聲母
- 西安回族漢語tf聲母社會意義的二元分化
音層面,坊上話的聲母與西安話具有較高的一致性,唯一的差別即坊上話的舌尖清塞擦音[tf][tfh]對應西安話的唇齒清塞擦音[pf][pfh][2]。近些年吳永煥、孫立新等學者的調查結果也顯示[tf][tfh]是回族方言變體的重要特點,西安其他方言點的音系中均不存在此類發音(1)參見吳永煥《漢語方言中的[pf][pfh]聲母》,收入《語言研究的務實與創新——慶祝胡明揚教授八十華誕學術論文集》,外語教學與研究出版社2004年版;孫立新《西安方言研究》,西安出版社
唐都學刊 2023年4期2023-07-22
- 知莊章聲母在大同方言中的歷史演變
語大包片。知莊章聲母是中古時期漢語語音發展史上的三組聲母。知組包括知母、徹母和澄母三個聲母，在等韻圖中位于二等和三等的位置，排在二等的知組字叫做“知二”，排在三等的知組字叫做“知三”。莊組包括莊母、初母、崇母和生母四個聲母。章組包括章母、昌母、船母、書母和禪母五個聲母。莊組在等韻圖中排在二等，章組在等韻圖中排在三等，這兩組在宋代三十六字母中都歸為照組，所以莊組也稱為“照二”，章組也稱為“照三”。一、大同方言中知莊章聲母的演變歷程（一）知莊章聲母從中古到近代
山西大同大學學報(社會科學版) 2022年4期2022-08-30
- 即墨柳腔《王三賣魚》音韻分析
特點進行探討。就聲母特點而言，《王三賣魚》分尖團，知莊章組分為平翹，日母多讀為零聲母。就韻母特點而言，二合元音[ai]簡化為單元音[?]，有些果攝喉牙音舒聲韻字、入聲韻字的讀音，具有地方色彩。從《王三賣魚》中的語音特點可以看出，二等[i]介音的出現要早于韻母單元音化;此時即墨柳腔中還沒有明顯的鼻化元音，之后[a]元音產生鼻化，這反映出近四十年的韻母變遷。同時，還出現了同一個詞的語音疊加現象，如“給”既保留了土語讀法，又在不同語境下透露出普通話的影響。關鍵詞
現代語文 2022年6期2022-07-03
- 鄂西南方言異讀現象分析
中的異讀現象分為聲母異讀、韻母異讀和聲調異讀三大類，力求從共識層面與歷時層面上分析恩施方言中的異讀現象。 關鍵詞：恩施方言;異讀;聲母;韻母;聲調 中圖分類號：H172.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）02 — 0166 — 05 恩施市位于鄂西南部，長江以南，是恩施土家族苗族自治州州政府駐足地，鄂西南方言就是恩施方言。恩施方言屬于西南官話成渝片區，包括境內少數民族在內的所有人都說恩施話。恩施方言是人們在長期
理論觀察 2022年2期2022-06-14
- 小學低年級段學生常見的拼音錯誤探究
過總結他們常見的聲母、韻母和聲調錯誤，歸納了小學低年級段學生拼音錯誤產生的原因，并提出了減少這些錯誤的教學建議。關鍵詞：漢語拼音；聲母；韻母；聲調漢語拼音是學習漢語的基礎工具，在小學低年級段的學習中尤為重要。小學低年級段學生能夠較快接納關于拼音的知識，但在使用的過程中，會產生一些典型的錯誤。聲母錯誤：曬（sài）太陽韻母錯誤：口（kǒ）渴聲調錯誤：玻璃（lí）這些錯誤不利于小學低年級段的孩子正確認讀漢字，也阻礙了他們閱讀、寫話能力的提高，影響他們語文基本能
課堂內外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 陜西人學習普通話應注意的幾個問題
[摘要]從聲調、聲母、韻母、聲韻拼合四個方面討論陜西人學習普通話的主要問題。因為古入聲字在陜西方言里聲調的分派規律跟普通話不盡一致，加之普通話對古入聲字韻母跟陜西方言的讀法不盡一致，所以，陜西人學習普通話時對于古入聲字要注意多下功夫。陜北及關中方言把普通話讀作zh、ch、sh聲母的大約一半字讀作z、c、s聲母，寶雞一帶以及陜南寧強等處把古泥母洪音字讀作l聲母，關中許多方言點以及陜南洋縣等處保留了尖音。普通話前后鼻韻母en、en2組在陜北及寶雞一帶合并為en
陜西廣播電視大學學報 2022年3期2022-05-30
- 山東濟陽方言音系及其內部差異
表，語音系統包括聲母26個、韻母36個、聲調3個，境內的語音差異主要體現在聲母和聲調上。在聲母方面，古精組聲母今讀，細音無別，洪音則有三種讀音類型;知莊章聲母今讀也有三種讀音類型。在聲調方面，其差異主要表現在漢族居住地有3個聲調，回民居住地則有4個聲調。濟陽方言音系所呈現出的回漢聲調差異實質上仍是地域差異的表現。關鍵詞：濟陽方言;語音差異;聲母;聲調;三調型濟陽區（原濟陽縣）位于魯西北平原的南部，南臨黃河，西鄰齊河，北依臨邑和商河，東接惠民。濟陽歷史悠久，
