同伴互助
- 初中信息科技教學中同伴互助學習的教學策略實踐
率，本文從“同伴互助小組形成”“同伴互助文化創設”“同伴互助小組管理”以及“同伴互助學習教學組織”四個方面構建了初中信息科技同伴互助學習的教學策略，梳理了建立互惠同伴關系的技巧，提出了在信息科技課堂教學中組織實施同伴互助學習的方法?！娟P鍵詞】信息科技課程；同伴互助；教學策略【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）06-062-02同伴互助學習（Peer Assisted Learning，PAL）是指通過地位平
中小學信息技術教育 2023年6期2023-06-23
- 從“心”出發 向陽升長
詩詩關鍵詞：同伴互助；同伴關系；人際交往；支持資源中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）10-0034-03【設計思路】三、四月份正值春日，春天的到來，驅散了嚴寒，送來溫暖的氣息，讓人感受到生命的活力，但新學期伊始以及春日里起伏不定的氣溫也有可能給大家帶來一些新的煩惱。教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》及《中小學德育工作指南》等文件明確各校要開展情緒調適、人際交往等方面的教育，以增強學生自我調控
中小學心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 在人生的追夢中實現專業發展
。自我驅動、同伴互助、課題研究、專家引領、總結反思是教師發展的有效途徑。關鍵詞：專業成長;自我驅動;教育科研;總結反思;同伴互助1988年，延安大學畢業后，我被分配到黃陵中學任教，這一教就是35年?；叵霃慕桃詠淼慕虒W歷程，我真切的感受到一名教育人的艱辛和不易，也更多的體會到一名教育人的自豪和幸福，我在平凡的教育崗位上演繹著自己的專業成長故事，現將自己的所思和同行交流。一、自我驅動是教師成長的“發動機”1988年7月，我被組織分配到黃陵中學任教，八十年代末的
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 用STEAM助力幼教之花綻放
下幼兒活動中同伴互助解決問題的具體支持性策略進行探討分析，希望能夠對我國幼兒教育事業的發展有一定的借鑒和促進作用。關鍵詞：STEAM理念;幼兒活動;同伴互助;解決問題幼兒教育是人一生中的基礎，同時也是最重要的一部分，培養二十年后社會所需要的創新型人才資源打基礎，針對于現在的STEAM教育不僅對兒童個人的未來發展具有重要的意義，同時也可以直接影響到我國對于未來創新科技人才的培養起到決定性的因素。幼兒是課堂學習的主體，所以需要采取針對幼兒所需要的方法來促進對幼
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 主動課堂下的六年級英語試卷評講課模式的探索與研究
試卷評講課;同伴互助一、試卷評講課的現狀試卷評講課是英語學科的主要課型之一。試卷評講課不僅僅是澄清正誤，單純分析試卷，更是突破難點;既是對學生已學知識的歸納，更是對新知的鞏固與操練。就筆者看來，英語試卷評講課上，還普遍存在一些問題：（一）教學形式單一，評講課氛圍沉悶教師在備課時缺乏對學生各方面的考慮，只按照舊思維考慮要教會學生什么，而較少考慮以什么方式教會更好?；蛴捎诮虒W時間緊迫，為了趕進度，教師常常采用“一言堂”的方式一講到底。而長時間的聽講會讓學生難以
廣東教學報·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 互助共生·學術引領：“課代表聯盟”賦能學生自主成長
研、組織開展同伴互助、暢達教學理解通道等實踐歷練，發揮課代表聯盟的學術引領價值；通過學術培訓引領、搭建展示平臺、提供發展機會等方式，為課代表聯盟更好地成長提供保障。關鍵詞 課代表聯盟；“雙減”；同伴互助；主動學習；學術引領中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2022）06-0050-03當前，落實“雙減”工作正在深入推進。學生是學習的真正主體，在落實“雙減”過程中，如果不向內挖掘學生潛力，而僅僅強調外部條件的改善，那么減負增效的目標就難
中小學管理 2022年6期2022-05-30
- 立足校本研修促進小學英語教師專業成長
過專業引領、同伴互助、自我反思等模式，立足校本研修，提高教師的英語教學素養，促進小學英語教師的專業發展。關鍵詞：校本研修;教師專業發展;專業引領;同伴互助隨著新課改的深化，教育形式日新月異，學生的認知水平超前，教師面臨著前所未有的挑戰。英語學科素養的提出也對英語課堂教學有了更高的要求。因此，教師的專業成長需要顯得尤為迫切。學校作為校本研修的重要基地，必須要為小學英語教師營造學習型的文化氛圍，搭建專業發展的平臺，使教師不斷提高教育理論素養，拓寬視野，提升教育
教學研究與管理 2022年3期2022-04-25
- 例談心理健康教育課上突發事件處理
