智慧學習環境
- 智慧學習環境下小學英語分層作業設計策略
學英語；智慧學習環境；分層作業設計作者簡介：張康英，福州市臺江第三中心小學。從以往教育教學經驗可知，小學階段每個英語教師都需要對作業予以充分重視，且需要基于分層思想科學設計作業內容，為學生創設更好的拓展鍛煉條件，促進學生持續學習和進步。但從結果來看，許多小學英語教師很難達到預想的學生培養目標。究其原因可知，在為學生設計課后作業的時候，許多小學英語教師都或多或少會出現一些問題，如忽視學生主體個性，堅持在統一思想指引下進行作業設計，阻礙學生持續進步；有些教師對
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 智慧學習環境下小學課外閱讀教學路徑初探
的發生。智慧學習環境下小學課外閱讀教學，憑借先進信息技術的支持，按照“內容選擇—閱讀指導—過程監測—閱讀評價”四個環節，在教師的適時指導和監測下，營造良好的閱讀氛圍，幫助學生養成良好的閱讀習慣，形成一條能促進學生自主閱讀、深度閱讀的高效教學路徑。關鍵詞：智慧學習環境? 課外閱讀? 教學路徑“雙減”政策出臺后，學校全面推行課后服務模式，嚴格控制學生作業的總量和時長，減輕學生負擔，為小學生課外閱讀活動的有效開展提供了有利的契機和廣闊的空間。同時，校外培訓機構的
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- ?智慧學習環境下中小學生高階思維發展的探討
契機。以智慧學習環境為載體促進中小學生高階思維的發展也成為必然的趨勢。目前利用智慧學習環境培養學生高階思維的研究卻非常少。在已有的研究基礎上，對智慧學習環境下學生高階思維的培養進行探討，以期為中小學生高階思維的培養開拓出一些新的視角，并且為其他研究提供一些參考與借鑒。關鍵詞 ?智慧學習環境；高階思維；教育信息化；智慧教育中圖分類號：G434 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0018-040 ?引言2015年5月23日，習近
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 智慧學習環境下高中語文古典詩詞跨媒介教學策略研究
在探討在智慧學習環境下，如何運用多種媒介，將古典詩詞教學和學生生活實際聯系起來，改進教師古典詩詞教學，引導學生找到古典詩詞學習中的興趣點和研究點，以此提高古典詩詞學習效率，形成正確的審美意識和鑒賞品位。關鍵詞：智慧學習環境；跨媒介；古典詩詞；策略研究古典詩詞是中國傳統文化的重要組成部分，是中華民族文化最美的精神遺產之一。然而相比于現當代散文和詩歌，古典詩詞由于語言高度凝練，思想情感含蓄內斂，在教學過程中往往難以和學生的生活體驗相聯系，學生對于古典詩詞中蘊含
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 智慧學習環境建設現狀與策略探究
支持以及智慧學習環境建設方面。在新一代信息技術的指引下，人們對智慧學習環境建設方面的關注度逐漸上升。對智慧學習環境的重視，不僅體現為對學習者認知能力的要求變高，還體現為現代社會對人的情感交互體驗的重視。因此，文章利用文獻計量分析法對近十年國內智慧學習環境相關文獻的關鍵詞進行分析，并且經過合理的分類和篩選，保證納入分析的數據具有代表性和普適性。分析文獻關鍵詞之間的關系發現，目前對智慧學習環境建設的研究重點尚在理論層面或者簡單的現代化教學環境建設，往后的研究重
藝術科技 2023年15期2023-07-30
- 基于智慧學習環境的幼兒園信息化教學
”轉變。智慧學習環境不僅是實現信息化教學由普通數字化教學向智慧教學轉變的必備要素，而且是推動信息化教學與傳統教學深度融合發展、構建教育新生態的必要條件。在幼兒園教學中，恰當地運用現代信息技術創設智慧學習環境，提升教師信息素養，開發適宜幼兒學習的數字化教育資源，優化教育策略，促進幼兒全面發展，是適應新時代學前教育信息化改革、全面提升學前教育質量的重要研究課題，也是有效實現教育現代化目標的重要內容?！娟P鍵詞】智慧學習環境；幼兒園；信息化教學【中圖分類號】G61
甘肅教育 2023年10期2023-07-18
- 智慧學習環境下的閱讀和寫作教學探索
資料發現智慧學習環境主要指智慧教室、智慧校園、智慧教育、智慧管理、智慧社區等范疇。不同地域、不同學校，智慧學習環境發展水平存在較大差距。據于此，筆者試著從初中語文教師在教學準備中如何構建智慧學習環境，如何在理想的智慧學習環境中上好課，讓課堂有效甚至高效。如何科學而有效利用智慧學習環境精準服務于閱讀與寫作教學等方面來論述創建高效的初中語文閱讀與寫作課堂的想法。目的在于主張智慧學習環境下，語文老師要善于學習，利用有限的智慧環境培養學生閱讀與寫作的核心素養，真正
文學教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 智慧學習環境下初中生個性化學習策略研究