現代語文 2022年3期2022-04-09
- 從暗碼看《李氏音鑒》音系及其性質
《李氏音鑒》 聲母 韻母 共同語標準一、 引 言（一） 《李氏音鑒》及研究概況明清至民國時期，等韻之學空前繁榮，韻圖、韻書多達一百六十七種（耿振生 1992）序，李汝珍《李氏音鑒》是其中一部。李汝珍[1]愛好廣泛，才能博雅，除《李氏音鑒》外，另有小說、圍棋專著傳世。在眾多明清等韻學著作中，李汝珍的《李氏音鑒》流行范圍較廣、影響較大。對《李氏音鑒》的研究始于民國時期。趙蔭棠（1932）、錢玄同（見胡適 1942）等開其先河。之后，王力（1957）、何九盈
辭書研究 2022年2期2022-03-19
- 廣西平南馬練話音系概況
文記錄和描述了其聲母、韻母、聲調和語音特點，馬練話聲母有20個，包括零聲母?在內，沒有復輔音;韻母有48個，完整地保留了古陽聲韻尾-m、-n、-?和古入聲韻尾-p、-t、-k，聲調有9個，舒聲調6個，入聲調3個，入聲調分上陰入和下陰入?！娟P鍵詞】馬練話;勾漏片方言;聲母;韻母;聲調;前言平南縣位于廣西東南部，西江上游，面積2983.97平方公里，轄21個鄉鎮（街道），154.75萬人，常住人口120.33萬人。馬練瑤族鄉位于平南縣內最北部山區，東與藤縣寧康
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 漢語口語規范化教學反思
：普通話;語音;聲母;韻母;聲調《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》明確指出，推動高等學?？茖W設置語言文字相關課程，以提高語文鑒賞能力、口語和書面表達能力為重點，全面提高學生語文素養和語言文字應用能力。筆者所在學校開設了通識課《普通話訓練》和專選課《漢語口語規范化》。除從事這兩門課的相關教學外，筆者也是學校普通話測試站負責人，見證了學生從學習這門課到將知識轉化為能力的全過程。以考試結果為導向，以《漢語口語規范化》（以下簡稱《規范化》）為案例，談談在相關教
教育周報·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- 河套方言語音系統分析研究
對河套地區方言的聲母、韻母和聲調等進行重新記錄和整理，進一步明晰河套方言的語音特點。關鍵詞：河套方言 音系 聲母 韻母一、河套地區基本概況河套的地理所指有廣義和狹義之分。廣義指內蒙古自治區和寧夏回族自治區境內賀蘭山以東、狼山和大青山以南、黃河沿岸的地區。因黃河流經此地形成一大彎，故名河套（《辭?！贰昂犹住痹~條注釋）。狹義的河套就指后套平原，即“北抵狼山，南界鄂爾多斯高原，西起磴口，東到烏拉特前旗”（《辭?！贰昂筇灼皆钡慕忉專?。這一狹長地域從地理環境上講就
參花（下） 2021年9期2021-10-01
- 江謙《說音》聲母系統探析
《說音》的“天然聲母表”采用注音字母標注音值，是反切注音法走向消亡的一種表現，也是在西方語言學理論影響下中國傳統音韻學向現代音韻學邁進的有力嘗試，體現了清末到民初時期漢語音韻學的傳承與革新。正確認識《說音》的聲母系統，明確其聲系基礎，可以豐富《說音》的研究內容，管窺漢語音韻學由傳統向現代演進的一些特點。對《說音》的聲母系統進行研究，可以為近代漢語官話語音史及徽語的研究提供一些語音資料。下面對《說音》的聲母系統進行討論，主要完成兩方面的工作：一是辨析《說音》
福建教育學院學報 2021年7期2021-08-31
- 酒泉方言語音特點探析
北方方言，因其在聲母、韻母、聲調方面的獨特個性，使其既與同屬于北方方言的蘭州方言、寧夏方言、陜西方言有別，也于同屬于河西走廊一帶的武威方言、張掖方言不同，因而在北方方言中獨樹一幟。酒泉方言語音的特點是語調平緩，高低起伏不大，聲母、韻母和聲調與普通話非常接近，很容易被人聽懂。和普通話相比，酒泉方言最明顯的特點是聲母中的舌尖中音、鼻音n和舌尖中音、鼻音l區分不清;舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s區分不清;韻母中的前鼻韻母en、in、un和后鼻韻母e
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 漢語口語規范化教學反思