;家校協作;同伴互助中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）02-0018-02課堂教學總會出現各種小插曲，對于這樣的突發狀況，有時老師很難處理得當，常常會有教學節奏被打亂的感覺?？墒?，對這種小插曲的得當處理，不僅可以靈活運用心理健康教育課的課堂生成，更能引導學生們建立科學的價值觀，促進班集體和諧發展。一、難以解決的困擾某天上午第四節課，我正帶著學生一起回顧上一節課“清理我的分心物”，請學生分享他們這一周以來遇到了哪
中小學心理健康教育 2022年2期2022-01-19
- 差異化教學中同伴互助 學習小組的構建與實施
化教學，組建同伴互助學習小組無疑是“為每個學生提供適合的教育”的有效措施。[關鍵詞]差異化教學;同伴互助;學習小組每一名學生都是獨一無二的學習個體，都有不同的成長需求和發展目標?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中明確指出：“要堅持全面發展與個性發展相統一”“要關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，為每個學生提供適合的教育”。人是有差異的，不同學校的學生構成也是有差異的。如何結合學校實際，有效幫助學生進行個性化學習、促
教書育人·校長參考 2021年11期2021-12-09
- 師愛引領，讓潛能生綻放光彩
、用愛引導、同伴互助、職責培養、目標引領等方面對潛能生進行積極引導，使之能夠規范自己的行為，挖掘自己的優點，在初中生活中綻放光彩。[關鍵詞] 潛能生;愛心呵護;同伴互助 ;職責培養;目標引領在日常的學校生活中，潛能生因行為習慣欠佳、學習基礎薄弱等因素長期得不到教師的重視，會產生厭棄、自卑、破罐子破摔的心理，進而導致對學習沒有熱情、學習習慣差等情況。作為班主任，需要走進潛能生的心靈，了解他們，關愛他們，讓他們冰冷的內心感受到溫暖，逐漸融化心中的“堅冰”，再次
中小學班主任 2021年21期2021-11-25
- 探究小學語文“同伴互助”實施策略
科教學引入“同伴互助”學習模式，能激發學生學習潛力，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質量。在實施“同伴互助”學習模式的過程中，教師要從小組建立、任務設計、活動組織、訓練創新等方面入手，為學生提供豐富的訓練體驗機會，有效促進學生思維發展。關鍵詞：小學語文;同伴互助 ;實施策略;思維發展;核心素養中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）33-0132-02作者簡介：占海英（1973-），女，福建浦城人，一
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 關注略讀課型特點，發揮同伴互助作用
》為例，談談同伴互助學習在略讀課中的作用。關鍵詞：略讀;同伴互助;金色的狐貍佐藤學的“學習共同體”教學理念強調，教師在課堂上要傾聽學生的發言，千方百計地促進他們之間的交往，讓他們在交往中共同成長。一、單元回顧，總結學習方法師：上課前我們先來回憶本單元課文學習的主題是什么？前三篇課文作者用什么方法表達？今天，我們要繼續用這種方法學習這篇課文。（板書課題）二、同伴互助，感悟美好情感1.出示學習單：（1）老狐貍為了救小狐貍做了些什么？（2）正太郎為狐貍一家做了些
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 聯片教研中同伴互助的實踐研究
了專家引領、同伴互助、強弱互補、資源共享的目的，為推進學校的發展、促進教師共同提高和發展奠定了基礎。本人作為一名中學教師，對其聯片教研中“專業引領、同伴互助共同成長”實踐研究提出一點淺見。關鍵詞：中學;聯片教研;同伴互助;實踐研究隨著信息技術在教育領域的不斷應用，教師的專業成長需要不斷的研究學習，不斷的探究并改進來保障其專業性與時代相適應。在此背景下，誕生了“聯片教研”這一嶄新的教學研討形式。將教師之間水平不一、觀點不一的教育資源，通過合作、對話交流、意義
科教創新與實踐 2021年10期2021-09-10
- 同伴互助 外察內省
臨”，突出“同伴互助”，從教材范字結體的美觀、筆法圖例的精妙、周周臨習的動力等三個方面做了有益的嘗試，是小學中段毛筆書法例字對臨的教學新招，將在漢字毛筆書寫這一文化行為的傳承中起到很好的支撐作用。關鍵詞：同伴互助 外察內省 例字對臨當今社會，鍵盤輸入漢字已經普及，“提筆忘字”卻是尷尬頻現，手機更是“機不離手”，漢字書寫變得漸行漸遠。漢字書寫，尤其是毛筆書寫漢字，是漢字基因穩定傳承的一種保證。重視和延續漢字書寫這一文化行為已是當務之急。2013年1月，教育部
中國篆刻·書畫教育 2021年7期2021-08-27
- 加強校本教研，提高教師隊伍專業能力之問題與對策探析