僅僅依靠智慧學習環境，并不能確保所有學生都能開展真正高效的個性化學習，需要采取“因地制宜”的實施策略，使個性化學習真正付諸實踐。本研究以初中生為研究對象，分別對智慧學習環境和個性化學習進行界定，分析智慧學習環境下初中生個性化學習的必要性，并依據智慧學習環境下初中生個性化學習中所存在的問題，提出相應的解決策略，以期為個性化學習研究提供參考。關鍵詞：智慧學習環境；初中生；個性化學習；策略中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2
中國信息技術教育 2023年10期2023-06-09
- 智慧學習環境下初中數學合作學習策略
用，使得智慧學習環境成為數學學科教學中的高端形態，現代數學的教學需求已從掌握知識本身到對學生綜合能力的培養。其中，交往合作技能作為信息化社會對人才的基本要求，明確歸入我國教育改革文件學生基本技能要求之中，成為學生綜合能力培養的重中之重?；诖?，本文從利用信息化技術智能分組、促進高層次思維合作參與、創設合作互賴性探究情境和加強課后集體性歸納反思這四個方面探討智慧學習環境下初中數學合作學習策略，以更好促進學生社會交往技能提升和實際問題解決能力發展。關鍵詞：智慧
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 基于智慧學習環境的學齡兒童教具設計研究
關鍵詞：智慧學習環境;學齡兒童;教具設計當今教育話題熱度不減，順應時代對教育的需求，智能化、信息化已逐漸融入兒童課堂中，教具是學習環境和教學內容的紐帶。但目前市場上針對學齡兒童教育的教具只針對課堂某一階段進行教學輔助，功能單一且學生與教具之間的互動性不強，未考慮學齡兒童在智慧學習環境下的需求。文章探索在新型智慧學習環境下更符合學齡兒童認知規律和心理訴求的教具產品，以期既能滿足學齡兒童對學習認知的需求，也能拓展智慧學習環境下教學的新途徑。1 智慧學習環境概述
工業設計 2022年5期2022-06-11
- 智慧學習環境下英語類教師專業發展方式的探究
的應用，智慧學習環境也對英語類教師的發展做出了新的要求，給英語學科的教學活動帶來了新的機遇和新的挑戰。為此，英語類教師要提升英語專業知識，提高理論素養，提高專業教學能力和教研能力。本文基于智慧學習環境的時代背景，從影響英語類教師發展的內部因素和內部因素進行探討，探討了英語類教師在智慧學習環境下促進自我專業發展的三個方式：轉變英語類教師的教育理念、提高英語類教師智慧學習的能力、構建英語類教師智慧學習共同體。關鍵詞：英語類教師;智慧學習環境;教師專業發展1 基
中原商報·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 關注度量本質，培養度量意識
速發展，智慧學習環境成為眾多學者探究的主要方向之一，旨在為學生創設學習情境，提供豐富的學習資源，記錄學生的學習過程和評測學習成果等。本文在智慧學習環境的背景下，研究如何引導小學生關注度量本質、培養學生的度量意識，從而為學生的空間觀念、幾何圖形、推理能力等核心素養的提升奠定良好的基礎。關鍵詞：智慧學習環境 度量意識 學生主體 發展學生動手能力、滲透學生度量意識是新課程教學內容之一。度量是用一個數值來表示物體的某一屬性，度量的本質是將事物的某些屬性標準化，
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 智慧學習環境下攝影專業課生成性教學路徑的探究
關鍵詞：智慧學習環境;攝影專業課;生成性教學中圖分類號：G642文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）05 — 0168 — 03攝影專業課旨在培養具有高超攝影能力的高素質人才，但是就現階段我國高校攝影專業課的教學現狀而言還存在不少問題，包括教學理念與教學手段的陳舊落后，導致最終的教學效果不甚理想。為此，為促進我國高校攝影專業課教學質量的提升，相關教學工作者需要積極革新教學理念與教學手段。通過智慧學習環境下的生成性教學構建來為學生打造
理論觀察 2022年5期2022-05-30
- 智慧學習環境下小學語文閱讀教學中培養學生表達能力分析
關鍵詞：智慧學習環境;小學語文;閱讀教學;分析前言伴隨著社會的不斷發展和進步，人們對教學質量的要求也越來越高。在智能學習環境下進行小學語文閱讀教學，能為教學指明方向，為教育教學帶來活力。小學語文新課標明確規定：“小學語文教學的重點在于體現小學生在實際教學中的主體地位，把主動權還給學生，使課堂教學得到徹底更新。在這種環境下，小學語文教師應不斷努力，使閱讀教學更生動。一、智慧學習環境的概述它是一種全新的教學方式，是傳統教學模式的一種升級形式。利用多媒體、大數據
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑探究
關鍵詞】智慧學習環境;小學語文;閱讀課;生成性;教學路徑隨著科學技術的長久發展，在語文的教育中，智慧學習作為一種良好的教育方式，深入應用在學生的實踐中。為了強化學生的語文學習，在小學語文的閱讀課堂教學中，通過打造一個智慧學習環境，讓學生養成一個良好的閱讀習慣，切實提升學生的語文閱讀能力。一、智慧課堂教學環境下開展小學語文閱讀課生成性教學的實際意義1.促進教師和學生之間平等關系的發展通過建設一個智慧型的學習環境，在現代化技術的支撐下，學生能夠擁有更快捷的學習
