優秀學生
- 農村優秀小學生學習壓力分析與對策
發現我地農村優秀學生的學習壓力適中偏大。貧窮、認知水平、家長期望高、孩子怕失敗、忽視心理素質的培養是產生學習壓力的主因。筆者認為適度的壓力是有益的，調適壓力的策略有：一是準確評估學習壓力，悲觀兒童能轉變為樂觀兒童。二是孩子們很難理解和處理壓力事件，把學習壓力變為動力。三是正確面對學習成績，合理競爭。關鍵詞：學習壓力;優秀學生;農村小學一、農村優秀學生學習壓力的現狀我國中小學生群體規模龐大，其內部分化十分顯著，不同地區、不同學校、不同家庭背景的學生對學習壓力
快樂學習報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 淺談小學生閱讀習慣的養成
鍵詞】小學;優秀學生;閱讀習慣;培養方法在生活中，我們經常會看到有些學生一天到晚玩只顧著玩耍、看電視、看手機，或者三五成群約在一起去網吧打游戲等情形，他們通常被標簽為“無上進心”，同時，他們的書籍閱讀量也不高。經過詢問得知，這種放養的現象很多時候是因為父母的觀念沒轉變，認為用以前老一輩的教養方式來對待自己的學生，也有的是因為父母工作太忙，缺乏親子陪伴。其實，置身在信息萬變的時代里，學生面對著花花綠綠的世界，實在有太多事物吸引著學生的注意力，而當父母又缺少應
廣東教學報·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 好好讀書，獎勵小豬！
鄉村小學獎勵優秀學生每人一頭小豬的視頻引發網友關注。視頻中的學校是云南昭通市彝良縣海子鎮向陽小學，發布這則視頻的是學校的支教老師侯長亮，“以往都是發學習用品，今年受到上海愛心人士的贊助，結合鄉村振興和教育扶貧的實際，獎勵作了改變，他們買來20頭小豬，一頭二三十斤的樣子?！焙铋L亮介紹因為小豬數量有限，學校就根據學生平日的綜合表現，選出了20名優秀學生并通知家長前來領取。 （摘自央視新聞官微 1.9）
科教新報 2022年2期2022-02-21
- 最實在：11000斤豬肉獎優
和一般學校給優秀學生發獎狀不同，這次表彰，學校的優秀學生獲得了一份“與眾不同”的獎勵——除了日常的獎狀外，每人還有五斤豬肉裝的“年貨大禮包”。全校共7000多名學生，近三分之一的學生都獲得了獎勵。貼心的是，學校還為校內的回族優秀學生，特別準備了寓意滿滿的大鯉魚。校長陳雷表示，發豬肉是為了讓家庭共享喜悅，更讓學生在春節“倍有面子”！“純粹是為了獎勵學生，激勵他們知曉努力就有收獲，尤其是當孩子把豬肉帶回家后，家里人用這些豬肉招待親戚朋友時可以讓學生感受到榮耀，
課堂內外·好老師 2022年1期2022-02-14
- 高校優秀學生心理輔導案例探析
550）一、優秀學生心理輔導案例介紹優秀學生A：大三學生、班級團支書、學生組織干部、黨員名，學業成績平均分86分。獨生女，小時候父母離異，沒有安全感，會因地上掉一點東西就哭。睡眠不太好，一般要十二點后才睡。人際關系差，小學、初中、高中都只有一名要好的朋友，而且好朋友最終都有矛盾不歡而散。情感豐富，看電視劇會掉眼淚，在談到小時候事情時眼框紅了有眼淚在打轉。自述最近壓力大很難過，目前與項目團隊成員有矛盾，因原隊長一直負責核心模塊，原隊長退出由她接手后，她處理不
山西青年 2021年2期2021-11-28
- 只要努力，“問題學生”也會蛻變成“優秀學生”