：普通話;語音;聲母;韻母;聲調《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》明確指出，推動高等學?？茖W設置語言文字相關課程，以提高語文鑒賞能力、口語和書面表達能力為重點，全面提高學生語文素養和語言文字應用能力。筆者所在學校開設了通識課《普通話訓練》和專選課《漢語口語規范化》。除從事這兩門課的相關教學外，筆者也是學校普通話測試站負責人，見證了學生從學習這門課到將知識轉化為能力的全過程。以考試結果為導向，以《漢語口語規范化》（以下簡稱《規范化》）為案例，談談在相關教
教育周報·教育論壇 2021年38期2021-06-29
- 粵客雙語字音的聲母對應規律及其在交互學習中的應用
限于篇幅，本文以聲母對應規律為討論核心，唯因現代漢語方言與中古漢語聲母對應規律與聲調密切相關，因此納入一并討論。一、粵語的聲母與聲調系統1.粵語聲母系統粵語的聲母系統如表1。表1 粵語聲母系統為便于古今以及跨方言的對應規律比較，與《粵語審音配詞字庫》相較，本文少了4個聲母。說明如下：（1）kw并入k，視為k聲母的合口韻。（2）k?w并入 k?，視為 k?聲母的合口韻。（3）j并入零聲母，視為零聲母的齊齒韻。（4）w并入零聲母，視為零聲母的合口韻。2.粵語聲
廣東技術師范大學學報 2020年5期2020-11-13
- 中國合唱作品咬字訓練在合唱排練中的優化
合唱;咬字發音：聲母;韻母：優化訓練中圖分類號：J616.2文獻標識碼：A文章編號：1005-5312 （2020） 21-0094-01合唱屬聲樂類藝術，是音樂與語言的綜合體。不同的是，合唱是群體性藝術，唱中講“合”，所展示的是分聲部組合在一起的立體聲效。為了達到這種高難度聲效，在合唱訓練中往往更加強調聲音的統一、和諧、聲部協調等方面的優化而忽略了另外一個非常重要的問題：語言。目前，我國合唱發展迅猛，中國合唱隊在世界各類合唱比賽中嶄露頭角，但中國合唱想要
文藝生活·下旬刊 2020年7期2020-10-20
- 唐山漢語方言豐潤土語的歷時演變研究
潤方言;音韻學;聲母;韻母;聲調唐山方言與普通話極為相近又獨具語音特色，近年來唐山方言的研究成果頗多，如王振全《論唐山方言的形成與特點》、王顯志《唐山市區方言的音系描寫》探究唐山方言的聲韻調特點;《唐山方言的連續變調》、《唐山古冶方言的變調情況》等探究唐山話的音變特點?？v觀研究成果，多為唐山方言的共時研究，卻少有從歷時角度研究唐山方言語音的發展演變，目前有楊帆《唐山方言疑、影母的今讀研究》從音韻學角度研究唐山方言的疑、影母;王怡穎《玉田方言語音內部比較研究
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 《方言調查字表》聲調調查表解析
于調查方言聲調、聲母和韻母，學界習稱聲韻調調查表或前三表。聲韻調調查表的設計頗具匠心，但是《字表》沒有加以說明。我們嘗試對其設計原理作適當解析，以為方言調查工作者提供一些方便。聲韻調調查表設計中的一些問題，我們也嘗試作了評析。文中例字的反切主要依據《廣韻》[2]，必要時參考《集韻》[3]，多音字的反切根據例字在聲韻調調查表中的設計旨意做出取舍。聲母依據《字表》聲紐系統，《字表》泥娘未分，我們依據陳澧《切韻考》[4]及《切韻考外篇》[5]所定，參考邵榮芬《切
湖北師范大學學報(哲學社會科學版) 2020年5期2020-10-12
- 沂南方言的聲韻調系統
描寫了沂南方言的聲母、韻母、聲調系統，是對沂南方言的一次總結。關鍵詞：沂南方言;音系;聲母;韻母;聲調沂南縣地處沂蒙山區中部，境內有沂河水系流經，屬魯東南低山丘陵區，多山地丘陵。位于臨沂地區東北部，四面有臨沂市河東區、蘭山區和費縣、沂水縣、蒙陰縣、莒南縣及日照市莒縣兩區五縣。從地域上看，沂南縣處在山東省半島與內陸的過渡線上，相應的，它的語音也同時兼有不同官話方言區的特點。一、從山東方言分區看沂南方言研究現狀山東方言研討大抵始于漢代的《方言》一書，歷代對沂南
看世界·學術上半月 2020年3期2020-09-10
- 拉祜語與納西語核心200詞比較