廣東教學報·教育綜合 2022年35期2022-03-27
- 高校智慧學習環境技術架構研究
? 要：智慧學習環境是以學生為中心，由功能各異的學習系統通過集成和互操作形成的學習生態系統，為學生提供一體化、智能化的學習支持。文章深入研究了智慧學習環境的技術架構，分析了其中數據和資源的交換和共享問題，以及相關的技術標準，提出了一種智慧學習環境支撐中間件，通過標準化的協議和規范實現各學習系統的集成，并通過微服務和消息總線將分散的學習數據、資源匯聚成為共性服務組件，形成統一的智慧學習環境公共服務支撐體系，推動學習形態和教學模式的變革。關鍵詞：智慧學習環境;
中國教育信息化·高教職教 2021年11期2021-12-10
- 智慧學習環境下高校管理會計課程教學模式探究
于此，對智慧學習環境下高校管理會計課程教學模式進行研究，僅供參考。關鍵詞：智慧學習環境;管理會計課程;教學模式;學習情境引言管理會計作為財務會計類專業核心課程，積極推動課程教學目標、教學內容、教學方式、考核評價等環節的系統改革，并在實踐中不斷修正和完善，體現了《指導意見》“堅持人才帶動，整體推進”的原則要求，必將有助于打牢管理會計人才隊伍基礎，使管理會計為企業發展提供規劃、決策、控制和評價等方面的作用得到充分發揮，推動相對滯后的管理會計實務發展，最終實現中
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學策略
關鍵詞：智慧學習環境;小學語文閱讀課;生成性教學【中圖分類號】G623.2 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0137-02【Abstract】The application of information technology to carry out smart learning has become the development trend of today's network age. Th
當代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 智慧學習環境下的高中英語詞匯教學探究
，以下對智慧學習環境下的高中英語詞匯教學進行了探討，以供參考。關鍵詞：智慧學習環境;高中英語;詞匯教學;探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-179引言在傳統英語課堂教學中，學生普遍死記硬背，出現啞巴英語的教學現象，這會影響學生的認知水平、理解能力，不利于發展他們的思維、分析、創造能力。隨著互聯網、人工智能、大數據的發展，高中英語教學要順應時代化的發展潮流，將這些技術融入教學中，培養學生的創造性思維和分析能力，做到分層教學和因材
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 智慧學習環境下的小學語文教學策略探究
關鍵詞：智慧學習環境;小學語文;教學策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）31-0049-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.024隨著經濟全球化的迅速發展，社會對于人的綜合素質要求越來越高，教育信息化的發展也是日新月異。由此，在小學語文教學工作中，教師需要不斷創新與發展，在課堂教學中不僅要做到傳授給學生基本的語文知識與技能，更
學周刊 2021年31期2021-10-21
- 智慧學習環境下的高中英語詞匯教學探究
關鍵詞：智慧學習環境;高中英語;詞匯教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-404引言在傳統英語課堂教學中，學生普遍死記硬背，出現啞巴英語的教學現象，這會影響學生的認知水平、理解能力，不利于發展他們的思維、分析、創造能力。隨著互聯網、人工智能、大數據的發展，高中英語教學要順應時代化的發展潮流，將這些技術融入教學中，培養學生的創造性思維和分析能力，做到分層教學和因材施教，解決當前高中英語教學中存在的問題。1.當前高中英語教學存在的問
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 智慧課堂的大學生能力培養策略
智能化的智慧學習環境，但已有的研究基礎大多關注于智慧校園、智慧教室的搭建上，忽視了學習者自我調節學習技能的內在變化。本文基于大學生在網絡教學環境中出現的自我調節學習能力低下的問題，從智慧課堂的視角探究智慧學習環境下大學生自我調節學習能力的培養策略，旨在提升大學生自主學習、自我監控及自我評價能力，使其在信息化教學中智慧學習、智慧發展。關鍵詞：智慧學習環境 自我調節學習 自主學習 自我監控 自我評價信息化時代下，教育部及各所高校大力倡導網絡教學，通過搭建移動網
文學教育·中旬版 2021年9期2021-09-27
- 智慧學習環境下中職學生高階思維培養的發展與反思
