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我園

  • 構建幼小銜接機制,助力幼兒健康成長
    與入學適應教育,我園與結對小學共同建立了幼小銜接機制,通過采取一系列措施和方法,幫助幼兒順利完成幼小過渡,促進幼兒全面發展。建立聯合教研模式,提高幼兒園和小學雙向銜接意識。我園與結對小學成立了以兩校校長/園長為首的教研小組,成員包括小學教導處主任、一年級語文教師、幼兒園教學副園長或保教主任、教研員、大班教師、大班家長,為幼小銜接活動的開展保駕護航。在此基礎上,幼兒園大班與小學一年級建立起教師雙向教研交流機制,針對教學環境創設、課程設置、課程管理、教學方式、

    留學 2023年23期2024-01-12

  • 文化“落地”的力量 ——幼兒園園所文化建設的思與行
    幼兒園內涵發展。我園一直致力于園所文化建設,讓園所文化更利于幼兒園發展,更契合幼兒的發展需求。一、科學的辦園理念彰顯園所文化的內涵我園本著“激發靈感,賦予靈性,生成靈慧”的辦園理念,明確“以兒童發展需求為本,培養心靈、身靈、神靈兒童”的核心價值,踐行“育靈魂之德,啟靈慧之智”的辦園宗旨,追求“以靈為筆,書七彩童年”的辦園目標,“讓教育透出靈性,激發幼兒靈感,賦予幼兒靈性,生成幼兒靈慧”。課程游戲化實施以來,我園堅持走內涵發展之路,著力于環境創設、課程開發、

    好家長 2023年5期2023-06-17

  • 打造“合樂”環境,促進幼兒成長
    史瑩 姜紅艷我園在長期的辦園實踐中,立足園所現實,傳承優良傳統,提出了“合樂教育”的辦園思想?!昂蠘方逃币晕覈鴤鹘y文化思想中“合”與“樂”的哲學理念為指導,主張整體協調并優化各種教育因素,以適應不同幼兒的不同特點,促進幼兒全面和諧發展。我園把這一辦園思想融入環境創設,打造“合樂”環境,從而促進幼兒全面成長。一、以核心詞命名樓室我園在“合樂教育”的辦園思想指導下確立的園訓為“致愛、致樂、致敬、致善”,選取了園訓中的兩個詞“致善、致樂”來命名主教學樓和綜合

    東方娃娃·保育與教育 2023年4期2023-05-22

  • 育人以禮,樹人以樂 ——幼兒園體驗式禮樂教學案例研究
    禮樂教學是重點。我園從幼兒的視角,以研究的態度看待禮樂教學,在整個體驗過程中賦予其愉悅的體驗?;谟變簣@發展的需要。本課題研究能夠提升幼兒園辦園品質,進一步豐富園所文化,形成明顯的辦園特色。二、依托環境——靈動與雅致我園以“正禮、樂行”為園訓,以“愛滿幼小心靈、德潤幸福童年”為核心理念,在“求真求實、大氣大為”園所精神引領下,創設充滿禮樂氛圍的生活環境。(一)文化體驗場我園將國學經典與現代禮儀巧妙融合,禮儀故事長卷做屏風,古典詩詞做隔斷。經典閣中的育德書院

    好家長 2023年2期2023-03-09

  • 打造戶外學習空間 支持幼兒深度學習的課程管理實踐探索
    學習的最佳空間。我園嘗試建構豐富多元的戶外自然環境,但我園戶外環境還是存在一些問題,如戶外自然環境缺乏較多安全保護。同時,我園的戶外游戲環境也存在材料投放不充分、空間使用不充分等問題?;谝陨蠁栴},我園在學習空間打造中不斷探索創設高開放性空間。例如,創設游戲情境性的角色區、表演區、音樂區,創設幼兒體能與探索相結合的勇敢者道路,讓幼兒欣賞自然發現自然美的戶外涂鴉、藝術創想與扎染坊,以及融合STEAM課程的木工坊區域。(二)聚焦多元空間設計,構建靈動游戲場域陶

    名師在線 2023年1期2023-02-23

  • 促進新辦園教師專業成長的園本教研初探
    文 祁 娟我園是一所新辦幼兒園,創建于2020年10月。近兩年來,教師隊伍逐年擴大,從最初6名專任教師發展到現在19名專任教師。教師隊伍相對年輕,專業水平參差不齊。為此,我園成立教師發展中心,針對新辦園教師特點,開展教師專業成長園本教研,初步形成園本教研策略,取得了初步的成效。一、找準發展需求,確定適宜教研內容教研內容的確定,既要滿足不同層次教師的真實需求,又要順應當前幼兒教育的發展方向。只有找準方向,才能確定適宜的內容、有效促進教師的專業成長。一方面,我

