潛質
- 小學數學潛質生學習心理分析及矯正
課堂教學。提高“潛質生”的學習成績，從而提高他們的素質，是當今數學教學的一個重要課題[1]。一、心理分析，是轉化“潛質生”的鑰匙我對我校40個數學不合格的同學，進行試卷分析、面對面交流、班主任及任課教師的反應、觀察他們上課學習狀態等，我覺得數學潛質生的學習心理主要有以下幾種：（一）自暴自棄，情緒不穩由于潛質生學習自覺性差，學習成績差，所以經常受到老師、家長的數落批評和同學的冷落，于是會產生焦慮、緊張、頹廢等負面情緒。尤其是性格內向的潛質生，心理壓力更大。有
科學咨詢 2021年16期2021-12-31
- 課外閱讀的秘密
，培養良好的自學潛質和閱讀潛質，還能夠進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文潛質，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。我們的知識體系是透過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易明白的，需要再消化才會吸收。超多的閱讀，能夠將自己從課內學到的知識，融會到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，構成“立體”的，牢固的知識體系，直至構成潛質。讀書不僅僅對我們的學習有著重要作用，對道
課外語文·上 2021年8期2021-09-12
- 課外閱讀的秘密
夠增長知識，提高潛質。古人云：“書猶藥也，善讀之能夠醫愚。不吃飯則饑，不讀書則愚?！弊x書能增長知識，開闊眼界;能明白事理，增強潛質。隨著閱讀量的不斷增加，才真正發現讀書的好處。明白了我們常說的“提高分析問題解決問題的潛質”不是一句空話。同樣一件事情，不一樣的人會有不一樣的看法，不一樣的看法就會產生不一樣的處理方式，有的人能思路清晰、有條不紊處理得很好，有的人就不得要領，亂干一氣，結果忙了半天沒有實效。我以為，這也是不學習、思想膚淺、潛質低的表現。只有多讀書
課外語文·下 2021年7期2021-08-26
- 關于優化農村小學潛質生心理問題的思考
芳一、對農村小學潛質生心理問題的認識（1）潛質生心理問題概念的界定。對農村小學潛質生心理問題的研究是指通過尋找學生成為潛質生形成的原因，采取相應的對策 ，對潛質生進行認真系統地疏導轉化，充分挖掘出他們的潛力，讓他們增強學習信心，智力得到正常開發，養成良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，能夠完成學習任務，使他們在知識、能力、方法等方面取得進步，為他們今后的終身發展打下良好的基礎。（2）潛質生心理問題的歷史與現狀述評。轉化潛質生心理問題是一項值得長期研究的課題
教育周報·教研版 2021年22期2021-07-11
- 課外閱讀的秘密
夠增長知識，提高潛質。古人云：“書猶藥也，善讀之能夠醫愚。不吃飯則饑，不讀書則愚?！弊x書能增長知識，開闊眼界；能明白事理，增強潛質。隨著閱讀量的不斷增加，才真正發現讀書的好處。明白了我們常說的“提高分析問題解決問題的潛質”不是一句空話。同樣一件事情，不一樣的人會有不一樣的看法，不一樣的看法就會產生不一樣的處理方式，有的人能思路清晰、有條不紊處理得很好，有的人就不得要領，亂干一氣，結果忙了半天沒有實效。我以為，這也是不學習、思想膚淺、潛質低的表現。只有多讀書
課外語文 2021年21期2021-01-03
- 課外閱讀的秘密讓閱讀成為一種習慣
，培養良好的自學潛質和閱讀潛質，還能夠進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文潛質，乃至對于各科學習，都有極大的幫助。我們的知識體系是透過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易明白的，需要再消化才會吸收。超多的閱讀，能夠將自己從課內學到的知識，融會到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，構成“立體”的，牢固的知識體系，直至構成潛質。讀書不僅僅對我們的學習有著重要作用，對道
課外語文 2021年22期2021-01-02
- 戰略賦能，識別和培育高潛人才