自我反思 同伴互助 專業引領一、校本教研與教師專業能力的概念與內涵校本教研（School-based teaching and research），教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，以校為本的教研，重心在學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業人員共同參與。強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新課程改革實驗向縱深發展的新的推進策略。教師
學校教育研究 2021年8期2021-06-15
- 飄揚在心中的流動紅旗
慧【關鍵詞】同伴互助;集體教育;行為習慣;班主任【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）24-0074-02周一的升旗儀式上，當校少先隊大隊長宣布“本周獲得流動紅旗的班級是四（4）班”時，操場上立馬響起一陣陣歡呼聲。四（4）班是我的班級，那些或抿著嘴笑，或握起拳頭作勝利狀，或激動得又摟又跳的孩子們，是我的學生。由于我們班是由其他校區學生組合形成的，學生對本校的常規檢查規則并不太熟悉，為了獲得這面流動紅旗，
江蘇教育·班主任 2021年3期2021-05-08
- 同伴互助教學模式在小學美術校本課程中的應用
為此，本文就同伴互助教學模式在小學美術校本課程中的應用意義和應用過程進行了闡述，以求讓學生的美術素養得以發展，總結校本課程的內容，拓寬視野并構建新的知識框架?！娟P鍵詞】同伴互助? 小學美術? 校本課程? 小學生【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0158-02自“五育并舉”教學理念提出之后，各個學段教學開始重視美育教育，小學學段也不例外，強化美術教學的地位，并結合自己的實際情況開發了校本課程，
課程教育研究 2021年39期2021-04-13
- 同伴互助學習在高中地理課堂應用效果的實踐探討
化。通過采用同伴互助學習可以提高學生自主探究精神，讓學生具有較高的課堂參與性，提高學生對知識的掌握和理解，促進學生全面發展。但是在實際教學中，同伴互助學習的應用受到各種條件的限制，因此教師對此需要加以重視，并積極探索有效的方法，保證同伴互助學習順利開展，提高教學效果。關鍵詞：同伴互助;高中地理;應用效果高中地理對于學生來說具有一定的學習難度，加上很多學生基礎知識不牢固，對于地理知識的理解存在一些問題。而通過同伴互助學習方式，可以使學生更深入到地理知識的學習
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 在校本研修中遇見美好
師專業發展;同伴互助【中圖分類號】G451 ?【文獻標志碼】C ?【文章編號】1005-6009（2021）83-0049-02以前，每到學生畢業的時候，我的心情都非常復雜。在由衷地為學生感到高興的同時，面對著空空蕩蕩的教室，我會不由自主地想到自己：孩子們不斷成長，我呢？除了增加的年齡，我還能獲得什么？剩下的幾十年的教師生涯會是前幾年的簡單重復嗎？想到這些，我的心里就充滿了失落和迷茫。如今，我不再有這樣的復雜心情，而是盡情享受學生成長帶來的滿足和欣喜。因為
江蘇教育·教師發展 2021年11期2021-03-17
- 幼兒戶外自主游戲中同伴互助的研究
兒戶外游戲中同伴互助也是一項值得研究的現象，因此本文將以幼兒戶外自主游戲中互通互助為主題進行研究。關鍵詞：幼兒;戶外自主游戲;同伴互助戶外自主游戲活動是幼兒教育的一個重要成分，對幼兒身心健康有著極其重要的意義。在戶外自主游戲中，幼兒是活動的主體，幼兒能動的主體作用是活動取得成功的決定性因素。幼兒之間在戶外自主活動的過程中也會產生一定的交流互動。在廣闊的空間里，幼兒之間會互幫互助，體現團隊出的溫暖。一、幼兒戶外自主游戲開展的意義幼兒戶外自主游戲展開，使幼兒走
人物畫報 2021年5期2021-03-15
- 怎樣做有效的教研
價值追求，以同伴互助或團隊合作的方式，相互協作，實現抱團發展。[關鍵詞] 有效教研;校本研究;問題導向;同伴互助;團隊合作教育與教學研究是教師專業成長的重要途徑。但現在的教研未免有浮躁之氣：選題假大空，立項大呼隆，過程被忽略，結題扔櫥中。低效甚至無效的教研，浪費教師的時間與精力，擾亂學校的資源配置，還會助長華而不實的工作作風和投機取巧的學術氣息，益處不大，危害不小。要實現科研興校、科研強校的目標，大面積提升教育教學質量，大范圍促進教師專業發展，大力度提升學
教書育人·校長參考 2021年2期2021-03-11
- 心理教師“同伴互助式”主題研討網絡研修探索與實踐
海滄區采用“同伴互助式”“主題研討式”研修活動讓心理教師持續學習和閱讀，觀察工作中的現象、困難，整合網絡優質資源，將自己的所思、所做表達出來，與同伴們分享，持續打造互助式學習型研修團隊?！碴P鍵詞〕網絡研修;同伴互助;主題研討〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）03-0047-03一、網絡“同伴互助式”主題研討活動的緣起2020年初，突如其來的疫情使得教師們無法像往常一樣聚在一起合作教研，而疫情期間學校心理健康教
中小學心理健康教育 2021年3期2021-03-03
- 基于同伴互助的小學英語教學研究與探索