題的學生?！?span class="hl">優秀學生”是則是指各方面出類拔萃的學生。因為一些特殊原因，有些“問題學生”離“優秀學生”雖然看起來有很大一段距離，但并不是不可逾越。作為老師，在很多時候是可以讓一些所謂的“問題學生”努力轉變成“優秀學生”的。關鍵詞：問題學生;優秀學生;轉變回顧我的學生時代，小升初和初升高考試中都獲得了年級第一名的成績，是典型的“尖子生”，也是鄰居口中的“別人家的孩子”，那段時間所能感覺到的都是各科老師的喜歡、家長的自豪、同學們的羨慕，回憶起那些時光，同學們對我
成長 2021年1期2021-01-03
- 論班級管理中優秀學生的培養
，往往存在著優秀學生、一般學生和較差學生三個層次，他們在學習成績、紀律遵守、道德品質方面往往有所差距。在日常班級管理中，班主任不僅要重視對后進生的管理與培養，因材施教，補齊班級短板，也要重視班級優秀學生的管理與培養，讓他們能夠繼續發揮自身的優勢，發揮出在學習和生活中的表率作用，推動良好班級氛圍的養成。本文筆者結合自身多年高中班主任工作經驗，談談班級管理中優秀學生的培養策略。關鍵詞：高中班主任;班級管理;優秀學生;培養在高中階段，班主任除了完成基本的教學任務
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 班主任“培優轉差”工作之我見
方面表現好的優秀學生，后來變為不優秀，乃至蛻變為后進生。個別后進生屢教不改，和教師對著干，而且在班里搞“風”搞“雨”，殃及四鄰，影響極壞，給教育者帶來苦惱。為什么會導致這種現象呢？原因是多方面的，但綜合起來筆者認為主要有如下三個方面。1.優秀學生高傲自大，自以為是。優秀學生智力好、能力強、成績優秀，在班中表現出品質優良，老師表揚，同學夸獎，因而常常有優越感、自豪感。而個別優秀學生便滋生了居功自傲，自以為是，聽不進別人意見等高傲情緒;其優秀學生的接受能力、模
廣東教學報·教育綜合 2020年82期2020-07-27
- 小學“優秀學生”心理障礙的成因及對策
通常所稱的“優秀學生”，也存在著不同程度的心理問題。針對這種現象，筆者以班級里的實例進行了原因分析，并提出了消除“優秀學生”心理障礙的教育對策。關鍵詞：小學優秀學生;心理障礙;成因;對策中圖分類號：G621?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）11-114-1現在的學生，很多來自于獨生子女家庭，從小嬌生慣養，形成了唯我獨尊的個性。多數優秀學生的成長經歷一帆風順，他們中的多數人從小學習刻苦用功，辦事認真仔細，待
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 高師院校優秀學生留校實習研究與實踐
實踐的改革。優秀學生留校實習作為教育實習的模式之一，目前有少數學校在采用，但是還沒有形成規模，而且專門針對優秀學生留校實習的學術研究幾乎空白。（一）國內研究現狀當前國內相關的研究集中于教育實習。通過查閱文獻發現在20 世紀80 年代以前有關研究極少，隨著改革開放的不斷深入發展，教育實習中出現不少新問題，人們開始從不同角度研究教育實習。（1）介紹日本、蘇聯、歐美等發達國家和地區的實習制度和做法，以期對研究我國的教育實習問題有所參考。例如，李崇愛等在《歐美發達
科學咨詢 2020年37期2020-01-06
- 如何使優秀學生的語文也優秀
300)不少優秀學生的語文基礎較差，語文成績的好壞直接關系著他們能否考上名牌，如何使優秀學生的語文也優秀就顯得至關重要。對于優秀學生的語文教學，有時需要采取一些非常規的做法。1.課堂常規教學方面1.1 打造激情課堂，給優秀學生多提供展示自己的機會。在課堂上和全體學生一起了解所有學生的答題情況，每次周測后都讓學生在課堂上交流，優秀的展示答案，與大家分享，讓全體學生明白這道題有答的好的，有能答滿分的；較差的說明原因，與大家共勉，讓大家幫他找出出錯的原因。這種做
