童言
- 導蜜鳥和蜜獾的傳說
童言這zhè是shì發fā生shēnɡ在zài很hěn久jiǔ很hěn久jiǔ以yǐ前qián一yí個ɡè熱rè帶dài雨yǔ林lín里lǐ的de故ɡù事shi。一yì只zhī蜜mì熊xiónɡ搗dǎo毀huǐ了le一yí個ɡè蜂fēnɡ窩wō，吃chī飽bǎo了le蜂fēnɡ蜜mì，在zài樹shù上shànɡ懶lǎn洋yánɡ洋yánɡ地de睡shuì起qǐ覺jiào來lái。這zhè時shí，一yì只zhī五wǔ彩cǎi斑bān斕lán的de導dǎo
紅蜻蜓·低年級 2023年8期2023-07-22
- “童言”看教育
劉老師也在里面。童言無忌，天真無邪。孩子的對話有時看似答非所問，有時思維又異常跳躍，但這兩段對話卻告訴我們樸素的教育道理：父母是孩子的第一任老師，也是孩子的一面鏡子。父母在言傳身教、舉手投足、潛移默化中，都會給孩子心里播下一粒粒成長成人、未來生活的種子。孩子喜歡和信任的學校就是一所好學校。就像小安不僅自己喜歡學校，還懵懵懂懂地希望未來自己的孩子也上這所學校。其實，孩子放學跟家長見面，是一個很好的教育契機，利用好這個教育契機，給孩子恰當的積極引導，會在潛移默
湖北教育·綜合資訊 2022年2期2022-03-14
- 你知道什么是喜歡嗎？
一亮，心頭一熱。童言，在我們的語言習慣里，都與“無忌”搭配。童言只是沒有忌諱嗎？童言的世界，絢爛多彩，不是那么簡單、直接和粗暴。無邪奶奶陪幼兒園中班的孫子在小區里轉悠，路遇兩年沒見的鄰居。奶奶：寶寶喊人，叫“奶奶”。寶寶：奶奶好。我旁邊是我的親奶奶，你有孩子嗎？鄰居：有，在很遠的地方。奶奶：在美國。寶寶：為什么不回到中國？鄰居奶奶不知道如何正確回答一個幼兒的提問，只好用一個夸張的表情對付過去。寶寶：叫別人奶奶，前面不是要加上姓嗎？奶奶：哦，忘了告訴你了。寶
莫愁·家教與成才 2021年11期2021-11-15
- 交嘴雀的美餐
童言有yǒu這zhè樣yànɡ一yì種zhǒnɡ鳥niǎor兒，它tā的de嘴zuǐ像xiànɡ一yì把bǎ左zuǒ右yòu交jiāo叉chā的de鉗qián子zi。長zhǎnɡ著zhe這zhè樣yànɡ一yì張zhānɡ奇qí怪ɡuài的de嘴zuǐ，它tā是shì怎zěn么me吃chī東dōnɡ西xi的de呢ne？它tā愛ài吃chī什shén么me食shí物wù呢ne？別bié著zháo急jí，聽tīnɡ米mǐ小xiǎo豆dòu講jiǎnɡ完wán故
小天使·一年級語數英綜合 2021年12期2021-03-21
- 童趣課堂：從哪兒來，到哪兒去？
人”，強調保持“童言、童心、童趣、童規”四個維度的價值追求，才能實現促進兒童身心健康發展的育人目標。關鍵詞：四點一線;童言;童心;童真;童趣;身心健康發展吳非在《教師的趣味》一文中，開篇寫道：教育教學是一群人的活動，是人與人的交流，這就必然應當是有趣的而不是枯燥的，是有血肉靈魂的而不是僵死的。學生通過一個人活生生的思想活動與表達，培育興趣，獲取令他驚嘆的知識，獲得思維的靈感，感受各種豐富的情感。只有這樣，教育才是一種給孩子的禮物，而不是精神和體力的負擔。在
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 童趣 童言 童真