    好家長 2022年12期2022-12-24

  • 小材料 大能量 ——基于課程游戲化理念的低結構材料開發與利用
    兒的參與積極性。我園是一個農村幼兒園,稻草、秸稈、磚瓦、砂石、樹枝等低結構材料隨手可得。為此,我園立足地方特色,從幼兒發展出發,確立“區域游戲中低結構材料開發與利用的實踐研究”課題,探索低結構材料的開發與利用,以此生成適宜幼兒發展的課程,推動幼兒開展區域游戲。一、這樣的方式很“好玩”——設立獎勵制度,多渠道收集游戲材料低結構材料結構簡單、功能多元、可變性大、操作性強,易收集易存放。我園根據資源庫中存量、活動所需、季節、節日等因素,每月組織一次家長、幼兒參與

    好家長 2022年3期2022-11-23

  • 淺談幸福教育理念下新型師幼關系建設
    新型師幼關系,是我園不斷探索和研究的主題。在此過程中,我園進行了一系列思考和改變。一、構建“幸福環境”“幸福環境”是建立新型師幼關系的基礎。這里的“幸福環境”包括優美舒適的園所環境、寬松自由的心理環境。擁有“幸福環境”的幼兒園應該是這樣的:有幼兒喜歡的布置;有豐富可操作的游戲;有自由自主支配的時間等。我園對幼兒園的環境、游戲進行改造是實現幸福教育的前提。調整園所環境。我園調整幼兒園環境,收集幼兒的想法和建議,將主題墻“降下來”,將布置和裝飾的權利還給幼兒。

    好家長 2022年3期2022-11-23

  • 培植“和慧1+1”團隊 引領教師“和諧向上” ——幼兒園團隊建設的思考與實踐
    文 戴薇薇我園秉承“和生自然、合則潤心”的“和”文化教育理念,以追求可持續發展的境界勾勒幼兒園隊伍建設發展藍圖,努力實踐高瞻引領與腳踏實地相結合的“生長型”師資培養模式,著力打造“和慧1+1”教師團隊。即培育一支“和樂智慧”團隊、一個個“和慧”個體,創造出1+1>2 的群體合力,實現教師隊伍“和而不同,和諧向上”的完美融合。一、和諧奮進,營造精神文化環境幼兒園要打造一支積極向上、團結奮進的教師隊伍,就必須建立起和諧的人際氛圍,讓幼兒園成為教職工的精神家園。

    好家長 2022年3期2022-11-23

  • 利用自然資源 促進幼兒發展
    和學習的空間?!?span class="hl">我園充分利用自然資源,開發豐富多樣的課程形式與活動內容,調動幼兒的各種感官去體驗、思考、探索、學習,讓幼兒借助畫畫、拼拼、剪剪、貼貼、做做、說說等方式表達自己的感受,促進幼兒全面發展。一、結合季節特征,利用自然資源我園地處里下河地區,這里四季分明,季節特征明顯。在每個季節到來時,我園會組織幼兒走進大自然,幫助幼兒了解每個季節的特征,積累豐富的生活經驗。我園結合季節特征,精心設計了一系列活動,如繪畫活動“我可愛的家鄉”、談話活動“我眼中的春天

    好家長 2022年3期2022-11-23

  • 夯實師德根基 助推新教師成長
    教師的整體素質。我園是一所新建公辦園,新入職教師占75%,平均年齡26 歲。因此,我園以師德師風建設為抓手,全力推進新教師成長。一、層層篩選,提高準入門檻《幼兒園教師專業標準》中明確了幼兒園教師師德在專業發展中的重要地位。因此,在立德樹人的背景下,嚴把幼兒園教師準入關是加強教師師德師風建設的重要環節。為了盡可能地引進優秀教師,我園提前半年做好面向社會招聘教師的方案,歷經教師資格審查、專業理論考核、技能技巧面試,到最終師德話題的現場抽簽答辯,層層篩選,嚴格把

    好家長 2022年3期2022-11-23

  • 戶外廚房誕生記
    夢娜在一次暑假,我園根據幼兒園環境創設的要求,進行戶外廚房創設。我園將戶外廚房和幼兒游戲相結合,劃分出休閑區、休整區、材料區、洗菜區、玩沙區、炒菜區和餐飲服務區等功能區域,這些區域沒有界限,形成一個優質的、可持續發展的游戲空間。一、設置完善空間,保障游戲空間的安全性一個自由的空間一定要保證安全性。我園組織全面排查,消除安全隱患。幼兒園東南角的灌木叢,看似美觀,到了夏天,灌木叢中會出現蚊蟲、蜘蛛網等,灌木高度比小班幼兒高,遮擋了教師的視線。我園將灌木全部移除

