延續性

體悟新詩意象的延續性、豐富性與創造性，理解新詩意象對傳統文化的繼承與發展。關鍵詞：意象 抒情 延續性 豐富性 創造性蘇寧梅，福建省同安第一中學教師。布魯納提出“螺旋式課程”的概念，重視知識的形成過程，強調通過反復學習，在橫向拓展與縱向深入中不斷加深對知識的理解，使總體呈現螺旋上升的態勢?！奥菪缴仙钡恼n程設計理念在統編高中語文教材的編寫中也得到體現，以學習任務群和人文主題為線索組織單元，強化了不同階段間的縱向關聯與單元內部的橫向聯系。那么，在具體的整合性

（三）以價值“延續性”為導向的遺產利用原則——“真實性”導向：從“以物為本”開始。雖然將“真實性（Authenticity）”作為保護的核心原則直至《威尼斯憲章》中才首次提出，但自保護伊始，“何為真實”就始終作為爭論的焦點，“真實”的時間坐標也會受不同時代價值觀的影響，搖擺在不同的位置。啟蒙運動時期，人們開始主張保護藝術品和歷史建筑“原作”，并將歷史看作理性發展的結果。為了尊重歷史上創造的美學成就、保存彌足珍貴的歷史見證進而保護其純真狀態，這便是“第一歷史

謂語動詞必須是延續性動詞，若是非延續性動詞，一定要改為延續性動詞或表狀態的詞（短語）。如：（1）His brother has been to Stone Forest twice______ he came to Yunnan.A. after???????????? ?????? B. before??????????? C. since???????????? ?????? D. for析：主句用的是現在完成時，而從句用的是一般過去時，這里要用sin

容和修編意義的延續性特點，探究延續性對于宗譜成書的影響，以及宗譜在鄉村遺產價值闡釋過程中，對村落保護對象的確定和遺產價值的闡釋所起的鋪墊作用。關鍵詞：諸葛村;遺產價值;宗譜;延續性DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.02.0390 引言對于文化遺產而言，在開展實際保護行動之前，保護對象的確定和遺產價值的闡釋是必要環節。對于遺產地進行歷史研究，不僅能夠幫助我們認定有價值且需要保護的對象，還能建立起時空框架，對于遺產

心力衰竭患者;延續性;護理;效果評價慢性心力衰竭患者住院期間治療過程中能夠得到良好的護理照顧，但患者回家以后傳統觀點意味著停止護理干預，患者在缺乏自我管理能力和專業護理的條件下，心力衰竭病情極易反復，影響患者康復進程[1]，需要及時治療，并給予穩定期有效的持續護理支持[2]，臨床實踐表明延續性護理能夠有效改善慢性心力衰竭患者生活質量，促進患者健康恢復[3]。本文將延續性護理應用于慢性心力衰竭患者中，效果滿意，報告如下。1 資料與方法1.1 一般資料 201

要：目的：探討延續性管理在肝癌患者的應用中，對患者介入術后的健康行為和心理狀態的影響。方法：取50例肝癌患者為研究對象，以抽簽分組法分為對照組與觀察組，各25例。對照組采取常規管理;觀察組采取延續性健康管理方式。結果：對照組與觀察組干預前心理狀態、健康行為、生活質量比較無差異（P>0.05），干預后觀察組各項評分皆優于對照組（P關鍵詞：健康管理;心理狀態;肝癌;健康行為;生活質量;延續性【中圖分類號】R735.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9

基于街巷的意象延續性思考，以壽縣古城為例，從城市設計理論出發，挖掘與城市街巷風貌相關的內容，探討延續傳統街巷格局的意義及壽縣古城傳統街巷的特色。以期更好地保護古城風貌。關鍵詞：街巷空間;城市意象;延續性;歷史名城中圖分類號：TU982.29 文獻標識碼：A文章編碼：1672-7053（2021）04-0138-03古城、古村蘊含著豐富的歷史文脈、傳統文化和建筑遺跡，導致歷史名城的保護與延續越來越受到人們的關注。由時間推演而來的傳統格局是古城空間的精髓之處，