學;策略;童趣;童言[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）28-0034-02童話在統編教材中占有一定比例，它以活潑明快的語言、富有想象的情節、充滿童真童趣的特點，受到廣大學生的青睞。教學中，教師應緊扣童話的特點，從情節、人物和情境三方面入手，喚醒學生的言語意識，讓學生體會文本的角色特點，領會文本所蘊含的思想感情。一、抓情節，品童趣，提升創編故事的能力童話故事情節曲折動人，富有想象，充滿離奇色彩，吸引兒童
小學教學參考(語文) 2020年10期2020-09-26
- 蝸牛和袋鼠
童言有yǒu一yì天tiān，袋dài鼠shǔ蹦bènɡ蹦bènɡ跳tiào跳tiào地de經jīnɡ過ɡuò蝸wō牛niú的de身shēn邊biān時shí，被bèi草cǎo叢cónɡ里lǐ的de蝸wō牛niú給ɡěi叫jiào住zhù了le。蝸wō牛niú責zé怪ɡuài道dào：“你nǐ怎zěn么me不bù和hé我wǒ打dǎ招zhāo呼hu呢ne？”袋dài鼠shǔ停tínɡ下xià來lái，低dī下xià頭tóu四sì處chù找zhǎo了le一yí
作文大王·低年級 2020年8期2020-08-14
- 用心描繪最美的童“話”
一帆摘 要：“童言童話日記”，就是讓孩子把他們看到的、想到的、感受到的事物先用繪畫的形式畫出來，再用語言表達出來，最后用文字把它記錄下來。它展現的是“童心”，抒發的是“童情”。本文通過走進“童言童畫日記”、實踐“童言童畫日記”、收獲“童言童畫日記”三方面闡述實踐活動中的具體做法。關鍵詞：童言;童畫;日記案例1：貝貝是一位很愛畫畫的小女孩，她在沒事的時候，總喜歡涂涂畫畫，而且還要拿給我看，我一邊鼓勵她，一邊送給她一本厚厚的繪畫本。我說：“老師知道你喜歡畫畫
人物畫報 2020年2期2020-01-03
- 讓“童言”綻放
——淺談幼兒語言表達能力培養的有效策略
方 璐（陜西省西安市灞橋區席王街道中心幼兒園，陜西 西安 710038）一、幼兒語言表達能力的意義及存在問題語言是思維的表達方式，思維是語言所表達的內容，學習語言的過程就是幼兒形象思維和邏輯思維訓練的過程。一個人的道德修養、文化水平，往往可以他說話用詞、語言表達中看出來。正所謂：有口才者必是天才，天才者未必有口才。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者一項艱巨的任務?！队變簣@教育指導綱要》(試行)中明確指出“創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓
兒童大世界 2019年10期2019-11-26
- 導蜜鳥和蜜獾
童言這zhè是shì發fā生shēnɡ在zài很hěn久jiǔ很hěn久jiǔ以yǐ前qián，一yí個ɡè熱rè帶dài雨yǔ林lín里lǐ的de故ɡù事shi。一yì只zhī蜜mì熊xiónɡ搗dǎo毀huǐ了le一yí個ɡè蜂fēnɡ窩wō，吃chī飽bǎo蜂fēnɡ蜜mì后hòu，在zài樹shù上shànɡ懶lǎn洋yánɡ洋yánɡ地de睡shuì大dà覺jiào。這zhè時shí，一yì只zhī身shēn體tǐ瘦shòu弱ruò，周zhōu身
學苑創造·A版 2019年4期2019-05-10
- 黃鼠狼的秘密武器
