斷句
- 中考文言文斷句方法例談
馮家軍斷句，在古代被稱為“句讀”。一句話說完，表達了一個完整的意思，該停頓稱為“句”。同一意思表述中的自然停頓稱為“讀”。古代的書籍不像現代漢語使用各種標點符號，而是需要讀者自己去斷句，明辨句讀是讀懂古書的先決條件之一。斷句是中考文言文閱讀的重要考點，本文結合2022年全國各地中考試題，對文言文斷句題的答題技巧加以歸納。一、憑借文意定句讀文言文斷句要遵循“句不離段，段不離篇”的原則。碰到斷句題，應先通讀全文，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的
初中生學習指導·中考版 2022年9期2022-05-30
- 擬制文言斷句標準 規范自主斷句命題
□ 周永祥斷句是文言文閱讀常見題型，借以檢測學生對文言文本的理解、語言現象的分析和朗讀感知力。文言文斷句主要有選擇和學生自主斷句兩種出題方式，相較選擇，自主斷句解題難度更大，標斷錯誤多，這固然和少有解答提示等命題不足相關，更源于文言文斷句標準未嘗明確的現狀。初中語文課程標準并未對文言文斷句提出直接要求，更不用說提供斷句準則，相關教學和研究則多聚焦于零碎的斷句方法和經驗式應試技巧，而非系統的斷句標準，以致自主斷句命題時或給人偏頗錯亂之感，解答與評改缺少依憑。
學語文 2022年2期2022-03-03
- 如何培養學生的斷句能力
24000）引言斷句能力的培養前提，必須首先閱讀和打斷句子。近年來，作為對學生綜合能力的一次漢語考試，斷句也成了高考的考點。因此，提高學生斷句能力已成為中學的主要目標之一，也是學生的中心問題。目前，掌握文言文斷句規律，提高文言文斷句能力，是漢語閱讀的重點。本文主要分析斷句的關鍵是理解整篇文章。因此，在斷句之前，首先必須閱讀全文，整體感知，首先確定明顯的停頓，然后一步一步地進行分析，了解背景，運用規則，注意技巧，隨時適應，最終實現整合。一、對于當今斷句教學的
魅力中國 2021年27期2021-11-27
- 初中文言文斷句教學實踐
文論述初中文言文斷句教學的方法，認為初中語文教師要從引導學生理解斷句的作用、探尋斷句的方法、強化斷句練習等方面入手，幫助學生攻克初中文言文斷句難關，提高學生的文言文閱讀能力和語文核心素養?！娟P鍵詞】初中語文 文言文 斷句【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）25-0081-03文言文閱讀教學在初中語文教學中具有重要的地位。但是，古人在讀書時都是要自己斷句，這給生活在現代的學生在學習文言文時帶來了非常大的困擾。學生首先要
廣西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 文言文斷句題的應對策略
準確地做好文言文斷句題，我們有必要通過教材和高考真題來引路，教給學生斷句的方法。關鍵詞：文言文;斷句;方法近幾年高考，文言文斷句題是必考題，以客觀題的形式出題，分值占3分。雖說分值不多，但就考生而言，3分的價值卻不可忽視。如何幫助考生快速而準確地做對文言文斷句題呢？這是科任老師職責所在。本文嘗試從以下三個方面來粗淺地談談個人的看法。一、認知現代漢語語法結構首先，我們對現代漢語語法知識中的語法結構有一個基本的認知。第一，我們要知道句子都有哪些成分。句子的主要
學習周報·教與學 2021年2期2021-04-06
- 錘煉利刃巧斷句
客觀題的方式考查斷句，可以避免主觀斷句的混亂，對考生來說也有降低難度的含意。（3）字數：45字左右。（4）斷句之處：8處左右。（5）賦分：3分。2.選項設計常見的有兩種設計方式，一種是先預設要求考生斷句的整段文字中的2處斷句錯誤，在2個選項中各安排1處錯誤，1個選項中安排2處錯誤，另一個選項沒有錯誤。另一種是先預設要求考生斷句的整段文字中的3處斷句錯誤，3個選項中各安排1處錯誤，另一個選項沒有錯誤。二、剖析錯誤預設，調換方法檢驗命題者往往會對斷句錯誤的預設
作文周刊(高考版) 2021年1期2021-03-29
- 當斷則斷
政治材料;材料“斷句”;材料邏輯政治學科是一個文科性質非常強的科目，雖然在新高考的大背景下文理科的界限在模糊，但是模糊的只是學科組合，單就政治這一個學科本身來講，雖然四個模塊各有特點，但總體依然是文科性質濃厚，對于一個文科性質很強的科目，自然就離不開，讀、說、聽、寫這幾大環節。對于高中生來講，特別是針對個人能力和愛好偏向于文科的學生，不管是現在應對考試，還是更加長遠的職業規劃，都將對個人的讀、說、聽、寫能有一個長期的更高的要求。在政治的主觀題中，材料題是最
