劉瑞紅：雕刻時光

劉瑞紅

中共黨員，理學學士，教育碩士，高中數學高級教師，東莞市萬江中學副校長。廣東省中小學“百千萬人才培養工程”理科名教師培養對象，廣東省五一勞動獎章獲得者，東莞市高中數學骨干教師，廣東省尹效登名校長工作室成員，東莞市青年聯合會教育界別秘書長。

感謝這些年經歷過的時光，它雕刻了我現在的模樣，而細數這一路所有的拼搏、汗水和足跡，我也算用心回報了這些時光，盡力雕刻出時光的模樣，賦予時光意義。

用最好的時光雕刻一雙堅實的腳

2003年7月，我第一次踏上東莞這片土地，第一次走進百年名校東莞市東莞中學（簡稱“莞中”），充滿書香氣的校園是莞中給我的第一印象，我的教師之路是從這里開始的……仍記得黃校長在新教師培訓工作會議上跟我們如數家珍地介紹莞中，幸福和自豪感溢于言表，讓我至今印象深刻，也讓我對自己的教師生涯充滿了期待。莞中為我們安排了為期兩天的培訓，給我們培訓的有后來被聘請到深圳中學的馬小平老師。馬老師對教育的追求，對學生發自內心的欣賞和愛，給我留下了非常深刻的印象。在后來的教育時光里，每當我遇到學生出現一些狀況的時候，都會想起馬老師曾說過的話：“先別急著下結論，好好了解一下情況，站在學生的角度想想，看看他最需要什么，你能幫到他一些什么？你會發現很多問題就好解決了?！蔽蚁脒@就是我感受到的愛的教育。

當老師的時光是幸福的，可以收獲學生對你的尊重和愛。我跟第一屆教的學生感情特別好，也許是因為全情投入，也許是因為和他們一起經歷了很多第一次。那里有他們的青春，也有自己走過的堅實腳步，所以才更加難忘。畢業十周年聚會時，他們再次回到母校，還是“小紅姐”“小紅姐”地叫著，我心里感覺特別溫暖。第一屆學生里面有個男孩子，高中時就是多才多藝，又會武術、又會吹笛子，在慶祝畢業十周年的文藝表演上，依然是可文可武，一襲布衣長袍，吹罷笛子和簫，又表演一段精彩的武術，贏得了陣陣喝彩聲。讓人不禁感慨，歸來時仍是少年。記得在高三的一次大考中，他用文言文寫的一篇議論文，旁征博引，文采斐然，贏得了語文科組老師的一致好評。就是這樣一個文學素養突出的學生，曾經開玩笑地對我說：“老師，你這么好一個女孩子，教什么不好，為什么非要教數學呢？”聽到這話的時候，我先是一愣，隨后笑笑，沒有說什么。那時候，我教的是歷史班，學生真的不太喜歡數學，當時我就想，也許我不能讓每個學生都喜歡數學，因為數學可能真的不是他的興趣和特長，但是我可以盡量讓學生喜歡我這個數學老師，喜歡上我的數學課就好了。

工作的第二年，我第一次做班主任。我正在教學樓下請教柴松方老師，當時他還在莞中擔任年級長。這時一個男同學走過來，對我說：“劉老師，下一年我分到你的班上了?！蔽颐摽诙龅卣f：“好啊，歡迎你！”他有些不好意思，接著說：“不過班上沒有以前班級的同學?！蔽揖驼f：“那也好啊，又是一個全新的開始，可以好好把握，讓我和同學們重新了解和認識你，你可以在新的班級樹立全新的形象，還可以交到很多新朋友，多好呀?！比缓?，我就伸出手用力地握住他的手，真誠地表達我的歡迎，說：“你好，新朋友?！笨粗鴮W生高興地離開，我的心情也同樣愉悅。柴老師看到了這一幕，跟我說：“你很會和學生交流，你一定會是個好班主任?！笨赡懿窭蠋熣f這些話就是為了給我更多的信心，但是卻給了我很大的鼓舞。這個好的祝愿讓我也期望自己能夠成為一個深受學生喜愛的好班主任。其實，傳遞鼓勵、愛和溫暖就是這么簡單，但是它所帶給人前行的勇氣和堅持的信念卻能指引我們向著美好的未來不斷前行。