    好家長 2022年2期2022-11-22

  • 讓游戲精神在幼兒園落地生根
    程游戲化建設中,我園發現了一些問題:教師專業性引領不足;室內環境設置尚需根據幼兒需求和園所實際進一步調整;戶外活動場地仍不能充分滿足幼兒的動作發展;家長、社區等資源缺乏系統整合。二、轉變:助推發展(一)更新理念,培養師資隊伍內涵發展離不開師資隊伍建設。我園必須轉變教師理念,增強終身學習意識,在終身學習中引領專業性發展。我園通過共建《指南》實驗園,在落地式園本研究,互助式幫扶共進,專家團隊的指導下,助推教師的專業化發展。(二)因地制宜,規劃環境環境是重要的教

    好家長 2022年6期2022-11-22

  • 孩子的游戲 孩子的世界
    戲,為童年而生。我園《禮蘊花開 潤澤童年》課程游戲化項目一直在推進中收獲,努力用“孩子的游戲”潤澤“孩子的世界”。一、學游戲成為教師的一種文化自覺“自由、自主、創造、愉悅”是游戲精神的核心理念。如何開出富有地方文化特色的“游戲花”,結出具有園所特質的“游戲果”?我園結合我區創建“世界兒童友好城區”的目標定位,明確提出“兒童至上”的幼兒園課程游戲化精神,把游戲的時間與空間還給孩子,把孩子游戲的興趣與愛好還給孩子,把孩子童年的健康與快樂還給孩子。我園將《3~6

    好家長 2022年6期2022-11-22

  • “網格織網”模式下幼兒園安全工作的對策研究
    全管理責任要求,我園采用“1+N”網格化管理模式?!?”,即成立幼兒園安全工作領導小組,定期召開安全會議,園長為安全第一責任人,后勤副園長為園所安全管理責任人;“N”,即保教主任、各年級組組長為園所安全工作領導小組組員。我園將安全管理工作列入獎懲考核內容,實行“層層把關,防范第一,定人定崗”安全工作管理模式,將各項安全管理工作細化、分解,具體責任到人,層層簽訂安全責任書。二、“智慧化+互聯網”安全宣傳,構建“意識網”(一)幼兒園層面我園經常召開各類安全會議

    好家長 2022年10期2022-11-08

  • 在游戲化課程中“悅動”成長
    文 張 霞我園以“悅”為核心,在“悅”文化的浸潤下,秉承“開發潛能,啟迪真愛;悅享時光,悅動成長”的辦園宗旨,立足園本,踐行游戲精神,打造“悅愛、悅和、悅享、悅樂”的師幼家園。在幼兒眼里,一草一木皆靈動,方寸之間皆課程,他們在課程游戲化的浪潮里“悅動”成長。一、環境篇:以幼兒為本,創游戲空間環境是重要的教育資源,因地制宜、改造環境是我園努力的方向。我園是一所“民轉公”幼兒園,近兩年來,我園著力打造園所環境,讓幼兒園賦予生命、充滿靈性,帶給幼兒快樂。例如,整

    好家長 2022年9期2022-09-22

  • 壓實管理責任 確保消防安全
    文 丁麗亞我園以教育部、公安部《關于加強中小學幼兒園消防安全管理工作的意見》為統領,以杜絕發生幼兒園火災事故、持續保持安全穩定為目標,充分發揮幼兒園安全責任主體作用,多方聯動、多管齊下,有效開展各項消防安全教育活動,全面提升排查火災隱患能力、撲救初期火災能力、組織疏散逃生自救能力、消防宣傳教育培訓能力四種能力。一、落實安全責任,消除安全隱患我園明確幼兒園消防安全管理制度和管理工作流程,不斷完善火災突發事件應急預案和火災事故應急流程,做到責任壓實、制度落實、

    好家長 2022年9期2022-09-22

  • 用心點亮幼兒的未來
    考幼兒園的發展。我園雖然不大,但生均公用經費有限。如何合理地使用經費,作為“一家之主”,我覺得要學會開源節流,如計劃消費、預算開支、巧妙投資等。這里,我重點說一下“巧妙投資”,這是對師資的一種投資,培養更多的“名師”就是一種隱匿的開源。幼兒園雖小,但事情一件不少。我園現有10名班級教師,以年輕教師居多。作為園長,我要有一雙智慧的眼睛,發現所有教師的特點,挖掘他們的潛能,為他們搭建相互學習、交流和展示的平臺。同時,我要以德為先,以幼兒為本,以身作則,愛護每個

    好家長 2022年7期2022-07-15

  • 賦予戶外空間更多的價值和意義
    17 年9 月,我園玖里書香園區開園。我園充分發揮硬件優勢,讓環境成為課程資源,通過“改地面”“換綠植”等策略,最大限度地利用環境資源,讓環境為課改服務。一是多樣化環境體驗。我園在1 號場地鋪設人工草坪,在2 號場地鋪設“懸浮地板”,在3 號場地保留土質地面,滿足幼兒奔跑、跳躍、搭建、打滾等需求;二是生態化環境探究。我園借助物業資源,將一些景觀樹換成63 棵果樹,如葡萄、枇杷、橘子等;我園將一些常青樹換成85 棵落葉樹,如桂花、茶花等。戶外綠植的改造提升進