廣東教學報·教育綜合 2020年142期2020-12-28
- 煉利刃巧斷句
姜有榮文言文斷句是高考語文中的一個難點，根據教育部考試中心公布的數據，有的試題的得分率僅為42.3%。筆者以為，只要在透視高考真題的基礎上科學實施如下四條復習對策，還是可以突破文言文斷句這一難點的。一、綜觀五年試題，探究命題規律。全國卷對文言文斷句設題考查始于2015年，綜觀五年來的高考真題，我們可以探尋出2020年高考文言文斷句題在命題上的兩個基本規律：1.命題方式——趨于穩定。⑴命題立意：重點考查考生理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和文言句式的能力。能
中學生博覽 2020年20期2020-10-22
- 煉利刃巧斷句
姜有榮文言文斷句是高考語文中的一個難點，根據教育部考試中心公布的數據，有的試題的得分率僅為42.3%。筆者以為，只要在透視高考真題的基礎上科學實施如下四條復習對策，還是可以突破文言文斷句這一難點的。一、綜觀五年試題，探究命題規律。全國卷對文言文斷句設題考查始于2015年，綜觀五年來的高考真題，我們可以探尋出2020年高考文言文斷句題在命題上的兩個基本規律：1.命題方式——趨于穩定。⑴命題立意：重點考查考生理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和文言句式的能力。能
作文與考試·高中版 2020年30期2020-10-22
- 文言文斷句中考題的考查形式及斷句方法
劉春花文言文斷句題側重考查同學們的閱讀理解能力、判斷分析能力和語言感知能力，是中考文言文閱讀的基本題型之一。下面，筆者就介紹一下文言文斷句中考題的常見考查形式以及斷句的方法，以期對同學們有所幫助。一、文言文斷句中考題的考查形式綜觀歷年的文言文閱讀中考題，我們不難發現，斷句題往往有以下兩種考查形式：（1）考查實際操作能力。這類題目為主觀題，操作性比較強，通常會給出文言文中的某個句子，要求考生直接用“斜線（/）”為句子畫出停頓和節奏，一般會要求考生標示出一處或
語數外學習·初中版 2020年6期2020-09-10
- 英漢視譯中長句的處理策略
視譯?順句驅動?斷句視譯為一種口譯形式，要求譯員能夠一邊閱讀原語信息，一邊將其用流暢的語言轉換成譯入語，與同聲傳譯一樣具有時間的限制，因此產出的譯文除了信息的忠實程度以外，速度也是關鍵。時間的限制意味著視譯不便對原文進行前后語序的較大調整，而需要盡量保持譯文和原文語序一致。而英漢兩種語言在結構上存在很大差異，且英語重形合，句式往往是層層嵌套，長句頻出，往往需要對語序進行調整梳理才能順利譯出;而視譯限于翻譯速度的要求，需要盡量順序而譯，與長句翻譯的常用策略相
新教育時代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 文言斷句題 答題技巧點津
解答文言斷句題，首先是準確理解句意，使斷句符合文意，避免出現不合情理的情況。此外，借助以下標志，可提高斷句的速度及準確度。（1）借助標志①句首標志詞。發語詞或感嘆詞一般可作為一句話開始的標志，如夫、惟、蓋、凡、初、竊、斯、豈、請、敬、若夫、且夫、今夫、嗚呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫等。復句中的關聯詞如茍、雖、縱、向使、若夫、至于、且夫、于是、至若、是故等，一般在其前面點斷。②句尾標志詞。如也、矣、哉、爾、而已、乎、歟、耶等，一般可在其后面點斷。③對話標志詞。如
求學·文科版 2020年1期2020-03-24
- 福建省中考文言文斷句教學實踐與探究
統考前消失已久的斷句以選擇題的姿態出現在文言文對比閱讀之中。閱讀毫無疑問是眾考生答題時耗時最多的部分，除了題量大外，還有一個原因是相對前面積累與運用部分難度的提升。從課內詩歌鑒賞到文言文對比閱讀第一題的四個字詞解釋，這只是閱讀開始的預熱，閱讀的難度濫觴于這道課外文言文斷句的選擇題。一、考點解讀句讀是進入文言文體系的方式，亦稱句逗，俗稱“斷句”?！度纸洝防锏摹胺灿柮?，須講究，詳訓詁，明句讀”及韓愈《師說》中“彼童子之師，授之書而習其句讀者”等均有記載?！傲?/div>