我那顆喜歡學生和喜歡教書的心從未改變。對于各有特色的學生，我總是會想了解他們，找機會走進他們心里，和他們成為朋友。不管是做班主任還是做科任老師，我都非常樂意和學生交流，熱衷參加他們的活動，歡喜著他們的歡喜，憂愁著他們的憂愁。尤其是那些需要老師幫助的學生，他們的成長過程中本來就缺少賞識和肯定，老師的關心和支持會帶給他們更多前行的動力，照亮他們成長的道路。我總覺得我們的教育應該是更有溫度的教育，它應該關注到每個孩子的成長，尤其是那些缺少關注的學生。

慶幸的是，我的真心總能換來孩子們的真心。讓我最開心的其實不是自己教出了考上北大的學生，因為他們本來就很優秀，我只要配合他們成長的需求，幫助他們挖掘自身的潛能，點燃他們探索的熱情，再提供一些指導，尤其是在做人做事方面，他們就可以成長得很好。讓我不能忘懷的，反而是那些在我的幫助下不再害怕數學、討厭數學的孩子，那些變得自信開朗、發展得越來越好的孩子，他們的身上凝聚了更多我的心血和成就。那些發生在學生身上美好的、讓人欣喜的變化就是時光里最好的褒獎。

用拼搏的時光雕刻一副有力的肩

我覺得“無球跑動”意識對新教師來說是至關重要的?！盁o球跑動”即指在足球比賽過程中，一位隊員持球向前，其他隊友都迅速判斷他的進攻防守路線將如何策劃、推進以及實施，并根據對路線的判斷來確定自己的位置，做出應有的反應。作為隊中一員，腳下雖然暫時沒有球，但此時隊員的所思所想、所作所為往往決定了他在球場上的價值。具體來說，“無球跑動”的反應有三類，即跟跑、拉開跑和反向跑。作為教師，我們可以這樣理解：跟跑就是跟著老教師做研究，多用心看，多學習和參與；拉開跑就是在教學任務不緊張的情況下，多看看書，這會讓你技高一籌；還有反向跑就是多思考做事情的方式是否可以優化，嘗試創新和超越。我深知，教育只有熱情是不夠的，要能夠引領學生，自己還需要不斷學習，所以，我用拼搏的時光努力去雕刻一副有力的肩。我開始讀專業方面的書，讀教育類的書，堅持鉆研教育管理方法并加入名師工作室和名班主任工作室進行研修，不斷提高自己的教育教學水平及管理水平。讓自己忙碌著，便不會庸人自擾、患得患失，反而會一直因為有事情做而精力充沛。

讀教育有關的書，使自己不再囿于眼前的瑣事，苦惱于無效的工作，而是能夠轉換角度思考教育，變換方法提升效果。蘇霍姆林斯基的《把整個心靈獻給孩子》為我開啟了一扇教育思想的大門，種下了我追求的教育信念：“我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地，教師的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草?！痹谧x《給教師的100條建議》時，我把有共鳴的句子摘錄下來，便于反復閱讀，并在實踐中不斷地思考，使我受益匪淺。

真正的教育是心心相印的活動，要走進學生心靈，讓他們敞開心扉，就需要我們付出足夠的愛，溫柔以待。也許就是一個不經意的談話，班會上的幾句鼓勵，作業本上的點撥甚至是發現孩子閃光點時真誠的贊揚，都會傳遞教師對學生的愛。教師也應該用一種發展和變化的眼光去看待學生，對學生作出全面、正確的評價，努力發現他們的閃光點，并給予孩子更多的關懷和愛護。那每一句鼓勵的話語，每一個贊美的眼神，每一個肯定的手勢都是愛的傳遞，那正是教育真正的樣子。

