培養能力
- 策略引領，培養小學高年級學生解決數學問題的能力
；課堂教學；培養能力；解決問題作者簡介：李超（1988—），男，江蘇省張家港市外國語學校。在數學課堂中引領學生解決問題，是不可忽視的教學內容。培養學生解決問題的能力，可以促使學生進行有效思考，形成一定的解題思路，加深對相關知識的理解和感悟，切實提高數學綜合素養。在以往的課堂教學中，很多教師重結果輕過程，采用灌輸式教學策略，學生只能被動聽課，無法發揮主觀能動性，解決問題的能力難以得到提升。小學高年級是與初中銜接的關鍵時期，如果此時學生未能很好地掌握解題技巧，
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 初中體育教學如何培養學生良好的鍛煉習慣
：初中體育;培養能力;體育教學;培養策略前言時光是良藥。使學生明白在課堂上花費時間有多寶貴，而錯過時間則是對未來的一大損失。初中生剛進入一個新的階段，也就是身體、心理、體力全面提高的初期階段?？上У氖?，初中階段的學生正好處于叛逆期，他們對個人身體發展的各個方面都有了初步的了解。上課時，常常出現大胖子、小瘦子的名字，而比較胖的學生經常會受到同學的嘲笑，從而產生自卑感。那些不愛鍛煉身體的學生會變得懶惰，脂肪的累積也成了同學之間的笑柄。身材矮小的人，由于身體缺乏
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 高中物理解題思維能力培養探索
;解題思維;培養能力中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0073-031 極限思維“極限思維”顧名思義，就是對問題的條件作出一種極限假設，首先需要將問題及其條件進行合理的推理，然后再把這種合理的推理情景條件推到極致，或許將問題及其條件推到極限，就可以輕易地得出答案.在高中教科書中，學生第一次了解這種極限思維是在伽利略發現慣性定律，而這個定律推翻了之前的“力是維持物體運動的原因”的結論，學生實際將極限思維進行運用時
數理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 小組教學在小學數學教學中的策略探討
;提高效果;培養能力;方便交流小組教學的方式在于可以在課堂中更好組織學生，本身課堂就是學生進行學習的時間，如果說學生并沒有真正全部參與其中的話，那么教師的教學效果也就可想而知了。因此在這種教學環境下，可以有效結合課堂教學內容，有效發揮小組教學模式的優點，在教學中給予學生更好的感受。對于小學生而言，小組的方式可以提高學生在課堂中學習的興趣，對于這個年齡階段的他們來說，最主要的是提高學生的課堂活力，這樣才會更加方便教師組織。一、提高教學效果提高教學效果的前提也
快樂學習報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺談在小學語文教學中注重引導學生讀中感悟
創設情境 培養能力新《課標》指出：“各年級都要重視朗讀，充分發揮朗讀對理解課文內容，發展語言，陶冶情操的作用，從一年級起，就應指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文，注意培養朗讀的興趣?！蓖ㄟ^讀，表情達意地再現作品的內容，能加深學生對作品的理解，提高普通話水平和口頭表達能力，豐富學生的想象力。讀，在閱讀教學中占據著十分重要的地位;讀，是閱讀教學的主要手段，通過讀，既能使學生領略語言文字的優美，又能體會人物的思想感情，加強對文章內容的理解與感悟?！墩n標》指出
學校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 在游戲中培養幼兒的合作能力的研究
;合作教育;培養能力;有效策略作者簡介：許瑞勤（1978—），女，江蘇省海安市第一實驗幼兒園中大街分園。在現代社會中，合作能力的重要性不言而喻。教師應該重視對幼兒的合作能力的培養，讓幼兒從小就開始接受合作教育，促進幼兒健康成長和發展。游戲是幼兒喜歡的活動，也是一種十分有效的學習方式。在游戲活動中開展合作教育、培養幼兒的合作能力是當前科學有效的教學方式之一，它能讓幼兒合作教育達到事半功倍的效果。教師在對日常游戲活動進行設計和安排時，應該充分考慮幼兒的身心特點
教育界·A 2022年6期2022-05-23
- 淺談初中數學教學中的自主學習法
;自主學習;培養能力【正文】：目前是教學整體的新時代大背景，學生也能夠在不斷的學習改變自身的學習方式，才能夠適應教育的快速進步，教師應當以學生為主體，并且引導學生養成主動學習的能力。教師將數學知識構成一個完整的體系，引導學生養成自己的學習方式，這樣才能夠讓學生真正主動的學好數學，讓學生明白學習數學的重要性。初中數學也是學生學習的主要過渡階段，學生也能夠在這個階段中不斷調整自身的學習方式，從而導致學習效果提升，在今后步入高中的時候，能夠有著良好的適應環境的能
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 聲勢訓練在小學音樂教學中的運用