亞太教育 2020年1期2020-02-23
- 高考文言文閱讀精準斷句技巧例談
）引 言所謂精準斷句是指在文言文閱讀中，根據文言文的含義及其變化實現準確的斷句，這是高中生應具備的一項基礎能力。學生在學習文言文時一定要學好文言文斷句，這有助于其更好地把握整篇文章表達的情感和意思[1]。文言文閱讀作為語文高考的必考題型，越來越受到教師和學生的重視。在文言文教學過程中，教師應注重培養學生的精準斷句能力，這對提高學生文言文閱讀能力具有重要意義。精準斷句可以幫助學生把握作者表達的感情，使學生更好地結合現代漢語解答相關題目，能夠有效提高學生的文言名師在線 2019年30期2019-11-27
- 《文言文斷句》教學設計
標1.探討文言文斷句方法，以提升高考文言文斷句乃至翻譯技能。2.掌握文言的斷句方法并善于實際運用，以提高文言文閱讀備考能力。教學重點：文言文斷句方法的歸納與運用。教學難點：引導學生靈活運用斷句的方法。二、教學過程1.導入韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習其句讀者”“習其句讀”，就是教學生斷句。古人作文往往是“文不加點，一氣呵成”，所以古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”;在一句之內語氣停頓的地方用“、”“，”斷開，叫“讀學校教育研究 2019年17期2019-10-21
- 煉利刃巧斷句
姜有榮文言文斷句是高考語文中的一個難點，根據教育部考試中心公布的數據，有的試題的得分率僅為42.3%。筆者以為，只要在透視高考真題的基礎上科學實施如下四條復習對策，還是可以突破文言文斷句這一難點的。一、綜觀五年試題，探究命題規律。全國卷對文言文斷句設題考查始于2015年，綜觀五年來的高考真題，我們可以探尋出2020年高考文言文斷句題在命題上的兩個基本規律：1.命題方式——趨于穩定。⑴命題立意：重點考查考生理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和文言句式的能力。能作文與考試·高中版 2019年30期2019-10-18
- 淺議文言斷句“三字法”
摘?要：斷句是學習文言文的基本功，也是近年高考文言文考查熱點。雖然《考試大綱》沒有明確將“斷句”列為考點，但《考試說明》中，卻有古文斷句題型;近幾年，全國新課標卷1-3卷和浙江、天津等多個省市高考卷均設有斷句題。關鍵詞：斷句;三字法;教學斷句的基礎在于對文意的領會，我們可以綜合運用古漢語知識和古代文化常識加以斷句。此外，我們還可以利用一些技巧迅速、準確斷句。這里筆者將自己歸納出的幾種斷句技巧，做個簡要介紹。一、 聯語境語境即言語環境，它包括語言因素，也包括考試周刊 2019年69期2019-10-09
- 常規斷句外的“句讀陷阱”
[摘 要] 文言斷句是高考文言文傳統考查題型，而對學生來講，文言斷句又是最難得分的。這主要是因為文言文的時代久遠，說話的形式以及詞句的意義與現代漢語差距很大。雖然在復習時，老師會梳理一些文言斷句的方法技巧，但那些都只能是針對一些常規斷句。而對一些非常規的斷句處，則是學生失分的主要地方。在此，主要闡述一些常規斷句之外的“句讀陷阱”，希望幫助學生走出斷句設置的陷阱。[關鍵詞] 中學語文;文言文;斷句文言斷句，是高考的一道傳統題型，幾乎每個省都會涉及這一知識能力中小學教學研究 2019年6期2019-08-03
- 高考文言文斷句例談
劉大鵬摘 要：斷句是高中文言文教學中重要的一環，近年來全國高考卷一直注重對斷句的考查，因此在文言文教學中應充分重視斷句能力的訓練。依據考試大綱要求，以近年來語文高考及模擬試題特別是近三年全國高考語文試題為范例，從五個方面對文言文斷句進行了分析和闡述，意在通過對實例的分析增加操作性，對文言文斷句的教與學起到一定的啟示和指導作用。關鍵詞：高中；文言文；斷句；方法；例談斷句是考查文言文的傳統方式。近年來高考增加了對文言斷句能力的考查，一方面是為了考查學生閱讀古籍新課程·中學 2019年2期2019-04-19
- 巧斷文言文
