計算機基礎課程
- 探討OBE理念下計算機基礎課程學生主體性激發
理念下計算機基礎課程學生主體性激發的研究，提出了相關對策，旨在提高高職院校學生計算機基礎教育品質?！娟P鍵詞】 OBE理念下；計算機基礎課程；學生；主體性激發計算機基礎課程是計算機的入門課程，也是學生就業技能的主要構成部分之一。要想有效推動計算機基礎課程的學科建設發展、推動學生的全面發展，就要以學生為主體，持續改進自身的教育理念，主動探究最新的教學方式，持續開展計算機基礎課程的教育改進。一、OBE理念的含義OBE教育理念注重以學生為主體、以需求為需求引導的課
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 課程思政理念下高職院校計算機公共基礎課程教學改革研究
了當前計算機基礎課程的教學現狀．探討了當前形勢下計算機公共基礎課程融入的思政元素，并提出教學改革建設的策略。關鍵詞：課程思政；計算機基礎課程；教學改革中圖法分類號：TP3-4 文獻標識碼：A早在２０１９ 年的學校思政理論課教師座談會上，提出思政理論課改革創新要“堅持顯性教育和隱性教育相統一”，“要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思政教育資源，實現全員全程全方位育人?！焙翢o疑問，堅持顯性教育就是要不斷強化思政課程的教育應用，它既是教育教學的基本形態，也是為國育
計算機應用文摘·觸控 2023年12期2023-07-14
- “人工智能與計算機基礎”課程思政教學探索與實踐
智能；計算機基礎課程；課程教學中圖法分類號：G423 文獻標識碼：A要堅持顯性隱性教育協調統一，挖掘學科課程和教學方式中隱藏的思政教育資源，實現全體教師全方位育人模式［１］ 。思政教育將會建立起全員學習、全體踐行、全學科發展以及全方位的“大思政”體系，推進全方位的育人教學改革。人工智能及計算機信息技術行業的飛速發展具有更加鮮明的時代特征，每一個行業的飛速發展都離不開每一位行業人才的奉獻與奮斗，是改革創新時代精神的縮影。另外，人工智能和計算機信息技術行業具有
計算機應用文摘·觸控 2023年12期2023-07-14
- 課程思政理念下高職院校計算機公共基礎課程教學改革研究
了當前計算機基礎課程的教學現狀．探討了當前形勢下計算機公共基礎課程融入的思政元素，并提出教學改革建設的策略。關鍵詞：課程思政；計算機基礎課程；教學改革中圖法分類號：TP3-4 文獻標識碼：A早在２０１９ 年的學校思政理論課教師座談會上，提出思政理論課改革創新要“堅持顯性教育和隱性教育相統一”，“要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思政教育資源，實現全員全程全方位育人?！焙翢o疑問，堅持顯性教育就是要不斷強化思政課程的教育應用，它既是教育教學的基本形態，也是為國育
計算機應用文摘 2023年12期2023-07-14
- “人工智能與計算機基礎”課程思政教學探索與實踐
智能；計算機基礎課程；課程教學中圖法分類號：G423 文獻標識碼：A要堅持顯性隱性教育協調統一，挖掘學科課程和教學方式中隱藏的思政教育資源，實現全體教師全方位育人模式［１］ 。思政教育將會建立起全員學習、全體踐行、全學科發展以及全方位的“大思政”體系，推進全方位的育人教學改革。人工智能及計算機信息技術行業的飛速發展具有更加鮮明的時代特征，每一個行業的飛速發展都離不開每一位行業人才的奉獻與奮斗，是改革創新時代精神的縮影。另外，人工智能和計算機信息技術行業具有
計算機應用文摘 2023年12期2023-07-14
- 融媒體視角下高職類院校計算機基礎課程教學改革研究
媒體；計算機基礎課程；教學改革中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）08-0151-03隨著中國社會加速向數字時代轉型，數字技術正以新理念、新業態、新模式全面融入人類經濟、政治、文化、社會、生態文明建設各領域和全過程，給人類生產生活帶來廣泛而深刻的影響。大學生作為社會主義現代化建設的主力軍和生力軍，計算機應用能力的掌握是服務于社會發展的基礎。因此，計算機基礎課程成為高等院校人才培養方案中重要的組成部分，尤其是對于高等職
電腦知識與技術 2023年8期2023-04-27
- 網絡安全教育融入大學計算機基礎課程教學的策略研究
鍵詞：計算機基礎課程；教學；融合；網絡安全教育；策略中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）06-0132-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）1 引言信息化技術不斷飛速發展，計算機網絡及其衍生技術已經融入社會生活的方方面面。每年人們的平均上網時間都在不斷遞增，手機這一通訊設備已經普及開來，其便攜性以及強大且不斷完善的功能客觀上延長了大學生的上網時間。統計數據顯示每日上網超過3小時的大學生比例占到了全
電腦知識與技術 2023年6期2023-04-14
- 學前教育專業課程思政教學設計與實施