，筆者嘗試將同伴互助學習模式引入到小學英語教學中，使學生在互助中實現知識的“互相教學”與“共用應用”。與此同時，也通過這種方式，促進學生的自主學習與合作探究，從而創新教學模式，促進學生發展?！娟P鍵詞】小學;英語教學;同伴互助【作者簡介】燕鵑，江蘇省邳州市向陽小學。同伴互助，充分體現了以人為本的教育理念和自主學習的教育需求，是廣大教師對于教學的新嘗試與新探索。在本文中，筆者結合個人學習成果及實踐經驗，嘗試以譯林版小學英語五年級上冊Unit 8 “At Chr
校園英語·中旬 2021年11期2021-01-05
- 同伴互助學習策略在“三步走”小學英語閱讀課堂中的實踐研究
改革和發展，同伴互助學習策略是一個非常有效的教學措施，對于小學階段的學生來說，閱讀教學始終是教學的難題，教師要采取一定的措施去解決，而同伴互助學習策略在“三步走”小學英語閱讀課堂中的實踐研究證明同伴互助學習對于小學英語閱讀教學和提高學生閱讀能力是有很大的教學價值的，值得教師去研究和學習。關鍵詞：“三步走”小學英語閱讀課堂;同伴互助;閱讀教學伴隨著經濟社會的快速發展，教育事業也在不斷地變化發展中。在不斷實行新課改的大浪中，教師始終要把握住課堂這塊主陣地。閱讀
新課程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 同伴互助系統在疫情心理熱線督導會中的實踐
督導會中采用同伴互助系統，運用朋輩督導的力量緩解這一難題。在同伴互助系統運行了一段時間后，大大減輕了督導師的壓力，提高了督導會的效率，同時提升了接線員的心理專業水平。關鍵詞：心理熱線;同伴互助;朋輩督導2020年，一場突如其來的災難席卷全世界，新型冠狀病毒的肆虐讓全人類都陷入恐慌當中，隨著疫情的蔓延，居家隔離成為最有效的防控疫情的辦法。但是在居家隔離期間，學生家長無法出門工作，學生本人在家上網課，父母與子女之間長時間的、過于封閉的相處使原來隱藏的很多的心理
文存閱刊 2020年18期2020-11-06
- 構建“以班主任老師為指導，學生同伴互助”的小學班級管理模式淺探
為指導，學生同伴互助”的自我管理小學班級管理模式。關鍵詞：小學班主任;班級管理;同伴互助班級是學校教導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層組織。學校的教學工作、思想品德教育、體育和勞動技術教育，主要是通過班級組織的，班級對教育工作能夠有計劃、有步驟地實施至關重要。一、 把了解學生和教育、培養學生結合起來，充分挖掘學生自主管理的潛力在學生入學之際，采用分析書面材料，有目的、有意識地觀察、調查等多種方式全面了解學況，根據學生個性特點，組建臨時班委會。在2～
讀天下 2020年18期2020-09-12
- 同伴互助學習APP在高職護理學基礎實訓教學中的應用
要】本文論述同伴互助學習APP在高職護理學基礎實訓教學中的應用，對兩組學生考核的實訓成績、各維度能力進行評分，調查學生對互助系統的評價，結果顯示，試驗組的實訓成績和及格率均高于對照組，兩組專業技能、專業知識、病人安全、護患溝通、無菌觀念、人文關懷各維度比較，試驗組評分亦高于對照組，同伴互助學習APP在護理學基礎實訓課程中的應用效果顯著?！娟P鍵詞】同伴互助 ?護理學基礎 ?實訓教學【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）
廣西教育·C版 2020年5期2020-08-31
- 基于深度學習打造同伴互助課堂的策略探究
課堂上，利用同伴互助的學習方式，把主動權還給學生，讓學生動起來、討論起來、思辨起來、合作起來，體驗學習成長的快樂。關鍵詞： 深度學習;數學思維;同伴互助同伴互助是合作學習的一種獨特模式，它是指在教師的引導下，成員之間、同伴之間在自主學習的基礎上，通過講解、示范、互評等互動方式來促進學習的一種方式，其更多意義上是想把學習的主動權交給學生，讓學生在互助過程中獲得知識，培養合作探究的精神。數學的終極培養目標是會用數學的眼光觀察世界，會用數學的思維思考世界，會用數
考試周刊 2020年67期2020-08-06
- 初中英語同伴互助學習模式
盛行的當下，同伴互助學習模式顯然有其優越性，本文介紹了同伴互助小組的形成、學習內容及考核評價機制，以期提高課堂學習效率，實現“因材施教”的理想?！娟P鍵詞】初中英語；同伴互助；考核；激勵在新課程背景下，小組合作學習模式在課堂教學中比較流行。筆者在教學實踐中，認識到小組合作學習的諸多弊端，比如每次只有小組長或小組中學習成績好的學生積極發言，而更需要練習的學生卻在小組合作這件“美麗的外衣”的遮掩下，失去了訓練的機會；再比如，多人小組合作中，尤其在討論的情境下，厭
文理導航 2020年22期2020-06-23
- 同伴互助在初三英語語法教學中的有效研究
，研究發現，同伴互助學習的模式對初三英語語法課的效率和學生的成績有著積極的作用。關鍵詞：初三;英語語法課;同伴互助一、同伴互助的理論依據《同伴互助學習》一書中，提出了以“同伴互幫互助”的學習方式進行學習的概念，認為通過知識水平與成績相當的同伴積極的互相幫助，積極主動的共同獲得知識的學習活動。二、同伴互助的意義同伴互助的學習方式真正體現了以生定教、以生評教、以生促教的教學理念。讓學生真正成為英語課堂的主人，提高英語復習課的效率，使英語語法復習課滿足不同層次學
