共創

跨組織邊界的知識共創也自然成為企業整合全球知識來源、創造新知識的最佳實踐。開放式創新是企業利用有目的的知識流入和流出，分別促成加速內部創新、擴大外部創新使用的市場（Chesbrough,2006），是一種顛覆傳統商業模式導向開放共享的創新，更是知識創造、應用與傳播方式的創新。在開放式創新下，知識創造需要整合遍布全球各處的組織或個體的有用知識，而不同組織或個體知識的“局部性”“碎片化”“過程性”形成了知識的“異質性”（柳洲等,2008），并不斷在組織內部和外

理論下初中數學“共創教學”?！?span class="hl">共創教學”通過“生本共創、生生共創、師生共創、家校共創”，主張在教師、學生、家長、教學資源、現代技術等教育主客體之間交互發生作用，共創人與自然、人與社會、人與人的和諧發展，構建以“平等的對話交往、合作的探究學習”為特征的課堂教學，攜手共創學生人格發展和學力發展。

的辦學理念，以“共創”為核心文化，聚焦核心素養，堅持“五育并舉”，落實“立德樹人”根本任務，建構錦豐初中“共創教育”體系，涵蓋“共創文化”“共創黨建”“共創課堂”“共創課程”“共創德育”“共創評價”等六大內容，培養“厚德、博學、敏行、誠信”的共創少年。134學校積極打造特色品牌，提升學校內涵發展水平，逐步形成“紅石榴黨建”“大國學教育校本課程”“共創德育家校融合課程”“雅韻詩社”等特色品牌，以黨建為引領，以課程為中心，積極打造“師德高尚、業務精湛、樂于奉獻

零工經濟是共創經濟形式，持續價值共創行為是零工平臺企業持續發展的基礎。然而，零工平臺企業中的哪些因素會對持續價值共創產生影響卻鮮有研究?；谏鐣粨Q理論，本研究探討電子績效監控對持續價值共創行為的影響機理，并考察心理契約的中介作用以及顧客反饋的調節作用。通過對各大出行平臺392名零工從業者進行問卷調查，結果表明：發展型電子績效監控通過正向影響關系型心理契約、負向影響交易型心理契約來正向影響持續價值共創行為；預防型電子績效監控通過負向影響關系型心理契約、正向

代已經到來。顧客共創是指企業和顧客共同創造價值[1]。顧客共創的概念非常廣泛，它包括了合作生產、共同開發、共同學習、共同宣傳和共同管理[2]。Tajvidi 等（2021）指出，社交媒體情境下，企業可通過顧客共創戰略來激發用戶參與的熱情和積極性[3]。越來越多顧客參與企業的品牌價值共創活動，為企業帶來源源不斷的創新動力?！跋膊琛毖堄脩魠⑴c新品研發，推出諸如“石榴養樂多波波冰”等爆品；新銳護膚品牌HFP 自成立以來，就以獨特的護膚態度，邀請用戶進行成分認知

產品共創在汽車圈已經不是一個新鮮的營銷話題，去年北京車展上，長城汽車就發布全國首個汽車共創平臺，從造型多主題、草圖共創，到油泥/CAS 模型共創等多個維度聚焦汽車全生命周期開啟共創造車，實現由“閉門造車”到“開放共進”的重大突破。伴隨著汽車共創平臺的誕生，打通線上的共創APP也隨之而來。比如長安汽車的“UNI星球引力APP”就是一個多維度社交圈層，它構筑起了用戶與UNI 之間的“伙伴”之橋。利用這個APP，用戶不僅可以試駕、交車、維修，還可以找到自己的圈子

高福 李永華價值共創是企業形成戰略優勢的新方法，用戶與各參與主體的互動是價值共創的核心環節。數字化時代價值共創研究重點由服務主導邏輯向線上社區價值共創轉變。用戶互動的各維度正向影響共創關系價值、享樂價值和學習價值；共創關系價值、享樂價值和學習價值均對價值共創行為具有顯著的正向影響。為促使線上健身社區用戶實施價值共創行為，線上健身企業需要特別關注用戶互動中的助人維度、社交維度和共創價值的中介影響。一、引言價值共創是企業形成戰略優勢的新方法，用戶與各參與主體的

正面成長計劃——共創成長路”課程。我校成立了共創成長路課題領導小組和備課組，組建了我們的共創團隊，我非常幸運成為團隊的一員，現在全面負責共創工作。通過共創課，導師們學習到了許多新穎有趣的教學理念。我們不斷地反思自己以前的教育教學方式方法、總結得失，在與學生的溝通時多了一份耐心、多了一份鼓勵，少了一絲急切、少了一些責備，提高了親和力?！?span class="hl">共創成長路”項目是為青少年正面成長量身打造的課程。我的感覺就是，上了共創課，學生更有禮貌了，更自信了。共創活動的開展，不僅僅

陽yánɡ春chūn三sān月yuè，草cǎo長zhǎnɡ鶯yīnɡ飛fēi。近jìn日rì，柳liǔ州zhōu市shì和hé平pínɡ路lù第dì二èr小xiǎo學xué的de小xiǎo朋pénɡ友you們men提tí著zhe水shuǐ桶tǒnɡ，帶dài著zhe鏟chǎn子zi，高ɡāo高ɡɑo興xìnɡ興xìnɡ地de去qù植zhí樹shù。雖suī然rán小xiǎo朋pénɡ友you年nián紀jì小xiǎo，但dàn是shì不bù怕pà臟zānɡ

“創chuànɡ建jiàn文wén明mínɡ城chénɡ市shì，是shì我wǒ們men每měi一yí個ɡè人rén共ɡònɡ同tónɡ的de責zé任rèn?！毙iǎo朋pénɡ友you們men在zài紅hónɡ旗qí下xià鄭zhènɡ重zhònɡ宣xuān誓shì，原yuán來lái，玉yù林lín市shì玉yù州zhōu區qū東dōnɡ環huán小xiǎo學xué正zhènɡ在zài開kāi展zhǎn“小xiǎo手shǒu拉lā大dà手shǒu，共

耗者。但根據價值共創理論，生產者不再是唯一的價值創造者，消費者也不再是純粹的價值消耗者，而是與生產者互動的價值共創者。價值共創作為一種新的價值創造現象越來越受到管理學界的關注，價值共創理論的提出對傳統的價值生成方式，企業戰略、營銷理念乃至消費者行為研究產生了極大的沖擊。本文在文獻梳理的基礎上，闡述了價值創造方式的演變，對價值共創的兩個主要理論分支進行了比較分析，提出了基于生產者邏輯和消費者邏輯的價值共創過程模型，并在分析現有研究不足的基礎上對未來相關研究進