高級中學全國卷的斷句題一般是由幾處相同斷句加上兩處不同斷句構成，錯誤一定是在不同斷句處，正確的斷句一般是根據句意完整和句式結構合理來斷。解答此題，有如下兩種方法。方法一：第一步要先找出不同的斷句處。例如：【新課標Ⅰ】10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/散文百家 2018年10期2018-11-15
- 巧斷文言文
郭希芝全國卷的斷句題一般是由幾處相同斷句加上兩處不同斷句構成，錯誤一定是在不同斷句處，正確的斷句一般是根據句意完整和句式結構合理來斷。解答此題，有如下兩種方法。方法一：第一步要先找出不同的斷句處。例如：【新課標Ⅰ】10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B.童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方散文百家·下旬刊 2018年10期2018-11-12
- “當斷則斷”
古人讀書都要自己斷句，常在句意結束時用“?！睌嚅_，叫“句”；在語意未完而需要停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”。古人很重視辨明“句讀”，不能斷句就無法讀懂未斷句的古書。標點不同，字句的解釋可以完全相反。給文言古文斷句，已成為體現學生閱讀文言文能力的一個重要標志?！娟P鍵詞】文言文 斷句 規律 例析韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習其句讀者”?！傲暺渚渥x”，就是教學生斷句。中國古代沒有標點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所考試與評價 2018年4期2018-10-14
- 淺談朗讀在高中英語教學中的作用
朗讀 語音語調 斷句每次早讀輔導我都會發現這樣一個現象，男生很少有高聲朗讀的，女生相對來說朗讀的人數多一點。在朗讀的學生中，有的學生讀得朗朗動聽、發音準、音質好、十分流利；而有的學生卻讀得錯誤百出、發音不準、怪聲怪氣。對此，作為一名高中教師，我認為我們應該有必要加強對學生的朗讀指導。因為英語朗讀是幫助學生復習和熟記所學知識的好方法之一，它還能使人體會和享受語言給人帶來的美感。比如，學生可以經常讀除教材內容之外的一些東西，一些瑯瑯上口的文章。如，《新概念英語新教育時代·教師版 2018年24期2018-07-24
- 掌握規律，提高能力
許崇燁摘 要 斷句就是給未加標點的文段標出停頓。在近幾年語文高考全國卷中，文言文斷句題型一直存在，給很多文言文功底不是很好的同學造成了很大的困擾。其實，文言文斷句，是閱讀古文最基本的能力。古人很重視辨明“句讀”，不能斷句就無法讀懂古書。中國古代沒有標點符號，一篇文章甚至是一本書，都是一個字挨著一個字寫的，古人讀書都要自己斷句。斷句能力是衡量文言文閱讀能力的一個重要標志。所以，從提高文言文閱讀能力的角度看，就需要練習斷句，這也是高考中出現斷句考查形式的依據之科教導刊·電子版 2018年5期2018-06-07
- 文言文斷句規律例析與訓練
摘要：文言斷句是近幾年全國卷必考的一個知識點，作為文言文閱讀的重要組成部分，一般放在第一題，難度值不會太高。解答這道題，首先應結合斷句內容的上下文，基本理解原文意思。在此基礎上，憑語感遵循先易后難的原則，逐步縮小范圍，即聯系全文前后看，先易后難細分辨。此外，還可以借助一些輔助條件，幫助我們判斷與檢驗。關鍵詞：文言文；斷句；規律（一） 借助名詞（代詞）斷句文言閱讀中，要隨時標出名詞和代詞，名詞（代詞）一般用作句子的主語和賓語，在它們的前后往往要進行斷句。（人考試周刊 2018年46期2018-05-18
- 順句驅動原則下英漢定語從句的視譯
群的概念以及如何斷句。因在英漢雙語轉換中，定語從句始終是一個難點，所以本文的重點是通過具體實例，分析如何利用順句驅動的原則去視譯英語的定語從句，以幫助初學者對視譯的這一重要技巧有所了解。關鍵詞 視譯 順句驅動 類意群 斷句 定語從句中圖分類號：G642文獻標識碼：A視譯就是一面聽發言人的發言，一面看著稿子，同時跟著發言人的速度，口頭譯出稿件的內容。在國際會議中，除了交傳、同傳，視譯也是一種被廣泛使用的口譯形式。很多時候，譯員會在發言人開始發言前拿到發言稿，科教導刊·電子版 2018年36期2018-04-23
- 淺談文言文如何巧妙斷句