思政；計算機基礎課程；學前教育1問題的提出構建“三全育人”新格局，以多種途徑實施高校課程思政教學，是全面深化教育改革、大力推進教育發展的重要內容，也是落實新時代建設教育強國的必然要求?！陡叩葘W校課程思政建設指導綱要》（2022年版）再次強調課程思政建設的重要性，并指出要立足不同專業的具體實際，全面深入挖掘課程思政元素。作為學前教育的大專生，肩負著培養和教育幼兒的責任，也是幼兒價值觀世界觀形成的重要引導者。因此，把課程思政融人計算機基礎課程，在培養學生利用計
計算機應用文摘·觸控 2023年3期2023-02-21
- 關于高校計算機基礎課程改革的幾點思考
摘要：計算機基礎課程是我國高等院校開展教育工作中不可或缺的部分，隨著互聯網和計算機軟件的普及，社會各行業發展也越來越離不開計算機技術。面對不斷更新、變化的計算機技術，很多高校計算機專業教學仍然延續著傳統的教學方式，缺乏一定的創新意識，導致學生難以通過計算機教學真正掌握計算機技術相關知識和技能。其原因在于各大高校在設置計算機專業教學課程、內容、方式的時候并沒有充分結合計算機這門學科的特點，所選擇的教學評價方式也不符合計算機專業特點。因此導致很多學生在學習完計
電腦知識與技術 2022年17期2022-08-31
- 課程思政視域下實施五年制高職計算機基礎課程教學路徑研究
路徑;計算機基礎課程中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）14-0141-02教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》中指出，要把個人修養、社會關愛、家國情懷放在各學段學生發展核心素養體系的突出位置[1]。課程思政已經成為新時代課程改革的要求和趨勢。目前普通教育已經在大力貫徹實施，而職業教育作為培養高技能人才的重要組成部分，也必須把思政教育放在首位。從目前職業學校的計算機教學大綱看，雖然已
電腦知識與技術 2022年14期2022-07-05
- 以知識融合為核心的計算機基礎教學團隊建設與思考
團隊;計算機基礎課程;混合式教學中圖分類號：TP39? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）08-0131-021 引言教學團隊建設的質量與水平是衡量高校內涵建設的重要指標[1]，武漢城市學院計算機基礎教學團隊以課程建設為載體，以應用為核心，注重學生素質培養，全面提升學生的信息融合創新能力和工程實踐能力。本團隊聚焦立德樹人根本任務，努力實現讓計算機類基礎知識與各學科專業知識融合，本文主要展示其建設的實踐和成效，以供參考。2 教
電腦知識與技術 2022年8期2022-06-03
- 智慧教育視域下幼師高專計算機基礎課程改革探析
鍵詞：計算機基礎課程;課程改革;混合式教學《計算機應用基礎》課程是針對學前教育專業大一學生開設的公共必修課，是理論與實踐一體化課程，更偏向基礎技能應用。根據學?！秾W前教育專業人才培養方案》看出，該課程目標為：不僅是身處信息化時代的人必備的基本知識和基本技能，還要服務學生的專業發展，即滿足學前教育專業學生在幼兒園教學和管理工作需求;學生具備的信息素養對幼兒園信息化發展起到推動作用;具有應用計算機知識技能進行終身學習的能力。但是目前學生大一學習完“計算機應用基
中國新通信 2022年12期2022-05-30
- 新媒體環境下高校計算機基礎課程教學改革研究
摘要：計算機基礎課程對學生的重要性是不言而喻的，然而，目前高校計算機基礎課程教學難以取得良好的效果。因此，如何有效地提高計算機基礎課程學習質量已成為一個研究課題。本文探討了新媒體環境下高校計算機基礎課程改革，研究了高校計算機基礎課程現狀，分析了大學計算機基礎課程教學改革要點，提出了新媒體環境下高校計算機基礎課程教學改革策略。關鍵詞：新媒體;高校;計算機基礎課程;教學改革近年來，信息技術、數字技術和計算機技術的廣泛應用，對高等教育計算機基礎課程教學的改革提出
中國新通信 2022年13期2022-05-30
- “互聯網+”視域下融入課程思政的計算機基礎課程改革與實踐
摘要：計算機基礎課程教學是培養人才計算機思維的主要渠道，為實現對課程教育效果的優化，以“互聯網+”作為研究背景，開展融入課程思政的計算機基礎課程改革與實踐研究。從教育教學手段單一、課程教學考核方式片面化、學生群體基礎能力差異顯著三個方面，分析高校計算機基礎課程教學現狀。解讀課程思政理念，闡述其在課程教學改革中的應用意義。明確計算機基礎課程的育人目標，提出融入課程思政的計算機基礎理論與實踐內容優化的改革措施，培養學生的團隊意識，使學生在學習中具有責任感與義務
中國新通信 2022年13期2022-05-30
- 計算機基礎課程踐行課程思政的探索
文針對計算機基礎課程，從課程思政設計思路、實施策略與實施成效等方面探索將課程思政融入理論知識與操作技能學習中，使思政教育與專業知識深度融合。關鍵詞：課程思政;計算機基礎課程;職業技術教育中圖分類號：TP311 ?文獻標識碼：A一、引言高校的根本任務在于立德樹人、以文化人。長期以來，高校思想政治理論課是思想政治工作的主渠道，而各類課程也都要與思想政治理論課同向而行，形成協同效應。[1]推動思政課程與課程思政相得益彰，協同前行，全方位地將立德樹人貫徹到課堂教學