童言深shēn夜yè，樹shù林lín的de上shànɡ空kōnɡ忽hū然rán傳chuán來lái一yí陣zhèn驚jīnɡ慌huānɡ的de鳥niǎo鳴mínɡ。黃huánɡ鸝lí鳥niǎo飛fēi在zài空kōnɡ中zhōnɡ，大dà聲shēnɡ地de呼hū叫jiào著zhe：“救jiù命mìnɡ！救jiù命mìnɡ！快kuài來lái救jiù救jiu我wǒ的de孩hái子zi！”映yìnɡ著zhe月yuè光ɡuānɡ，只zhǐ見jiàn一yì只zh
學苑創造·A版 2019年3期2019-04-25
- 童言趣事
“想媽媽”??！“童言趣事”征稿啟事小朋友那小腦袋里裝著無數異想天開的想法和無窮無盡的智慧，他們做的事或者說的話，有時候讓我們捧腹大笑，有時候也會讓我們陷入沉思。但是，這樣的精彩瞬間轉瞬即逝，所以趕快把寶寶的童言趣事記錄下來，發給我們，定格孩子成長的瞬間，和天下父母一起分享你的育兒快樂。參與方式：請將孩子說過的有趣的話或者做過有趣的事，編輯成一段100字左右的文字，發送至XUWANKUN2005@126.COM。來稿請注明寶寶的名字和您的聯系方式。
數位時尚(幼兒教育) 2018年12期2018-11-30
- 童言趣事
了一團。胡說八道童言趣事 征稿啟事有天鵬鵬跑過來問我：“媽媽，胡說八道是什么意思??？”我說：“就是瞎說唄！”沒等我說完，他就笑著說：“是不是就是瞎子說話呀！”我暈！不過好像說得也有道理，胡說八道不就像瞎子一樣，不明事實真相瞎說嘛！家長為啥不挑食有一天，小雪邀請她的好朋友露露一起到我家玩，我聽到兩個小公主邊玩邊聊天。露露說：“為什么挑食的都是孩子，家長怎么都不挑食呢？”我家小雪說：“他們買的都是自己愛吃的，還挑什么食？”我瞬間石化了，簡直是真理??！小朋友的名
數位時尚(幼兒教育) 2018年11期2018-11-29
- 讓“童言”綻放
——淺談幼兒語言表達能力培養的有效策略
叢鑠嫻廷 營口市育才幼兒園 115000一、幼兒語言表達能力的意義及存在問題語言是交流的工具，是幼兒表達內心思想的主要途徑。尤其是在集體活動中，幼兒們有什么需求都需要主動地表達，才能讓教師及時了解幼兒情況，做出合理的判斷與引導，因此培養幼兒的語言表達能力就是一項重要而艱巨的任務。幼兒語言的發展是個逐步積累、優化的過程，良好的語言環境可以加速幼兒語言表達能力的提升，因此教師要創設良好的語言環境，幼兒語言教育過程，讓幼兒想說、會說、喜歡說。但在幼兒的語言表達中
新生代 2018年24期2018-11-13
- 迷宮里的小紅魚
曾亞俊熙 5歲【童言童語】找到出口啦！一只小紅魚高興地大喊，小紅魚們集合排好隊，準備游出“迷宮”。課時：1課時材料和工具：墨汁、過濾紙、方盤、國畫顏料、棉簽、水教學設想：本節課的設計主要針對4—5歲的小朋友，利用墨汁、水、過濾紙、棉簽等工具材料，通過游戲，示范，引導的教學讓小朋友體驗水墨色吸附在紙上的樂趣。在教學的過程中，通過觀察吸附在紙上的水墨痕跡引導小朋友聯想想象，為畫面添畫出有故事情節的小紅魚。設疑引入：有一群可愛的小紅魚外出游玩，在游玩的過程中一不
少兒美術 2018年2期2018-10-23
- 讓“童言”綻放
叢鑠嫻廷【摘要】：促進幼兒語言發展，提高幼兒運用語言的能力，是幼兒園教育的一項重要任務之一，在幼兒教學中，我們常常會遇到幼兒不開口，以行動代替;不理解，答非所問;用詞不規范，疊詞繁多;掌握的詞匯量不足，無法確切地表達自己的想法，同時口語中存在的語病也不少。通過以下方面的悟與行促進了幼兒的語言發展，走出了從“悶葫蘆”到“開口俏”的可喜一步?！娟P鍵詞】：幼兒 語言 表達能力 培養 策略一、幼兒語言表達能力的意義及存在問題語言是交流的工具，是幼兒表達內心思想的主