摘要：文言文斷句是近三年來課標卷出現的新題型。它重在考查對實、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。如何利用語法屬性和相關標識巧妙斷句，筆者歸納了以下六種方法，希望對讀者有所裨益。關鍵詞：文言；句式；斷句；方法文言文斷句，就是根據語段內容的理解和把握，對提供考查的語段進行語意和語氣上的停頓。文言文斷句考查對實、虛詞的理解能力，對句式的判斷能力和對語氣的分析能力?？疾榉绞接袃煞N：一是以選擇題的形式考查，二是直接給指定句子或段落斷句。相對而言，客讀天下 2017年16期2018-03-22
- 讀懂文意，據意斷句
會教給學生不少的斷句方法，諸如：據文言虛詞斷句，據“曰、云、言”斷句，據文言句式斷句，據修辭斷句，據對話斷句，據總說、分說斷句，據語法主謂賓斷句，據句尾詞斷句，據名次動詞斷句……可是，一到考場上，特別是到高考考場上，這些方法大多都沒什么用。為何？原因很簡單。命題者不會命制一個單單根據虛詞或者“曰、云、言”……就能答出的斷句題，或者說，只根據句子形式就能答出的斷句題。如果大家都能如此輕松地答出來，這樣的斷句題就毫無測試的意義了。事實上，仔細揣測一下若干高考斷作文與考試·高中版 2018年3期2018-01-22
- 節奏訓練對于聾兒康復的重要性
此過程中聾兒對于斷句和句子中的詞的發音長短并沒有一個正確的認知，常常犯錯，不符合正確的語言習慣。用節奏來朗讀就可以提高聾兒對于讀準字的長短及斷句的認識?！娟P鍵詞】節奏；語言；聾兒；斷句；發音【中圖分類號】R49 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0012-01節奏是構成音樂必不可少的一個重要因素，其音樂上的含義為“組織起來的音的長短關系?！?這里的音是指音符，也就是說用時值長度不一樣的音連續進行就可以組織音樂，那么我們說話，課程教育研究·新教師教學 2017年10期2017-12-12
- 淺談如何攻破高中英語長難句
關鍵詞：長難句；斷句；還原法；符號分析法一直以來，高中英語的長難句困擾著許多學生。它是學生們正確理解文章意義的攔路虎，是導致學生們失分的主要因素之一。在這個問題上，作為一名高中英語教師，我通過十余年從事一線教學和查閱資料研究，為學生們找到了一些比較好的途徑，既簡單又好用，學習效果顯著。首先，遇到簡單句，找謂語動詞。如果一個句子里，只有一個或并列主語，且謂語動詞只有一個或并列謂語的，那么該句子就是簡單句。有的長的句子，雖然很長，但實際上是簡單句而已，只是主語速讀·中旬 2017年11期2017-11-11
- 指導學生斷句提升文言素養
題就新出現了文言斷句的考查形式，這也將指導學生如何斷句這一訓練納入了高中語文課堂教學的重點內容。文言文學習在高中階段是教學的難點，文言斷句也需要教師和學生付出更多的努力。一、弄清大意，憑借語感指導學生正確斷句的基礎就是引導學生基本領會通篇文章，然后弄清需要斷句的句子的大意。這就要求教師首先指導學生誦讀整個文段，對文本的基本內容有整體把握，然后根據自己的語感進行初步斷句。如學習韓愈的《師說》，教師可引導學生抓住文本中的相關句子練習斷句。在具體的教學過程中，教語文天地·高中版 2017年5期2017-08-02
- 詞語并列處要不要斷開
摘要：高考斷句題的設置源自傳統的“句讀”，傳統的“句讀”是在句與句之間的停頓，即把連在一起的句子斷開，形式上是一“圈”到底或是一“點”到底或“圈”“點”結合，它不完全等同于如今的標點停頓，傳統的“句讀”詞語并列處是可斷可不斷的。關鍵詞：高考；并列詞語；斷句以一道斷句試題為例：A. 神武諸帥/如韓世忠張俊/皆貴/擁旄鉞/名望至重/如臣幺麼/一旦位與之抗/實不自安B. 神武諸帥如韓世忠/張俊/皆貴擁旄鉞/名望至重/如臣幺麼/一旦位與之抗/實不自安C. 神武諸帥語文教學之友 2017年5期2017-05-31
- 文言文斷句方法淺談
摘要：文言文斷句是讀懂文言文的一項基本能力，也是近幾年高考的必考題型，是語文教學中的一個重點和難點。掌握文言文斷句的技巧以提高斷句的準確性，是十分必要的。準確把握謂語、虛詞及對話引文標志、修辭等關鍵點，將有助于提高學生文言文斷句的準確性。關鍵詞：斷句；謂語；虛詞；修辭《高中語文教學大綱》中明確提出，高中語文教學要使學生“具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力”?？梢?，要達到“閱讀淺顯文言文”的要求，學會斷句是一項十分基本的能力。近幾年，文言文斷句一直語文教學之友 2017年2期2017-02-20