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 藝術院校計算機基礎課程思政研究
點，對計算機基礎課程展開了課程思政研究。梳理了本科生所學的思政課程，挖掘其中的思政元素，并以思政課程為導向，挖掘包括本院紅色資源在內的其他資源中的思政元素，融入大學計算機基礎課程，提出了可借鑒和推廣的課程思政教學案例。關鍵詞：計算機基礎課程；思政課程；課程思政；紅色資源；教學案例中圖分類號：G424? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）35-0139-032014年上海高校率先展開思政課程到課程思政的轉變。2020年5月教育
電腦知識與技術 2022年35期2022-02-17
- 線上線下混合式教學在中職計算機基礎課程中的應用
在中職計算機基礎課程中起十分重要的作用。以中職計算機基礎課程線上線下混合式教學進行研究，通過對其優勢和現狀分析，并根據線上線下混合式教學需求提出課前明確目標，注重新知識技能的引入，課中答疑解，滿足學生個性化學習需求，課后在線拓展，內化知識結構等有效措施。整合教學信息資源，優化線上線下教學設計，讓學生改善學習中的不足，獲得有效的學習經驗。關鍵詞：計算機基礎課程；混合式教學；教學模式中圖分類號：G632? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2
電腦知識與技術 2022年35期2022-02-17
- 基于任務驅動教學法的計算機基礎課程教學方法改革
學法的計算機基礎課程教學方法改革。首先分析了現階段計算機基礎課程教學方法問題，在此基礎上，提出以任務驅動教學法為基礎的計算機基礎課程教學方法改革策略，建立以教學任務為主線、以教師為主導、以學生為主體的教學模式，并在實際實施過程中的任務設計，提出、分析、完成以及評價進行明確，以此提高學生的學習興趣和自主性，改善教學效果。通過研究，以期為相關教學工作的開展提供更有價值的參考。關鍵詞：任務驅動教學法;計算機基礎課程;教學任務中圖分類號：G40 ? ? ?文獻標識
電腦知識與技術 2021年32期2021-12-19
- 思政教育融入計算機基礎課程的路徑探析
育融入計算機基礎課程的路徑，認為課程思政是高等職業院校貫徹落實立德樹人根本任務的重要渠道，計算機基礎課程是面向高職院校各專業學生開設的一門公共必修課，提出始終堅持德技并修的人才培養目標、構建思政教育融入課程的考評體系、創新思政教育融入課程的教學方法、編寫具有鮮明思政元素的課程教材等對策，發揮計算機基礎課的課程思政育人功能?！娟P鍵詞】思政教育 計算機基礎課程 課程思政【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0095
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 高職計算機基礎課程 混合式教學模式優化路徑探析
文針對計算機基礎課程應用線上線下混合式教學模式現狀以及存在的問題，提出優化計算機基礎課程應用線上線下混合式教學模式的路徑：做好頂層設計，出臺鼓勵政策;激發學習興趣，注重過程學習;完善課程考核，促進自覺學習;加大投入力度，升級設備設施?！娟P鍵詞】計算機基礎課程 線上線下 混合式教學 課程考核【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）31-0087-03計算機基礎課是高職高專院校各專業開設的一門必修公共基礎課，主要包括針對計
廣西教育·C版 2021年8期2021-12-10
- 面向高校非計算機專業的計算機基礎課程教學方法研究
開設的計算機基礎課程現狀，教學內容中的基礎理論、計算機操作以及計算機程序設計等內容的基本構成情況。以某高校大學一年級本科生為研究對象，分析了學生們學習的兩門計算機基礎課程的教學內容、教學形式和相應的考核結果，通過分析得出三者之間的關聯，找出學生不能夠熟練掌握一部分教學內容的原因，并以此為理論依據提出了高校非計算機專業的計算機基礎課程教學改革的建議。關鍵詞：非計算機專業;計算機基礎課程;教學改革中圖分類號：TP3? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-
電腦知識與技術 2021年30期2021-11-28
- 高職高?！?span class="hl">計算機基礎課程》教學存在的問題及對策淺議
院校，計算機基礎課程是一門應用性非常強的課程，因學校教學設施差異和教學方法比較單一，從而忽視學生的積極主動性，加之學生的計算機水品不等，造成學生學習計算機成效甚微。本文從高職高專院校計算機教學的重要性角度出發，分析高職高專院校在教學中存在的問題，提出相關的策略。關鍵詞：高職高專;計算機課程;存在問題;策略引言計算機的普及化非常迅速，這使得計算機課程成為高職高專院校學生必須掌握的一門基礎課程。在實際教學過程中，教師注重演示計算機操作流程，從而忽視理論教學，學
科學與生活 2021年20期2021-11-18
- 應用型本科院校計算機基礎課程教學改革研究