    好家長 2022年6期2022-06-15

  • 賦能課程游戲化 在思“變”中前行
    建設的大背景下,我園聚焦兒童發展,倡導回歸兒童立場的幼兒園環境創設,以兒童的需要為需要,以兒童的關切為關切,以兒童的興致為興致,充分傾聽兒童的聲音,支持兒童的表達。我園通過創設“欣欣然”的園所環境,培養“活潑潑”的“三幼”兒童,打造“亮閃閃”的師資團隊,構建“剛剛好”的生態課程,賦能課程游戲化。一、行動中改“變”,創設“欣欣然”的園所環境廣博多樣、豐富多元是我園的環境創設方略。我園力求通過動態多變的環境和合理充分的資源利用,助力師幼的學習與發展。幼兒園的環

    好家長 2022年5期2022-05-11

  • 蓄力成長,靜待春暖花開
    間對其進行培養。我園的幼兒教師大多數都是剛畢業的大學生,由于缺乏相關的實踐經驗,往往對具體的教育教學工作十分迷茫,對于自己應該如何成為一名合格的幼兒教師更是無所適從。為此,我園深入分析幼兒教師的實際需求,通過實施文化浸潤、反思提升等教研方式,針對性地促進本園教師的專業發展。一、文化浸潤,給予教師專業認同教師自身的知識儲備、經驗積累和態度情感是促進其專業發展的重要因素。每所幼兒園在發展的過程中,都會形成自己獨一無二的文化特色。文化浸潤式教研就是以我園的文化特

    山西教育·幼教 2022年7期2022-03-24

  • 從場館資源到博物館課程的嬗變
    累課程實施經驗。我園嘗試從特有的場館資源出發,開發博物館課程,對課程進行改造創新。一、博物館課程開發的意義幼兒園有十多個場館,硬件雖為“標配”,但沒有系統的課程,對幼兒來說,配置的玩具材料有的不會使用、有的不感興趣、有的經驗斷層;活動內容與班級區域內容不能形成互補,最終場館活動流于形式:偶爾去、隨便玩、換個地方做熟悉的游戲。場館作為園本特色資源,并沒有能基于幼兒的生活、經驗改善課程結構。因此,我園在場館管理與課程開發上求突破。南京師范大學教授虞永平說:“國

    好家長 2021年11期2022-01-17

  • “美”潤童心 共享成長 ——以“游戲化創意美術課程的園本實踐研究”課題為例
    結題。一路走來,我園對于創意美術教育的認識在不斷地更新,對于創意美術教育的實施途徑在不斷優化,創意美術教育在幼兒園發展中的作用在不斷提升。一、創意美術教育價值:從追求技能到追尋文化對于創意美術教育的價值,我園是從追求幼兒的美術技能開始,但隨著對《3~6 歲兒童學習與發展指南》的解讀、課題探究的深入,我園把讓每一個幼兒擁有發現美的眼睛、感受美的心靈、創造美的激情作為價值追求。(一)追求活動材料方式的創新起初,我園對創意美術的探究聚焦在“創意”這兩個字,所以,

    好家長 2021年10期2021-12-31

  • 做有“根”的幼兒教育 ——南京市江北新區津浦幼兒園規范與內涵發展主題匯報
    9 月建園以來,我園始終秉持“讓每一個孩子在獨立中快樂成長”的辦園宗旨,在幼教科的帶領下,一路從市標準園成長為市優質園、省優質園,再成為游戲化音樂活動課程研究基地、省級足球特色幼兒園。這一路,我們始終秉承“規范辦園、精細化管理”的宗旨,不斷學習,逐步提升,逐漸凸顯“親近自然、吸收歷史文化底蘊、飽含人文色彩”的園所文化。在一次學習時,一位專家闡述了這樣的觀點:“教育就像是一個種植園地,學校的管理就好比園藝工匠要根據園地里每一種植物的生長規律來合理地松土、灌溉

    好家長 2021年1期2021-12-02

  • 奮進辦園路向陽花自開
    局的正確領導下,我園正朝著創建自治區示范幼兒園的目標穩步邁進?;厥妆緢@走過的發展歷程,我深感其中有艱辛、有淚水、有荊棘、有曲折,但更多的是關愛與鼓勵、鮮花與掌聲。我們慶幸,趕上了學前教育發展的“黃金時代”,讓我園搭上了可持續發展的快車,朝著美好的未來奮力前進。曲折轉制路2015年7月以前,我園隸屬于北海市機關事務管理局,當時為自收自支事業單位,存在園所設施設備陳舊(教學樓為D級危房)、辦園資金短缺、教師素質良莠不齊、教職工待遇低下等問題。為了讓我園走出困境