主要是看拉祜語的聲母韻母與納西語的聲母韻母對比對比比較。拉祜語的音節結構是由元音+聲調，或輔音+元音+聲調構成，沒有帶輔音尾的音節。納西語分西部和東部兩個方言。西部方言的大部分地區，輔音都有p、ph，b、mb，h，n等幾類，擦音多分清濁，鼻音一般有m、n、。單元音有i、y、e、a、ɑ、o、u、。輔音可多達44個，?元音可多達12個。語法方面一般使用“主語—賓語—謂語動詞”的次序。如果使用表示主語、賓語的助詞，可以有7種不同的句式。本文將圍繞兩種語言的200
科教創新與實踐 2020年33期2020-09-10
- 唐山漢語方言豐潤土語的歷時演變研究
潤方言;音韻學;聲母;韻母;聲調唐山方言與普通話極為相近又獨具語音特色，近年來唐山方言的研究成果頗多，如王振全《論唐山方言的形成與特點》、王顯志《唐山市區方言的音系描寫》探究唐山方言的聲韻調特點;《唐山方言的連續變調》、《唐山古冶方言的變調情況》等探究唐山話的音變特點?？v觀研究成果，多為唐山方言的共時研究，卻少有從歷時角度研究唐山方言語音的發展演變，目前有楊帆《唐山方言疑、影母的今讀研究》從音韻學角度研究唐山方言的疑、影母;王怡穎《玉田方言語音內部比較研究
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 聲母順口溜
王寶琪b、b、b，聽tīnɡ廣ɡuǎnɡ播bō;p、p、p，把bǎ水shuǐ潑pō。兩liǎnɡ扇shàn門mén，是shì個ɡèm，奶nǎi奶nɑi拐ɡuǎi杖zhànɡf、f、f。小xiǎo馬m?？靕uài跑pǎod、d、d，傘sǎn鉤ɡōu把bǎ子zi稱chēnɡ作zuòt。小xiǎo小xiǎo洞dònɡ口kǒu就jiù叫jiàon，一yì根ɡēn小xiǎo棍ɡùnl、l、l，弟dì弟di笑xiào得deɡɡ、ɡ、ɡ，天tiān氣qì炎yán熱rèk
作文周刊·小學一年級版 2020年28期2020-08-06
- 壩汪壯語與泰語聲母二次分化研究
為接近。本論文從聲母分化類型，來對兩種語言中輔音聲母分化進行比較研究，分析兩種親屬語言聲母分化規律?！娟P鍵詞】 壯語 泰語 聲母 分化一、引言壯族是云南省人口超過百萬的五個少數民族之一，云南壯語分屬北部和南部方言區，分四個土語，桂邊土語和丘北土語屬北部方言，硯廣土語和文麻土語屬南部方言。硯廣土語分布在：廣南縣、硯山縣、馬關縣、文山市、西疇縣和麻栗坡縣（北部）等地，自稱為phu?n???（布儂）。壩汪壯語屬硯廣土語，是中支臺語。泰國又稱泰王國，有700多年的
大經貿 2020年3期2020-08-03
- 賀勝橋鎮方言聲母特點探究
——基于老中青三代方言的調查
，對賀勝橋鎮方言聲母特點進行探究，試圖分析其演變規律與原因，并據此對武漢市周邊贛語官話化趨向做一個大致性預測。一、微、疑、影、喻四母文[]白[v]現象及其演變部分微、疑、影、喻四母字今讀情況較為特殊：“外”“挖”二字，老、中、青層今讀分別為[v][u][v]；“衛”“味”等五字，老、中、青層今讀分別為[vei][uei][vei]；“溫”“瘟”等三字，老、中、青層今讀分別為[vn][uen][vn]。這些字老、青年層聲母今讀都為[v]，中年層聲母今讀卻為[
湖北科技學院學報 2020年2期2020-06-24
- 探析東北方言的特點及在民歌中的應用
化特點，其語言中聲母、韻母和聲調彰顯著獨自的特點。東北方言和其他地域的方言一樣，相對單一和獨立，本文將通過分析東北方言的特點和在東北民歌中的應用，從而進一步挖掘蘊含在東北民歌中的文化現象。關鍵詞：東北方言 聲母 韻母 聲調 民歌文化我國是擁有56個民族的國家，方言的形成由來已久，遠在周代就有“殊方異語”之說。世界上各民族的語言都有其各種分支，尤其我國語言的分支更多。我國作為一個多語言、多民族的國家，語言的豐富使得各民族文化變得更加多姿多彩，方言作為一種語言
藝術研究 2020年2期2020-06-22
- 淺談普通話學習找中存在的問題和方法
著常見問題：部分聲母混淆或發音有缺陷和錯誤，聲調調值不正確，韻母中存在元音發音錯誤、缺失發音動程、鼻輔音歸音不到位等問題，朗讀時輕重格式也不夠正確。針對以上常見問題，作者提出了相應的指導建議。關鍵詞：普通話;聲母;韻母;聲調山東方言屬于北方方言中的華北方言，山東方言自魯西到膠東是慢慢過渡的，山東人的發音習慣以郯城縣、臨沂市、蒙陰縣、沂源、萊蕪向北，以東的所有地區在發“r”這個音時，均為“y”，例如：“人，日頭，熱”發音為“銀，易頭，耶”，以西，特別是魯西南
世界家苑 2020年3期2020-05-26
- “漢語拼音”專題網站的設計與開發