階段對計算機基礎課程的改革主要體現在學生個性化培養及教學內容前瞻性設計。由于計算機基礎課程教學內容覆蓋面廣、影響面寬，如何分專業選擇適合的切入點進行教學改革是計算機基礎課程教學改革的重點、難點?；趹眯捅究圃盒Ｈ瞬排囵B目標，本文提出以創新為驅動結合專業知識進行教學設計，“雙元制”產教融合育人模式，進行計算機基礎課程教學改革。關鍵詞：應用型;計算機基礎課程;“雙元制”;創新改革早在20世紀80年代初，高等院校就為非計算機專業的學生開設計算機課程，將其定位為
快樂學習報·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 基于混合式教學的高職院校計算機基礎課程的教學改革研究
職院校計算機基礎課程中實施混合式教學的有效實踐策略，以期能夠進一步推進高職院校計算機基礎課程課堂教學的改革進程。關鍵詞：混合式教學;高職院校;計算機基礎課程;教學改革計算機素養水平是當代大學生綜合素養中一個重要的構成部分，同時社會的不斷發展，使得企業用人單位更加注重學生的計算機應用能力和水平。在“三教”改革背景下，高職院校對計算機基礎課程的教學質量提出了更高的要求。隨著教育體系的完善與優化，混合式教學方法在不斷實踐中應用而生，因此，有必要對基于混合式教學的
科技信息·學術版 2021年24期2021-11-15
- 以能力培養為導向的大學計算機基礎課程教學改革與實踐
的高校計算機基礎課程的教學改革展開研究，從而推進高校教育的改革與發展?！絷P鍵詞：能力培養;計算機基礎課程;教學改革伴隨著當今時代的不斷進步與發展，社會對于電子計算機專業人才的需求也在逐漸增長。而在這種背景下，高職院校在進行計算機基礎知識課程的教學中，也不僅僅是單純地向學生傳授一些專業理論知識，還要針對學生的計算機能力進行培養。只有這樣，才能充分滿足當今時代對于電子計算機專業人才的需求，進而促使我國推進了課程教學改革，致使廣大學生對于電子計算機擁有了學習的積
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 基于職業能力導向的高職計算機基礎課程教學優化
下高職計算機基礎課程教學活動的有效開展，能夠提升人才的培養水平，也能夠讓相應的學生真正掌握日后就業所需要的相關技能。在該論文中，首先對高職計算機基礎課程的教學與各專業的職業能力相關理論內容進行闡述。其次，對當前高職計算機基礎課程教學存在的不足進行分析。最后指出職業能力導向下高職計算機基礎課程教學優化策略。關鍵詞：職業能力;高職教學;計算機基礎課程;教學優化中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）23-0228-
電腦知識與技術 2021年23期2021-09-24
- 基于微課的計算機基礎課程混合式教學模式探究
微課的計算機基礎課程混合式教學模式的應用，提出加強學生自制力培養、強化研討教學、合理控制微課時間、重視教學評價等做法，旨在提升課程教學質量?！娟P鍵詞】微課 混合式教學模式 計算機基礎課程微課顧名思義即微小的課程，是指運用信息技術手段，按照認知規律呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。微課是教育技術和互聯網技術相結合的一種產物，它具有規模大、開放性、能動性等特點，突破了傳統教學在空間與時間上的限制，將學習內容言簡意賅地直接傳送給學習者。在現代化
廣西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 高校計算機基礎課程教學模式的思考
開展了計算機基礎課程的教學工作，計算機基礎教學需要緊跟時代的發展，與時俱進。該文將從當前高校計算機基礎課程的現狀、計算機基礎課程的重要性以及如何進行優化創新進行討論，以此提高計算機基礎課程的教學效率，探索出計算機基礎教學的新模式。關鍵詞：高校;計算機基礎課程;教學模式1 背景在這個智能化的時代，人們的吃穿住行都依靠著智能化，社會對于人才的標準已經由傳統概念上的“專業人才”轉變為了全面發展人才，而計算機信息技術是其中衡量的一個重要標準。這就需要相關教育工作者
電腦知識與技術 2021年22期2021-09-14
- 翻轉課堂教學模式在中職計算機基礎課程中的應用
院校;計算機基礎課程;應用分析引言中職院校中計算機基礎課程知識面比較廣，而且實踐性也非常的強，所以在培養中職院校計算機專業學生素養的同時，將翻轉課堂教學模式與傳統教學模式相結合，將學生分割為課前學習和課堂互動兩個部分，這樣整個教學活動就會更加人性化和有針對性，能夠極大促進中職學生在計算機基礎課程中的學習，有助于學生綜合能力的培養。一、在中職院校中翻轉課堂教學模式的概念翻轉課堂教學模式是比較新穎的，它比傳統模式更加的靈活多變，傳統的教學模式，老師在講臺上單一
紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 支持移動學習的高職計算機基礎課程教學資源庫建設研究
，探索計算機基礎課程的線上線下混合式教學改革，能夠為教師和學生提供更便捷、靈活、有效的創新教學模式。計算機基礎課程資源庫是能夠真正實現計算機教學移動化、高效化、交互化的重要構建環節，不僅能有效提高教學效率和效果，也能從整體上有效提升計算機教學改革進程，促進高等職業教育教學改革取得跨越式發展。關鍵詞：移動學習;教學資源庫;計算機基礎課程引言通過分析高職計算機基礎課程的課程性質及傳統教學模式的弊端，綜合教學平臺數據性、記錄性的顯著優勢，開展基于云班課的翻轉課堂