教育周報·教育論壇 2020年15期2020-05-11
- 淺談小學高年級學生自評互改能力的培養
教師示范 同伴互助 自我實踐 培養能力《語文課程標準》（2011年版）對小學高年級有關習作修改的要求是：“修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔?！敝逃胰~圣陶先生也曾指出：“文章要自己改，學生學會了自改的本領，才能把文章寫好?！毙W高年段學生已經有兩年以上的習作基礎，具備一定的習作修改能力，把習作評改模式由單一的教師評改轉變為學生多元的自評互改，既是習作教學改革的要求，也是提高習作教學效果的需要。實施自評互改，
新教育時代·教師版 2020年7期2020-04-21
- 基于同伴互助的幼兒教師專業發展
李艷【摘要】同伴互助在幼兒教師專業發展中具有非常重要的作用，應用得當，能夠促進教師之間的良性競爭，達到專業發展的目的。當我國教育事業在不斷發展的時候，大眾對于幼兒教師的專業水平也提出了更高的要求，而“同伴互助”的存在，能夠營造一個良好的文化氛圍，促進教師的專業化發展。本文基于同伴互助的基礎，分析幼兒教師專業發展中存在的問題，重點提出了一些解決措施，以期為相關人員提供一定的參考?！娟P鍵詞】同伴互助? 幼兒教師? 專業發展【中圖分類號】G451 ? 【文獻標識
課程教育研究 2020年7期2020-04-21
- 同伴互助視域下少數民族學生思想政治教育路徑探究
果。關鍵詞：同伴互助;少數民族學生;思想政治教育新時代新形勢下，黨和國家把少數民族學生思想政治教育工作擺在突出位置。第六次全國民族教育工作會議中強調，堅定不移地把黨的政治領導、思想領導、組織領導貫穿到民族工作的全過程和各方面。黨的十九大報告進一步強調，深化民族團結進步教育，筑牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融。當前面對復雜多變的國內外形勢，少數民族學生的教育管理工作任重而道遠。本文以廣州醫科大學為例，調查分析我校新疆籍少數民族學生教育管理的特點和
新絲路（下旬） 2020年3期2020-04-07
- “同伴互助”理念下提升初中地理教師教學能力的有效措施
摘要：基于“同伴互助”理念所開展的系列教師培養措施，能夠有效的提升初中地理教師的教學能力。同伴互助理念強調兩位及以上教師，要結成合作小組，圍繞同一個教學目標，進行深入而細致的研究，在思想碰撞的火花中，全面提升初中地理教師的教學能力。本文在分析同伴互助理念的基礎之上，探究了有效提高初中地理教師教學能力的措施。關鍵詞：同伴互助;初中教學;地理教師;教學能力引言：將同伴互助的理念引入到初中地理教師教學能力的培養之上，能夠推動初中地理教師教研與培訓工作的系統化、科
神州·中旬刊 2020年1期2020-02-03
- 強化“同伴互助”思維，助推教師發展共同體建設
展水平通過“同伴互助”思維的強化和共同體建設的推動，得到進一步提升。因此，本文針對基于“同伴互助”的教師發展共同體建設的思考、實踐與研究，就“強化‘同伴互助思維，助推教師發展共同體建設”展開分析，為學校教師隊伍整體發展水平的進一步提升奠定基礎。關鍵詞：“同伴互助”；教師發展；共同體建設；強化；助推教師整體素養是學校發展的核心競爭力。強化并將“同伴互助”思維深度融合到教師發展共同體建設措施中，融合到培養教師綜合素養相關工作中，不僅能夠讓教師專業素養發展具有的
下一代 2020年3期2020-01-06
- 小學語文“同伴互助”實施策略淺探
了小學語文“同伴互助”教學策略的探究，旨在通過同伴互助，激發學生學習語文的興趣，發掘學生的學習潛力，使其自主學習能力得到提高。筆者認為，小學語文實施“同伴互助”策略，對提高教學質量具有非常重要的意義。小學語文“同伴互助”的教學策略，可以從識字寫字、口語交際、閱讀、寫作這四個領域進行有效實施。一、在識字寫字教學中同伴互助的實施策略《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出，小學階段學生要達到3500字的識字量，且能夠工整而快速地書寫漢字。統編教材小學一、二
新教師 2020年11期2020-01-03
- 論學校教研中的“互助式”講座機制
考。關鍵詞?同伴互助 ?“互助式”講座機制 ?課堂問診新一輪教育改革的推進，為課堂教育模式的創新構建提供新的目標導向，更為教師專業化成長提供了探索空間。國家基礎教育課程開發研究中心主任田慧生指出，新課程改革要重新審視、定位教育教研方式，以促使教師專業化成長更有質量[1]。是教師間互助、協作、共贏的新型教研方式。一方面，基于合作教研教師輪流對課堂教學問題進行主題講座，深度了解分析講座主題，做到對問題破解方法的思考與熟知;另一方面，“互助式”講座涵括了每位教師
教學與管理(理論版) 2019年10期2019-11-23
- 初中英語校本教研的途徑與方法初探