;聲勢訓練;培養能力著名音樂家貝多芬曾說：“音樂是比一切智能、一切哲學更高的啟示，誰能參透音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難?！毙W音樂教育是素質教育的重要組成部分，在培養學生的感悟能力和藝術理解能力方面發揮著重要作用，學好音樂有利于提升學生的藝術素養，提高學生對美的感知能力。在小學音樂教學中，聲勢訓練是非常有效的教學方法之一，可以直觀生動地展現音樂的律動，增強學生對音樂內容的理解。一、培養樂感，提高學生辨識能力培養良好的樂感是小學音樂課堂的教學目標
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 學考背景下中職語文多維目標的教學
語基 ? ?培養能力 ? 豐富情感 ?樹立職業精神福建省教育廳印發的《關于做好2019年中等職業學校學生水平考試工作的通知》（試行）為中職語文教學提供了一個明晰的方向。學業水平考試是擺在中職學生面前的一道門檻，一個敲門磚?！督虒W大綱》和《考試大綱》為中職師生明確了教學的依據，知識考核的范圍，教學要求，也為我們教學中學生綜合素養的提升方面做了鋪墊。讓我們明了對中職語文的教學不應是讓學生機械地知識學習，更應提升學生的綜合素養。。一、中職語文教學的現狀中職生的語
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 淺談如何上好初中語文“綜合性學習”課
、學生主體、培養能力、激發興趣。在全面實行素質教育的形式下，初中語文教材也進行了編排體系的改革嘗試，其中一大亮色就是在單元結構中加入了“綜合性學習”內容，這就成為了語文教學中的一大新課題，為我們廣大語文教師的教育教學帶來了新的挑戰。那如何上好“綜合性學習”課呢？我認為，有以下幾點：一、要明白“綜合性學習”課的目的及意義“綜合性學習”課是為了全面貫徹落實黨的教育方針，全面提升學生綜合素質，促進學生個性、特長的發展，培養學生正確的、積極的人生觀、世界觀以及深入
學校教育研究 2022年2期2022-03-22
- 探析農村幼兒教育中如何培養早期閱讀能力
;幼兒教育;培養能力;智力發展閱讀思維的培養能夠鍛煉幼兒的自主思考能力，使幼兒有興趣的去閱讀。教師和家長應當多與幼兒一起閱讀同一個故事，通過與幼兒的交流使幼兒產生興趣。還可以適當的提出問題，引起幼兒對故事的反思，并且讓幼兒自主思考、帶著問題去深入探究，鼓勵幼兒說出自己的想法，養成一個能夠獨立閱讀思考的好習慣。一、農村幼兒教育中的存在的問題（一）家長忽視了早期閱讀的重要性在農村的家庭教育中，大部分家長對于幼兒的早期教育并不重視，不能夠給孩子一個良好的閱讀環境
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 小學數學信息收集與處理能力的培養
收集和處理;培養能力在日常教學中缺乏對學生的信息收集、處理能力的培養。數學中的問題往往來源于生活，在教學中要把生活中的信息與課堂教學內容相結合，才能提高學生的解決問題能力。筆者根據自己二年級數學教學經驗，從教會學生信息收集途徑、培養學生信息處理能力兩個方面進行論述。一、教會學生信息收集途徑（一）從家庭中收集信息家庭是學生的重要依靠，對于二年級學生來說，信息的收集離不開家庭的支持，他們大部分時間都生活在家庭中。在日常生活中，學生往往會對身邊的事物充滿好奇。教
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 幼兒園生成課程的組織與實施方法
化教學? ?培養能力一、幼兒園生成課程的重要性幼兒園應結合幼兒的具體情況設計計劃，因人制宜。事實上，教學課程源于生活，所以生活才是最好的教學。生成課程的意義不僅是幼兒教師生活和觀念的體現，還是幼兒所處社會的價值觀的反映。在生成課程中，所有日常生活中會發生的事件都會能在幼兒課程中得到體現，是幼兒教育最為基礎的課程。生成課程對傳統的課程產生了沖擊，也為幼兒教學提供了全新的理念。二、幼兒園生成課程的組織與實施方法1.角色轉變傳統教學往往過于刻板，且照本宣科，導致
知識窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 芻議初中數學教學中學生逆向思維能力的培養
向思維能力;培養能力;方法策略在實際的發展中，初中數學教學工作需要得到更新和改變，我們要培養學生的思維能力，使得學生能夠靈活的運用知識，可以從不同的方面來思考問題，這樣才能更好的解決問題，對知識有一個新的認識，從而降低問題的難度，促進各項工作的進行。逆向思維能力也是學生需要掌握的，我們必須要引起重視，有針對性的進行引導。一、逆向思維的含義及重要性逆向思維也稱為求異思維，即對已經形成的定論或結果的事物進行反向研究、反向思考，使得自身的思維站在問題的對立面，從
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 引導學生善學 激活小學語文課堂
：小學語文;培養能力;激活課堂;自主學習中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-058當前教育背景下，小學生的教育已經不再是教師講與學生聽的狀態，一個良好的課堂需要教師與學生兩個主體的共同參與。學生的學習能力在整個小學階段的學習中尤為重要，這就需要教師在教育的過程中采取合適的方式，讓學生參與到課堂之中，敢于自學自疑，尋找疑問并勇于表達。一、培養小學生的語文善學能力的重要性學生善學就是要求學生在老師或者其他任何人的幫助和指導下，有目標、