科學與生活 2021年14期2021-09-10
- 計算機基礎課程的混合式教學實踐
應用于計算機基礎課程的教學中。通過對比學生課程成績和教學目標達成度等，證明該混合式教學模式對學生的學習成績有顯著成效，通過調查問卷的形式證明了學生對該教學模式的認同。關鍵詞：計算機基礎課程，翻轉課堂，混合教學在高等教育改革的推動下，傳統課堂教學模式顯現出了諸多問題和不足，只有不斷創新教學模式和方法，才能滿足現代教育發展的實際需要，從而為實現大學生的全面發展奠定良好的基礎。鑒于此，本文立足于大學計算機基礎課程，針對傳統課堂教學的單一性和落后性進行分析和研究，
教學博覽 2021年8期2021-09-10
- 翻轉課堂教學模式在計算機基礎課程中的應用分析
了推動計算機基礎課程得以進一步發展。我國各個院校需要運用科學有效的方法提高課堂教育成效和教育質量，即應當將翻轉課堂教育形式應用到計算機基礎課程教育教學中。本文基于對翻轉課堂教育形式的含義進行解讀，明確其在計算機基礎課程中的具體應用，以供參考。關鍵詞：翻轉課堂;計算機基礎課程;應用引言從翻轉課堂教育形式角度而言，此種新型教育形式對以往教育模式進行了顛覆性改革。在翻轉課堂教育形式之下，學生思維不會受到教師過多影響，所以在現實學習進程中，任課教師只需要負責課堂教
江蘇廣播電視報·新教育 2021年7期2021-09-10
- 基于MOOC環境下的高校計算機基礎教學改革研究
。對于計算機基礎課程的教學而言，MOOC教學模式的應用更具適宜性，本文針對MOOC環境下大學生計算機基礎課程的教學工作開展進行分析，意在通過分析了解現階段計算機基礎課程教學中存在的問題，提出進一步的優化改革策略，充分發揮MOOC教學模式的優勢。研究分析可見，計算機基礎課程的教學中存在缺乏對學生主體地位的重視程度、課程教學內容的更新發展滯后、學時安排比例不當三方面典型問題。需要通過轉變教學理念、拓展教學內容、規劃教學內容體系三方面措施進行優化和完善。關鍵詞：
大學·教學與教育 2021年4期2021-09-10
- 高職院校計算機基礎課程思政教學案例設計
職院校計算機基礎課程思政教育教學的現狀為切入點，明確課程思政元素在課程思政教學中的重要性，指出可以從民族自豪感、文化自信、工匠精神、網絡安全等方面探索計算機基礎課程思政元素。最后，以《計算機基礎》課程中“圖表制作”為例設計課程思政教學案例，通過具體案例的設計與應用實現課程與思政的融合。關鍵詞：高職院校; 計算機基礎課程; 思政元素; 案例設計中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）9-193
科學大眾·教師版 2021年9期2021-09-05
- 以計算機實踐能力培養為目標的大學計算機課程教學改革研究
多大學計算機基礎課程體系以及相關的模塊化教學體系來說，都需要把握一定的重點和核心，包括對相關的課程進行全面的改革，能夠讓學生在課堂教學中運用相關的教學模式，建設多元化的教學資源平臺。真正做到提高大學計算機基礎課程教學質量，促進學生們培養自身的計算機實踐能力。關鍵詞：計算機基礎課程;計算機能力培養;實踐教學體系中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）17-0119-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：Re
電腦知識與技術 2021年18期2021-08-18
- 高職院校計算機基礎課程混合式教學的改革與實踐
因導致計算機基礎課程教學活動開展難度大，效果不理想。從學生發展、專業要求及職業需求三方面出發，探討采用混合式教學在計算機基礎課程中的必要性。本文通過對高職院校計算機基礎課程教學現狀及混合教學模式的分析，提出了混合式教學在計算機課程中的改革與實踐途徑。關鍵詞：應用能力;混合教學;計算機基礎課程;一、高職計算機基礎課程教學現狀（一）學生水平存在差異隨著信息化技術在教育領域的普遍應用，計算機基礎課程已經由原來面向大一新生開設逐步走入中小學課堂，再加上“互聯網+”
下一代 2021年4期2021-08-11
- 高職計算機基礎課線上實驗教學與課程思政相融合的探索與實踐
強。在計算機基礎課程實踐教學過程中，部分學生無電腦、也沒有辦法模擬出真實的實驗環境。因此，出現了一定的教學困難。在相關教學體系的推進中，教師需要根據學生的實際情況設定實踐教學，融入課程思政理念，具有良好的教學效果。因此，本文將就高職計算機基礎線上實驗教學與課程思政相融合的探索與實踐展開討論。闡述實現教學與思政課結合的必要性，分析如何在實驗教學中，有效地進行思政教育?！絷P鍵詞：高職教育;計算機基礎課程;線上教學;探索實踐針對于線上課程以及思政課程的融合，我國
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 翻轉課堂下中職計算機基礎課程教學的研究與應用