    廣西教育·D版 2021年8期2021-09-23

  • 美育生活,藝術人生
    蘇省優質幼兒園,我園以培養“自然生存、自由生長、自主生活,富有表現力的國際小公民”為辦園理念。我園建有紙藝坊、布藝坊、色彩坊、魯班坊、琉璃坊等11個藝術工作坊,秉承“自然的種子、自由的思想、自主的創造”的活動理念,將多樣化的藝術作品布置在各個空間,使幼兒充分打開感官與心靈,真真切切地感知藝術的魅力。投放生活化、專業化的材料和工具,千變萬化的奇思妙想在幼兒手中展現。幼兒陶醉在自己的創作之中,在與空間、材料的互動中感受美、欣賞美、創造美和表達美。我園的江蘇省學

    早期教育(美術教育) 2021年6期2021-08-31

  • 美于心,化于行
    陸敏我園是一所坐落于湖州西塞山前的公辦幼兒園,擁有得天獨厚的地理優勢。為讓幼兒耳濡目染自然美的環境,我園以“親近、觸摸、暢想”的方式對話身邊隨處可見、隨手可得的自然材料。教師引導幼兒認識、感知、喜愛自然,將自然生態材料融入主題墻、家園欄、手工坊等班級細微之處,在日常生活中實現隱形自然教育和美育“比翼齊飛”的美好愿景。 孩子們在與自然材料互動過程中走近大自然、感受自然美,激發其將無盡的想象與創造融合于蓬勃的自然界中?!懊烙谛?,化于行”,在“人與自然和諧共生”

    早期教育(美術教育) 2021年10期2021-06-30

  • 理念引領 細節助推 內涵建設
    思考的智慧結晶。我園通過充分調研、話題研討等方式,立足實際,提出以“種子”文化引領幼兒園的發展,即每名幼兒都是一顆獨特的,具有自覺性、生長性、發展性以及無限可能性的種子。教師需要為幼兒提供合適的、個性化的教育,使其生長成自己最美的姿態。在此基礎上,我園又提煉出了辦園宗旨“循自然之本,啟生命之蒙,成童年之美”、辦園理念“希望從這里萌芽”,以及辦園愿景“讓每條生命綻放精彩”。(二)內化課程游戲化理念我園組織教師以自學和集中學習相結合的方式,學習了《江蘇省課程游

    幸福家庭 2021年20期2021-02-12

  • 課程游戲化引領下的幼兒園資源建設實踐
    活和學習的空間。我園以課程游戲化建設為抓手,通過研訓一體化的園本研修,對資源環境建設、資源開發、資源的推進利用等進行了全方位的跟進,以期進一步深化教師對課程資源的理解,提升教師對課程資源的敏感性,豐富幼兒園資源。我園在建園初期就設置了材料資源柜,將美工區域作為物質資源收集區,各班收集了自然類、生活類、工具類等物質材料。隨著課程游戲化的推進,我園逐漸擴展資源收集區,收集更加廣泛的物質材料。筆者發現,各班在收集物質材料的過程中存在一些問題,如收集的材料較為類似

    幸福家庭 2021年16期2021-01-18

  • 小院子,大世界
    草坪或橡膠地墊,我園也不例外,園中的戶外操場以塑膠場地為主。近年來,隨著幼兒園課程游戲化理念的推進及以“自然、本真”為導向的幼兒游戲理念的興起。很多幼兒園開始對其戶外環境進行改造,增加了泥地、自然草地、沙池等,并合理添加了自然材料,如磚塊、木樁、輪胎等,為幼兒創設了豐富多彩的游戲環境。我園結合《課程質量評估與提升手冊》(以下簡稱《手冊》)中有關環境創設的部分及我園目前戶外環境現狀,從幼兒的興趣出發,對戶外環境優化進行了思考與實踐。開學初,我園進行了“你好,

    幸福家庭 2021年15期2021-01-02

  • 在“悅讀”中積淀,在積淀中成長
    在疫情防控期間,我園鼓勵教師充分利用網絡資源提升自我,在復工后,我園組織教師進行了多種形式的現場交流和實踐。我園為激發教師的閱讀興趣,開展了一系列讀書活動,營造了濃厚的閱讀氛圍。這對我園更新教師的教育理念,打造學習型教師有很大的幫助。筆者以我園開展的一系列讀書活動為例,講述讀書在教師專業成長方面的作用。疫情防控期間,我園成立了網絡讀書會,鼓勵教師充分利用居家時間學習和提升自我,為新學期做好教育準備和能力儲備。我園選定一本書組織教師開展了線上閱讀與互動學習。