讀與寫 2019年29期2019-11-27
- 探索組建優秀醫學生事跡報告團對良好習慣養成的影響
等方式來組建優秀學生事跡報告團，通過報告團優秀成員的優秀事跡來傳播，為在校大學生樹立具有正能量的榜樣，通過樹立榜樣，在運用榜樣的力量來進行“傳幫帶”，正確引導大學生樹立真正意義上的人生觀、價值觀和世界觀。與此同時，在此基礎上也可以形成特色文化和特色品牌，并發揚和傳承下去。關鍵詞：優秀學生;事跡報告;習慣養成中圖分類號：G645.5 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）23-0084-02立德樹人是高校的根本使命，目前國
海外文摘·學術 2019年23期2019-09-10
- 當你努力的時候，全世界都會給你讓路
會時讓我作為優秀學生發言。于是，我的信心倍增，更有了學習的沖勁兒，開始一直往前追。那一刻，覺得自己沒有辜負幫助過自己的人，沒有辜負父母老師，最重要的就是沒有辜負自己的努力。就這樣，后來我一直保持在班里前10名。我上高三了，都說高三是兵荒馬亂的，不過我想這種兵荒馬亂在于自己怎么做。一直努力的話，總會有那一天的出頭之日。高中時好像前10名沒有那么容易考了，因為那不是你一個人在努力，是全班都在努力，似乎一不小心就要被擠下去。但是自從那一次考到了第5名，從此之后我
故事家·花開不敗 2019年3期2019-09-10
- 高校優秀學生群體培育路徑探究
張娜摘 要：優秀學生和先進典型學生群體在大學生中扮演著“第一方陣”的引領示范作用。通過優秀學生培養，培育可復制、可借鑒、可學習的大學生群體，發揮優秀學生的典型示范作用和榜樣引領作用，從而帶動全體學生共同進步，真正將因材施教落到實處。本文通過分析現階段高校優秀學生培育現狀，提出多維度的優秀學生衡量標準；通過運用“共生效應”建立“共生圈”，打造優秀學生培育平臺；堅持可持續發展原則建立長效培育機制；通過挖掘學生“產出”的同時重視對學生的“輸入”實現全方位及全員育
青年時代 2019年14期2019-06-20
- 也談高中數學教學學有余力學生能力培養
】數學教學 優秀學生 能力培養【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0115-02在高中數學教學中，總會發現一些學習佼佼者都是不斷出現，這些學生的學習總會對數學學習產生一定的不為滿足。為什么？因為他們的數學學習是“吃飽”了，總想再吃點“好”的，就是不能比較如愿地吃到。數學教學可否讓學有余力學生吃點“好”的？在平時的高中數學教學中，筆者進行著思考和實踐。一、“心懷師德”，促學風！也許人們會這樣去想，高中
課程教育研究 2018年47期2018-12-27
- 多一把衡量尺子，多產生一批優生
：衡量方式；優秀學生；教學方式“金無足赤，人無完人?！泵總€學生都有自己的優點和缺點，學生在學習和成長的過程中，也不是一帆風順的，總是會遇到一些挫折和失敗。但是，“只以成敗論英雄，以分數論英雄”的評價原則，實則是對學生能力的一種扼殺，每個學生的優缺點都不一樣，多一把衡量學生的尺子就可能多產生一批好學生。一、立足于當下對學生衡量的背景隨著新課改的進行，班主任對于學生的衡量標準相對于以前來說已經有所轉變，但是在大多數的教師心目中，分數高的學生才是好學生，分數對于
新課程·中學 2018年5期2018-10-23
- 系支部黨員教師引領參與學生培養的探索