主頁、家長導讀、聲母、韻母、整體認讀音節、活學活用、游戲天地以及留言簿等。其中，聲母、韻母、整體認讀音節和活學活用頁面為該網站的主要學習內容;游戲天地可以幫助兒童更好地了解和學習漢語;家長導讀幫助家長了解本網站知識結構和瀏覽注意事項;留言簿為家長和孩子提供了一個交流平臺。該網站布局合理，交互靈活，頁面形象生動，給學生一種身臨其境的美好體驗。關鍵詞：漢語拼音;專題網站;聲母;韻母;整體認讀音節中圖分類號：TP393.0;G434? ? ? 文獻標識碼：A 文
現代信息科技 2020年1期2020-04-10
- 學習普通話語音不可忽視的“數字”
素的個數及分類;聲母、韻母不同說法的個數，不同角度的分類;聲調的調值等，以此為切入口學習普通話語音知識會起到事半功倍的效果。關鍵詞：普通話語音;數字;聲母;韻母;聲調 ;音節現實生活中，使用普通話和利用漢語拼音打字已成為普遍現象，語音知識成為人們必須掌握的常識。在學習和傳授普通話語音基礎知識的過程中 ，發現涉及到很多的數字，如果把這些數字理清并記住，就能對所有的語音知識起到串連、概括和提示的作用，讓學習和應用事半功倍。先從《漢語拼音方案》說起?！稘h語拼音方
科學與財富 2020年36期2020-03-04
- 以廣州話為第一語言的普通話學習者的語音學習偏誤分析
的阻力主要反映在聲母、韻母、語流音變的問題上。因此，本文將分析的重點放在以廣州話(公認的標準)為第一語言的普通話學習者的語音偏誤。一、聲母偏誤(一)舌尖前音“z、c、s”與舌尖后音“zh、ch、sh”的混淆普通話中的翹舌聲母是廣州話使用者的一大難點。一是因為普通話中的舌尖前音“z、c、s”與舌尖后音“zh、ch、sh”為兩套不同的聲母，而廣州話無翹舌聲母，兩套語音系統本身固有的差異會引起母語的負遷移——“平翹不分”；二是因為由訓練造成的負遷移，具體來說就是
師道(教研) 2020年12期2020-02-24
- 初級階段英美學生學漢語之聲母偏誤分析
美學生在漢語語音聲母上出現的問題，基于前人的研究，分析了在聲母方面存在的偏誤以及偏誤原因?！娟P鍵詞】偏誤分析;聲母;偏誤成因【作者簡介】馬利（1980.05-），女，河南信陽人，四川外國語大學成都學院，講師，碩士研究生，研究方向：語言學及應用語言學。偏誤分析理論開始于20世紀60年代末，由英國著名語言學家科德（S.P.Corder）提出。偏誤分析是對學習者在第二語言習得過程中所產生的偏誤進行系統的分析。本文主要探討英美留學生在學習漢語時的語音中的聲母偏誤。
校園英語·上旬 2019年11期2019-11-06
- 開江方言音系調查研究
鍵詞：開江方言;聲母;韻母;聲調開江方言聲母f、h不分，l、n不分，無zh、ch、sh，韻母比普通話多4個，且沒有鼻音韻母ing;聲調有4個;聲母濁音清化、不分尖團，韻母中部分古塞音韻尾消失;聲調由中古音系中的四個調類演變而來，其演變規律是平分陰陽，濁上變去，入聲歸入陽平。采用方言處理系統9.0版進行錄音，錄音字詞來自《中國語言資源調查手冊》，后期用Praat語音學軟件進行聲韻調的分析。一、開江概況介紹開江縣隸屬于達州市，位于四川東部，大巴山南麓，縣域介于
當代旅游 2019年3期2019-09-19
- 意大利學習者漢語語音聲韻母偏誤分析
學習的困難。其中聲母的偏誤和難點包括送氣不送氣音、舌面前音、舌根擦音、卷舌音;韻母當中難以掌握的主要有單元音圓唇高元音、舌后半高元音、前后鼻音等。指出了這些音位的特點以及意大利學習者偏誤性質后，還分析了某些音位變體及其所造成的困難。關鍵詞：意大利學習者;漢語語音;聲母;韻母;偏誤0 引言近些年在漢語熱潮的影響之下，意大利漢語學習者人數成幾何增長。語言大學的漢語學習人數通常都在千人左右，此外還有越來越多的高中將漢語納入正規教學計劃。這使得學習者整體的漢語水平
海外文摘·學術 2019年9期2019-09-10
- 關于老撾學生漢語聲母和聲調習得偏誤分析
展分析，明確了其聲母和聲調習得偏誤，分析了產生偏誤的具體原因，提出了牙簽教學法、以舊帶新法、紙片法等解決學生漢語聲母和聲調偏誤的有效對策?！娟P鍵詞】老撾學生；漢語；聲母；聲調；習得偏誤【中圖分類號】H116.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0035-02隨著時代的進步，社會經濟水平的提高，各國之間的聯系也更加密切，尤其是在老撾改革開放政策大力實施以后，與中國聯系更加緊密。在這種局面下，有越來越多的老撾學生學習漢語，以便