在開展計算機基礎課程教學時，將翻轉課堂模式融入進來，旨在改善計算機基礎課程教學的低效化問題?！絷P鍵詞：翻轉課堂;中職;計算機基礎課程;教學;研究在中等職業技術學校計算機專業學生和非計算機專業學都需要學習計算機基礎這門課程，作為計算機專業課教師，在教學模式上采用翻轉課堂教學使得課堂活躍，學生學習的積極性變高。本文將談談計算機基礎課程教學中應用翻轉模式教學的一些想法。一、翻轉課堂給中職計算機基礎課程教學帶來的影響翻轉課堂是新時期廣大教師重點關注的新型教學方式，
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 項目教學法在高職《計算機應用基礎》教學中的效果
高職;計算機基礎課程中圖分類號：G642? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）15-0145-02隨著現代科學以及信息技術的迅猛發展，社會逐漸進入互聯網時代，計算機技術也被廣泛運用于各行各業，因此，高職院校讓學生學習計算機基礎知識與相關操作是十分有必要的。而在高職院校進行計算機基礎教學，主要是為了讓學生了解和掌握計算機的操作系統以及相關軟件的使用方法。但是，從高職院校計算機基礎課程實際教學的長期發展來看，學生的計算機基礎課程教學并
電腦知識與技術 2021年15期2021-07-19
- 計算機等級考試導向下的計算機基礎課程教學策略研究
效優化計算機基礎課程教學策略，提高課堂效率和教學質量，體現計算機基礎這門課程適用、應用性方面的特性;同時，結合本校學生特點，為學生順利考過國家計算機等級考試、具備職業導出的信息素養，為計算機基礎類公共課程的教學改革進一步推進，為促進高職院校該類課程教學質量提高兼具參考價值。關鍵詞：計算機基礎課程; 計算機等級考試（NCRE）; 教學策略; 考核優化;中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021
科學大眾·教師版 2021年5期2021-07-08
- 移動學習環境下高職計算機基礎課程翻轉課堂實踐研究
析高職計算機基礎課程的課程性質及傳統教學模式的弊端，綜合教學平臺數據性、記錄性的顯著優勢，開展基于云班課的翻轉課堂實踐研究，總結經驗教訓為更好的開展教學、提升教學質量提供借鑒。關鍵詞：高職;翻轉課堂;計算機基礎課程;移動學習一、移動學習的時代屬性近年來，計算機網絡技術在推進教育領域改革中起到了積極的助推作用。隨著無線移動技術和WAP?等技術日趨成熟，移動技術與計算機技術的不斷融合，?一個全新的概念——移動學習在教育領域應運而生。移動學習是指依托于移動設備，
科技風 2021年17期2021-07-01
- “微課”在中職計算機基礎課程教學中的實踐與應用探析
教師在計算機基礎課程教學中運用“微課”的幾點策略，以促進中職計算機基礎課程教學水平的提升?！娟P鍵詞】中職;“微課”;計算機基礎課程;教學實踐“微課”教學模式屬于現代先進的教學模式，在中職計算機基礎課程中，應用“微課”，可以有效地將學生的學習積極性提升，并且促進學生提升學習的主動性，將計算機基礎課程的教學質量增強。所以，教師需要具備與時俱進的思想，科學地利用好現代化的技術手段，通過“微課”教學模式，形成跟學生交流的媒介，將教學的質量水平切實提升。一、“微課”
廣東教學報·教育綜合 2021年63期2021-06-21
- 基于網絡教學模式的計算機基礎課程教學改革探析
從分析計算機基礎課程教學現狀入手，著重闡述了網絡教學模式下計算機基礎課程教學改革策略?！娟P鍵詞】? ? 網絡教學模式? ? 計算機基礎課程? ? 教學改革隨著計算機以及網絡技術的迅速發展，網絡教學這一新概念逐漸吸引了人們的目光，并被迅速普及。要培養出既能掌握計算機基本理論知識，又具備扎實的專業技能的新時代的大學生，就要對計算機課程的教學工作進行相應的改革。一、計算機基礎課程教學現狀學習計算機基礎課程的學生們計算機學習水平存在較大的差異，由于中學階段信息技術
中國新通信 2021年1期2021-06-06
- 高職計算機文化基礎課程中應用混合式教學模式的價值
于高職計算機基礎課程中，具有典型的實踐價值和優勢?！娟P鍵詞】? ? 高職? ? 計算機基礎課程? ? 混合式教學? ? 資源隨著社會對于技能型人才需求的增加，使得高職院校也要不斷進行教學完善和改革，提高教學實踐效果。高職院校的計算機基礎課程，是一門重要的公共基礎教學科目，尤其是在現代社會對復合型技術人才需求激增的背景下，需要高職院校采用積極有效的教學途徑，讓高職學生能夠全面掌握計算機基礎技能。一、混合式教學模式概述混合式教學模式，改變了傳統教育環節中，所有
中國新通信 2021年2期2021-05-11
- 基于“Spoc+對分課堂”的計算機基礎課程改革與實踐
改革，計算機基礎課程是幫助學生奠定行業信息技術技能基礎的重要渠道，該課程是高職院校開設的非常重要的基礎必修課程。本文分析了高職計算機基礎課程的開展存在的普遍問題，并結合spoc教學與對分課堂相關理論的優點，構建“Spoc+對分課堂”混合教學，將“Spoc+對分課堂”混合教學應用于計算機基礎課程的改革與實踐，以期為高職計算機基礎課程教育改革與創新提供實踐經驗。關鍵詞：spoc;對分課堂;混合教學;計算機基礎課程;教學改革中圖分類號：G642? ? ? ? 文
