大家庭

家三方融合的“大家庭”教育生態育人新途徑，力求深入構建家校社協同育人機制，積極促進學生健康全面發展。一、做好頂層設計，為“大家庭”教育奠基1.完善家長委員會制度，家校合力促進學生健康成長為密切學校與家庭的聯系，充分發揮家長對學校教育、教學工作的參與、監督作用，把學校教育與家庭教育有機結合起來，鋁城小學成立了家長委員會以及家委會主席團。盡管這是很多學校都會設立的“編外部門”，但鋁城小學的家委會卻像“編內”一樣，在促進家校共育方面有諸多亮點。每個年級有年級家委

早日加入金磚“大家庭”。俄羅斯外長拉夫羅夫8日會見印度外長蘇杰生時表示，目前已有12個國家有意加入金磚國家，金磚五國將商定審議申請加入的標準和原則^,關于如何擴員，金磚國家領導人第十四次會晤北京宣言中寫道：“我們支持通過討論推進金磚國家擴員進程。我們強調需在充分協商和共識基礎上通過金磚國家事務協調人渠道明確擴員進程的指導原則、標準和程序?！庇蟹治龇Q，金磚國家擴員可能會參考上合組織，上合組織“大家庭”目前由成員，國、觀察員國、對話伙伴等組成?！敖鸫u國家”最初

名樓道上下的“大家庭”?！敖承臉恰薄@住的是車間一把好能手；“發小樓”——樓上樓下幾十年一起長大；“牽手樓”——這里一定住著不少深情伉儷，還有那老人孩子的大手牽小手……如今，樓名的由來、發小們每年一起過生日的照片，都張貼在過道上。一位居民告訴記者：“我會指著相片把我們的故事告訴孫子，這是個很有愛的做法?！薄斑@些時代記憶是祖國改革變遷的投影，值得去銘記，驕傲地傳遞給下一代?！蓖跫蚜枵f。她和吳正隆教授也因此收到了一份來自社區的珍貴禮物——電建小區榮譽居民證書

建溫馨和諧的“大家庭”?！絷P鍵詞：反思型班主任;教育激情;教育智慧;關愛學生;家校合力一個班，就是一個家。在這個“大家庭”里，有可愛的孩子，有可敬的家長，有可親的老師們，還有我——班主任。我們大手相連，牽著孩子們的小手，愛意濃濃，用“愛”和激情，去點亮孩子們心中的希望。但是，教師的人生不是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的，而是平凡和平淡。班主任工作更是瑣碎辛苦，責任重大，而且容易喪失工作激情，出現職業倦怠感。長此以往，就會對生活缺乏熱情，對學生缺乏感情。班主任如果不能

黨強調中華民族大家庭、中華民族共同體、鑄牢中華民族共同體意識等理念，既一脈相承又與時俱進貫徹黨的民族理論和民族政策，積累了把握民族問題、做好民族工作的寶貴經驗，形成了黨關于加強和改進民族工作的重要思想”，并強調“必須高舉中華民族大團結旗幟，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起?！睂τ谏鲜鲋卮笳摂嘀械摹爸腥A民族大家庭”表述，可以從文化符號的角度加以認識和把握。習近平總書記曾在2019 年全國民族團結進步表彰大會上指出，“樹立和突出各民族共享的

族共同體意識“大家庭”“大花園”“石榴籽”象征表達的符號展演，內蘊共同體的歸屬、團結、凝聚意識，闡釋符號互動的根基性形構、強化性維系、建構性升華，形成與共同體歸屬、團結、凝聚意識的互動，指向中華民族共同體意識鑄牢的情感、利益、價值實踐。[關鍵詞]符號互動;鑄牢中華民族共同體意識;“大家庭—大花園—石榴籽”中圖分類號：C956文獻標識碼：A文章編號：1674-9391（2021）09-0010-07“共同體”是具有身份認同、自我意識和共同利益一致性的社會群體

行的“中華民族大家庭”。毛澤東、周恩來、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人，都曾使用過“中華民族大家庭”提法，使其逐漸成為中國社會環境下特定的政治話語，用以團結各民族力量，并在根本層面上增強了中華民族凝聚力[1]。進入新時代，習近平總書記在多個場合高頻使用“中華民族大家庭”一詞，使其進一步演化為共識性話語并對國家發展發揮出特定話語功能。2021年中央民族工作會議上，習近平總書記再次強調：“必須高舉中華民族大團結旗幟，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽

依據。關鍵詞：大家庭 老師 學生 家長一、尊重家長。在教師和家長的關系中，教師要嚴格遵守教師職業道德和教師行為規范條例，做到一視同仁，做到公平公正公開，尊重家長的想法和意見。學校的學生都是有不同思想和行為習慣的，那么家長更是有不同階層和文化程度的，或工作類型，或性格好壞，又或是家庭條件的，不管是哪種情況，教師都應平等公正，真誠待人。教師不能要求甚至命令家長，也不能對家長過于遷就忍讓，要以教師的職業操守與家長建立平等互信的關系。在學生發展過程中遇到問題，教師

個班就好像一個大家庭一樣，少不了每一個同學的努力與付出。所以，七年級的班主任工作要做細、做實而且要有耐心和愛心。關鍵詞：班級管理;嚴愛有度今年我擔任了七年級的班主任。七年級是初中起始年級，班級管理無疑是最為重要的一步。同時要做好小升初的各方面的銜接，包括學習、生活、身體和心理等等，所以七年級的班主任工作要做細做實并且有耐心。我把自己的做法與心得在這與大家一起分享。1 制定精細化的合理的德育分數機制，堅持正面教育無規矩不成方圓，為此，我根據七年級、我班的實際

，致力于構建“大家庭”教育生態，辦適合每一個孩子的教育。所謂“大家庭”教育生態，就是我們把學校、原生家庭、社會的關系重新定位，角色互相融合，以家庭的視角來辦教育，讓學校教育在家庭中滲透，讓家庭教育在學校中延伸，讓社會為家校助力?！?span class="hl">大家庭”教育生態思維導圖如下：“大家庭”教育生態行動策略：一是依托校園文化和全員導師，形成家文化，打造溫暖的學校家庭。二是通過家風家訓和父母大學，構建家課程，塑造智慧的原生家庭；三是借助研學旅行和志愿活動，融合家力量，鑄造和諧的社

[關鍵詞] “大家庭”教育生態;“學校家”;“原生家”;“社會家”“家”給人以溫暖，“?！苯o人以力量。尋找家校合作的有效途徑，我們一直在做。自建校以來，望海園中學秉承培養未來公民的教育理念，致力于構建“大家庭”教育生態，辦適合每一個孩子的教育。所謂“大家庭”教育生態，就是我們把學校、原生家庭、社會的關系重新定位，角色互相融合，以家庭的視角來辦教育，讓學校教育在家庭中滲透，讓家庭教育在學校中延伸，讓社會為家校助力?！?span class="hl">大家庭”教育生態思維導圖如下：“大家庭”教

6名同學組成的大家庭，這里有老師無微不至的關懷，有同學們兄弟姐妹般的情誼。我在這個大家庭里生活得很幸福。記得一年級時，有一次，愛上火的我在班級流了鼻血，這可怎么辦？每次遇到這種情況，都是爸爸媽媽給我處理呀！我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。我滿臉通紅，手心直冒冷汗。這時，班長李金珊發現了我的異常，看見了我鼻子下的紅色，她連忙拉我去衛生間，一點一點為我擦掉鼻血，還用紙巾堵住了我的鼻孔。剎那間，我感到一股暖流涌了上來……不光是她，班里許多淘氣包也會這樣做。還記得有

打造“和諧幸福大家庭”蒙東工會特色品牌。關鍵詞 和諧 幸福 大家庭 品牌通過創建和諧幸福大家庭，切實把關心關愛職工的好事辦好、實事辦實，使職工的幸福指數不斷提升，工作熱情持續高漲，“快樂工作，幸福生活”成為職工的共同追求。一、實施背景公司工會以“人文關懷”為出發點，以關心一線職工為重點，打造公司“和諧幸福大家庭”。為了使職工能快樂的工作，幸福的生活，體會到公司如家庭般的溫馨。二、主要做法我們積極推出了各項人文關懷的做法，主要如下：（一）打造親情工程1、提升

將自己視作蜜蜂大家庭的一員，而你們所有的蝴蝶全想著孤立的小我?！泵鄯浠卮鹫f，“所以，當我們來到花叢以后，全都一心一意忙著采蜜，然后將采到的蜜帶回去，再集體合作釀成蜂蜜。但是你們呢？由于誰也沒有大家庭觀念，因而來到花叢之后，都是一邊采蜜，一邊想著如何在花叢中展示自己的舞姿和美麗，從來不考慮怎樣齊心協力將采到的蜜釀成蝶蜜——你說，像你們這樣三心二意，完全漠視蝴蝶大家庭的做法，又怎么能夠釀出蝶蜜來呢？”在人類生活中，小至一個團隊，大至一個國家和民族，大家惟有心往