職學生在智慧學習環境中思維上的發展愈受重視。智慧學習環境對于培養學生高階思維的發展已成必然趨勢，然而目前針對智慧學習環境為培養中職學生高階思維的發展研究少之又少。本文在已有研究的基礎上，對于中職學生在智慧學習環境下高階思維的發展進行理論探究，期望為中職學生的高階思維的發展開拓出研究新視角，并為其他研究者研究同類問題提供資料、方法和結論借鑒。關鍵詞：智慧學習環境;高階思維;中職學生中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（
電腦知識與技術 2021年19期2021-09-27
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學探索
和使用，智慧學習環境的營造有了更好的技術支持，這對激發小學生的語文學習興趣，使其盡快進入學習狀態，融入高效的學習氛圍有著非常重要的作用。這樣在智慧學習環境下，教師也才能更好地將語文知識進行再度延伸和拓展，構建生成性的教學模式。筆者結合多年的小學語文教學實踐經驗，探討智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學的實施路徑，以供參考。關鍵詞：智慧學習環境;小學語文;閱讀課;生成性教學路徑【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2
當代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 智慧學習環境下學生學習行為對比分析研究
分析了智慧學習環境對高職院校學生學習行為的重要影響因素，對比分析了具體影響數據，最后論述了智慧學習環境對教育教學的意義。[關鍵詞]? 智慧學習環境;學習行為;對比分析[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0032-02一、引言智慧學習環境通過感知、體驗、探究和協同創新的教學環境，實現了精準學習、精準教學和精準應用，
現代職業教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 智慧學習環境下的個性化閱讀教學
統課堂與智慧學習環境深度融合，推動了初中語文閱讀教學方式的變革。本文主要講述了在智慧學習環境下緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，抓牢核心素養的體系“培養全面發展的人”，將學生核心素養的發展與個性化語文閱讀相結合，努力探索實現黨的教育目標的教育新途徑。關鍵詞：智慧學習環境? 個性化閱讀? 科學精神? 信息意識? 社會責任智慧學習環境推動了初中語文閱讀教學方式的變革，如何將學生核心素養的發展與個性化語文閱讀相結合，在信息技術條件下培養“全面發展的人”，是教育信息化
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 基于智慧學習環境的大學外語教學改革研究
關鍵詞】智慧學習環境;大學外語;教學改革教育作為培養人才的基本手段，改革從未間斷。外語作為因時而生的一門課程更需不斷調整。自改革開放以來，根據理論聯系實際原則，外語教學增設實踐課堂，培養學生的操作和應用能力，作為一種新事物以S型曲線的形式發展，初顯成效。多媒體豐富了教學手段，遠程教育等拉近了教學距離，網絡籠罩下的學習終端形成世界性的大課堂。學生主體性被激發，不再固守學習的客體角色，而是轉向新領地成為參與主體。一些院校甚至推出外語機考改革、人機對話測試等項目
教學博覽 2021年7期2021-08-01
- 智慧學習環境下語文生成性閱讀教學對文本解讀的影響
研究借助智慧學習環境的優勢，以生成性學習為理論基礎，構建了語文生成性閱讀教學的策略框架模型，并形成可操作的教學路徑。以三余閱讀App作為教學開展的軟件環境，在北京某校初中部1：1的語文課上實施了為期5周、三個輪次的行動研究，分別探討了語文生成性閱讀教學的可行性、易用性和實施效果的優化，進而分析了該教學對初中生文本解讀的影響。結果表明：（1）智慧學習環境下語文生成性閱讀教學可以提高學生（尤其是基礎薄弱學生）的文本解讀能力;（2）學生文本解讀的等級水平表現出升
電化教育研究 2021年6期2021-06-07
- 基于虛擬現實技術的智慧學習環境模型建構與應用
技術融入智慧學習環境，可為學習者提供沉浸式、個性化、智能化的學習體驗，成為近年來研究的熱點話題。在分析虛擬現實技術融入智慧學習環境的理論依據、實踐依據、技術支持以及主要原則的基礎上，以虛擬現實技術為主導，融入智慧學習環境要素，構建融合學、教、管、評、創的LTMEC-VR智慧學習環境模型。該模型具備交互性、體驗性、沉浸性、啟發性和智能性，支持學生的“學”與“創”，促進教師的“教”與“評”，便于管理者智能化地“管”，以期為虛擬現實、人工智能、大數據等智能技術融
中國教育技術裝備 2021年7期2021-05-23
- 高校智慧教室師生需求實證分析