支持下，圍繞優秀學生的成長、教育和管理做了不少有益的實踐和嘗試。系黨支部黨員大部分是直面學生的一線教師，在日常教育教學中，發現一批優秀的青年學生作為校系或班級學生干部正逐步成長，但由于年齡因素、社會閱歷因素及特定的歷史條件等因素的影響，在他們身上不可避免地存在這樣那樣的問題，特別對這批學生存在“重使用，輕培養”的現象，使得他們的發展不盡人意。為了以點帶面，充分發揮優秀學生的示范影響作用，系黨支部非常重視優秀學生的培養和鍛煉，通過黨員教師一對多集中培訓，一對
知識文庫 2018年4期2018-05-14
- 初中語文作業分層次布置的思考和嘗試
；中等學生；優秀學生中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-039-1語文作業是語文教學過程的重要環節，是檢查學生學習效果的主要手段，也是學生鞏固知識和形成素養的重要方式。但是，目前仍有不少學校的作業布置仍然存在著隨意性、盲目性大，不顧學情差異“一刀切”等問題，容易使學優生“吃不飽”，后進生“吃不消”的狀況。要改變這種局面，我們應該采用作業分層布置的方式，根據學情的差異設計不同要求的練習，使不同層次的學生都能得
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2018年3期2018-03-26
- 清遠市老促會頒發老區優秀學生獎學金
優的革命老區優秀學生頒發獎學金。頒獎儀式上，對于老促會16年來從不間斷地，為該校老區優秀學生頒發獎學金，該校校長表示感謝，并以此鼓勵同學們要不忘初心，傳承老區人民的優良傳統，好好學習，早日成才。清遠市老促會副會長兼秘書長梁剛毅作了發言，勉勵學生要牢記先輩們為革命、為新中國作出的貢獻。要尊師重教，刻苦學習做一個品學兼優的學生，用實際行動為老區爭光，為父母爭氣，為學校添彩，做一個繼承老區革命光榮傳統的接班人。（李秀紅）
源流 2018年1期2018-03-03
- 新時期班主任工作策略
；尊重學生；優秀學生新時期實施素質教育，教育要體現“以人為本”，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們廣大教師最大的心愿，所以我們的教育必須關注到每一個孩子，關注到孩子的全面發展。這就要求我們教育者在教學中，改變教學方法，講究教育藝術，讓每一個孩子都能快樂地成長，實踐證明孩子的成長離不開班主任的精心呵護，所以班主任工作是學校教育的關鍵，如何做好班主任工作，也是學校的重要工作。我認為班主任要想教育好學生，管理好班級，就得了解和熟悉學生，這樣才能從
新課程·中旬 2018年10期2018-02-12
- 關注優秀學生的心理健康問題
在人們眼里的優秀學生，他們的心理問題往往被我們所忽略?！娟P鍵詞】優秀學生；心理健康；積極；和諧；挫折教育優秀學生是老師的寵兒，是學校的驕子，更是父母的驕傲，他們經常收獲的是鮮花、掌聲和喝彩，他們接受的是同學羨慕的目光。在同學和老師眼中，優秀學生是同類中的佼佼者，怎么會有煩惱？更不用說會有心理問題。然而，社會上層出不窮的學生傷人、虐待動物的案件中，很多都是優秀學生。在長期的調查和觀察中，我們發現有不少學生，尤其是優秀學生的心理發展并不健全，甚至存在比普通學生
都市家教·下半月 2017年10期2017-11-07
- 培養優秀學生典型 建立全局長效機制
：高等教育；優秀學生；長效機制一、培養優秀大學生典型的必要性（1）二十一世紀需要樹立榜樣。二十一世紀是知識經濟時代，競爭激烈，機遇與挑戰并存，每個人在日常的學習、生活和工作中比以前任何時候都需要一個榜樣、一個風向標，給自己激勵和鼓舞，在終身學習理念下能堅定方向，不斷前進。（2）當代大學生的特點需要發揮優秀學生典型的榜樣作用。當代大學生正處于青年時期，身心發展逐漸成熟，思維活躍，自我意識覺醒，社會需要和認同感加強，是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期