安徽，地處我國中部，是一個農業大省，也是一個勞動力輸出大省。來自國家統計局安徽調查總隊的統計顯示，截至2017年，安徽省農民工總數達到1918.1萬人，較上年還在繼續增長。作為工人階級的重要組成部分，如何更好地服務農民工群體，是擺在安徽工會面前的巨大挑戰。近年來，安徽省各級工會以農民工需求為導向，堅持“制度保障”工作主線，積極推動做好農民工入會和服務工作，交上了一張“分量十足”的成績單。圍繞關心關愛農民工，安徽工會大力建設農民工“溫暖之家”。一系列為農民工

建了幸福和諧的大家庭。創新協管服務，打造安全“家”。梧桐莊礦工會將創新安全協管作為服務企業發展，推動生產工作的切入點和突破口。依托員工公寓建設安全協管服務主陣地，創新開展了安全囑托進宿舍、安全幫教面對面等系列活動，調動職工積極參與安全生產的主動性和能動性。同時，發揮井口安全協管“一站式”服務平臺陣地優勢，堅持開展“冬送溫暖夏送清涼”、談心談話、“三違”幫教、縫補衣服等系列服務，并創新組織協管員錄制安全事故案例、親情家書等視頻，在職工升入井高峰期用音響在井口

為突破口，以“大家庭”救助中心為幫扶陣地，撬開了阻擋在全面奔康道路上的最后一道關卡，確保脫貧不漏一戶，奔康不落一人。關鍵詞：脫貧攻堅；幫扶救助；特殊困難群體中圖分類號：F21 文獻標識碼：B doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2018.03.015文章編號：1009-6922（2018）03-76-03一、靶向治療，精準再發力重負不放下，脫貧亦返貧；一人不脫貧，攻堅不收兵。在脫貧攻堅中，我們發現貧困戶中的少數特殊困難群眾處于失能或半

學生對班級有“大家庭”的感覺?！扒那脑挕睓谀恐?，有個學生說：“父母經常鬧意見，在家很煩，很想到外面清靜清靜?！蔽液苣芾斫膺@位學生的感受，作為班主任，我馬上對這位學生進行了心理疏導，告訴她大人們有他們自己的煩惱，有些問題不是一天兩天能解決的，作為孩子，我們要用正確、開朗的心態來對待。還教給她調節情緒的方法。此外，我還到她家里進行家訪，把孩子的感受告訴父母，動之以情，希望他們為孩子考慮，處理好家庭矛盾；曉之以理，讓他們知道家庭氛圍與孩子成長的利害關系。經過反復

魏詩音我是這個大家庭里的一員，已經在這里生活了一年多了，我還是去索契的“資深”的老團員呢！這一年多，我們共學習了20余首歌曲，不同的節奏、不同的語言、不同的旋律，讓我徜徉在歌聲的海洋中，幸福、陶醉。在這里，我有成長有進步，收獲了不少的友誼和快樂，我很珍惜合唱團的時光，從不浪費每一次跟好朋友相會的機會！讓我來跟你說說我的好朋友吧：溫柔的佳鑫、助人為樂的美合、搞笑的恩歌、漂亮的亞倫、可愛的謹瑄、善良的怡廷、文靜的蓉蓉、團結友愛的茗硯……我們之間還有很多有趣的故

讓我國輕工業“大家庭”共進共強中國輕工業聯合會第四屆理事會會長張崇和日前接受記者采訪時指出，在當前我國輕工業發展步入新常態之際、國內外環境和條件發生重大變化之時、我國消費結構升級出現縱向升級新特征的多重變化之下，未來我國輕工業發展方向在哪里？作為我國輕工業的指引者，中國輕工業聯合會將著眼于哪些領域？未來重點工作部署是什么？在中國輕工業聯合會四屆一次理事會上，記者專訪了新當選的中輕聯第四屆理事會會長張崇和。張崇和表示，“十三五”是我國全面建成小康社會的決勝階

擁有60多人的大家庭里，每一代人身上都有時代特殊的烙印，也擁有值得其他人學習的閃光點：老人們從苦日子里過來，所以他們勤儉、樸素、堅忍;中生代見證了祖國和社會的變遷，他們同祖國一起成長，所以他們奮斗、惜福、慷慨;新生代成長在一個快速變化的時代，所以他們活潑、聰明、富有創造力和生命力。不論哪一代人，善良、有愛的品質一脈相承。也正因為有這樣的品質，整個大家庭遵紀守法、互幫互助、團結友愛，對于彼此，他們是溫暖和依靠;對于他人，他們是值得艷羨和稱贊的對象。老吾老以及