關鍵詞：智慧學習環境;智慧教室;問卷調查;需求分析中圖分類號：G40-057 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）05-0087-04一、引言在智慧教室的建設方案中，往往忽視使用者的需求，存在“閉門造車”的問題，同時，由于各類型院校自身的特殊性，智慧教室的建設方案也應該與學校的專業設置、人才培養需求相結合，才能構建出符合校情、實用性強的智慧教室。筆者以需求為導向，在黃榮懷教授等的“SMART”模型[1]的基礎上，重構了“外語類院校智慧教
中國教育信息化·高教職教 2021年3期2021-05-21
- 智慧學習環境下學生學習方式的變革
慧目標的智慧學習環境是信息時代教育發展的趨勢所在，它具有個性化、適應性、泛在性。隨著學生個人發展要求、社會對創新型人才需求的不斷提升，以及智慧學習環境發展的不斷成熟，學習方式的變革已成為必然。在智慧學習環境的支持下，學生學習方式的變革呈現出多樣性，其中包括基于定制服務的個性化學習、基于情境體驗的有效學習、基于技術手段的混合式學習及基于開放資源的無邊界學習。探討智慧學習環境下的學習方式，將有助于落實教育信息化要求，實現“智慧人”的培養目標。[關鍵詞]智慧學習
基礎教育參考 2021年4期2021-05-12
- 線上線下融合式教學模式探索
，課中在智慧學習環境下通過創設情境讓學生解決與專業相關的實際問題，使學生在獲得技能知識的同時提升專業素養，課后通過設置不同難度的作業和討論題讓學生鞏固復習。最后從融合式教學模式更加注重實現人的潛能和價值，以及計算機技術可以優化協作學習分組模式兩個角度進行了反思，以期就如何在計算機基礎課中實現創新教學，為教育工作者提供一定的參考。關鍵詞：計算機應用基礎;融合式教學;智慧學習環境;協作學習中圖分類號：TP39;G434? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096
現代信息科技 2021年18期2021-04-04
- 基于智慧學習環境下的學習畫面情感識別模型
摘要：在智慧學習環境下，學習者在學習過程中的情感交互是教育領域的一個重要研究內容，主要通過智能學習終端進行情感識別。學習情感主要包括專注、高興、常態的積極情緒，走神、悲傷、憤怒的消極情緒，對學習者的學習過程具有影響和調節的作用。因此，本文提出了一種基于智慧學習環境下，構建學習畫面情感識別模型。本模型根據學習者在學習中的情緒反饋，自適應改進和推送學習內容，促進學習過程中的積極情緒，促進情感交互率，也可作為輔助評估課程的教學質量和學習資源質量的支撐依據。關鍵詞
電腦知識與技術 2021年3期2021-03-15
- 初探智慧環境概念下的小學語文教學
關鍵詞：智慧學習環境;小學語文;教學策略隨著經濟全球化的迅速發展，社會對于人的綜合素質要求越來越高，教育信息化的發展也是日新月異。由此，在小學語文教學工作中，教師需要不斷創新與發展，在課堂教學中不僅要做到傳授給學生基本的語文知識與技能，更重要的是要讓他們在語文學習中掌握更多的技能與方法，進一步提升自己的語文綜合信息素養，在語文課堂學習中真正有所收獲與提高。所以，小學語文教師要不斷創新、發展自我教學理念與模式，在教學中為學生構建一種智 慧學習環境，力求用一種
科教創新與實踐 2021年47期2021-02-24
- 智慧學習環境下的深度學習分析及模型構建
習方式。智慧學習環境具有全程記錄、無縫連接、交互參與、情境感知和自適應等功能特征。而這些特征也給深度學習帶來支持：全程記錄為深度學習提供反饋支持;無縫連接為深度學習提供資源支持;交互參與為深度學習提供情感支持;情境感知為深度學習提供情境支持;自適應為深度學習提供個性化支持。文章依據建構主義學習理論、情境認知理論和智慧學習環境對深度學習的支持，從創設情境、交互參與、遷移建構和檢測評價等四個階段，構建智慧學習環境下的深度學習模型，以達成深度學習。關鍵詞：智慧學
中國教育信息化·高教職教 2021年1期2021-02-21
- 高校教育智慧學習環境的構建
摘 要：智慧學習環境作為一種新型學習空間，提供了學習情境感知、學習特征識別、學習資源匹配、學習過程記錄和學習結果測評等功能，其出現是社會發展的必然結果。本文在研究智慧學習環境特征的基礎上，提出了構建高校教育智慧學習環境的要素、描述了各要素直接的結構關系、闡述了高校教育智慧學習環境的類型、設計了高校教育智慧學習環境的整體架構，為構建完善的智慧學習環境提供參考。關鍵詞：智慧學習環境;構建;高校教育中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A大學生是高校教育的主要對象
科技風 2020年32期2020-12-14
- 智慧學習環境背景下小學語文教學路徑探索
對當前的智慧學習環境背景進行探討，并結合我國的當前教育形式，共同對智慧學習環境背景下小學語文教學路徑進行探索，為了更好地進行小學語文教學，創新好的教學方式方法，全方面提升學生個人素質?！娟P鍵詞】智慧學習環境 語文教學 情境分析 創新當前世界飛速發展，我國的綜合實力也在不斷地提升與進步。在不斷的發展過程中，我國越來越重視教育事業的發展，認識到教育對我國未來的發展重要性。時代在不斷地進步，人們已經完全進入信息化時代，生活不僅更方便了，而且也加快了人們的生活節奏