文科愛好者·教育教學版 2019年2期2019-06-19
- 汾河片方言古全濁聲母今讀的三種類型
）一、引言古全濁聲母“並奉定從邪澄船群禪匣”在汾河片方言中都已清化。目前關于山西方言全濁聲母的研究成果比較豐富，溫端政、侯精一（1993）[1]、徐通鏘（1996）[2]、喬全生（2005，2012）[3-4]、王臨惠（2003）[5]、韓沛玲（2012）[6]等，對山西方言全濁聲母的讀音類型和演變進行了分析描寫。在前賢論述中，一般把汾河片方言古全濁聲母逢塞音、塞擦音的清化類型歸為送氣型，把汾城方言全濁聲母的清化類型歸為平不送仄送型。根據筆者對汾河片方言系
長治學院學報 2019年1期2019-04-28
- 中古入聲字在聊城方言中的讀音分析
538個，分析其聲母、韻母、聲調在聊城方言中的演變規律，試圖揭示中古入聲字在聊城方言中的語音特點，為聊城人學習普通話提供幫助。關鍵詞：入聲字;聊城方言;聲母;韻母;聲調聊城是溝通冀、魯、豫三省的樞紐，素有“江北水城”的稱號。聊城方言屬于冀魯官話。冀魯官話是北方官話的一個次方言區。本文參考中國社會科學院語言研究所編《方言調查字表》和丁聲樹編《古今字音對照手冊》，統計出538個入聲字，分析了其聲母、韻母、聲調在聊城方言中的分布情況，并和普通話進行比較，試圖揭示
現代語文 2019年1期2019-04-19
- 山西河曲方言語音特點研究
對河曲縣城關話的聲母、韻母、聲調、兒化等方面的描寫與分析，揭示出河曲縣城關話在語音方面的獨特的特點及其與普通話的對應規律，并對河曲縣人學習普通話提出注意事項。關鍵詞：河曲方言;聲母;韻母;聲調;語音特點一、河曲縣概況山西省河曲縣位于晉西北黃土高原忻州市西北部，地處晉、陜、蒙三省交界處，北與內蒙古自治區鄂爾多斯市準格爾旗相鄰，西與陜西省榆林市府谷縣隔河相望，東南與山西省偏關縣、保德縣和五寨縣接壤，素有“雞鳴一聲聞三省”的說法。黃河由北環西向南流經縣境長達74
現代語文 2019年1期2019-04-19
- 濰坊方言與普通話的聲母對比研究
：通過對濰坊方言聲母和普通話聲母的體系進行音聲學對比，找出普通話中不存在的方言聲母，分析濰坊方言里特殊的聲韻結合，希望對比結果能有效糾正濰坊人的發音錯誤，提高普通話教學質量。關鍵詞：濰坊方言；普通話；聲母；聲韻結合中圖分類號：H17 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）14-0116-02一、引言我國是一個民族眾多的國家，普通話的普及對于提升國民的語言素養、增強民族凝聚力、扶貧開發及區域建設等方面有著重要的作用。因此此項研究的目的在于對
教育教學論壇 2019年14期2019-04-17
- 韓國學生聲母發音偏誤及教學對策探討
料，對韓國學生的聲母發音偏誤進行了概括，分析了韓國學生聲母發音偏誤的原因，并在此基礎上探索相應的教學對策。關鍵詞：韓國留學生;聲母;偏誤;對策為了解韓國學生普通話學習中存在的問題，筆者對在云南昆明學習漢語的兩位韓國留學生進行了普通話水平測試。測試題來源于云南省普通話培訓測試中心題庫，是專門針對國內少數民族學生和留學生設置的，難度略低于通用的普通話水平測試題。測試結果顯示，在聲母發音中，j q x和z c s、zh ch sh三組聲母，是韓國學生的難點，兩位
北方文學 2019年6期2019-04-01
- 河北撫寧方言的語音特點
較小，但是在一些聲母、韻母、聲調方面的特點值得注意，弄清撫寧方言的語音特點對于推廣普通話具有重要的作用。關鍵詞：撫寧;方言;聲母;韻母;聲調河北撫寧方言屬于北方方言，撫寧方言共有23個聲母（多一個?聲母），39個韻母和四個調類。下面我們研究一下它不同于普通話的一些特點。前一個音標為普通話，后一個音標為撫寧方言。一、聲母特點（一）平翹舌不分撫寧方言并非所有的聲母都平翹舌不分。只有精、心、邪和審四母中的個別字在語流音變的影響下，為了避免拗口才不分。遇攝合口一等
北方文學 2019年5期2019-03-15
- 潞城方言聲母與普通話聲母的對比
“豬”和“綴”的聲母都是[t?]，而在潞城話“豬”讀作[ty]，聲母是[t]，“綴”讀作[tsuei]，聲母是[ts]，兩者的聲母不同。再如，“睫”的普通話音標是[ti?214]，聲母是[t]，而潞城話音標是[tsA53]，聲母是[ts]。這種和普通話聲母存在差異的情況在潞城話中比較常見，具有一定的代表性。那么為何[t?]要讀作[ts]或者[t]呢？我們可以從歷史語音演變的角度來探尋原因。本文主要研究潞城話的聲母問題，韻母問題不在此次的討論范圍內。二、潞城