- 別樣斷句別樣情
◇許 君別樣斷句別樣情◇許 君教學一得南宋四大家之一的楊萬里寫了許多田園詩，他的詩歌清新素樸、淺顯真醇，小學語文課本就收錄了幾首。其中，七言絕句《小池》就是一首景、情、境絕佳的小品，字字珠璣，句句曼妙，展現了一幅明媚綺麗、活潑多情的初夏風光畫，讀來自然樸實，真切感人。在教學這首古詩時，我們年級組的老師關于它的斷句發生了爭議：按教參來劃分是傳統的43式斷句法，即“泉眼無聲/惜細流”；另一種是有的老師從教輔資料上看到的412式斷句法，即“泉眼無聲/惜/細流”；小學教學(語文版) 2017年5期2017-02-17
- 如何理解英語閱讀中的長難句
難題，就此問題，斷句法是一種比較輕松、容易掌握、實用的應對英語長難句的技巧，它可以讓廣大考生在有限的英語基礎知識下突破長難句，正確理解文意?！娟P鍵詞】英語閱讀 長難句 斷句【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0087-01《英語課程標準》明確提出了“能通過分析句子結構理解難句和長句”的閱讀要求，因此，在閱讀英語文章和英語考試中，長難句必然會經常出現。但是，許多高中學生遇到一個較長的英語句子，盡管句課程教育研究·下 2016年8期2016-11-30
- 高中文言文斷句題應考策略
文言文斷句是語文高考檢查學生文言文能力的重要手段。近幾年的高考斷句題呈上升態勢，從2005年至2015年，遼寧卷、福建卷、廣東卷、浙江卷、課標1卷等高考卷多次考查了斷句。從發展態勢看，未來高考在斷句考點上設題的可能性還很大，我們要加強這方面的應考準備，給學生提供策略性支持。第一步：通讀全文，了解大意。碰到斷句題，應先通讀全文，了解文章大意，然后根據內容或層次，把能斷開的先斷開，再分析難斷處，遵照先易后難的原則。如果讀不懂那就點不斷，如果不理解那就斷不好。所語文教學與研究(綜合天地) 2016年8期2016-05-14
- “空乏其身”還是“空乏其身行”
泛使用。關鍵詞：斷句 空乏其身 身行人教版語文教材九年級下冊第五單元的《生于憂患，死于安樂》一文，選自《孟子·告子下》，是一篇論證嚴密、雄辯有力的說理散文。文中孟子先列舉了六位經過貧困、挫折的磨練而終成大器的人，證明憂患可以激勵人奮發有為，磨難可以促使人有所成就。接著，從人的發展和國家興亡兩個不同的角度，進一步論證憂患則生、安樂則亡的道理。文中有“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”幾現代語文(學術綜合) 2016年7期2016-05-14
- 論高中文言文斷句的技巧
云?論高中文言文斷句的技巧河北省南皮縣第一中學 張良云培養學生的文言文理解能力十分重要，文言文斷句是文言文閱讀以及學習的一項基礎性工作，是高中生學習文言文的重點和難點，教師應發揮學生的積極性，改進教學方法，提高學生的文言文斷句能力。文言文文字是一個紛繁復雜的符號系統，數量龐大、筆形繁多、結構復雜，是世界公認的最古老、最難學的語言之一。本文對高中文言文斷句教學進行簡單闡述，解答相關技巧，希望對高中生文言文學習有所幫助。文言文 斷句 方法文言文斷句是高中生學習當代教育實踐與教學研究 2016年7期2016-03-20
- 泰國中專學生選修學習漢語現狀淺析
學習特點；發音；斷句；書寫一、背景泰國是一個位于東南亞的君主立憲制國家，在中南半島中部，其西部與北部和緬甸、安達曼海接壤，東北邊是老撾，東南是柬埔寨，南邊的狹長半島與馬來西亞相連。它是世界上最聞名的旅游勝地之一，美麗的陽光沙灘，奇特的海岸線，神圣的佛教建筑都吸引著大批游客前往。泰國一直以來是中國人喜愛度假旅游的地方，大量的中國游客在假期閑暇時間會選擇去泰國度過一段美好的時光，大量的中國游客促進了泰國漢語熱的發展。泰國人學習好漢語不僅能夠促進泰國旅游業和商業新課程·下旬 2015年12期2015-10-21
- 高中文言斷句教學策略淺探