中國校外教育(中旬) 2020年9期2020-11-06
- 智慧學習環境中學生的認知負荷 對學習投入的影響
旨在探究智慧學習環境中，學生通過求助解決問題時，認知負荷影響學習投入的機制。作者通過研究收集的357份在智慧學習環境中學習的學生問卷，利用結構方程分析學業求助在認知負荷對學習投入的中介作用。研究發現：一是認知負荷對學習投入產生負向影響;二是三種類型的學業求助在認知負荷對學習投入的影響中起到不同程度的中介作用（工具性求助是部分中介作用、執行性求助沒有中介作用、回避求助是完全中介作用）。研究建議在智慧學習環境中，教師應該讓學生的認知負荷處于合適的水平，并指導學
中國教育信息化·基礎教育 2020年9期2020-11-02
- 智慧學習環境下的個性化學習模式探究*
的發展，智慧學習環境成為教學空間發展的新趨勢。為了實現新環境下的有效教學，文章在分析智慧學習環境與個性化學習內涵特性的基礎上，發掘了智慧學習環境中四個支撐個性化學習的要點：大數據支持、海量資源支持、多元工具支持和即時評價支持。進一步探討了智慧學習環境個性化學習的關鍵環節，以及各環節的應用技術和實現目標。最后依托智慧學習環境，以“課前——學情分析為核心，課中——師生互動為關鍵，課后——以個性化輔導為重點”為主線，從環境支持、教師、學生三個維度闡釋了基于智慧學
中國教育信息化·高教職教 2020年10期2020-11-02
- 智慧學習環境的興起與系統模型分析*
發展推動智慧學習環境日趨完善。文章從智慧學習環境的起源講起，梳理了智慧學習環境的概念和特征，對相關重點技術在教學環境的應用進行了分析，在分析相關系統模型的基礎上提出與當前相適應的智慧學習環境系統模型。關鍵詞：智慧學習環境;大數據;人工智能;物聯網中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2020）17-0011-04一、引言近年來，智慧學習環境成為各高校研究和實踐的熱點。特別是2018年四川大學基于智慧學習環境的“以課堂教學改革為
中國教育信息化·高教職教 2020年9期2020-11-02
- 智慧學習環境下小學語文教學創新路徑
運而生。智慧學習環境需要以互聯網作為依托，可以為學習提供有效便利，顯著提升小學語文教學的實效性。本文對智慧學習環境下開展小學語文教學的意義進行分析，并對智慧學習環境下小學語文教學的創新路徑進行研究，以促進小學語文教學的高效開展?！娟P鍵詞】智慧學習環境? 小學語文? 語文教學? 創新路徑【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）35-0039-02在小學教學過程中，語文不僅是一門重要的基礎學科，更是對學生溝通能力
課程教育研究 2020年35期2020-09-26
- 智慧學習環境下小學數學教學的創新探究
如何打造智慧學習環境，并利用智慧學習環境創新教學意境成為當前教學的熱門話題。本文對小學數學教學現狀進行了分析，對如何在智慧學習環境下開展小學數學創新教學進行了研究和分析。關鍵詞：智慧學習環境;小學數學;創新智慧學習環境是新時期教育教學與信息技術結合的產物，也是未來教育教學發展的必然趨勢，強調利用各種信息化教學手段打造高效優質的課堂，激發學生的學習興趣和學習動力，為學習者提供有效學習的學習場所或學習空間，從而促進學生積極自主學習，促進學生全面發展[1]。一、
天府數學 2020年3期2020-09-10
- 基于智慧學習環境下的小學語文教學路徑
與方式。智慧學習環境是當下對傳統教學路徑的一種創新，主要是在教學過程中多多利用多媒體以及移動設備來實現小學語文教學的方式與路徑的創新。本文將重點對智慧環境下的小學語文教學路徑創新進行分析與研究，并提出具體創新策略，希望能為小學語文教學工作提供建設性意見?！娟P鍵詞】 智慧學習環境;小學語文;創新策略語文是基礎課程，不僅是一門學科，更是有效幫助學生學會與他人溝通的一種方式，只有在學好語文的基礎上，才能更好地學習和理解其他科目，所以在小學基礎教學中，語文這一學科
小學生作文輔導·中旬刊 2020年7期2020-09-02
- 智慧學習環境下小學語文閱讀生成性教學策略
育教學的智慧學習環境已經基本成型，且正在越來越深刻的影響著小學語文教學。其對于學生語文閱讀方式的變革、閱讀素材的拓展、閱讀視野的開闊提供了輔助，給予了保證。關鍵詞：智慧學習環境;小學語文;閱讀教學;生成性教學;策略與傳統小學語文閱讀教學方式相比，生成性教學徹底打破了預設式教學下教師主體、學生參與的被動型、靜態型教學模式，既實現了師生角色定位的變遷與轉移，教學效能的凸顯與提升，又促進了師生之間的交流與互動，豐富了教學的形式與內涵。將智慧學習環境融合至小學語文
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 智慧學習環境下個性化學習模式設計