新生代·下半月 2018年12期2018-10-20
- 善用“童言”真意 提升教學效率
效率?！娟P鍵詞】童言；科學性；術語在小學數學課堂中經常會聽到一些充滿稚氣的兒童語言，這些語言具有一定的兒童性，我們暫且把這些語言稱之為“童言”。這些“童言”的存在，對教學利弊如何呢？一、“童言”的意義和特點一些三、四年級學生在讀數、寫數時，常把諸如“1034500”的讀法寫成“ 1百零三萬4千5百”漢字與阿拉伯數字混用的錯誤。面對這個錯誤，教師除了反復強調讀數時一定要寫為漢字，而寫數時一定要寫成阿拉伯數字外別無他法。而學生面對教師的反復強調卻是一臉懵懂。如
教學月刊·小學數學 2018年9期2018-10-16
- 善用“童言”真意 提升教學效率
這些語言稱之為“童言”。這些“童言”的存在，對教學利弊如何呢？一、“童言”的意義和特點一些三、四年級學生在讀數、寫數時，常把諸如“1034500”的讀法寫成“1百零三萬4千5百”漢字與阿拉伯數字混用的錯誤。面對這個錯誤，教師除了反復強調讀數時一定要寫為漢字，而寫數時一定要寫成阿拉伯數字外別無他法。而學生面對教師的反復強調卻是一臉懵懂。如何才能讓他們理解與掌握什么時候用漢字、什么時候用阿拉伯數字，思考良久仍不得其法，在一年級上課時，筆者仍準備硬著頭皮向學生介
教學月刊(小學版) 2018年26期2018-10-13
- 依托文體規律彰顯童話教學效益摭探
式，在想象中激活童言，更好地促進學生核心能力的不斷發展。關鍵詞：小學語文；童話教學；文體規律；教學效益；童心；童趣；童言中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）13-0077-01童話通過豐富的想象、夸張的手法反映生活，塑造了一個又一個深入人心的形象，深受學生的喜愛。入選教材之后，童話成為了促進兒童成長的助推劑。童話教學，作為閱讀教學不可分割的一部分，除了一般課文教學常用的識字解文、結構梳理、感悟語言外，還應該緊扣
成才之路 2018年13期2018-06-25
- 童言與童心同行打造精彩紛呈的童趣作文
童心流露真情，用童言真實表達，展示出極具童趣色彩的作文。關鍵詞：童言；童心；童趣作文中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-042-1現在的孩子受“成人化”影響，經常用成人的“逗笑”替代自己的語言，作文中既無法體現兒童的觀察視角，也無法展示兒童情感以及對事物的感悟。面對作文中童趣逐漸消逝的這一現象，作為一名的語文老師，筆者強烈呼喚童言作文的回歸，讓作文釋放兒童的天性，展現兒童的個性，記錄下童真童趣的語言，用童言
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2018年3期2018-03-26
- 喜出望外吐“童言”
上海采風》雜志“童言”專欄的作家無疑是最爽的，不是因為它的稿費高，不是因為它刊登的速度快，而是因為它能讓我說許多我想說的話，讓我發表許多“彎彎繞”的幽默小品。其實，這個專欄來自一份嫉妒。嫉妒是對于別人的成就帶有憎惡的羨慕——這一點我曉得，但是嫉妒心一旦發作就失控了。有一天我翻閱《上海采風》雜志，看到有個作家張重光（用筆名千里光）的專欄：“甲方乙方”。這個張重光我太熟悉了，他和我是“手碰手”的兄弟，我們曾經在同一個船舶公司當水手，后來我們都扔掉纜繩，偷偷跑到