?要： 高中文言斷句教學正走入高中師生的視野，重視文言斷句訓練是提升高中生文言閱讀水平和培養高中生語文素養的重要途徑。高中文言斷句教學如何才能更高效？通過文言語感的培養，通過文言斷句課程資源的開發，通過文言斷句技巧的總結提煉，高中文言斷句的教學效率會得到有效提高。文言斷句在高中教學中已引起師生的極大關注?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》要求學生閱讀淺易的文言文，并努力提高對古詩文語言的感受力，而重視文言斷句訓練是提升高中生文言閱讀水平和培養高中生語文素養的重要途徑考試周刊 2015年43期2015-09-10
- 文言文斷句技巧例說
物形象分析換成了斷句，既出乎意料又在情理之中。韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習其句讀者?！彼^“習其句讀”就是教學生斷句，中國古代沒有標點符號，所以前人讀書都是自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”;在一句之內語氣停頓的地方用“，”斷開，叫“讀” （dòu）。古人之所以重視斷句，是因為斷句正確與否，直接影響對文意的理解。斷句是文言文考查的傳統方式，是學習文言文的基本功。然而，除北京卷等少數省市堅持考查文言文斷句外，此考點淡出高考已經語文教學之友 2015年1期2015-09-10
- 高三語文復習課也精彩
師的深思。本文從斷句這一考點的復習入手，談談如何還原語文課的生動本色，激發學生的語文學習興趣，使高三語文復習課也精彩。關鍵詞： 高中語文 斷句 故事法 練習從事高中語文教學十幾年來，感觸最深的是學生對語文課不夠重視，尤其進入高三復習階段，因歷年來高考習題的分析、總結解題思路等慣用方法使高三語文課枯燥無聊至極，致使語文課淪為所有學科中最不受歡迎的學科，高三語文復習課被高考壓力左右，語文復習課堂雙翅不再輕盈。因此，高三語文復習課應該換一副面孔，創建精彩的高效課考試周刊 2015年25期2015-09-10
- 怎樣教會學生文言斷句？
楊燕文言斷句的方法有以下幾種：一、通讀全文，整體感知“書讀百遍，其義自見”，可見讀書在語文教學中的重要意義。通讀文言文，在了解每一段的意思后，文章的大意就會閃現在讀者的面前。在掌握大意的基礎上，可以憑借語感把簡單的地方斷開，再集中精力去斷難處。例如，匡 衡 勤 學 而 無 燭 鄰 舍 有 燭 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 書 映 光 而 讀 之。眾所周知，這則故事講的是鑿壁偷光的故事，具體內容是匡衡很勤學，但沒有蠟燭，鄰居有蠟燭卻照不到（他的語文周報·教研版 2014年24期2015-02-28
- 高中語文教材應增加“文言斷句”
一項就是“文言文斷句及翻譯”。在大賽的組委會看來，語文教師的“斷句”能力是一個非常重要的考查點，它已然成為衡量一個語文老師基本功是否“扎實”的重要考查環節了。一、斷句的重要性1.斷句是古人的“必修課”韓愈在《師說》中說：“彼童子之師，授之書而習其句讀者?！薄傲暺渚渥x”，就是教學生斷句。在古代是沒有標點符號的，古人讀書都先要自己斷句，常常在一句話的結尾用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”。古人之所以重視斷句，是因為斷句正確與教學與管理(中學版) 2014年12期2015-01-21
- 如何解答高考文言斷句題——快速求解高考文言斷句題方法指津
如何解答高考文言斷句題 ——快速求解高考文言斷句題方法指津李弗不近年來，高考文言文考查越來越重視斷句（句讀）了，這的確是值得肯定和稱贊的。緣何？一來是有繼古遺風，我們的古人是非?？粗鼐渥x的；二來是斷句很能檢測出一個人的理解能力，是一種真正的文言文能力檢測。2011年全國一共有17套高考語文試卷，其中就有北京卷、浙江卷、廣東卷、江西卷和湖南卷五套試卷出現了文言文斷句題（江西卷和湖南卷均以選擇題的形式出現）。那么，如何才能快速而有效地求解文言文斷句題呢？有沒有中學語文 2011年26期2011-01-12
- 對《孟子》一段名言的斷句的商榷