化發展，智慧學習環境為個性化學習提供了廣大的空間。對智慧學習環境內涵和特征進行梳理、分析和總結，對個性化學習內涵、個性化學習模式要素進行分析，提取相關要素，在此基礎上提出智慧學習環境下個性化學習模式，包含學前分析、學習目標分析、學習活動設計、學習評價等。關鍵詞 智慧學習環境;個性化學習;創新型人才中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）20-0047-03Abstract The cultivation of in
中國教育技術裝備 2020年20期2020-08-06
- “小人國”里的“大智慧”：智慧學習環境下的兒童繪本閱讀
于此，“智慧學習環境下的兒童繪本閱讀研究”旨在通過“愿景的設立、環境的創設、交互的設計”進行改革，構建基于多智慧學習環境的互聯、互融、互通的“智慧閱讀小人國”，促進幼兒全面發展、教師專業發展和幼兒園優質發展。[關鍵詞]智慧學習環境;兒童;繪本閱讀繪本被公認為兒童早期教育的最佳讀物，對兒童早期多元能力的發展具有重要意義，為兒童看世界打開了一扇明亮的窗戶。浙江省桐鄉市實驗幼兒教育集團實驗幼兒園（以下簡稱桐鄉市實驗幼兒園）從2006年開始，緊緊圍繞“書香潤澤·點
基礎教育參考 2020年5期2020-07-29
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑分析
。本文從智慧學習環境應用在小學語文閱讀生成性教學中的優勢入手，探究了當前多種技術應用的現狀，并結合小學語文閱讀課的教學目標與實際要求，提出了智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑，希望能對我國小學語文教學工作者起到一定的啟發作用?！娟P鍵詞】智慧學習環境 ?小學語文閱讀課 ?生成性教學【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）24-0047-02引言在小學語文課程之中，語文閱讀教學是較為重要的組成部分。然而從
課程教育研究 2020年24期2020-07-14
- 智慧學習環境下小學語文教學路徑的創新分析
關鍵詞 智慧學習環境 小學語文教學 路徑創新隨著我國教育事業改革的不斷深入，傳統語文課程教學模式已無法滿足當下新課標教學及學生成長學習的需求，此種情形下，智慧化環境逐漸步入小學語文教學的視野。所謂智慧學習環境，即可感知學習情境、識別學習者特征、提供合適學習資源及便利的互動工具、自動記錄學習過程和評測學習成果，以促進學習者有效學習的活動空間或學習場所。而在我國信息化和技術化的發展環境下，基礎教育的改革和創新持續推動向前，這對語文課程教學路徑提出了更高的要求及
科教導刊·電子版 2020年10期2020-07-14
- 智慧學習環境下小學語文教學路徑創新研究
新模式。智慧學習環境下，課堂教學具有明顯的網絡氣息與技術特征，為學科教學提供了豐富的沃土。語文是小學階段三大基礎學科之一，如何在智慧學習環境下創新語文教學途徑，是本文重點研究內容?！娟P鍵詞】智慧學習環境? 小學語文? 途徑【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0049-01在當今新的歷史階段下，信息技術與課程深度融合成為我國教育信息化的重要議題，同時也是實現現代化教育的必要途徑。在該視閾下，推動了
課程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 智慧學習環境下小學語文閱讀生成性教學策略淺探
踐，探討智慧學習環境下小學語文閱讀生成性教學的策略。關鍵詞：智慧學習環境;小學語文;閱讀教學;生成性教學;實踐策略當前我國的信息技術與小學教學已形成了全面深入的融合，不但有助于教師借助網絡資源進一步整合教學內容，還能促進教師在多樣化的教學形式下選擇學生最高效的學習手段，保障高水平的學習效率。除此以外，當前小學語文閱讀教學中，教師除了要求學生掌握閱讀文意及語文知識外，還要從原有資源中挖掘學習內容，形成生成性的學習資源，在內容延伸，形式拓展的基礎上學生才能對語
讀天下 2020年12期2020-07-13
- 智慧學習環境下高校師生關系構建研究
本文分析智慧學習環境對高校傳統師生關系的沖擊，闡述新型師生關系構建的取向，提出新型高校師生關系構建的策略：營造自由、民主的校園文化環境，促進平等、和諧師生關系的發展;師生平等對話，增進相互的理解;高校教師要改變思想、觀念，“不恥”向學生學習?！娟P鍵詞】智慧學習環境 ?高校 ?師生關系 ?新型 ?構建【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）04C-0091-03人工智能、物聯網、云計算等新一代信息技術為學習者提供個性化和
廣西教育·C版 2020年4期2020-07-09
- 智慧學習環境下職業教育人才培養模式的創新和實踐
關鍵詞：智慧學習環境 ?職業教育 ?人才培養模式 ?信息化教育 ?實踐創新中圖分類號：G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）02（b）-0209-051 ?智慧學習環境的發展歷程1.1 多媒體課件與教學傳播20世紀隨著計算機輔助教學（Computed Assisted Instruction _CAI）技術的應用推廣，