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學語文必須注重朗讀
鍵詞：朗讀;培養能力;策略;方法朗讀，是語文教師的基本功之一。朗讀好的老師，不僅能更好地駕馭課堂，提高課堂教學質量，而且更能吸引學生對認真聆聽老師的教學，還能提高學生寫作水平。語文教學大綱明確指出：“朗讀能發展學生的思維，激發學生的情趣。學生朗讀能力逐步提高，對課文內容的理解就會逐步加深?！币虼?，在閱讀教學中，恰當地、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，發展語言，發展思維和陶冶情感。同時，朗讀也是一種藝術的再創造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 小學語文閱讀教學的創新策略探究
;閱讀教學;培養能力一、小學語文教學期間閱讀教學存在的不足之處（一）教學開展的形式過于老化新課標的大力推廣，使得各種先進的教學方式與方法，應用到了小學教學的實踐之中。教學的主旨思想以學生的主觀能力培養為主。但由于受傳統教學理念的束縛，在當前小學語文閱讀教學開展期間，教學開展的形式過于老化，對于學生的主觀興趣未能給予足夠的關注程度，未能根據小學生的心理特點及接受能力開展相關的教學工作，影響了整個教學的效率。（二）教學缺乏一定的目的性在小學語文閱讀教學工作開展
課堂內外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 淺談在小學數學教學中線段圖的應用
；學會畫圖；培養能力中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0114小學生這個年齡階段，抽象思維能力較弱，對于一些復雜的應用題，理解起來比較困難。尤其是題目中數量關系較多，教師即使講得口干舌燥，仍然會有學生一知半解。對于這類應用題，畫線段圖能起到奇妙的作用。它既可以幫助學生輕松、順利地解題，又能促進學生的思維能力發展。因此，數學教師應該積極地培養學生畫線段圖的能力，使他們能在解決問題時運用自如。一、線段圖解應用題
中學課程輔導·教學研究 2021年18期2021-11-02
- 任務驅動教學法和高中生物的有效結合
;教學活動;培養能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-334任務驅動教學法一般可以分為創設情景、確定任務、學生自主探索以及教學評價這四個部分，圍繞著任務開展課堂教學活動，并且通過任務完成的結果來檢驗學生學習效果。在本篇文章中我從明確課堂教學任務、設計合理教學活動以及培養學生探索能力這三個方面來闡述任務驅動教學法和高中生物課堂的有效結合，這是我從實踐經驗中總結得到的一些方法，以此供大家參考。一、明確課堂的教學任務明確任務是任務驅動
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 小學數學教學中培養學生解決問題能力的策略探究
;解決問題;培養能力在小學階段，數學是所有學科中學習起來比較難的一門學科。況且，數學是學生上學的過程中都需要學習的一門學科，無論處于哪一個階段的學習，數學都是需要同學以及教師去認真學習鉆研的一門學科。尤其是在小學的課堂里，學生學習的科目就比較少，在四五門學科的課程里數學還是占據著重要地位，小學年齡段的學生思維認知能力還沒有那么成熟，學習數學是有一定難度的，尤其對于解決數學中存在的一些問題更是難上加難。因此，教師就應該掌握一定的技巧去培養學生解決問題能力，讓
考試周刊 2021年71期2021-10-13
- 借“題”發揮 導出精彩
引導質疑 培養能力小學語文課堂的開課導入是一節課的開始，是一個重要環節。精彩的導入會吸引學生的注意力，激發他們的興趣，從而使其快速進入最佳的課堂學習狀態。多年來，很多老師不斷鉆研探索， 總結出很多不同的導入方式，像情境導入、猜謎導入、插圖導入、歌曲導入、開門見山導入等。我覺得不管怎樣的導入，都應立足于學生興趣的激發以及學生能力的提高。語文課型不同，教師的水平不同，采取的導入方式也不同。但簡而言之， 借“題”發揮可以導出精彩的開場，從而聚攏學生的注意力，猶
小學生學習指導·當代教科研 2021年4期2021-09-26
- 高中物理實驗教學的有效融合
;幫助理解;培養能力作為一名合格的物理教師更應該針對學生在課堂中出現了各種各樣的情況，及時轉變教學方式。隨著時代的發展，許多高校針對不同學生的學習狀況，已經摒棄了傳統的教學方式，逐漸開展了新型的教學模式，而物理教師也應該對不同的學生的學習狀況和學習能力，開展不同的教學活動和教學方法，從而使得學生在學習的過程中逐漸形成良好的學習習慣和學習方式，其中實驗教學作為物理教學中最為關鍵的一環，教師不應該忽略實驗教學的重要性，而是應該積極的運用實驗教學，幫助學生對知識
科教創新與實踐 2021年28期2021-09-22
- 語文教學中閱讀能力培養的策略