求知導刊 2017年17期2017-09-12
- 權威發布
高校停止省級優秀學生保送招生近日，教育部下發通知，對藝術類、高水平藝術團、高水平運動隊、保送生等特殊類型招生工作進一步規范。其中，2020年起所有高校停止省級優秀學生保送生招生受到公眾關注。據記者了解，因少數保送生推選中軟指標引發的暗箱操作、腐敗等問題影響了高考的公平性，多地早已取消省級優秀學生保送，且在高考加分等照顧性政策上一再收緊。隨著新一輪高考改革的推行，“一考定終身”和“一把尺子量學生”將被逐步打破，高考保送“瘦身”已是大勢所趨。國土資源部：全面提
黨的生活·青海 2017年2期2017-05-30
- 為取消“省級優秀學生保送”叫好
高校停止省級優秀學生保送生招生受到公眾關注。從2020年起，所有高校停止省級優秀學生保送生招生，這就意味著，2017年秋季及以后進入高中階段的學生，將沒有省級優秀學生保送名額。這是教育部繼2016年做出減少省級優秀學生加分政策調整后，對保送政策的又一次大“瘦身”。鑒于高考改革的重要性和復雜性，安徽、廣東等省已進行試點，在2010年、2014年相繼取消了省級優秀學生保送資格，這在一定程度上促進了高考公平。這種“改革試點———改革總結———改革推廣”的改革路徑
湖南教育·A版 2017年2期2017-05-19
- 優秀學生榜樣作用對于“問題學生”教育工作的思考
式，專門安排優秀學生在上課出勤、班級活動、平時作業等方面來監督和幫助留級生，會對“問題學生”的教育起到意想不到的效果?！娟P鍵詞】留級生；優秀學生；學習幫扶一、案例簡介汪某，男，福建人，現居西安，父母從事房地產生意，家庭條件優越。因為其父母工作繁忙經常出差，缺乏對學生的溝通和教育。該生大一剛入校時學習成績優異，大二期間因為貪玩，沒有認真對待考試，掛科率太高導致留級。該生在大二留級期間幾乎不上新班級的課也不參與新班級的活動，對學習失去興趣，成了學校的“問題學生
青春歲月 2017年6期2017-05-13
- 如何做好優秀學生的品德教育
要多元化造成優秀學生產生不良學習動機的原因，與平時的學業評價和教育引導有很大的關系。教學中，教師的分數評定、激勵性鼓勵、公開表揚、獎勵小紅花等都為互相攀比埋下了伏筆。他們的學習動機變成了單純地戰勝別人，提升自己的班級地位，滿足自己的虛榮心，而忽視了學習的根本目的。這種錯誤的認識觀和價值觀沒有激發他們的學習興趣，卻錯誤地讓他們產生了扭曲的好勝心理。在這種扭曲心理的趨勢下，他們為了取得好成績肯下任何功夫，甚至可以去冒險，只為比其他學生考得好。當沒有達到預期目標
新校園·中旬刊 2017年2期2017-05-12
- 高考保送“瘦身”成大勢所趨
，將取消省級優秀學生保送資格條件，2020年起，所有高校停止省級優秀學生保送生招生。這是教育部繼2016年做出減少省級優秀學生加分政策調整后，對保送政策又一次大“瘦身”。除省級優秀學生外，對于其他特殊學生保送，今年還進一步明確，公安英烈子女按有關規定只能保送至公安類院校，有關外國語中學推薦保送生限額將逐步減少。此次教育部公布取消省級優秀學生的保送政策后，各地高中師生、高校、教育招考部門普遍表示，這是增強高考招生公平性的又一大舉措，回應了民眾訴求，反映了國家
高中生學習·高一版 2017年3期2017-03-23
- 為取消“省級優秀學生保送”叫好