—自我反思、同伴互助、專業引領，來開展校本研究談談一些具體的做法。關鍵詞 校本教研;自我反思;同伴互助;專業引領中圖分類號：C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）20-0080-01為了更好地理解、把握新課程的精神實質，落實課程
讀寫算 2019年20期2019-10-23
- 教師培訓的三重境界
培訓;境界;同伴互助;自培中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-07-06 文章編號：1674-120X（2019）25-0126-01暑假是教師培訓的高峰期，不少教師遠赴他鄉接受異地培訓。前不久，筆者亦有幸前往南方某地參加了一次培訓。作為經濟較為發達的城市，該地的教師培訓絲毫也不含糊。據介紹，該地大多數學校都有自己的培訓師，隨時隨地都能夠對前來學習者進行培訓，也可遠赴全國各地進行培訓。五天的培訓，讓筆者深有感觸，信息化時代，智能化
教師·上 2019年9期2019-10-22
- 論同伴互助對農村英語教學的影響
，其中就包括同伴互助理念?；诖?，本文以小學英語教學為例，探究同伴互助在農村小學教學中的應用，以期為提高農村英語學習水平提供借鑒?！娟P鍵詞】小學英語;同伴互助;農村教學【作者簡介】楊春香，湖南省郴州市宜章縣瑤崗仙小學。目前，農村英語教學問題重重：教師教學任務重，一個教師往往包校教學;英語課程設置時間短，一個星期兩節課;學生缺乏自覺學習性，除了課堂時間學英語，其余時間基本不學英語。這些問題嚴重阻礙了英語教學工作的順利實施，因此，筆者認為有必要探究同伴互助學習
校園英語·中旬 2019年9期2019-10-08
- 校內同伴互助有效模式的實踐研究
書明關鍵詞：同伴互助;教學理念;制度措施中圖分類號：G451.2 ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2019）09-0052-03平山縣第二中學是石家莊市“山區教育扶貧工程”項目學校，學校于2012年10月開工建設，2013年9月投入使用，現有44個教學班，在校生2500人，教職工160人。由于是新建學校，教師不僅全部是近三年新調入的，而且全部來自農村學校。這些教師年齡不同、學歷不同、教學風格不同、教學理念各異。為此，學校與石家莊外國語教育
教育實踐與研究·理論版 2019年3期2019-09-10
- 巧借同伴力量 轉化手游群體
;手游群體;同伴互助;游戲一、校園手游群體現狀在寄宿制學校，學生因為長時間地被“關”在一個封閉的空間里，人際交往的對象主要就是身邊的同學或者同寢室的室友。同齡人在一起很容易找到共同的話題，再加上網絡的影響，他們之間很容易形成一些小群體。這些小群體的存在和發展，往往不利于他們身心的健康發展。因為當前這些小群體關注最多、討論最多的就是游戲，學生玩的游戲也從以前的大型網絡游戲《英雄聯盟》《穿越火線》之類發展到手機游戲《王者榮耀》《絕地求生》。手機設備因為便攜性和
速讀·上旬 2019年10期2019-09-10
- “適崗培育站”：讓教師學習真正發生
;因需促學;同伴互助;多維評價中圖分類號：G451.62 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）21/24-0061-03當前，集團化辦學是各地政府解決優質教育不均衡發展問題的重要手段，但集團辦學規模的擴大勢必會帶來師資的擴招，那如何讓大量新加入的教師快速成長起來，我們設置了新教師“適崗培育站”這一校本培訓組織，通過因需促學、同伴互助、自我塑造等培訓機制，促進教師的快速成長。一、“適崗培育站”的組織方式“適崗培育站”是由一位導
教育實踐與研究·理論版 2019年8期2019-09-10
- 小課題研究促進中小學教師專業發展的實踐探索
小課題研究;同伴互助;資源共享中圖分類號：G451.2 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）21/24-0118-03中小學教師在教學實踐過程中會面臨很多問題，對這些問題的分析、研究和解決的過程，實質上就是教師的專業成長過程，簡言之，教師的專業成長之路就是教師的研究之路。習近平總書記曾經說過：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的大先生?！币虼?，教師需要參與到課題研究中來，使自己從一個普通的“
教育實踐與研究·理論版 2019年8期2019-09-10
- 基于“主題學習、同伴互助模式”的高三詞匯復習探究
“主題語境下同伴互助學習模式在英語教學中的運用”課題研究，以筆者自己執教的一節公開課為例，積極探索高三一輪詞匯復習的有效性和應用性。關鍵詞：詞匯復習;主題語境;同伴互助;有效性與應用性;實例分析一、研究背景和目的普通高中英語課程標準（2017年版）對于詞匯知識的要求是在語境中培養學生的詞塊意識，并通過廣泛閱讀，進一步擴大詞匯量，提高運用詞匯準確理解和確切表達意義的能力。詞匯學習不是單純的詞語記憶，也不是獨立的詞語操練，而是在具體主題之下、特定語境之中展開的
求學·教育研究 2019年3期2019-09-10
- “三課一文”模式促城鄉教師專業發展