我讀教學有關的書，激勵自己不斷地思考如何在課堂上調動學生的思維，理解學生的想法，注重知識在課堂上的生成，用思考的火花點燃學生的求知欲和好奇心。其實，只要老師不斷鉆研，善于激發，學生的學習興趣和能力就能像花兒一樣綻放。任勇老師的《走向卓越，為什么不？》在我成長的瓶頸期，再次激發起我追求卓越的勇氣，也讓我反思教師的成長?！皟炐憬處煱?，你不能安于現狀，要努力走向卓越！”在任老師真誠、善良的勸說中，我也有了重新上路的勇氣。教師職業之美的極致也許就在于永遠不滿足現狀，永遠在完善自身的人格，永遠在為未來培養人才。所以，教師不能放棄思考，也不要放棄提升自己的機會，還要對現在的工作環境心存感激，因為是它造就了你現在的成就或者將來可能有的成就。

我堅持學習教育教學理論，以教學促研究，以研究服務教學。我參加了東莞市高中青年數學教師培訓班研修學習，積極開展教學和解題研究，不斷提升專業能力。我還參加了廣東省王健名師工作室、東莞市趙銀倉名師工作室、東莞市龐進發名師工作室、東莞市盧河生名班主任工作室的學習，積極參與課題研究、理論學習和聽評課活動，不斷提升專業教育教學能力，同時積極撰寫專業論文，以研促教不放松。我堅持“以學生的發展為本”的教學理念，在教學中踐行“自主探究、合作學習、創新活動”的教學模式，發展學生的數學核心素養，培養學生的問題意識和創新思維，讓學生在探究與思考中建構新知、發展能力。

每個孩子都是一個鮮活的生命，都是獨一無二的，我們要像欣賞珍寶一樣去看他們，你會發現他們身上各有優點，而且如果你相信他，他就可以像你期望的那樣變成更好的那個自己。于老師而言，最讓我們驕傲的不是教好學生，而是把學生教好！讓每一個學生都能成為更好的自己！

治學之道

劉瑞紅堅持“以學生的發展為本”的教學理念，在教學中踐行“自主探究、合作學習、創新活動”的教學模式，發展學生的數學核心素養，培養學生的問題意識和創新思維，讓學生在探究與思考中建構新知、發展能力。她堅持以教學促進研究，以研究服務教學，依托課題研究，以“問題引領、情境探究、發展思維、提升素養”的教學主張和“問題—探究—應用—總結—拓展”的教學模式，積極開展教學實踐。她基于培養目標的個性化特征，實施差異化教學理念與教學策略，在教學中不斷發展學生的數學核心素養，服務于立德樹人和提升每一位學生的生命質量的教育目標。

用溫暖的時光雕刻一雙感恩的眼

一位指導班主任工作的老師，兩位指導教學的老師，多位指導比賽的老師和指導行政工作的領導，是我成長道路上的明燈，指引我一路前行。這些溫暖的時光雕刻出我感恩的眼。

第一次做高三班主任的時候，有三位指導老師給了我很多幫助，其中有兩位是我經常去聽他們的課、偷師學習的老師——梁玉堂老師和梁培德老師，他們的無私分享和耐心指導使我在教學上穩步提升，能夠較好地把握教學進度和難點。雖是第一年教高三，但教學上的壓力減輕了很多。另一位是年級安排的班主任指導老師——何琨老師，她總是竭盡所能地關愛學生，讓我印象深刻的是她跟學生講話時總是帶著肯定和鼓勵，學生一開展活動，她就忙前忙后地為學生拍照，留下他們很多美好的回憶，她教過的學生都很喜歡和認可她，在她的影響下，我也總是親力親為地指導學生開展活動和處理班級事務，自己也會買獎品，在班級內開展各種評優獎先的表彰活動，鼓勵那些雖然努力但沒有拿到榮譽的孩子們。我也非常注重團結科任老師，虛心向他們請教，了解班級學生的情況和需要自己協助開展的工作，請他們幫忙指導和關心臨界學生。就這樣，在大家的共同努力下，我任教的班級高考成績突出，重本率和本科率居于年級前列，有3名學生分數在800分以上，一名學生考了799分，其中1人獲得當年東莞市文科高考成績第一名，被錄取到北京大學。