為取消“省級優秀學生保送”叫好陳姣近日，教育部下發《關于做好2017年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》（以下簡稱《通知》），對藝術類、高水平藝術團、高水平運動隊、保送生等特殊類型招生工作進一步規范。其中，從2020年起所有高校停止省級優秀學生保送生招生受到公眾關注。從2020年起，所有高校停止省級優秀學生保送生招生，這就意味著，2017年秋季及以后進入高中階段的學生，將沒有省級優秀學生保送名額。這是教育部繼2016年做出減少省級優秀學生加分政策調整
湖南教育 2017年5期2017-03-08
- 培養優秀學生的思考和做法
柳連華培養優秀學生的多少從大的方面來講它代表了一個地區、一個學校的教學水平，從小的方面講它代表了一個班級，一個教師的教育教學能力，優秀學生的培養在教育教學中有著舉足輕重的地位，我校在這方面一直做得很好，有許多成功的經驗，在短短的十年間就培養出了一位市狀元、一位市第二名、八位縣狀元。有一大批的領導和老師都積累了培養優秀學生的豐富經驗。下面我就根據在十年來的教學和管理體會特別是近四年來的管理的經驗教訓談談對優秀學生的培養的個人看法。一、教師一定要有培養好優秀學
都市家教·下半月 2016年12期2016-12-30
- 高中班級管理經驗淺析
特點，特別是優秀學生的心理特點。配合學校共同教育好優秀學生，是高中班級管理中的重要工作?！娟P鍵詞】教育 心理特點 優秀學生時光如梭，不知不覺中我已經在教育這片沃土中走過了10多年。其中有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受卻是充實。班級管理是一項非?，嵥榈墓ぷ?，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的教育與家長教育相結合。有這樣一件事情，它深深地印在我的腦海里，因為它讓我看到家長教育在孩子教育過程所起的重要作用。2011年的”五一節”快到了，是
儷人·教師版 2016年6期2016-05-14
- “適度冷落優秀學生”教育案例
摘 要： 對優秀學生多一分關注和關愛，可能是許多班主任的一貫做法，但是適度冷落一些優秀學生，可能在某種意義上更有利于這些學生發展，不僅可以鍛煉他們的受挫能力，而且能在更大程度上激發他們的優秀本質，使優秀學生乃至整個班級的管理收到意想不到的效果。關鍵詞： 優秀學生 管理 教育案例一、教育案例趙某，班級班長，聰明能干，積極表現，一到學校就受到我的重用，深受學生喜歡，可是漸漸的，她做事不腳踏實地，能偷懶就偷懶，功利心強，善于欺上瞞下的一些劣根就慢慢表現出來，惹得
考試周刊 2015年40期2015-09-10
- “適度冷落優秀學生”教育案例
摘 要： 對優秀學生多一分關注和關愛，可能是許多班主任的一貫做法，但是適度冷落一些優秀學生，可能在某種意義上更有利于這些學生發展，不僅可以鍛煉他們的受挫能力，而且能在更大程度上激發他們的優秀本質，使優秀學生乃至整個班級的管理收到意想不到的效果。關鍵詞： 優秀學生 管理 教育案例一、教育案例趙某，班級班長，聰明能干，積極表現，一到學校就受到我的重用，深受學生喜歡，可是漸漸的，她做事不腳踏實地，能偷懶就偷懶，功利心強，善于欺上瞞下的一些劣根就慢慢表現出來，惹得
考試周刊 2015年40期2015-09-10
- 小組合作中“優秀學生”與“普通學生”課堂表現觀察
間“美術表現優秀學生”和“美術表現一般的學生”在課堂上的表現。之所以選擇這個觀察點是因為我想通過觀察優秀學生的表現來總結出一些規律，以對表現一般的學生產生啟示和幫助，同時也對自己的教學提供幫助。能夠在不同個性的孩子身上看到不同的表現，找到不同的成因，這也是教學研究的魅力所在。課前，我詢問了他們原來的美術老師，有哪些孩子平時“畫得好，技法出眾”，經過了解，我選擇了四個孩子。他們中間有“美術表現優秀”的宋、徐；還有平時表現并不出眾的李、范。為了便于記錄，我將他