優化情境;?培養能力語文學科的教學內容極為廣泛，又很豐富，因此，語文教學要做到抓住重點，抓住學科內容的中心部分，從重點和中心部分內容入手展開教學活動，而其中的閱讀這一部分學習內容是語文教學的重要組成部分之一，教師要引起足夠的重視，閱讀又是寫作的基礎，不能很好的閱讀，也就不可能寫作出較高水平的作品來。本文我從三個方面為基本出發點展開對語文教學中閱讀能力培養的策略進行闡述：一.優化語文課堂情境，激發學生的閱讀文本的興趣作為教師，自身的素質和教學風格直接影響著學
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 初中數學探究式教學模式初探
復習課模式;培養能力進入中學階段，由于各學科知識量大幅增加、知識難度大幅提升，導致學生的學習難度加大。尤其是數學課，習題量的大幅增加會使學生明顯感到學習壓力驟然增大，覺得數學科的學習是一件枯燥無味的苦差事，進而放棄繁重的學習任務。數學復習課一般采用對復習內容進行知識點的羅列整理、例題講解、變式鞏固、歸納小結的課堂模式。這種模式建立在教師對課程標準和考綱的深刻理解和豐富經驗基礎之上，優勢在于知識系統性強、能突出復習的重點和便于操作，但也存在學生自主復習、主動
江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10
- 如何在小學語文課堂中培養學生的語文素養
;深度教學;培養能力;感受魅力中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 語文素養是學生長期學習語文知識所養成的一個能力，它是看不見也是摸不著的。但是很多語文教師并不會在小學階段培養學生的語文素養，因為語文教師認為學生的主要任務還是學習鍛煉，學生的語文素養是沒有用處的。這樣的想法是不正確的，培養學生的語文素養并不是一個短期的目標，而是需要長期培養的。只有小學階段的語文教師給學生打下一個堅實有力的基礎，才能夠為學生以后的發展做好鋪墊，從而促進學生在初中階段和高中階
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 善用字理析詞教學，讓古詩綻放魅力
了解情感 培養能力 提高素養全國字理教學研究中心理事長黃亢美在賈國均先生主張“字理識字”的基礎上，提出了“字理析詞”，意思是依據字的構字理據和組成規律，從它的音、形、義找出本義，再聯系上下文來理解文中義。運用字理教學，能引發學生感悟漢字的文化內涵，從而由衷地熱愛祖國文字。一、運用字理析詞，理解古詩意境《語文課程標準》要求小學階段背誦80首左右的古詩，可見掌握古詩的重要性。而古詩語言凝練，意境深遠，如何讓小學生能高效率地領悟古詩所蘊含的意境呢？古人成文時講
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 初中歷史教學中的歷史思維能力
;歷史思維;培養能力思維能力在歷史學習上起著至關重要的作用，歷史思維能力就是學生對于平時課堂上教師教學的知識儲備和認知方法等然后從歷史知識或者是歷史現象中在進行確認的一種能力，學生會通過這種能力對知識進行總結，然后來發現歷史教學中的規律和歷史事件的一種素養。在歷史思維的引導下學生對于歷史課本的學習就不僅僅是會停留在理解記憶這一個方面，而是可以對歷史知識有一個本質上的理解。所以教師在進行講課的時候就要通過課堂提問來引導學生主動地進行思考、小組合作學習法來進行
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 如何培養小學生的閱讀能力
閱讀與朗讀 培養能力中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-268【正文】：小學語文教學的根本目的是培養學生的閱讀、寫作能力?？梢娕囵B閱讀能力是極其重要的。閱讀教學中普遍存在著教師講學生聽，教師問學生答的現象。這樣，不能從實質上提高學生的閱讀能力，學生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么，如何培養小學生的閱讀能力呢？一、善于啟發質疑，充分調動學生的閱讀主動性和積極性在閱讀教學中，只是教師提出問題，學生回答，學生總
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- “自主、合作、探究”的教學模式研究
學習的過程和培養能力的過程。關鍵詞：自主;合作;探究;培養能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-392新課程標準所倡導的學生學習方式是以自主學習為基礎，以合作學習為途徑，以探究學習為目的的新型教學模式。那么應如何在英語教學中應用這種新的學習方式呢？下面就自己的教學實踐談談自己的看法。新課程倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，是教學領域的改革與創新?！白灾?、合作、探究”模式教學流程包括自主學習階段、合作探究階段、測試反饋階段和拓
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 初中物理教學中培養學生提出問題能力的探究