發現：脆弱性與延續性的雙重疊加強化了突發性公共衛生事件語境中鄉—城務工型流動人口的群體特性。一方面，在2020年新冠肺炎疫情暴發初期，作為流動現代性的產物，務工型流動人口在返鄉過年和返城復工兩個方面受到影響，脆弱性是該群體對抗現代性風險結果的表征。另一方面，新冠肺炎疫情敏感期形成的烙印效應持續影響了該群體的行為。Y村流動人口在2021年返鄉過年時策略性地選擇“請假返鄉”來應對疫情防控升級，同時對國家表現出了較強的信心，體現了個體在敏感期形成的價值、認知和行

傾聽習慣養成的延續性策略。關鍵詞：傾聽；習慣；延續性“傾聽，是一種最積極的學習心態。良好的傾聽能力，也是一個人心理健康的表現?！闭n堂中，聽任課老師的提問、講述、點評；聽同伴發言；聽聽自己的意見，聽，占了大部分的時間。傾聽，要專注，從他人的言語中獲得有價值的信息，然后轉化為對自我有用的資源，長期積累，那是一筆巨大的財富。約·凱恩思說：“有什么樣的習慣就有什么樣的態度，有什么樣的行為，就有什么樣的結果?！笨梢?，小學低年級，養育聽的品德，養成聽的習慣，是個關鍵的

】 目的：研究延續性健康教育聯合圍產期運動指導對分娩方式及產后盆底功能的影響。方法：將本院2018年3月至2019年3月收治的分娩產婦104例進行研究，由于護理措施不同分為兩組均52例，其中對照組采取圍產期運動指導，研究組加用延續性健康教育，觀察兩組患者盆底功能、母嬰結局。結果：研究組各項盆底功能均優于對照組，研究組分娩方式中順產率高于對照組，新生兒窒息、宮內窘迫以及Apgar評分>8分幾率低于對照組，差異顯著，P【關鍵詞】 延續性;健康教育;運動指導;分

通過對患者實施延續性護理，能夠讓患者的身心健康得到全面增強，也可以降低對公共醫療資源的占用，確保護理的總體水平得到全面增強。1 延續性護理的主要概念延續性護理這一名詞最早出現在1947年的《美國聯合委員會調查報告》之中，直到20世紀80年代后，才有相關的醫學專家對延續性護理進行深入分析。在2013年，美國老年協會對延續性護理做出了明確的定義，延續性護理可以通過一系列的護理活動，保證患者能夠在不同的健康照顧場所享受到相同的健康服務，確保護理工作得到協調性和延

?情感認同 ?延續性中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）10（a）-0200-03Abstract： In this paper， the author discusses the relationship between the aesthetic property and emotional identity of li

謂語動詞必須是延續性動詞，若是非延續性動詞，要改為延續性動詞或表狀態的詞（短語）。1. for +一段時間I have been here for 2 weeks. 我到這里兩周了。He's studied English for 17 years. 他學習英語已經17年了。2. since +表示過去某一時間的時間點I have been here since 3 years ago. 三年前我就來這里了。I have been here since I

唐曉璇延續性動詞，又被稱為“持續性動詞”，即動作行為具有延長性和影響性，可以不斷持續下去，如keep，study，have，wait，stay，sleep，know，watch，live等。非延續性動詞，也被稱為終止性動詞、短暫性動詞以及瞬間動詞，它表示主體的動作行為是一時的，極為短暫，發生后轉瞬即逝，不具備延續性和影響性，如join，come，g0，leave，open，close，return，begin，start，buy，borrow等。對此，筆者

ssword 延續性動詞填一填by 璇璣現在進行時是小學階段需要掌握的四大時態之一，在今年第3期的《動詞填一填》里，我們已復習了一些常用動詞，那么，這期我們一起來復習一些延續性動詞（指表示能夠延續的動作。如：study、work、stand、walk等。）吧，填空的時候記得要用動詞的現在進行時態哦。DownAcrossShe’s ________ the floor.答案請見第48頁。

延續的，被稱為延續性動詞。在動詞的現在完成時態中，延續性動詞可以和表示一段時間的狀語連用，但是，像come，go，arrive，leave，buy，join，die，begin等動詞表示的動作是短暫的，不可延續的，被稱為非延續性動詞，它們不能和表示一段時間的狀語連用。同學們在使用這兩類動詞作謂語動詞時，常常出錯。例如：(誤) Li Ming has bought the book for three days.(正) Li Ming has had the