安徽開放大學學報 2019年1期2019-03-12
- 五歲兒童普通話聲母習得的個案研究
費立艷摘 要：聲母在普通話兒童語音習得中最容易出現偏誤，本文對四歲半至五歲半兒童的聲母習得進行考察，對出現的偏誤進行歸類分析，重點考察了邊通音偏誤，同時也考察了方言對兒童聲母習得的影響。關鍵詞：普通話;聲母;習得;偏誤1 研究現狀綜述充分描寫兒童語言的發展過程，是兒童語言學的研究任務之一（李宇明，1995）。語音習得是兒童語言發展的重要方面（張云秋，2014）。前人研究根據觀察到的語料情況將聲母偏誤歸為不同類型并對偏誤原因作出解釋。張云秋（2014）將一
卷宗 2019年35期2019-02-18
- 古鈔本《玉篇》全濁聲母的貝葉斯分析
鈔本《玉篇》全濁聲母的貝葉斯分析姜 永 超（華中科技大學 中文系，武漢 430074；燕山大學 國際教育學院，河北 秦皇島 066004）一般認為濁音清化發生在中古中后期，梳理古鈔本《玉篇》全濁聲母時發現在南梁時期已經有了清化現象，采用貝葉斯分析清濁混切反語，發現全清化是次清化的兩倍以上，更傾向于以不送氣特征為主送氣特征并存的清化特點，每個全濁聲母在發音部位與發音方法上表現出不同的清化途徑，基本遵循平透仄戛的規律。并從體例上論證了濁音清化現象的存在。古鈔本
語言研究 2018年2期2018-05-28
- 根據中韓聲母差異針對韓國學生的聲母教學對策
兩種情況分析中韓聲母差異，概述了中韓聲母中的相同相似以及不同之處。第一種情況為漢語中有的聲母而韓語中沒有的聲母，本文我們以“f”為例，韓國學生可能會產生的偏誤及其處理對策。第二種情況為中韓聲母中無法找到相對應的聲母，而是一些相似讀音的情況。韓語中“”這個聲母，它是介于“l”“r”之間的一個讀音，由于母語中的負遷移導致韓國學生“r”“l”不分。在這里對“l”“r”進行區分并提出對策。關鍵詞：聲母差異 “f” “” 處理對策中圖分類號：H195.3 文獻標識碼
現代交際 2018年2期2018-02-22
- 常熟話中的舌葉音聲母
常熟話中的舌葉音聲母顧勁松1，顧冰沁2（1.江蘇財經職業技術學院，江蘇 淮安 223003；2.常熟理工學院 人文學院，江蘇 常熟 215500）在現代常熟話中，存在一組舌葉音聲母［? ??? ?/?］。此組舌葉音聲母主要來源于中古知組聲母三等字和章組聲母字。常熟話中該組舌葉音聲母有著較為明顯的地域差異：以政府駐地虞山鎮為代表的中部區域，該組舌葉音聲母普遍存在；在市域南部，則古知、莊、章三組聲母完全合流為一組舌尖前音聲母［? ??s ?/z］；而在市域西北
常熟理工學院學報 2017年1期2017-02-28
- 巢湖市城區方言聲母系統概述
）巢湖市城區方言聲母系統概述錢青青（吉林大學，吉林 長春 130012）巢湖方言屬北方方言，是江淮方言下的一小支，其聲母系統有別于普通話聲母系統，且成系統性和對應性。這些差異可以從漢語的古聲母系統及其演變歷程中找到解釋。歸納巢湖方言聲母系統的特點對方言本身以及推廣普通話都有積極意義。巢湖方言；聲母系統；普通話巢湖市位于安徽省中部，臨近長江，環抱五大淡水湖之一的巢湖，巢湖方言是皖屬江淮官話下的一個分支，為方言花枝上的一朵小花。巢湖市原轄無為、廬江、和縣、含山
巢湖學院學報 2016年5期2016-12-06
- 普通話習得研究
——以汾陽人學習普通話為例
過探析汾陽方言在聲母、韻母、聲調方面與普通話存在的差異，來找出汾陽人使用普通話時存在的問題以及對應的糾正方法，從中發現學習普通話的規律，為汾陽及周邊地區的人們學習和使用普通話提供借鑒。一、引言“普通話”是指有明確規范的現代漢民族共同語，它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。推廣普通話不僅是我國語言文字工作的大事，也是教育界、文化界乃至全國各行各業的大事。山西方言是比較特殊的方言，就山西方言本身來說，內部差異比較明顯。全
唐山文學 2016年8期2016-11-26
- 水語擦音聲母“h”探微