;提出問題;培養能力中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-041引言初中物理教師應當積極引導學生對于有疑問的事情大膽提問，使學生成為學習的主體，注重學生在學習中的情感體驗，這些對于培養學生的創新能力與邏輯思維具有重要影響。對于學生提出問題能力的培養也是實現初中教師教學質量提升與完成教學目標的重要途徑。在初中物理的學習中對于已有的知識點要學會挖掘與分析，是構建學生良好物理知識體系的基礎與前提。一、在初中物理教學中培養學生提出問題能
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 小學語文教學口語交際能力培養對策探討
學語文教學;培養能力;口語交際;對策引言在現如今這樣高速發展的時代背景下，每個人都需要必備的技能之一就是口語交際能力。而作為學生發展第一個時期的小學階段來說，口語能力培養的好壞直接關系到學生未來一生發展，所以對學生口語交際能力的培養一定要引起全社會的重視。只有學生真正懂得了怎么與人溝通，怎么去說話，怎么去表達，這樣才有助于開啟學生與人交流的第一步。因此，本文就小學語文教學口語交際能力培養的對策進行分析，進而讓學生的口語表達變得更加的清晰流暢。一、激發出學生
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 綜合實踐活動課要培養學生的動手動腦能力
;動手動腦;培養能力;小學教育引言：綜合的實踐活動課程的開設應用于當前的小學教育過程當中，是極大的順應了當前時代發展與變革的潮流的。而在教師開展全面性的綜合實踐活動教學過程當中，教師也需要根據當前課程改革背景之下，對自身教育所提出的要求和標準，做出不斷的教學調整與改善，以滿足學生的實際學習需求。為學生創設出一個更加優良和科學化的學習環境，讓學生能夠在參與到實際的實踐活動課程過程之中，掌握到學習到更加有效的知識，培養學生的動手動腦的能力，讓學生在科學的實踐活
紅豆教育 2021年3期2021-09-10
- 課外閱讀在小學語文教學中的應用探究
;利用時間;培養能力;形成習慣中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-091課外閱讀就是指學生在課堂上進行一些與課本相關符合學生的基礎知識的閱讀，教師也可以在課堂學生學習了基礎知識之后，給學生布置一些課下的課外閱讀作業。通過課外閱讀能夠有效的增加學生的知識積累，對于大部分的小學生來說，在此之前由于沒有經歷和學習大量的基礎知識，沒有經過系統的語文教育導致學生的知識儲備量較弱，因此為了針對學生在學習的過程中出現了這樣的情況，教師應該不斷的
小作家報·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 例談低年級閱讀教學回歸本真的策略
激發興趣 培養能力 課外閱讀應試性功利閱讀與真正參與其中的“真”閱讀，是兩種截然對立的閱讀價值觀。探討小學低年級閱讀教學策略，以便回歸閱讀本真目的，筆者以為以下三點尤為重要。一、營造氛圍，圖文互鑒，組織識字閱讀培養閱讀素養首先要激發閱讀興趣，增強學生參與閱讀的積極性。低年級學生模仿能力較強，環境對他們的影響尤其顯著。1.營造良好的閱讀氛圍這可以讓學生在潛移默化中踴躍投身于閱讀活動。教室的圖書角、校園的閱讀走廊、寫在墻上的名言警句等，讓學生進入校園便能感受
小學教學研究 2021年7期2021-09-06
- 小學數學教學中“錯誤資源”的有效運用
;錯誤資源;培養能力錯誤也是教師開展課堂教學的一種寶貴資源，學生可以將錯誤資源作為自己學習的關鍵點和進行數學知識分析的重要內容。教師在小學數學課堂教學之中，要對錯誤資源進行搜集，通過錯誤內容對學生的知識學習展開引導，讓學生在全面發展自身能力的情況下，不斷深入到小學數學知識分析和研究之中。教師要打造適用于學生健康成長的小學數學教學體系，有效利用錯誤資源，通過錯誤內容讓學生對數學知識開展深度分析。最終，引導學生融入到良好的數學學習體系之中。1追溯回顧課本知識，
中學生學習報 2021年8期2021-09-03
- 基于統編教材編寫特點提升低年級學生“講故事”能力的教學策略分析
級;講故事;培養能力;分析;策略一、 引言社會的發展離不開人才的培養，語文作為小學教學的主科之一，同樣也肩負著十分重要的教學任務，對于低年級的小學生來說，口語能力培養的難度更大，更富有艱巨性。小學生的口語交際能力直接關系著語文學科乃至所有學科的學習，是學習其他學科的基礎，為了訓練學生口語表達，“講故事”就成了關鍵所在。教育要跟上社會的發展，就要積極改革創新，小學教師在教學中，應創新教學方法，采取行之有效的教學手段，減少學習壓力，進而提升學生的學習興趣。二、
考試周刊 2021年61期2021-08-23
- 小學語文教學中核心素養能力培養策略探究
;核心素養;培養能力素質教育已深入人心，作為基礎科目的小學語文，具有較強的引導性與拓展性，是實現科學閱讀的基礎，是闡述個人理解的支撐。因此，提升小學生的語文學習能力，培養小學生的語文學習興趣，推動小的語文學習思維，敦促小學生的語文學習進度是小學語文科目教師的有效手段。最終目的是為了提升小學生的語文核心素養，實現小學生的語文水平提升與綜合能力培養。語文核心素養培育有利于小學生樹立正確的三觀，判別正確人生價值，追求高尚道德品質，為今后的自我發展鋪平道路。一、小
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 構建分層教學，培養學生能力