2008年11月，我參加第四屆全國高中青年數學教師優秀課評比活動獲一等獎。2016年4月，我參加廣東省第一屆高中青年教師教學基本功大賽獲一等獎第一名。2017年8月，我參加了全國青年教師教學技能大賽榮獲三等獎。我還多次參加省、市的同課異構活動，獲得好評。參加比賽的經歷逼著我不斷反思，同時在教學實踐和教研探索中不斷磨合，達到學以致用的效果。這個過程往往是非常磨人的，那段時間，連睡覺都是一件奢侈的事情，周末在辦公室閉關修煉更是家常便飯。在參加省青年教師教學基本功大賽時，我沒想到自己能夠在眾多高手中擠進決賽，結果得到通知，第二天前三名要在廣州市第一一三中學上《二項式定理》，可是我連教材都沒有準備，只能讓同事幫忙拍了課本和教師用書的圖片，連夜備課?？稍绞沁@樣的時候，越是能激發自己的潛能。第二天，我帶著放手一搏的心態去上課，把這節課用心上成有數學味的課，得到了評委專家的一致好評。很慶幸，我所有的努力付出、堅持和拼搏都有了回應。也很慶幸，這一路上，我都能得到很多名師的指點。我是多么幸運，在成長的時光里，有他們與我相伴同行。

《士兵突擊》這部電視劇中，連長評價許三多的成長歷程時說：“他每做一件事，都像救命稻草一樣抓著，有一天，我一看，好家伙，他抓著的已經是讓我仰望的參天大樹了?！蔽矣X得每個人的成長皆是如此，不論天賦高或者是天賦低，我們都要相信自己不比任何人差，跌倒以后就爬起來，誰也不能小瞧這樣的你。成功的背后一定是浸透了汗水的努力和旁人不知的付出。所以，任何成長的獲得，先要不問收獲，只顧埋頭付出。

我也更加懂得：我們所經歷的每個地方、每個人、每件事都需要付出時間和生命去對待，所以同窗的友誼、真摯的師恩、無私的親情，那是不可多得的財富，陪伴我們走過最美好的青春，所以我們擁有的時候，更要好好珍惜！在一本培訓手冊中，我看過這樣的話，非常有共鳴：“在所有兵種里，我們偏愛步兵，因為步兵，是一步一步走出來的兵?！被厥壮砷L的時光，習慣了踏實地走、細心地走，因為深知十年樹木、百年樹人，深知厚積薄發才能走得長遠；要一絲不茍地走，堅持不停地走，因為腳步支撐著進步；碰到困難和挑戰時，咬牙再堅持一下，身邊還有很多一起努力的伙伴、支持你的良師、信賴你的學生。堅持下去，總有陽光燦爛、枝繁葉茂的那一天！

師德不是犧牲，也不僅僅是愛和希望。師德更像是那山澗的徐徐清風，而學生是這漫山的蒲公英。每一顆種子都是不一樣的，我們并不能決定每一顆蒲公英的種子最開始的模樣，但我們可以幫助他們去到最適合自己生根、發芽的地方。凡有所學，皆成性格；念念不忘，必有回響。不論前路的時光有什么等待著我們，我們都要認真雕刻、細細雕刻，一點一點，一心一意，一天一天。因為雕刻時光，就是雕刻自己。這樣，時光里便有了你我美好的模樣！