電腦知識與技術 2021年3期2021-03-15
- 計算機基礎課程“新型活頁式”教材的研究
職院校計算機基礎課程所使用教材的問題進行分析，提出計算機基礎課程運用新型活頁式教材的舉措：以企業實際任務或項目與知識體系相結合，以最新全國計算機一級考試大綱為依據凸顯實用性，以立德樹人為主線體現課程思政改革理念，以“活頁裝訂”體現靈活實用?！娟P鍵詞】新型活頁式教材 計算機基礎課程 教材改革? 改革理念【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）39-0156-03教材是教師開展教學的重要依據，是呈現教學內容實現教學目標的一
廣西教育·C版 2021年10期2021-03-08
- 應用型本科高校計算機基礎課程教學改革策略探究
院校，計算機基礎課程教學仍存在諸多問題?；诖?，應用型本科高校亟須進行計算機基礎課程教學改革，以從應用實踐出發，改善計算機基礎課程教學課程，提升學生實踐應用能力。本文將從幾方面對應用型本科高校計算機基礎課程教學改革進行簡要探究，以為應用型本科高校計算機基礎課程教學改革及相關研究提供理論基礎。關鍵詞：應用型本科;計算機基礎課程;教學改革;策略中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）34-0272-02計算機基礎課
電腦知識與技術 2021年34期2021-03-04
- 新工科背景下計算機基礎課程思政建設研究
為實現計算機基礎課程的全程育人、全方位育人目標，該文對新工科背景下計算機基礎課程思政建設進行研究。在新工科背景下，針對網絡犯罪現象日趨嚴重的問題，從大學計算機基礎的課程簡介和教學現狀兩個方面分析了計算機基礎課程思政建設的必要性，發現在建設過程中，計算機基礎課程思政教學存在教書和育人的內在統一亟待加強、知識教育與價值教育的內在契合度不足以及課程思政學科內系統性謀劃不足等問題。為解決這一問題，文提出了計算機基礎課程思政建設策略，包括打造一支高素質教師隊伍，重構
電腦知識與技術 2021年35期2021-02-28
- 基于混合教學的高職計算機教學創新路徑
摘要：計算機基礎課程屬于每一名高職學生都必須要了解的課程內容，其主要目標就在于實踐應用，重點培養學生操作計算機的基本能力，以及對各類數據信息進行綜合的處理能力，并且計算機技術還可以應用在學生原本的專業當中，實現學生綜合素質的穩步提升。同時，在計算機技術逐漸普及的背景下，在各種課程當中都會涉及計算機操作內容，但學生距離靈活運用計算機技術仍舊有著較大差距?；诖?，對基于混合教學的高職計算機教學創新路徑進行研究，僅供參考。關鍵詞：高職;計算機基礎課程;混合式教學
小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 新工科背景下高職計算機基礎課程改革路徑研究
合分析計算機基礎課程的作用地位和教學現狀，從教學內容、教學模式、教學目標、評價機制四個方面給出了重組教學內容、多平臺混合式教學模式、按需定制教學模塊和建立多元化考評機制等課程改革策略與路徑。教學改革實踐表明，學生的新工科信息素養獲得了培養，提高了整體的教學效果。關鍵詞 新工科 計算機基礎課程 模塊化教學 混合式教學 多元評價中圖分類號：G642文獻標識碼：A所謂新工科，是指隨著大智移云技術的飛速發展，不斷涌現的新型、新生和新興工科。自2017年教育部提出新
科教導刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 淺談信息技術在高職《計算機基礎課程》中的應用
校開設計算機基礎課程教學，是以面向實際應用為目標，重點培養信息化背景下具有較強的計算機操作技能的復合型人才。在實際教學中，普遍存在學生基礎水平差異大、教學時長和設備不夠充足、計算機知識更新換代較快等問題，這就要求高職院校要充分認清計算機基礎教學現狀，面向實際改進教學方法、改變教學模式，從而推動計算機基礎課程教學的改革?！絷P鍵詞：信息技術;教學改革創新;《高職計算機基礎》1高職院校計算機課程教學現狀高職院校是在社會市場需求背景下，培養實踐型人才的關鍵平臺，其
速讀·下旬 2020年7期2020-11-16
- 構建高職院校 非計算機專業計算機應用基礎課程體系
機專業計算機基礎課程教學面臨的問題，通過分析計算機基礎的特點，并結合筆者所在學校信息工程系計算機基礎課程體系建設的改革實踐，對如何構建職業院校非計算機專業計算機應用基礎課程體系進行了研究和探討。關鍵詞：非計算機專業 計算機基礎課程 體系建設職業院校的計算機基礎與數學、語文、外語課程相比，被賦予了同等的地位，這為計算機基礎教學的實施奠定了良好的基礎。計算機應用基礎教學為職業院校非計算機專業學生提供計算機基礎知識、實際操作與技能方面的教育，旨在使非計算機專業學
職業 2020年9期2020-11-16
- 高職院校計算機基礎課程教育現狀及對其教學改革的探討