教育觀察 2014年6期2014-02-09
- 改善鄉鎮學校的教學條件,培養更多的優秀學生
，教學條件，優秀學生一般而言，鄉鎮學校的教學條件總是比城市學校的差一些。為了切實貫徹科教興國的發展戰略，我們必須盡一切努力改善鄉鎮學校的教學條件，改革與完善現有中小學教育體制中的不合理之處，爭取為我國的現代化建設培養出更多的優秀人才。一、加強師資力量黨的十五大報告把教師的地位放在這樣的高度：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。因此，我們必須以提高教師素質為中心，優化管理，建設一支高層次、高素質的師資隊伍。教師素質是指教師履行職責、完成教育和教學
城市建設理論研究 2011年23期2011-12-20
- 高職學生素質教育與養成模式創新研究——優秀學生干部兼職輔導員助理模式的探討
新研究 ——優秀學生干部兼職輔導員助理模式的探討王金華,張紅巖(河北政法職業學院,河北石家莊 050061)伴隨我國素質教育的進程,素質教育與養成舉措不斷涌現,極大地推動了素質教育的健康快速發展。優秀學生干部兼職輔導員助理的高職學生素質教育與養成模式作為各項創新模式之一,具有其獨特性和現實性,應得到廣泛的認可,并予以探討、研究和推廣,以此推進高職學生素質教育與養成,開創高職院校學生素質教育與養成的新局面。高職;素質教育;優秀學生干部;輔導員助理高職教育作為
河北開放大學學報 2011年2期2011-04-07
- 美國優秀學生的五大特點
些中小學校對優秀學生冠以“榮譽伙伴”稱號，有的定期把優秀學生姓名登上“榮譽榜”。美國波士頓大學青少年教育專家最近發表了一份調查報告，專論優秀學生的特點。在過去一年里，這位專家跟蹤考察了伊利諾伊州81名優秀學生和他們的家長，找到了五個共同點：有良好的學習毅力。優秀學生毫無例外地都把學校當做生活中心，其家長也十分勤奮，為孩子樹立了好榜樣。把學習看作人生的快樂，要使用恰當的辦法使孩子樂于學習。在教育孩子時他們總是盡最大努力設計出新穎、有趣、多變的方法來激勵孩子的
教師·上 2009年3期2009-04-23
- 吉林松原高考保送生的秘密
，今年的省級優秀學生究竟落到了誰頭上。她說，“省優”的魅力根本不在于孩子有多優秀，它不再是一個溢滿榮譽的稱號，背后的邏輯是：“省優”可以繞過高考的門檻，把孩子輕松保送進一所一流的大學。令她失望的是，在公示欄下的“吉林省普通高中優秀學生報省人選公示”已被撤下，她說：“這個公示一過，再想知道今年省優給誰就更難了?！备钊烁械讲唤獾氖?，這份本應該公開的文件，當地教育局卻拒絕出示?！斑@些以‘省優保送大學的孩子中，基本看不到一個普通老百姓家的孩子?！Ｋ蜕洗髮W成為一
人民周刊 2009年3期2009-03-07
- “優秀”的煩惱
那就是所謂的優秀學生。而事實上,這些優秀學生生活得并不輕松,相反,他們比其他學生更害怕高考有個“三長兩短”,生怕一不小心,不但辜負了自己,還會辜負所有關注自己的人。這些常人眼中的準“天之嬌子”們,其實背負著一股無形的壓力,而這股壓力,卻常常被周圍的人們所忽略。高三優秀學生本來就身處“高峰”,又不容許自己有任何閃失,背負著沉重的心理包袱,每天如臨大敵地生活與學習,這樣很容易患上“高三優秀學生綜合癥”,主要表現在以下幾個方面:一是過分追求完美,二是過分關注消極
湖北招生考試·高考資訊 2009年9期2009-01-05