;教師發展;同伴互助中圖分類號：G451.2 ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2019）09-0047-052005年教育部印發了《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，文件提出：各地在實現“兩基”之后要把推進義務教育均衡發展作為義務教育階段的一項重要任務。2011年，石家莊市根據自身實際情況，啟動實施“山區教育扶貧工程”。為響應上級號召，石家莊外國語教育集團（以下簡稱石外集團）從2014年開始對山區學校進行校際結對精準幫扶，并于2
教育實踐與研究·理論版 2019年3期2019-09-10
- 在循序遞進中成長
研究過程中，同伴互助，互相引領，優勢互補，形成集體跟進研究的態勢。例如，對教學內容進行整體分析、功能定位和體系建構，系統解讀教學內容，幫助教師引導學生從多個視角學習，逐步解決教學現實問題，實現有效教學，從而提高課堂效率。關鍵詞：主題跟進 ?研課 ?同伴互助 引言我校是一所新建學校，師資水平層次參差不齊。經過調研，我們發現絕大部分教師對其任教的學科理解和把握有所欠缺，在思想上守舊，在教學方法上也不愿做新的嘗試……在這種情況下，我們選擇開展了主題跟進式研課的實
安徽教育科研 2019年23期2019-09-10
- 建立學習共同體教學模式，引導學生學會傾聽
】：共同體 同伴互助 傾聽能力 “深互動”我們的課堂應該發生一場寧靜的革命——建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。佐滕學教授認為，這種寧靜的革命是歷史的必然。這不但是在新課程背景下改革教學的方向，也是對保障每一個兒童學習權的挑戰。教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現所有兒童的學習權力，盡可能提高兒童學習的質量，落實面向每一個學生的語文實踐，引導學生學會傾聽，深層思考，促進學生真發展。一、建立“學習共同體”當前的語文課堂存在這樣一個問題：教師關注的往往
中國校外教育(中旬) 2019年8期2019-09-09
- 淺議小學數學教師專業發展的途徑
：深度學習；同伴互助；專業引領；專業化發展一、聯系生活，創設情境數學來源于生活，讓數學教學充滿生活氣息，才能真正調動起學生學習數學的積極性和主動性。有些數學問題單憑字面理解十分抽象，只憑口頭講解很難解釋清楚，而如果創設一些學生熟悉的有利于數學學習的思維情景，則可起到事半功倍的效果。一個好的生活情景，能促發強烈的問題意識，利于引發學生的探究情感，培養創新意識。就要求解決問題的素材是學生自己熟悉的，或是自己感受過的、理解的，與他們的生活世界密切相關。這種呈現方
速讀·下旬 2019年7期2019-08-19
- 同伴互助式微格教學法在臨床護理實踐教學中的應用分析
目的 探討同伴互助式微格教學法在臨床護理實踐教學中應用的效果。方法 以河西學院附屬張掖人民醫院婦產科為例，選取該科護理帶教老師20名。采用方便抽樣方法，選取2017年6月—2018年3月在婦產科實習的196名護生為研究對象。根據河西學院附屬張掖人民醫院對護理專業實習護生實習科室的分配，每個月進入該科實習的護生為20人左右，按照護生入科順序，雙月入科的護生為對照組共99名采用傳統帶教方法，單月入科的護生為試驗組共97名采用同伴互助式的微格教學法，通過出科時
中國衛生產業 2019年10期2019-07-19
- 陶笛教學中識譜訓練策略研究
復盤記憶”“同伴互助”等方法進行探究式教學體驗成果展開具體論述?！娟P鍵詞】陶笛教學;指法圖型譜;復盤;同伴互助中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）15-0149-02陶笛有著較悠久的歷史，簡單易學，它以純樸自然、空靈的音色吸引著音樂愛好者。只要把握住要領，人人都可以吹得一手好陶笛。加之攜帶方便，有較強的音樂表現力，常用于獨奏，也可齊奏。陶笛不僅可以培養學生手指的靈活性、協調性、節奏感，同
戲劇之家 2019年15期2019-06-27
- 淺談同伴互助視角下的小學教研組
【摘要】同伴互助強調平等基礎上的互助互惠，解決教育教學中的實際問題，可有效促進教師專業素養提升以及學生成長，實現學校良性發展。教研組作為學?；镜慕虒W研究組織，以同伴互助的視角審視其實踐，分析教研活動案例，發現同伴互助價值，提升互助績效?！娟P鍵詞】同伴互助 ?小學 ?教研組【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0062-01一、關于小學教研組教研組是學?；镜慕虒W研究組織，小學教研組為小學教師開展教
課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 同伴互助在高三英語聽說教學中的實證探究