上海采風月刊 2017年12期2017-12-26
- 童言童語
童言童語又一年，讀者傳媒發起并主辦的“‘和讀者一起去北大’—追夢北清夏令營”完美落幕，編輯老師有幸帶著小朋友們在未名湖畔、清華園內，與文學、科技、藝術、寫作相遇，在他們心里播種下夢想的種子。而一路上小朋友們的童言童語更是引人爆笑又令人感慨，這里記錄幾則，純屬娛樂。場景一：在北大教室進行拓展活動“老師，我覺得會場紀律太差了，你去管管?！薄艾F在是自由討論時間，而且在這里營長說了算，老師不能越權?！薄安恍?！太吵了！我帶的隊伍從來沒有得過第二的，也絕對不能沒有組織
讀者·原創版 2017年9期2017-11-13
- 我是作文老師
職業名片：童言?兒童文學作家，寫作班老師?主要作品有：小說《琴鳥》，童話集《小棗樹和爺爺》科普繪本《七彩的星空》《月牙橋》《白花樹與粉花樹》等“丁零零—丁零零—”伴隨著放學的鈴聲，童言老師的作文班開始忙碌起來。將小書架上的繪本和圖書擺放整齊，檢查投影儀和電腦能否正常使用，準備課件和教材……一切妥當之后，童言老師便坐在位置上，翻開一本書看起來，時不時地朝門口的位置望上兩眼。半個小時后，班上的孩子們陸陸續續地“飛”進了教室—有的喘著粗氣，有的捂著肚子，還有的直
幽默大師(漫話國學) 2017年5期2017-10-29
- 鳥窩
景。辜若夏 4歲童言童語：小鳥想：“媽媽怎么還不回來??？”胡皓然 4歲童言童語：鳥媽媽在喂鳥寶寶吃蟲子。黃金鳳 4歲童言童語：鳥爸爸在睡覺 ，鳥姐姐、鳥妹妹在等媽媽喂蟲蟲。雷昕童 4歲童言童語：大鳥、小鳥都餓了。羅楊雨仟 4歲童言童語：鳥爸爸和鳥媽媽生了很多蛋，慢慢的，蛋變成了小鳥，然后他們幸福地生活在一起！牟彥融 4歲童言童語：小鳥們和媽媽住在雖亂但卻非常溫暖的小窩里?！伴_飯了??！"小鳥嘰嘰叫著，張大嘴??！它們明白:媽媽會把蟲子放進張得最大的小鳥嘴里……
少兒美術 2017年12期2017-10-12
- 貪吃蛇大作戰
。唐若嵐 4歲【童言童語】：紅色的蛇說：嚇死我了，差點就被撞到了，好險??！【效果呈現】孩子們為我們呈現出了許多畫面：胖的蛇爸爸在扭來扭去尋找食物，小小條的蛇寶寶跟在蛇媽媽的后面，有的蛇不小心撞到墻了，變成了很多小點點，還有一條蛇伸出了長長的舌頭吃東西……每條蛇的動態都不一樣，有的彎彎扭扭的，還有的拐直直的彎，特別有趣。孩子的畫面可以映射出他們生活中的點點滴滴。左志丹老師點評：游戲是孩子們非常喜歡的娛樂活動，往往沉迷其中，如何正確引導孩子玩得適度，使孩子健康
少兒美術 2017年7期2017-09-30
- “有恩”不能當賬要
代畫展，青年畫家童言陪自己的啟蒙老師、著名美術教授張格爾夫婦看開幕展，在童言的兩幅畫前，張教授仔細看著，評論著用色、暈染等專業細節。突然，張教授看見自己的名字竟然在童言名字前，成了第一作者?！?span class="hl">童言，這怎么回事？我的名字怎么在上面？”張格爾臉色一沉?！袄蠋?，師母，你們對我那么好，就像自己的孩子一樣，我無以回報，所以我就把老師——”“你錯了，童言。我幫助你是因為你有繪畫天分，任何一個當老師的人都會做的。你這樣的回報，是對師恩的扭曲?！睆埥淌谡娴膸追謩託?，夫人也
婦女之友 2017年10期2017-08-22
- 童言童語