構建有溫度的“大家庭”◎王兆建核心提示上海環境物流有限公司黨委副書記、紀委書記、工會主席王兆建以工會服務職工為宗旨，主動探索實踐拓展職工幫困渠道，創設了“情系職工，愛在物流——520愛心拍賣活動”載體，籌集到了更多的資金幫助困難職工。工會運用這一新載體，在活動的宣傳組織、職工拍賣品征集、展示、現場拍賣、拍賣所得現金用于幫困、弘揚捐贈拍品職工愛心精神等方面，都做了周密安排。這項活動營造了“職工拍品捐贈踴躍，職工熱情參與拍賣活動，籌款全部用于定人幫困，工會凝聚

讓我國輕工業“大家庭”共進共強在當前我國輕工業發展步入新常態之際、國內外環境和條件發生重大變化之時、我國消費結構升級出現縱向升級新特征的多重變化之下，未來我國輕工業發展方向在哪里？新當選的中輕聯第四屆理事會會長張崇和表示，“十三五”是我國全面建成小康社會的決勝階段，也是輕工業主動適應新常態、增強創新發展動力、著力改善供給結構、提高發展質量和效益的關鍵階段。當前我國消費需求的升級是輕工業發展面臨的最大機遇。創新發展將是輕工行業這一階段的主要任務，轉型升級是“

讓我國輕工業“大家庭”共進共強——訪中國輕工業聯合會第四屆理事會會長張崇和在當前我國輕工業發展步入新常態之際、國內外環境和條件發生重大變化之時、我國消費結構升級出現縱向升級新特征的多重變化之下，未來我國輕工業發展方向在哪里？作為我國輕工業的指引者，中國輕工業聯合會將著眼于哪些領域？未來重點工作部署是什么？在中國輕工業聯合會四屆一次理事會上，記者專訪了新當選的中輕聯第四屆理事會會長張崇和。張崇和表示，“十三五”是我國全面建成小康社會的決勝階段，也是輕工業主動

在和諧健康的“大家庭”中呢？《指南》指出：“為幼兒創設溫暖、關愛的集體生活環境，建立良好的師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感?！蔽覀儚囊韵聨追矫孀銎?，獲得了較好的效果。一、互換 “同桌”，使好朋友不再“固定”。在教室里，5、6個孩子圍坐在一張桌子邊，一起進行操作活動、寫寫畫畫、點心喝水、午餐休息，他們有時互相合作，有時爭論不休，有時卿卿我我，這就是幼兒園的同桌生活。一日生活中同桌這個小團體互相接觸的時間最長，他們的好朋友也大

我wǒ們men括kuò號hào家jiā可kě是shì個ɡe大dà家jiā庭tínɡ。大dà哥ɡē圓yuán括kuò號hào“（ ）”，是shì我wǒ們men家jiā庭tínɡ中zhōnɡ最zuì常chánɡ露lòu臉liǎn的de，主zhǔ要yào用yònɡ于yú注zhù釋shì、條tiáo目mù次cì序xù等děnɡ。二èr哥ɡē方fānɡ括kuò號hào“[ ]”，主zhǔ要yào用yònɡ于yú注zhù釋shì國ɡuó際jì音yīn標biāo等děn

融入班級這個“大家庭”，從而提高教學效率。一、主動接觸，消除心理隔閡中低年級的學生剛剛結束了“以游戲為中心”的生活，進入了“以學習為中心”的校園生活，他們必然會感到難以適應，為了讓學生在成長的基礎階段能夠更好地發展，我采用主動接觸、關心學生的方法，讓學生消除心理隔膜，解決他們以自我為中心的問題，讓他們更好地融入到學校生活中。我在班會課上推出了“大家一起來討論”的活動，在討論中將針對班級中出現的一些問題來進行討論，如同桌之間因為爭搶桌子而產生的矛盾，如學生在

克脫離社會主義大家庭，這已經不僅僅是你們的事情了，這是我們華沙條約國的共同事業?！钡挪记锌说热瞬豢锨鼜?，蘇聯領導人感到再拖延下去就要增加挽回局面的難度，于是決定進行武裝干涉。8月20日深夜，華沙條約組織國家的50萬大軍侵入捷克斯洛伐克，第二天就占領了這個國家全境。與此同時，一批蘇聯軍人把杜布切克等人挾持到莫斯科。在蘇聯的高壓之下，杜布切克最終還是屈服了，雙方簽署的協議同意蘇軍留駐捷克斯洛伐克，當然還得勾銷改革的內容?；貒院?，杜布切克完全被架空了，所有的