    幸福家庭 2021年15期2021-01-02

  • 浸潤文化 立足體驗 ——基于“崇文尚美”理念的幼兒自主體驗式園本課程初探
    文 莊榮琴我園地處農村,坐落于美麗的長江中下游。本土民間游戲為我園開展特色的游戲化課程提供了得天獨厚的資源保障。我園以《3 ~ 6 歲兒童學習與發展指南》(下文簡稱《指南》)為引領,以幼兒發展為本,以拓展基礎課程方案為基礎,從硬件設施、課程游戲化內容、課程游戲化評價體系等方面入手,因地制宜地傳承民間藝術,建構了具有農村特色的“拾趣鄉間,玩轉童年”課程游戲方案。一、明晰理念,課程建設有意識(一)內化理念,提升課程領導力我園多名教師先后前往外地參加各類培訓,與

    好家長 2020年12期2020-12-18

  • 聚焦個人課題研究促進教師專業成長
    的個人課題研究。我園一直以來秉承“教科研促發展”的理念,形成了省級—市級—區級—園級個人課題四級一體化的研究網絡,做到了人人有課題、人人有研究,從而培養了一批研究型教師,有效促進了教師的專業成長。一、鎖定課題申報,提高立項成功率每年在申報個人課題之前,我園都會就個人課題申報的要求、申報表格填寫的規范、課題的選定以及科學研究方法等方面進行培訓。例如,我園會將市教科所網站上掛出的個人課題培訓的課件以及優秀的申報范例下載下來,供教師參考學習。我園還對個人課題的選

    東方娃娃·保育與教育 2020年10期2020-11-23

  • 把每一次安全演習當作一次實戰
    全與健康的工作。我園通過組織各種形式的安全演習活動對師幼進行安全教育與管理,同時對幼兒進行相關的健康教育?,F結合我園安全演習活動,來談談演習中存在的問題及實施策略。演習中存在的問題按照一般要求,我園每學期會開展兩次演習,演習之前會告訴老師演習內容、時間,然后按照計劃開展。但在開展演習的過程中我們發現了一些問題:1.危險意識不強。教師因為每次都在事前得到演習通知,對演習時間、事項都很清楚,所以教師在演習中十分從容,能夠帶領幼兒按照要求進行,但情緒、狀態都和開

    東方娃娃·保育與教育 2020年3期2020-06-04

  • 陪餐,也是陪伴成長
    劉愛玲我園的陪餐制度經過幾個月的嘗試,日漸完善和規范,也帶來了一定的成效。首先,充分挖掘陪餐的意義和價值。陪餐的作用明顯,主要表現在以下幾個方面。家長真體驗,家園心連心。過去,盡管我們每天會在門廳公示菜譜,也請家長走進幼兒園參觀食堂、觀摩幼兒午間進餐,但是學期末的調查顯示,家長對幼兒園伙食的滿意度只能達到80%。有的家長直接填“不清楚”“不了解”。陪餐制度出臺后,我們主動邀請家長走近幼兒園,參與菜譜制定,了解幼兒每天的午餐情況。陪餐家長從早上送孩子入園開始

    學前教育(幼教版) 2020年1期2020-06-03

  • “與自然互動”的生態探究課程資源研究
    經驗和發展需求,我園進行了“與自然互動”的生態探究課程資源的挖掘、分析和建設。一、開發園內外自然資源,形成園本自然資源庫㈠開發園內自然資源,建設園內生態探究園“大自然、大社會都是活教材?!庇變簣@里優美的自然環境能夠滿足幼兒感受動、植物神奇生命的需求。在此理念的引領下,我園創設了以種植園、水生園、百草園、飼養園為一體的園內生態探究園。種植園里根據季節特點和幼兒興趣種植著各類農作物,如油菜、蠶豆、玉米等;水生園里養殖著各類水生植物以及水生動物,如銅錢草、荷葉、

    兒童與健康(幼兒教師參考) 2020年3期2020-03-28

  • 淺談如何利用微信公眾平臺分享我園信息
    章工具的種類由于我園微信公眾號是訂閱號,每天只能推送一次消息,為了讓用戶們有良好的閱讀體驗,所以我園使用多種編輯工具,使文本內容美化后來實現微信公眾平臺信息的分享。(1)圖文排版——秀米秀米是微信圖文排版和H5場景制作平臺。我園微信編輯教師主要使用秀米的圖文排版進行原創模板制作,結合每次微信文章主題內容以及圖片多少,設計出獨一無二的圖文。(2)HTML5制作——初頁、美篇初頁是一種“類PPT”的移動端設備(如手機、pad)展示與傳播的HTML5(簡稱H5)