的一段名言，傳統斷句存在著不當之處，導致語法上矛盾，語義上費解。其原因在于拆開了句中的復合詞“身行”，使其分屬上下兩個分句。本文提出了新的斷法，恢復“身行”的組合，避免了傳統斷法的弊病。關鍵詞：《孟子》 斷句 連文 “身行”《孟子?告子下》中有一段名言，斷句如下：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！爆F行人教版初中語文課本第五冊《孟子二章》中選錄了這段名言所在的第十五章，題名為“生于現代語文 2009年6期2009-08-04
- 如何提高學生的閱讀探究能力
文言文就必須學會斷句，傳統上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時教學中，我們就重視文言文的誦讀，目的在于能通過熟讀培養學生文言文學習的語感。而文言文斷句的基礎在于對通篇文章的領會，因此誦讀就顯得尤為重要。2009年江蘇高考中就有文言斷句的考查。我們碰到斷句篇段時，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。結合教學實踐，筆者考試周刊 2009年12期2009-08-02
- 文言文斷句淺談
【摘 要】文言斷句是文言文閱讀過程中的一項基本功，也是中學生閱讀文言文的一個難點問題，本文詳細介紹了幾種文言文斷句的基本方法，希望對學生的閱讀解題有一定的幫助?！娟P鍵詞】文言文 閱讀教學 斷句 語法分析文言文斷句是中學生的基本功。韓愈《師說》中的“彼童子之師，授之書而習其句讀者”，說的就是古代老師教學生讀書和斷句的情形。句讀，作為我國古代的標點符號，大約起源于漢代。一般而言，在古漢語中，語意已完的叫做“句”，用“レ”表示；語意未完而須停頓的叫做“讀”，用“中學語文·大語文論壇 2009年3期2009-05-04
- 斷句難不難
能。(得)”甲式斷句：“定定”等疊字在前，落腳在“能”，多出一個“得”字?！爸苟笥卸ǘ?，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得()?！币沂?span class="hl">斷句：“而后”在前，落腳“定定”等疊字，最后缺一個“得”字?！爸苟笥卸?，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！北?span class="hl">斷句：注意“頂針”(前句尾字與后句首字疊用)，于是文從字順?！?span class="hl">斷句難不難”“斷句難不難!”“斷句難不難!”(滕文公)文史雜志 2009年6期2009-03-29
- 胸中有方法 斷句如有神
加點，叫“句”。斷句準確程度往往可看出一個人的閱讀能力。給文言文斷句應注意五個事項：讀全文，通大意；標名（代）詞，定主賓；抓標志，巧斷句；看句式（修辭），做參考；懂語法，知常識?！娟P鍵詞】文言文；斷句；標志從近幾年高考命題的實際情況來看，2004年北京卷率先出現了文言文斷句題（即給出一段文言文語段，從中選出5個句子，要求考生斷句，共5分）。隨后在2005－2007年的高考試題中，斷句題多次出現。由此我們推斷，這種以考查文言知識的遷移能力和對文意的理解分析、中學語文·大語文論壇 2008年2期2008-04-08
- 文言實詞在斷句時的標志性作用
朱 倩給古文標點斷句，一些文言字詞，能夠起到一定的標志性作用。最明顯的是文言虛詞，如見到“夫”、“唯”等，就要考慮它們是不是句首語氣詞，如果是，就要在它們的前面斷句；見到“矣”、“哉”等，就要想到它們是句尾語氣詞，要考慮在它們的后面斷句。其實，許多文言實詞也具有這種斷句的標志性作用。1.“吾”字的斷句作用“吾”是第一人稱代詞（現在人們將代詞看成實詞），其用法較特殊，在上古時期一般不作賓語用，而是經常充當主語和定語，所以它用在句子開頭的機會就多一些。如果“吾現代語文 2006年5期2006-07-27
- 斷句之誤
多種版本均有標點斷句之誤。如中華書局一九六一年初版、一九八五年四版的郭慶藩(莊子集解》516頁王孝魚標點誤作：“野語有之曰，‘聞道百以為莫己若者，我之謂也?！睂ⅰ罢摺敝糜谝罢Z內，其誤至顯。而中華書局一九八三年出版的陳鼓應注譯《莊子今注今譯》411頁，其標點斷句亦復如是。又如岳麓書社一九九三年出版的《船山全書》第十三冊所收《莊子解》269頁標點則誤作：“野語有之曰：‘聞道百以為莫己若者，我之謂也?！睋宜?，其他各本之“野語”云云，標點斷句，均不出以上二種。讀書 1997年3期1997-07-15
- 高考文言文閱讀精準斷句技巧例談