，只分土語。擦音聲母“h”是榕江與三都、荔波交界片區水語獨有的聲母，屬軟腭的送氣濁擦音。在具體分析聲母“h”語音特征的前提下，以語言田野調查和語音記錄為出發點，通過對聲母“h”例詞的分析，找到這一片區水語擦音聲母“h”的內部差異，分析它與其他地區水語的對應關系，進而探索擦音聲母“h”的歷史來源問題。水語；擦音聲母“h”；歷史來源水語是水族的特色文化，是水族文化最核心、最深層次的載體。水語支撐著水族社會的運轉、延續與發展，水族深層次的文化研究都離不開水語研究
貴州民族大學學報(哲學社會科學版) 2015年5期2015-10-20
- 邵陽方言的聲調演變
。平去分陰陽,與聲母的清濁密切相關。上入各存一類。邵陽方言除聲調的特點外，還完整地保留著一套全濁聲母：二、 聲調演變(一)平聲邵陽方言平聲總的是按聲母的清濁分為陰平和陽平，但是也有一些例外字，它們讀成上聲或去聲，如“匙”(湯匙、鑰匙)(禪支)、“脂”(章脂)、“幾”(見微)、“監”(見銜)、“禁”(禁不住)(見侵)、“教”(見肴)、“竿”(見寒)、“犍”(犍子)(見元)、“跑”(并肴)、“跳”(定蕭)、“摟”(來侯)、“任”(日侵)、“仍”(日蒸)、“喪”
邵陽學院學報（社會科學版） 2015年4期2015-04-10
- 對幾組聲母在五代西北方音中表現的再探討
探討幾組《切韻》聲母在五代西北方音中的分合與擬音。具體說，就是知組、章組、莊組、精組和見組的分合與擬音。利用的材料就是見于前述四書的四種別字異文。為此，筆者總體認同邵榮芬（1963）研究敦煌俗文學中別字異文的觀點與方法。但有一點不同：舉凡可能為形近、形似所致或義同、義近所致的別字異文，或者對構成原因尚存疑問的別字異文，本文一概不取，以消除紛擾。本文所探討的幾組聲母的分合與擬音早有前修與時賢作過研究，并疊經補充與修正。先是羅常培（1933：16-27、85）
語言研究 2015年1期2015-02-09
- 淺析唇音的反切
守溫取漢字為三十聲母，宋人又補充為三十六字母，以韻書的韻母字作為韻母，由此，反切法更為精密與規范，成為當時主要的注音方法。反切這種注音方式自問世以來，由于古今語音的演變，造成每個時代都有不同的反切，造成人們在使用的過程中出現了許多分歧。因此，從宋代以來，就有許多學者提出了對反切的改革。例如，明代呂坤的《交泰韻》、清代潘耒的《類音》，這兩部書主要是要革除舊反切的局限與弊端，盡量使兩個字相拼就可以直接拼出被切字的讀音，也就是現在所謂的“音和法”；明清之際的楊選
參花（下） 2014年4期2014-12-11
- 青島“城市音”聲韻研究
一致，但是在個別聲母、韻母、聲調甚至詞匯等方面卻有明顯的獨特性。與青島方言相比，聲母的發音特點青島本土方言聲母主要有25個聲母，可記為：[p] [p‘][m] [f] [t] [t‘] [n] [l] [k] [k‘] [x] [t] [t?‘] [?][tθ][tθ‘][θ] [t∫] [t∫‘] [∫] [t?] [t?‘] [?] [j][y]。青島“城市音”在個別語音上發生了變化。首先，在尖團音的劃分問題上，尖音和團音已經統一合并為j[t?] q[
大眾文藝 2014年12期2014-03-12
- 漢中方言中平、翹舌音聲母與普通話的異同對應規律
代表。平、翹舌音聲母即舌尖前音聲母z、c、s和舌尖后音聲母zh、ch、sh，在普通話的21個輔音聲母里，這兩組聲母有辨義作用，不能混用。漢中方言的語音系統有27個聲母，也有舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh這兩組聲母，但它們是以分混狀態來辨義的，也就是一般所說的平、翹舌音不分。實際上，對漢中方言語音系統舌尖前音聲母z[]、c[]、s[s]和舌尖后音聲母zh[]、ch[]、sh[?]分混狀態進行深入細致地分析，還是可以歸納出明顯整齊的對應規律的。一
陜西理工大學學報(社會科學版) 2013年3期2013-04-12
- 說“零聲母”
沒有數量，如“零聲母”表示沒有聲母，“零韻頭”表示沒有韻頭，“零韻尾”表示沒有韻尾。這些含“零”詞所表示的事物都沒有對應對象，都屬空概念，即外延都是零。按照漢語傳統的分析習慣，音節可分解為聲母、韻母、聲調三部分，有的音節不以輔音開頭人們就稱其為“零聲母”，如“阿姨”中的 ā和 yí，“烏魚”中的wū和yú。學界對什么是“零聲母”沒有歧義，可對“零聲母”算不算1個聲母意見卻并不一致。黃伯榮、廖序東主編的《現代漢語》(1991年11月增訂版)［1］認為，“聲母
大連海事大學學報（社會科學版） 2012年5期2012-03-28