    當代家庭教育 2019年2期2019-09-10

  • 發揮牽頭引領作用,促進片區教研水平大提升
    幼兒園。近年來,我園在省、市教育行政部門的指導和幫助下,通過加強自身建設,充分發揮示范、引領、輻射作用。開展片區教研活動以來,我園盡其所能,抽調大批骨干教師深入片區幼兒園開展教研幫扶,不斷幫助片區幼兒園提高教研質量,取得了一定成績,受到上級教育部門的肯定與好評。我們的具體做法是:一、強化素質、提高能力,保持教研水平的領先地位俗話說“打鐵還需自身硬”,為了使我園教研工作始終走在前列,我們不斷提高對教研的要求,不僅站在高平看教研,而且站在晉城、山西、甚至全國更

    山西教育·幼教 2019年4期2019-09-10

  • 健康第一,樂動成長
    體育特色幼兒園,我園著力打造“學校健康發展,教師健康工作,幼兒健康生活”的幼兒園形象,踐行“健康第一,樂動成長”的辦園理念,贏得較高的社會美譽度。我們堅信健康是生活的出發點,也是教育的出發點。因此,我園把“健康第一”的理念作為最核心的內容,創設適宜的、活潑的環境,通過多途徑、多形式和循序漸進的活動,充分發揮多方面資源的作用,給予幼兒健康發展的平臺。 幼兒是好動的,我園在辦園理念中提出“樂動”,遵循幼兒身心發展規律,從幼兒的需要與發展出發,將幼兒放在課程發展

    早期教育(家庭教育) 2018年2期2018-04-16

  • 聚焦家長滿意度調查 見證集團化辦園發展
    進一步了解家長對我園集團化辦園中幼兒園環境創設、教育教學、師資管理、飲食衛生等滿意率情況,及時反饋教育信息,以便今后更好地改進管理,改進工作。從而進一步提高墨幼集團化辦園質量和辦園水平,爭創“人民滿意幼兒園”,特對三所園進行了一次無記名家長調查問卷活動。本次問卷調查結果,見證了我墨子巷幼兒園集團化辦園發展呈現良好的態勢。一、調查方法本次調查對象面向集團三部家長:墨幼本部15個班各隨機抽取20名家長,墨幼沿江路分部7個班和新宜分部6個班家長。采用自制問卷,問

    家教世界·現代幼教 2017年5期2017-06-14

  • 聚焦家長滿意度調查見證集團化辦園發展
    進一步了解家長對我園集團化辦園中幼兒園環境創設、教育教學、師資管理、飲食衛生等滿意率情況,及時反饋教育信息,以便今后更好地改進管理,改進工作。從而進一步提高墨幼集團化辦園質量和辦園水平,爭創“人民滿意幼兒園”,特對三所園進行了一次無記名家長調查問卷活動。本次問卷調查結果,見證了我墨子巷幼兒園集團化辦園發展呈現良好的態勢。一、調查方法本次調查對象面向集團三部家長:墨幼本部15個班各隨機抽取20名家長,墨幼沿江路分部7個班和新宜分部6個班家長。采用自制問卷,問

    家教世界 2017年15期2017-06-13

  • 開展早期閱讀教育播撒幸福成長種子
    的起點。近年來,我園以“幼兒早期閱讀教育”為特色,從踩石過河、懵懂起步,依托著課題研究走向了科學發展的道路。一、未雨綢繆、高瞻遠矚,規劃特色發展之路我園的特色最初就是基于問題的本能探索,使我園特色發展得以壯大的根本就是認準了科學正確的目標后“咬定青山不放松”的精神。(一)認真調查,摸清底子《綱要》頒布以來,我園樹立民主化、多元化、理性化的課程觀,課程從幼兒實際出發,吸納“多元智能、奧爾夫音樂、蒙臺梭利”等課程理論,課程模式趨向多樣化、綜合化。在課程改革的大

    山西教育·幼教 2017年1期2017-04-09

  • 幼兒園物質文化建設·環境篇—湛江市第五幼兒園環境創設點滴
    “土壤”。為此,我園在幼兒園環境建設上一直不斷創新,并取得了一定成效。一、注重室內外環境的創設和利用幼兒園不但要注重“硬”環境條件的建設,還要更加突出“軟”環境的培植。環境作為“隱性課程”,與幼兒的成長密不可分,在幼兒的發展中起著“潤物細無聲”的作用。因此,我園在挖掘環境教育作用的過程中,著力體現心得教育資源觀,努力讓園內外的環境資源都能充分發揮其應有的教育價值?!队變簣@教育指導綱要》中指出:幼兒園要創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機

    衛星電視與寬帶多媒體 2015年10期2015-03-18

  • 下好“后勤”一盤棋,當好“保教”助推器
    以說是紛繁復雜。我園在開園初期也存在崗位頻繁流動的情況,面對人員流動過快給幼兒園帶來的負面影響,園里領導也進行反思,在以后的管理中我們更多地融入了人性化的因素,更多地關注他們的情感和精神需求,多從職工的角度為他們考慮,但也絕不放松制度的考核。對確實有困難的教職工我們及時給予幫助。工作做得不滿意我們不是以扣錢為目的,而是和保育阿姨一起查找原因。逐一論證各項規章制度的科學性、合理性與可行性,從而使幼兒園最終形成一套科學合理、兼顧效率與公平的后勤規章制度。為我們