童言童語◆西 西 王利平看電視一天，女兒大聲嚷道：“媽媽，我要看電視！”媽媽說：“不行，今晚停電了，看不了電視?！迸畠杭敝猩牵骸澳屈c上蠟燭看吧?！蓖樵谕饷嬗瓮鏁r，西西看到一個畫家在寫生，嘆氣道：“叔叔，你是不是很窮??？這樣畫多費勁，干嗎不買臺照相機呢？”老師不如我女兒：“媽媽，我們老師的語文水平還不如我呢?！眿寢專骸澳愫f！”女兒：“真的，她寫的字我認得，我寫的字她都不認識呀?！薄叭铡弊峙至宋魑髯鲎鳂I時，忘了“日”字的意思，便去翻字典，一翻就翻到了“曰
發明與創新 2017年3期2017-04-06
- 童趣 童言 童畫
美術教育；童趣；童言；童畫美術教育是兒童早期教育的基本組成部分，是發展兒童的藝術能力并培養兒童欣賞周圍世界中美的能力的有效載體，也是豐富兒童生活，幫助兒童了解這個世界最基本、最特別的一種方式?！队變簣@教育指導綱要》指出：要為孩子“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。然而，在目前幼兒園美術教育中，老師存在著過度關注美術的教育價值，忽視孩
新課程·上旬 2017年1期2017-03-24
- 童心 童言 童趣
彩的現實生活；用童言表達喜好，抒發內心的真實感受；抒發個性特點，再現童趣生活。[關鍵詞]童心；童言；童趣；童真作文[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）01-080當前小學作文教學常常面臨著尷尬：平常能說會道的學生，在寫作文時會抓耳撓腮，無從下筆；平常說話比較幽默的學生，在寫作文時語言卻十分枯燥乏味。究其原因，是由于學生寫的作文內容是他們沒有接觸過或體驗過的，而一些真實的生活體驗卻沒有被當成作文的素材
小學教學參考(語文) 2017年1期2017-02-14
- 竹兄弟
童言在zài一yí片piàn茂mào密mì的de竹zhú林lín里li，生shēnɡ活huó著zhe竹zhú子zi三sān兄xiōnɡ弟di。春chūn去qù秋qiū來lái，竹zhú子zi三sān兄xiōnɡ弟di都dōu長zhǎnɡ大dà了le。一yì天tiān，一yí個ɡè伐fá木mù工ɡōnɡ人rén來lái到dào竹zhú林lín，砍kǎn下xià竹zhú子zi三sān兄xiōnɡ弟di，并bìnɡ把bǎ他tā們men帶dài到dào了le不bù
學苑創造·A版 2016年6期2016-06-20
- 童言童語
◆孟依依童言童語◆孟依依西班牙地理課上，小明在睡覺，老師叫醒他，問道：“西班牙在哪里？”小明想了想，說：“老師，西班牙在西班的嘴里呀?！比啻笮?。牛皮的用途老師問班上的學生：“你們知道牛皮主要是用來干什么的嗎？”一個男孩舉手回答：“老師，我知道，是用來吹的?！睜幍谝煌盹垥r，我問寶寶：“你覺得爸爸在你們班同學的爸爸中能排第幾名？”寶寶眨眨眼，拿腔拿調地說：“這樣說吧，只要你努力，是可以爭第一的?！币驗楹苓h我迷路了，向一個小姑娘問路。她說：“沿著這條路一直走一
發明與創新 2016年47期2016-04-16
- 小公園里的“電影”
童言小xiǎo公ɡōnɡ園yuán里lǐ面miàn，每měi天tiān都dōu有yǒu故ɡù事shi在zài發fā生shēnɡ。秋qiū天tiān來lái了le。秋qiū天tiān來lái的de時shí候hou，是shì悄qiāo悄qiāo地de，悄qiāo悄qiāo地de。一yí片piàn槐huái樹shù葉yè子zi從cónɡ樹shù上shɑnɡ落luò下xià來lái，又yòu一yí片piàn楊yánɡ樹shù葉yè子zi從cónɡ樹shù上shɑn