;分層教學;培養能力一、立足分層探索，促進學生思考在小學課堂上，整體化為基本趨勢，如此無疑阻礙了學生差異化成長，由此小學數學教師應吸取教訓，革新教學。教師應在承認差異的前提下把握學習過程的動態變化，對不同層次的學生提出不同的需求，以此培養學生學習興趣，啟發學生自主學習、積極思考，以此讓學生都能得到發展。例如，在教學“千克和克”時，為實現差異化教學，推動學生差異化成長，教師要借助課堂活動引領學生分層探索，促進學生深度思考。首先，教師可以借助生活情境，吸引不同
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 小學數學估算教學的意義和策略
;估算能力;培養能力隨著新課程不斷深入的革新，小學數學重要的組成部分—估算，占據了不可估量的地位。2000年新教學大綱中增加了一個重要要求“具有估算意識和估算能力”，2001年制定的《新課程標準》也明確指出：“重視口算，加強估算，提倡算法的多樣性?！币虼?，在小學階段估算教學變得無比重要，教師要在日常學習生活中不斷滲透學生的估算意識，提高估算水平和估算能力，讓學生真正體會到估算在學習生活中的價值。一、開展估算教學的意義估算是大致推算，指的是學生在不需要準確計
廣東教學報·教育綜合 2021年72期2021-07-27
- 激發興趣培養能力
：激發興趣;培養能力;心理學引言：當代的心理學教育并不能滿足高等職業院校當中航空旅游的教學需求，其本身所具有的較為明顯的缺陷，且其缺陷通常在理論知識教學當中顯現出來，不注重對學生潛在能力的發掘，同時不關注學生在學習方面的興趣點和自主學習素養的培訓。這些問題均使得學生在接受理論知識過程中沒有動力，消極對待心理學知識。此外，在授課結束后學生往往會感受到理論知識無法運用到實踐當中。為了很好的改善這一現狀，航空旅游職業學院的助教老師在切實了解教學安排的基礎上，格外
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 小學數學中有關培養質疑能力的相關探討
;數學教育;培養能力;質疑能力質疑能力是可以幫助學生在面對一個問題的時候，可以有一個準確的判斷，并且要能夠從不同的方面去進行研究，最終找到最為合適的方案。如果身為教師，我們不能去帶領學生去培養自身的質疑能力，他們就會無法和社會的生活進行有效的對接，在無法對接好的情況下，就無法更好的生活，逐漸會喪失生活的樂趣。一、提供學生能夠質疑的環境在小學生的一個階段，學生的心智都不是特別的成熟，但是對外界確實非常的敏感。他可以通過自己的感受來判斷出對方是否有好，或者是這
家庭教育報·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- “掌握技巧培養能力”
;解題技巧;培養能力引言：小學階段，數學對于學生來說主要是鍛煉學生的理性思維能力和基礎運算能力，數學應用題是對學生的數學邏輯思維能力方面的考驗，掌握數學應用題的解題技巧有利于學生有條理有步驟地進行解題，鍛煉學生面對綜合數學問題時的數學思維?；诖?，本文將對小學數學應用題的教學活動中的技巧及方法展開分析，與大家共同探討，促進相互進步。一、目前針對小學數學應用題的教學教師所面臨的問題現階段，許多教師在上到數學應用題時還是習慣于使用以前的教學模式，很多學生在上課
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 高中物理課堂中實驗教學的探究
;幫助理解;培養能力對于大部分學生來說，高中階段的物理與突如其來的物理教學有很大程度的不同，在難度上和知識點的密集程度上都有了很大程度的提高，而物理學科一直以來都是英文字，有大量的知識點和枯燥的原理與地獄的學科。許多學生在學習的過程中，往往音樂沒有良好的知識，理解能力和掌握能力，導致學生在進行練習的時候，常常會感到吃力或者出現各種各樣的問題，因此作為教師為了幫助學生理解，提高課堂的學習效率，可以積極地運用實驗教學，通過實驗教學的不斷運用，幫助學生迅速地理解
學習與科普 2021年8期2021-06-09
- 新課標下提高初中生英語口語表達能力的探索
;口語表達;培養能力新課標強調要發展學生的語言運用能力，始終把聽說放在英語教學的首位。在英語的學習中，口語的交際能力已經成為聽、讀、寫、譯等基本語言技能之一，而且社會對于口語人才的需求越來越大，口語教育的重要性和緊迫性引起業內外人士的高度重視。然而，由于各種原因，我國口語教學狀況和效果卻不容樂觀，很多學生表現得非常膽怯和無法開口，實際的交際能力和課程標準中的要求相差甚遠。筆者經過多年的教學實踐發現，一、初中生口語交際現狀大多數英語學習者都是書面表達能力明顯
學習與科普 2021年3期2021-06-09
- 淺談培養中學生分析圖形能力
：幾何教學;培養能力;分析圖形一、動手操作能力在課堂教學中，為了幫助學生理解較為抽象的幾何知識，只有通過親自觀察、動手操作才能獲取幾何圖形的知識，培養觀察和動手能力是教學的重要組成部分。而動手操作的真正目的，就是讓學生自主探索、合作交流，學生在這一實踐活動中會獲得對數學知識的加深和理解。在幾何知識的教學中，盡量每節課都能安排不同的圖形制作或展示，且有重點有選擇地運用制作作品，幫助學生理解，解決思維上的停頓。還要鼓勵學生多動手、多操作，通過圖形的制作來幫助學
