉獻精神培育，要抓住根本問題，廓清人們思想上的迷惑，為人民的奮斗指明方向。

4價值維度：社會主義核心價值觀的價值導向

在西方，“作為一種政治思想，個人主義強調個人自由、個性解放，反對國家、社會限制、干預個人。在這個層面，個人主義與自由主義、無政府主義等緊密相連?！笨梢?，在西方的極端個人主義觀念中，為實現個人利益，不惜與國家、社會、他人對立。在當今中國，“廣大的人民群眾開始重視自身的利益追求、自我實現、生活自由、意愿表達等，整個社會的價值觀念出現了明顯變化，個人主義明顯地遭遇到既有批判又有辯護的當代實存?！?/p>

當代中國，能夠引領全體中國人民共同價值觀的只有社會主義核心價值觀，顯然與西方宣揚的個人主義是對立的，它從國家、民族的整體利益出發，而不是從個人利益出發，因此，其價值起點是不同的。同時，在實現個人價值層面上，社會主義核心價值觀也給出了答案。所以，社會主義核心價值觀與西方的個人主義對立，但并不意味著與個人的合法利益是對立的。相反，社會主義核心價值觀為實現個人價值，維護個人合法利益提供了有效途徑。這就解決了“弘揚奉獻精神與實現個人利益相矛盾”的悖論。

5實踐維度：具有新時代特點中國精神、楷模的實踐基礎

中國精神包括以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。不同時代，中國精神的內容、涌現出的英雄楷模，彰顯了中華民族在歷史進程中，為實現中華民族偉大復興中國夢拼搏奮斗的時代風貌。全國人民銳意進取，迎接一個又一個挑戰，取得一個又一個勝利，涌現出無數時代楷模，不斷豐富了中國精神的內涵。具有時代特征的中國精神和楷模，為每一個時代人民的奉獻精神培育提供了資源和素材。

以2020年抗擊新冠疫情為例，在此次抗擊新冠疫情過程中，全國人民萬眾一心，筑起了抗疫的牢固防線，形成了偉大的抗疫精神，習近平同志指出：“偉大抗疫精神，同中華民族長期形成的特質稟賦和文化基因一脈相承，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發展，是中國精神的生動詮釋，豐富了民族精神和時代精神的內涵?！痹诳挂哌^程中，呈現出的精神風貌和英雄事跡，將激勵廣大學生，為國家、民族奉獻青春，為新時代奉獻精神培育夯實了實踐基礎。

6現代化進程中奉獻精神培育的實現路徑

在中國式現代化進程中，進行奉獻精神培育，其內容和方式要彰顯時代性。

6.1培育人民樹立為建設中國式現代化奉獻的信念

人民是歷史的創造者，是建設中國特色社會主義和實現中國夢的主力軍，黨和政府要教育人民為建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興無私奉獻。要及時推進新時代無私奉獻的英雄人物，在全社會形成積極向上的風氣，弘揚為國家、民族奉獻的精神。

在對人民進行奉獻精神培育時，黨和政府則要教育人民處理好為國家、集體作奉獻與實現個人合法利益的關系，提倡個人價值的實現和維護個人合法利益，對生命更加尊重。從國家、民族的整體利益與個人合法利益辯證統一的角度，維護、保障、不傷害人民個體的合法利益，實現國家、民族利益與個人利益雙贏的局面。社會發展過程中，要建立合理的社會保障機制，當個人為國家、民族利益作出犧牲時，為個人作出相應的合理補償，為奉獻精神培育提供法理保障。

6.2不斷創新培育方式

新時代，黨和政府要采取靈活新穎的方式對人民進行奉獻精神培育，要善于利用網絡、各種自媒體等新技術，結合人民群眾思想變化的實際情況和特點，改進培育方式，提升培育的針對性、實效性。

首先，發揮好思想政治教育這一主陣地、主渠道。黨和政府要及時向人民群眾宣揚黨中央最新的政策精神，要牢牢把握意識形態領域的話語權，敢于與非馬克思主義思潮作斗爭，要通過思想政治教育的各種教育方式，在全社會開展奉獻精神培育。黨的二十大指出，習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義，是21世紀的馬克思主義，各級黨組織和政府要在全黨、全國各族人民中，深入學習貫徹這一重要思想，深入學習黨的二十大精神，號召人民為實現中華民族偉大復興的中國夢，為全面建成社會主義現代化強國而無私奉獻。

其次，采取多種人民群眾喜聞樂見的形式，多管齊下，多渠道滲入，培育人民的奉獻精神。黨和政府，要充分調動基層組織的積極性，如社區可以組織群眾參觀先進人物事跡展、邀請專家開展講座等，對群眾進行奉獻精神培育。各級政府要充分利用網絡、自媒體等形式，掌握奉獻精神培育的主動權，例如，在網絡建設上，可以通過網站、微信公眾號等渠道，向人民群眾推送無私奉獻的先進人物。在城市、鄉村的文化建設中，通過布置展板、建時代楷模墻、學習身邊的先進事跡等，使人民群眾受到奉獻精神的熏陶?！吧磉叺钠椒踩斯餐T就不平凡的無私奉獻精神，這已經直接構筑了從理論到實踐的橋梁，從共同學習到共同行動正是理論學習最終要達到的效果?！蓖瑫r，對人民進行奉獻精神培育，是一個系統工程。各級黨組織和政府要調動各職能部門，對人民進行奉獻精神培育。

再次，各地、各單位要結合各自特點，充分利用地方資源，開展各種具有地方、行業特色的奉獻精神培育活動。第一，各地方政府要善于利用地方資源，例如，各級地方政府要開發地方紅色文化、社會主義先進文化資源、宣傳好地方先進人物等形式，開展奉獻精神培育。第二，各行業、各單位要結合行業特點，針對受教育對象特點，開展奉獻精神培育。如，高?？梢越Y合各自大學文化和專業特點，讓學生在社會實踐活動中，利用專業知識和技能服務社會，培育學生為人民健康事業奉獻的職業精神。

參考文獻

［1］羅國杰.堅持集體主義還是“提倡個人主義”[J].求是，1996，（14）：32+21.

[2]朱小娟.從歷史分析方法的角度把握集體主義[J].思想理論研究，2017，（7）：34.

[3]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：67+139.

[4]牛佳.馬克思“人的全面發展”理論與社會主義核心價值觀[J].人民論壇，2016，（8）：107.

[5]張奎良，魏金華.馬克思人的需要本性概念的科學意義[J].理論探討，2015，（7）：47.

[6]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，20171019（1）.

[7]王常柱.中國夢視閾下的個人主義與社會主義核心價值觀[J].嶺南學刊，2017，（40）：4243.

[8]習近平.在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話[N].人民日報，20200909（1）.

[9]徐懿然，胡大平.青年自我認識塑造：基于共同感覺結構的思想政治教育理路[J].江蘇高教，2020，（90）：90.