紅蜻蜓·低年級 2015年9期2016-01-26
- 讓童言不再“同言”
向日益明顯。豐富童言刻不容緩，一線教師應該尊重兒童個性化的表達方式，善于挖掘兒童語言的多樣和豐富，讓每一個兒童真正體驗語言交流的快樂?！娟P鍵詞】童言;個性化;表達方式【中國分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】1005-6009（2015）17-0031-02【作者簡介】朱遜，江蘇省連云港師范高等?？茖W校第二附屬小學（江蘇連云港，222023），連云港市語文學科帶頭人，曾獲市基本功比賽一等獎。小學教師要像陶行知先生所說的那樣，善于“變成小孩子”，
江蘇教育 2015年9期2015-05-30
- 童言童語
◆無為輯童言童語◆無為輯從國慶節到兒童節新來的老師想考考小學一年級的小朋友，于是問道：“從甲地到乙地有5千米遠，你們知道從乙地到甲地多遠嗎？”小朋友們齊聲答道：“不知道?！崩蠋煟骸鞍?，這么簡單的問題你們都不懂！從乙地到甲地不也有5千米遠嗎？”一個小朋友站起來說道：“你錯了，從兒童節到國慶節是4個月，難道從國慶節到兒童節也是4個月嗎？”什么也沒說一天，明明對老師說，墻上有好多螞蟻。老師是教英語的，習慣性地問了句：“螞蟻怎么說？”明明愣了一會，說道：“螞蟻什么
發明與創新 2015年39期2015-04-17
- 晚霞連衣裙
童言黃huánɡ昏hūn漸jiàn漸jiàn地de來lái了le。夕xī陽yánɡ把bǎ天tiān邊biān的de云yún彩cɑi染rǎn成chénɡ了le桔jú紅hónɡ色sè，鮮xiān麗lì鮮xiān麗lì的de。小xiǎo兔tù子zi望wànɡ著zhe天tiān邊biān的de晚wǎn霞xiá，心xīn想xiǎnɡ：“要yào是shi能nénɡ穿chuān上shànɡ一yí件jiàn用yònɡ晚wǎn霞xiá做zuò成chénɡ的de衣yī裳shɑ
學苑創造·A版 2014年7期2014-11-15
- 爆笑童言
直接點侄女4歲，一日去她家玩。她在床上賴著不起，還對她爸說：“爸爸，我不舒服?！比缓筮€特林黛玉地看著我們。她爸灑脫地往床邊一坐說：“你直接點，我也直接點，想吃啥零食直說！”于是侄女一骨碌爬起來拉著她爸的手說：“爸爸，我們邊走邊說吧……”造 句老師讓同學們用“有……有……還有……”造句。有一個同學這樣寫道：奶奶煮的飯很好吃，我問奶奶還有嗎。奶奶說：“有，有，還有！”拒 絕女孩拒絕了男孩的表白，說：“我整整比你大1歲?！蹦泻⒄f：“我1個月時，你13個月，你是我
意林·少年版 2014年5期2014-05-09
- 童言童語
林立，剛滿4歲，童言稚語常令人哭笑不得，現摘錄如下：1、送他一只知了玩，首先示范給他看：一按住知了，知了便會拼命大叫；一放手不按，知了就會停下不叫，從沒有見過這種昆蟲的小家伙脫口而出：“原來是個活的傳呼機呀!”2、常聽大人說“感情破裂”一詞，小林立似乎對這個詞略有所悟：吵架了，“感情”就“破裂”了。某天，小林立低著頭回家，悶聲不響。媽媽問他怎么了，他脫口便說：“我和小麗感情破裂了，她有口香糖，居然不給我吃!”3、媽媽買了一只蜜汁雞，給了小林立一塊雞腿，隨口
意林 2011年6期2011-05-14