科技創新導報 2020年5期2020-06-11
- 混合式學習共同體構建研究
參與者、智慧學習環境、信息流及規則四個方面，設計混合式學習共同體的理論框架及構建流程。關鍵詞 混合式學習;學習共同體;混合式學習共同體;智慧學習環境;教育現代化中圖分類號：G434 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）19-0003-041 前言應試教育的長期壓迫使得大學生在學習過程中容易出現學習主動性不強、學習方法運用不當、學習熱情難以維持等不良現象，且絕大部分大學生更習慣在學習過程中“單打獨斗”。此外，當今社會日益多元化，對人才
中國教育技術裝備 2020年19期2020-06-06
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑
鍵詞】 智慧學習環境;語文閱讀;生成性智慧學習環境是建立在互聯網的基礎上，使用移動設備進行閱讀教學活動的策略。傳統教學活動已經滿足不了當代學生的發展需求，甚至阻礙了他們的發展。另外，隨著互聯網的不斷發展，也促進了教學智能化的發展。怎樣利用這些設置來實現生成，就成為一個重點探究內容。本文就從這個角度出發，具體分析一下智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學的路徑，從而為促進學生的發展貢獻自己的一份力量。一、如何實現閱讀課生成性的教學1.生成性教學的內涵生成性的
小學生作文輔導·上旬刊 2020年3期2020-05-13
- 智慧學習環境下高職院?；旌辖虒W模式研究與實踐
課題組在智慧學習環境理念的指導下，通過分析智慧學習環境的特征，構建智慧學習環境，研究智慧學習環境下的高職混合教學模式，進行混合教學模式線上線下教學設計，并在專業班級進行《Java程序設計》課程混合教學實踐，通過專業班級和往屆班以及平行班的對比，完成教學效果評估與總結，深入分析教學效果，總結存在的問題并提出建議，旨在提高教學效果。關鍵詞：智慧學習環境;混合教學;高職院校;Java程序設計中圖分類號：G434? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編
中國教育信息化·基礎教育 2020年4期2020-04-27
- 智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路徑的探究
? 要】智慧學習環境下，小學語文閱讀課堂教學的教學方式得到創新，其具體表現是通過利用互聯網技術，使小生語文閱讀課堂教學更具有時代性和科技性的特點，使課堂教學內容更加具有趣味性、條理性，提高小學學生對語文閱讀知識學習的興趣。并充分利用多媒體與網絡技術的相結合，使小學語文閱讀課生成教學路徑，推動小學語文閱讀課程教學的有效性，滿足現代化社會對人才培養活動提出來的要求?；诖?，本文將對小學語文閱讀教學的現狀進行分析，然后探索智慧學習環境下小學語文閱讀課生成性教學路
科學導報·學術 2020年64期2020-04-25
- 智慧學習環境下小學語文教學路徑創新研究
育需要在智慧學習環境下得到路徑的創新研究，創新路徑包括對教學環境的改善、教學理念的引導、教學方式的新穎等等來實現小學語文教學的變化。關鍵詞：智慧學習環境;小學語文;教學路徑;創新在生活中剛接觸到語言的小學生們需要在課堂上有語文課程作為指導，引導學生們養成正確的學習習慣。語文作為一種基礎課程，包括每個人日常交流需要用到的語言，所以對每個人都至關重要。語文不僅可以幫助學生們學會溝通與交流，還是學習其他課程的基礎，學好語文才能更有助于理解其他課程所講解的意思。語
考試周刊 2020年2期2020-03-23
- 智慧學習環境中自適應學習系統動力機制研究
?要] 智慧學習環境下的教學更加關注學習者的個性化訴求，自適應學習系統能夠為實現個性化學習提供技術支持。文章針對傳統層狀自適應學習系統模型未闡明學習系統內部運行機制的不足，基于自適應逆控制理論研制了一種自適應學習系統動力模型。學習者的學習目標選擇促使學習系統開始運行，學習者的初始學習目標與其后的學習成效之間的差值是維系學習系統繼續運行的內在動力。學習系統在領域模型、學習者模型、認知診斷和自適應模型四者的協同作用下向學習者不斷推送適切的學習資源，旨在消除學習
電化教育研究 2020年2期2020-03-18
- 智慧教育視閾下藝術專業的大學英語學習環境重構
文解讀“智慧學習環境”的內涵，分析藝術專業的大學英語學習現狀，提出構建英語智慧學習環境的策略，以期提高藝術類大學生的學習主動性和創新性，達到高效學習。[關鍵詞]智慧學習環境? 藝術類大學生? 大學英語基金項目：本文系2016年陜西省教育廳專項科研計劃項目《基于藝術類大學生思維風格分析下的藝術英語教學模式探討》（項目編號：16JK1310）的階段性成果。為了改進美育教學，提高學生審美和人文素養，2014年教育部下發了《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》，指
陜西教育·高教版 2020年2期2020-03-09