前高職計算機基礎課程的現狀并探討了該課程在培養學生信息素養的重要性以及如何以此為目的開展教學活動，從而達到計算機基礎課程的教學目的。關鍵詞：計算機基礎課程;計算機思維;自主學習中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）27-0168-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：1 引言隨著計算機應用的普及以及移動端各種App轟炸式的鋪開，人們的生活與學習似乎越來越離不開手機和平板等移動設備，對用PC機進行信息處理似乎慢慢淡
電腦知識與技術 2020年27期2020-11-10
- 計算機基礎課程移動教學效果調查研究
，分析計算機基礎課程移動教學效果，并針對存在的不足制訂下一步優化方案。關鍵詞 移動教學;計算機基礎課程;教學效果;微課;APP中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）24-0023-04Research on Effect of Mobile Teaching based on Computer BasicCourse//ZHANG HuanAbstract With the deepening of educat
中國教育技術裝備 2020年24期2020-11-10
- 中職計算機基礎課程教學改革與實踐分析
進中職計算機基礎課程教學改革，有利于提高學生計算機能力與水平，有利于引導學生運用計算機處理信息和解決問題，有利于促進中職學生發展和就業。通過分析，以能力培養、就業為導向相結合的混合式教學模式與《國家職業教育改革實施方案》不謀而合，能有效優化課程設計與課程教學，對培養實踐型、應用型中職學生具有重要意義。關鍵詞：中職;計算機基礎課程;教學改革計算機基礎課程是中職學生的必修課程，計算機是學生獲取信息、交流信息的工具，學深悟透、學以致用對在專業領域內融合使用計算機
錦繡·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 信息化教學模式在計算機基礎課程中的應用研究
意義。計算機基礎課程是一門信息化技術應用的基礎課程，在課程教學中，為了更好的提高教學質量和效率，培養學生的綜合能力，教師就可以通過使用信息化教學模式進行教學。本文就信息化教學模式在計算機基礎課程中的應用進行分析，希望能夠為相關工作者提供一些參考意見。關鍵詞：計算機基礎課程;信息化教學模式;應用引言計算機基礎課程是高職院校學生必修的一門課程，其教學目的就在于，指導學生掌握必備的計算機應用基礎知識和技能，培養學生應用計算機的綜合能力及素質，這對于學生日后的職業
科學與財富 2020年8期2020-10-21
- 分組協作學習模式在中職計算機教學中的應用與研究
而對于計算機基礎課程來說，同樣需要不斷的創新和改革，需要不斷改變教學模式、教學思路來提高課堂的教學效果。文章以中職校的計算機課堂的教學為例，對分組協作教學的基本概念、學習背景和具體實施過程等方面進行了深入分析，為提高中職校計算機基礎課程的課堂教學效果提供更多參考。關鍵詞：分組協作 ?計算機基礎課程 ?教學模式中職校是我國在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者的重要組成部分，而隨著經濟的發展，社會對企業員工的計算機能力水平的要求也在逐步提高，這就
數碼世界 2020年9期2020-10-12
- 高校視覺傳達設計專業教學的突破與創新
鍵詞：計算機基礎課程;課堂教學改革;視覺傳達設計專業隨著科技的飛速進步和社會的快速發展，對人才培養的要求也越來越高，對視覺傳達設計專業的課堂教學方法的改進是順應時代發展的必然。構建特色教學模式，將啟發性和參與性的教學理念貫穿于課堂教學的全過程，讓傳統的教學模式向互動性教學模式過渡，是培養全能型創新型人才的需要。一、視覺傳達設計專業計算機基礎課程教學現狀（一）社會人才需求標準提高隨著經濟的快速發展，社會對專業設計人才的需求標準正在提高，為了提高學生的就業率和
大觀·東京文學 2020年6期2020-10-09
- 計算機基礎課程教學中應用型人才培養路徑分析
詞： 計算機基礎課程;教學;應用型人才;培養路徑中圖分類號： TP3-0 ? ?文獻標識碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.08.059本文著錄格式：曾偉，晁培. 計算機基礎課程教學中應用型人才培養路徑分析[J]. 軟件，2020，41（08）：217-219【Abstract】： With the rapid development of the Internet today， computers have
軟件 2020年8期2020-10-09
- 談高校計算機基礎課程教學過程中學生創新能力的培養
課程，計算機基礎課程對于發展學生綜合素質及創新能力具有顯著意義。信息時代，高校必須適應計算機與信息網絡技術的發展速度，改善計算機基礎課程教學質量，力求通過計算機基礎課程教學有效地培養學生形成良好的創新思維與創新實踐能力。為此，該文主要對現階段存在于高校計算機基礎課程教學中的問題進行分析，探討高校在計算機基礎課程教學過程中培養學生創新路徑的科學路徑，旨在提供具備一定參考意義的借鑒。關鍵詞：高校教育;計算機基礎課程;創新能力;培養策略中圖分類號：G642 文獻
電腦知識與技術 2020年18期2020-10-09