    新課程 2015年1期2015-02-27

  • 開發園本教材,挖掘幼兒教學資源
    效途徑。近年來,我園一直鼓勵教師開發園本教研,充分發揮教師聰明才智,挖掘適合我園特色的教研活動,通過開發園本教研提高我市幼兒園的教育教學質量?,F對我園近年來開展園本教研進行情況介紹如下。一、聯系本市實際開展園本教研2012年3月,我園在開學教研會議上,園領導要求教師立足開發適合本園實際的園本教材,教材的采集、編寫既要滿足幼兒園自身發展的需要,又有利于幼兒園的長遠發展,同時又能促進教師的專業化成長有著積極的作用。接到任務后,我園教師先后走訪了我市的青海鹽湖城

    學周刊·下旬刊 2014年8期2014-10-11

  • 完善園內管理,爭創優質幼兒園
    工的共同努力下,我園于2012年5月被評為江蘇省優質幼兒園,這得益于我園的辦園理念和實踐經驗,接下來,筆者將作一些介紹。一、建章立制,實現規范化管理在教育局等有關部門的支持下,我園辦理了非企業法人登記、組織機構代碼,明確了保障教職工待遇的具體做法,與教職工簽定了責任書,明確雙方的權利和義務,完善了辦理五險一金的相關手續,于2012年2月底為全園教師交納了保險費用,解決了長期以來困擾教師的問題,減少了他們的后顧之憂,以便他們能全心投入到幼兒教育工作中。如何讓

    中國教師 2014年12期2014-07-24

  • 實施家園互動 呵護幼兒成長
    徐 瑩我園在建園初期就確立了以家園互動為切入點、家庭教育和幼兒園教育融為一體的辦園模式。一、打造和諧園所教育要從“心”開始。我們不但要對孩子付出愛心和耐心,也要讓家長放心。我園領導以身作則主動走進教師,真情交流,當好表率,鼓勵教師為幼兒園發展出謀劃策,逐步形成寬松、和諧、積極進取的人文氛圍。我園利用假期對教師進行培訓,提高教師業務素質;還通過紀錄片和合作性游戲,增強員工的團隊精神和集體榮譽感,確立“園榮我榮,園衰我辱”的觀念。在園本特色上,我園突出了拓展思

    黑河教育 2009年5期2009-11-24

  • 我園的餐點自選自助
    臧玉萍我園在幼兒一日活動當中有機滲透了“生活即教育”的課程思想,把進餐、加點活動列為一日活動中的重要環節,從環境創設到餐具擺放,從餐點營養介紹到自選自助,融入情感,融入教育,使孩子真正成為生活的主人。1選擇人本化的餐點工具。我園為每班配備了系列生活廚具,建立了生活區,保育員從伙房取回洗好的水果后,就可以在廚具上去皮、切割、裝盤,做好加點準備。我們還從孩子的身心健康出發,購置了適合孩子使用的餐具,從餐盤的深淺、湯盆的大小,到湯勺的弧度、飯夾的大小,以及蘋果切

    早期教育(教育教學) 2009年9期2009-09-09

  • 讓幼兒在特色教育中快樂成長
    李 靖我園以科研為先導,全面按照《幼兒園教育指導綱要》開展教育教學工作,充分利用各種教育資源,因地制宜開展教育活動,開設了英語、電子琴、水墨畫、舞蹈、彩筆想像畫、邏輯狗等選修課程。開辦了“陽光寶寶親子園”,努力打造以傳統體育游戲為主的“快樂運動”藝體特色教育,實現幼兒全面、自主、和諧地發展,為幼兒的終身可持續發展奠定良好的基礎。一、實施促進幼兒全面發展的“五大領域”課程我園依據《幼兒園教育指導綱要》精神,對幼兒實施“五大領域”課程的全面教育。教師們嚴格按

    黑河教育 2009年6期2009-07-23

  • 生活情景模擬室的創建
     琰一、設計背景我園從1998年研究園本課程開始,就特別重視幼兒生活活動的開展。2002年年底搬遷后,園舍面積增大許多,園內設置了專門的生活情景模擬室。二、創設目的◆將生活教育滲透在日常生活環節和其他各類活動中,幫助幼兒逐步養成良好的生活習慣、生活規則和生活能力?!籼峁┱鎸嵉纳?,讓幼兒在現實的可感受的空間中體驗生活,感受生活的真實、親近與自然?!糌S富幼兒的生活經驗,提升他們的認知水平,培養他們的生活習慣,發展他們的自我保護意識。三、空間布局

    早期教育(教育教學) 2009年5期2009-05-21

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