學習周報·教與學 2021年10期2021-06-09
- 試論高中生物思維導圖工具課堂教學策略
；生物教學；培養能力中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0019高中生物是一門研究生命與生活規律的學科，它具有龐大而復雜的知識網，同時也是一門與數理化相交叉的綜合性學科。在現今高考的要求下，想要掌握好這門學科就需要學生理解它，加之現在高中生物中的生命規律和遺傳規律都是微觀抽象的，這就在很大程度上增加了掌握的難度，而思維導圖的出現突破了傳統教學的局限，它的特點是加大各知識點之間的聯系，將所學的較為分散的知識變
中學課程輔導·教學研究 2021年24期2021-05-26
- 初中數學教學中培養學生主動提問能力的途徑
：初中數學；培養能力；主動提問；教學途徑中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0104我國教育事業在不斷發展變化，課堂教學方式也在不斷推陳出新，培養學生的主動提問能力、提高學生的數學思維在初中數學教學中的重要性日益凸顯，運用各種方式培養學生的主動提問能力成為教師課堂教學的根本任務?；诖?，本文就初中數學教學中培養學生主動提問能力存在的問題進行分析，并且對提升學生主動提問能力的途徑與策略進行探討。一、初中數學教學
中學課程輔導·教學研究 2021年4期2021-05-17
- 學科核心素養背景下信息提取能力培養研究
信息提取? 培養能力【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）13-0071-03一、信息提取能力是落實有效教學的關鍵在歷史學科素養為導向的教學中，信息提取能力是基礎。教學設計的過程應該直接指向學生需要的基本能力上。圍繞教學主題，設置邏輯嚴密的問題鏈，通過豐富的教學形式，不斷訓練學生的每一個認知區間。二、信息提取能力的培養關系著核心素養的養成新課程的改革由頂層設計到具體框架到現在已經越來越向精細化、微觀層面推
課程教育研究 2021年13期2021-04-13
- 初中語文教學課堂上進行問題抽查的重要性
;深入學習;培養能力;檢測狀態在初中語文知識教學的過程當中，教師應當注重合理教學方法的靈活運用，讓學生在一步步的知識學習過程當中，首先加強理論知識的理解和掌握程度，其次，培養基礎的知識，運用能力和水平，加強學生在課堂上學習重點語文知識點的主觀能動程度，幫助學生更加深入地進行相關語文理論知識的學習，使學生的學習成果進一步加強。本文作者根據自身經驗，探討了進行問題抽查在初中語文教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。一、加強學生學習態度在課堂上進行問題抽查的
學習周報·教與學 2021年5期2021-04-06
- 高中生英語寫作能力的有效提高策略
;積累素材;培養能力在高中英語的教育教學過程中，帶領學生進行寫作一直是英語教學中最重要的環節。學生寫作能力的高低，影響著學生的思維、表達能力和書寫能力。對于許多高中生而言，進行英語寫作是比較枯燥乏味的過程。許多學生在之前往往沒有積累大量的英語詞匯和英語基礎知識，因此在進行英語的寫作過程中，往往會覺得比較困難與枯燥，容易喪失學生的學習興趣。因此教師應該在英語課堂中通過各種各樣的方式，幫助學生提高學生的寫作能力，讓學生通過寫作感受到英語學習的樂趣。一、培養學生
學習周報·教與學 2021年5期2021-04-06
- 培養學生創新思維能力分析
：創新思維;培養能力;小學數學引言：在新課改廣泛推行之前，小學教師在進行教學時，很少注意學生的能力培養。在應試教育的前提下，為了保證在短暫的課堂時間里教學的高效性，在教師進行教學時，通常僅僅是教導學生死板的數學規律和概念，來確保學生能夠在考試中考出好成績，這樣教導出來的學生由于長期被動的接受信息，對所學知識不求甚解，雖然能夠在考試中取得較高的分數，但是在生活方面遇到困難難以運用所學的知識將其化解。造成這一現狀的根本原因就在于學生沒有將所學知識融會貫通，更不
學習周報·教與學 2021年3期2021-04-06
- 對青少年琵琶演奏學習目標的思考
】《天鵝》；培養能力；青少年藝術；琵琶演奏；藝術教育【中圖分類號】J623 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）02-072-03【本文著錄格式】楊君.對青少年琵琶演奏學習目標的思考——以《天鵝-送給正直的人》為例[J].中國民族博覽，2021，01（02）：72-74.隨著國家對美育的提倡，以及家長對特長培養的重視，越來越多的同學在小學畢業前后就完成十級考試。目前學生有繁重的課業，家長對于音樂學習又急功近利，要求跳級考試的現象越加
中國民族博覽 2021年2期2021-04-01
- 初中數學核心素養下如何培養學生解決問題的能力
;問題解決;培養能力數學核心素養可以理解為學生學習數學應當達成的有特定意義的綜合性能力。新的課程標準中，給出了數學學科核心素養的六個主要方面，即數學抽象、邏輯推理、數學建模、運算能力、直觀想象和數據分析，并從概念的界定、及其在數學與生活中的作用和意義方面進行了描述?？梢?，數學素養是人們通過數學學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質，通常是在人們與周圍環境產生相互作用時所表現出來的思考方式和解決問題的策略。人們所遇到的問題可以是數學問題，也可能