力生成點在于同伴互助式自主學習模式的建構，同伴互助在聽說教學訓練中有較高的實踐與應用價值?！娟P鍵詞】? 英語聽說考試 能力要求 教學困境 同伴互助 實踐應用【中圖分類號】? G633.41 ? ?? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-099-02一、高考英語聽說考試的能力要求與挑戰教育部2001年頒發的《英語課程標準》對中學英語教學目標作了明確闡述：培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在
中學課程輔導·教師教育（中） 2019年4期2019-04-25
- 激發內驅借助同伴助推成熟教師專業再發展
;坦誠交流，同伴互助，搭建成熟教師專業發展新路徑等方式方法，不斷激發成熟教師成名成家的內驅力，引導他們確立清晰的階段目標。在促進科研意識和研究能力的提升、改進課堂教學和營造備課組良好教研氛圍方面都收到了良好的效果。關鍵詞：案例研修;同伴互助;成熟教師;專業再發展文章編號：1008-0546（2019）02-0053-04 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B一、教學背景為加快提升區域內薄弱初中的教育質量，縮小校際間發展差距，整體提升義務教育優質均衡發
化學教與學 2019年2期2019-04-22
- 開展校本教研的途徑與方法
有實踐反思、同伴互助、專家引領、網絡研修，具體的操作形式：開展反思性教學、觀課議課、組建多樣研究共同體、師徒結對、開展讀書活動、聽取專家報告、網絡論壇、撰寫網絡日志，這些是最為常見的校本教研形式，其關鍵在于能根據校情、師情、學情開展扎實有效的教研活動，真正為教師的專業發展服務。[關鍵詞] 校本教研；實踐反思；同伴互助；專家引領；網絡研修校本教研，就是以學校為本的教學研究活動，它是一個學校內部的以本校教師為主體，以本校的教情和學情為主要研究對象的一種自下而上
教書育人·校長參考 2019年3期2019-03-20
- “隔代教育”兒童同伴互助教育策略研究
，因此學校的同伴互助，就成了學生尋求幫助的途徑。關鍵詞：隔代教育;同伴互助;情感培養隨著社會的發展，隔代教育已成為當今社會一種重要的家庭教育形式，不管是城市雙職工家庭的孩子，還是農村外出務工家庭的留守兒童，他們的家庭教育責任大都不可避免地落在祖父母或者外祖父母的肩上，這就是我們常說的“隔代教育”。下面，筆者就“隔代教育兒童”同伴互助教育策略，與大家探討幾點，不足之處還望大家指點、交流。一、通過同伴互助，提高“隔代教育兒童”的認識能力我們知道中國的爺爺奶奶、
新課程·小學 2019年11期2019-02-14
- 小學語文課堂教學中 “同伴互助學習”策略的構建與實施
要：文章從“同伴互助學習”的特點、學習小組的構建和學習策略的運用等方面出發，結合教學實踐，探討在小學語文課堂教學中教師應如何建立“同伴互助學習”模式、合理運用“學習三單”培養學生的“同伴互助學習”能力，讓學生實現真正意義上的真實學習、深度學習，從而提高學生的各項能力，促進學生語文素養的發展。關鍵詞：小學語文;課堂教學;同伴互助;學習策略中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-06-02 文章編號：1674-120X（2019）34-0
教師·上 2019年12期2019-01-14
- 中職語文寫作教學同伴互助模式淺探
學方法，構建同伴互助寫作模式，創新地開展活動式寫作、合作式寫作，讓寫作水平異質的兩位學生自愿組成寫作小組。小組成員共同參與寫作的各環節，包括審題、提供素材、確定內容、組織語言、修改評價，發揮同伴一對一的指導、示范、監督、評價作用。作者以寫景狀物記敘文教學為例，展示同伴互助寫作教學模式，探索同伴互助寫作形式的有效性。關鍵詞： 寫作教學 中職語文 同伴互助 合作學習寫作傳統教學方式以學生獨立自主完成寫作任務為主，教師的講授和學生的寫作相脫離，學生的寫作很難得到
文教資料 2018年32期2018-12-24
- 如何通過小組合作有效促進同伴互助
合作模式促進同伴互助，實現“優幫差”，優生提高，差生轉化的目的。關鍵詞：初中英語；小組合作；同伴互助在素質教育和新課程改革如火如荼的這些年中，教育行業一直在“大換血”一樣地更新著教學模式。沐浴改革春風，順應潮流趨勢，雖教學碩果累累，但問題層出不窮。想要提升課堂教學的實效，不能光是口號喊得響，更要工作做得好。這就要求我們一線教師，不僅要對新課程改革的理念和教學教材有更高層次的認識，更需要我們不斷地摸索、探究，合理運用教學方法和策略。一、 合作同伴，是互相學習
考試周刊 2018年96期2018-11-14
- 論幼兒教育中的“同伴沖突”與“同伴互助”
要： 借助同伴互助的方式可以對幼兒同伴沖突進行順向和逆向的引導與干預，幼兒與同伴之間形成一個“互助共同體”，使得同伴沖突有利轉化。本研究考察同伴互助對同伴沖突的影響機制，從診斷沖突中進行順勢互助，“靶向”干預中進行逆向互助兩個方面來探討促進幼兒人格的培養和健康發展的策略。關鍵詞： 幼兒教育；同伴沖突；同伴互助“學習共同體”是在同伴互助過程中形成的重要關系，促使兒童彼此支持，分享經驗，共同成長。因此，利用“同伴互助”對幼兒沖突進行順勢轉化，在相互交往中協作
考試周刊 2018年88期2018-10-30