學校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力
;閱讀教學;培養能力“閱讀能力”并不是單純地指瀏覽書本中的文字，對書中內容有大致的了解就是具有閱讀能力。隨著教育體系改革的不斷推進，對語文學科而言，不論是對教師的教學還是學生語文知識的考查，都有了進一步的提升。它要求學生能夠將文章篇目中所蘊含的主旨意義轉化成自己的語言進行理解概括，并能夠將其和實際生活聯系起來，實現應用最大化。由此看來，在小學語文教學過程中培養學生的閱讀能力是很有必要的。一、小學語文閱讀教學的現狀1.學生閱讀興致不高“學生對閱讀教學提不起興
新課程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 怎樣培養農村中學生自主學習語文的能力
主動學習? 培養能力在農村，由于家長忙于生計，疏于管理，孩子們的學習習慣比較差，課前不知如何預習、課上不知如何學習、課后不知如何復習;在課外學習方面，不知如何進行觀察和思考，不知如何正確應對人際交往等，相當多的同學在學習方面缺乏自主性和能動性。因此，教師要善于發現，注重引導，從學生的興趣入手，幫助學生樹立信心，激發學習動力，引導學生養成自主學習語文的習慣。培養學生自主學習語文的習慣，主要有課內和課外兩條途徑：課內，教師應教會學生閱讀課文、分析課文和解決問題
安徽教育科研 2021年6期2021-03-25
- 小學數學教學中培養學生邏輯思維能力的思考
思維能力? 培養能力隨著國內素質教育水平的不斷提高，許多教育工作者開始注重全方位培養學生的綜合能力，如果教師能夠用良好的教學方式，讓邏輯思維的培養貫穿學習始終，鍛煉學生的邏輯思維能力，對于他們以后接受新的知識，有著非常積極的作用。作為一名小學數學教育工作者，應該要對培養學生邏輯思維能力有準確的認知。1. 以基礎教學為主，為培養邏輯思維能力打下基礎小學數學中的應用題教學，通過這種教學能夠加強學生對于數學基礎知識的掌握，在課堂上教給學生相關的知識和技能。通過解
考試與評價 2021年1期2021-03-24
- 培養自主學習能力，鋪設探究學習之路
;挖掘潛能;培養能力;合作交流;隨著人才競爭的日趨激烈，對于人才的素質要求也越來越高。阿布文.托夫勒曾提出：“未來的文盲將不是目不識丁的人，而是不知道如何學習的人?！笨梢?，學會學習的能力已經成為現代社會高素質人才不可缺少的基本素質之一。在現代知識全球化、教育信息化、學習終身化等社會發展的趨勢下，我國傳統的由教師講解傳授語言知識為主的課堂教學已經不能滿足學生的需要。為了適應社會的發展，教學理念在不斷的積極探索中進行著革新，教學方式和方法也發生了明顯的變化。以
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 如何豐富積累提高小學高年級語文素養
;語言積累;培養能力一、積累的內容《語文課程標準》提倡學生留心觀察周圍的事物，養成觀察的習慣，讓學生有意無意地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。十分重視學生在寫作中運用已積累的語言材料，使課內外閱讀與寫作相聯系，學與用相結合。語言的積累既來自于課內，又來自課外，著名作家孫犁說過：“作家不是教室里培養出來的?！睘榱素S富學生的寫作的素材，可以帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使學生能積累較典型的寫作材料。語文課標中也提到：要鼓勵學生“多讀
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- “掌握技巧培養能力”
;解題技巧;培養能力引言：小學階段，數學對于學生來說主要是鍛煉學生的理性思維能力和基礎運算能力，數學應用題是對學生的數學邏輯思維能力方面的考驗，掌握數學應用題的解題技巧有利于學生有條理有步驟地進行解題，鍛煉學生面對綜合數學問題時的數學思維?；诖?，本文將對小學數學應用題的教學活動中的技巧及方法展開分析，與大家共同探討，促進相互進步。一、目前針對小學數學應用題的教學教師所面臨的問題現階段，許多教師在上到數學應用題時還是習慣于使用以前的教學模式，很多學生在上課
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 深化課本習題教學 培養創造思維能力
】習題教學;培養能力;創造性思維教材中的習題是教材的重要組成部分，是數學知識應用的濃縮，是數學問題的精華，具有典型性、代表性，簡明扼要、難度適中、編排合理，具有面向大多數學生的特點.因此，在數學課堂教學中，特別是在九年級的一二輪復習過程中，只有認真研究教材，深化和改造課本習題，才能培養學生駕駛課本知識的能力，才能做到“以不變應萬變”，對克服“題海戰術”起著積極的作用.對課本習題進行深化和改造，不僅可以開闊學生的解題思路，培養學生的思維能力，而且還能大大激發
數學學習與研究 2021年2期2021-02-22