和開發視角看，高潛質人才是決定當今企業未來長期發展的戰略性基石。如何有效甄別和選拔高潛質人才，對其進行系統性的賦能和培養，同時確保其不易流失，從而推動企業在轉型時代下的長足發展，不僅是每個人力資源管理者，更是企業中高層管理者都需要去持續學習和不斷探索與實踐的問題。筆者結合過去二十多年在多家大中型外企、國企和民企工作中積累的實戰經驗，進行了如下的思考和提煉。高潛質人才之識別選拔每個企業都擁有高績效人才，通俗而言，就是那些業績突出的員工，諸如金牌銷售、技術大牛
人力資源 2020年6期2020-07-14
- 把機會給每一位孩子
只是選取幾個平時潛質比較強的幼兒擔任。時刻長了，潛質強的幼兒只能被動的理解，潛質弱的只有羨慕的眼光。怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊呢？我決定和孩子們一齊討論一下，聽一聽他們的意見。于是，我說：“那咱們一齊來想個辦法吧！”孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：“大家都想當排頭，可排頭只能有一個，咱們怎樣辦才能讓大家都能當上排頭呢？”陳天賜說：“能夠看誰的表現好，就讓誰當排頭?！逼渌⒆恿⒖谭磳Γ骸安恍?，這樣還是有很多人當不上的。
學校教育研究 2019年17期2019-10-21
- 發現教育背景下音樂教學中學生潛質的挖掘與研究
的創造潛能和創新潛質，真正做到因材施教。本課題旨在通過人性化的教育體系，通過挖掘學生的音樂潛質，使每一位學生都能擁有完善的人格。關鍵詞：發現; 潛質; 審美; 創新; 體驗; 實踐中圖分類號：G623.71? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）05-033-001《音樂課程標準》提出，義務教育階段音樂課的任務不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發，并使他們從中受益
科學大眾·教師版 2019年5期2019-10-08
- 淺談小學體育課堂中潛質生的轉化
林昭燕摘要：潛質生是指具有學習潛力的學生群體，這部分學生之所以接受知識的速度較慢，并不是因為他們的智力發展遲緩和先天不足。有的潛質生是因為學習興趣不高、有的是因為學習方法不到位等。不同潛質生具有不同的原因，為了更好地提升我國的教育質量，我將從小學體育這門學科的角度出發，針對如何轉化潛質生提出三種教學策略，以便希望為廣大教師帶來一些啟發。關鍵詞：小學體育;潛質生轉化部分教師認為體育對學生的學習成長影響并不明顯，于是便忽視了體育教學的重要性，采取敷衍了事的態度
體育風尚 2019年4期2019-09-10
- 轉化“潛質生”的實踐與反思
不能放棄大多數的潛質生。這些潛質生在班集體中經常被冷落、遺忘，好像是他們不思進取、與世無爭。其實，他們的內心也渴望被周圍人的重視、溫暖。一、深入了解，針對轉化對于大部分潛質生來說，不是先天注定就是“潛質生”，而是由家庭、學校與社會環境造成的，其中家庭教育不良甚至缺失又是“潛質生”形成的最重要原因。他們中有的是留守學生，缺少良好的家庭教育條件;有的是因為父母教育方式不當而使他們慢慢養成了不良的學習和生活習慣;有的因為父母關系破裂而造成親子關系疏離……要做好“
師道·教研 2019年7期2019-08-13
- 淺談轉化潛質生的心理誘導策略
黃美香“潛質生”對同處于先進狀態、中間狀態的學生相比較而言的，一般是指智力發育正常，只是接受知識、掌握知識慢和有不良品德行為的學生。由于在智力水平、行為習慣、知識基礎、身體素質、家庭背景等方面的差異，潛質生往往很難在短時間內與班集體同步，這是個令班主任頭痛的問題。轉化潛質生必須考慮每個潛質生所具有的特殊心理特點，采取靈活多樣的心理誘導策略，才能達到事半功倍的效果。一、動之以情，因人利導潛質生的心理特點及其形成原因復雜，而真情關愛是轉化潛質生的力量源泉。小學
師道·教研 2019年6期2019-07-10
- 農村中學音樂教學中學生潛質的挖掘與研究
的創造潛能和創新潛質，真正做到因材施教，不斷喚醒。通過挖掘學生的音樂潛質和不斷地喚醒，使每一位學生都能用音樂來陶冶自己的情操。關鍵詞：發現 潛質 喚醒 審美 創新 體驗 實踐一、創設教學情境，喚醒學生的學習動力《音樂課程標準》提出，音樂教學要充分發揮學生的主體性，將以往“你教我學”的被動接受知識轉變為主動獲取知識，從而探索出不同的學習方式，激發學生的創造性學習思維。針對不同的教學內容，靈活地創設不同的情境，有利于更好地發揮學生的主體性。知識變得更為生動，學
學校教育研究 2019年16期2019-03-24
- 淺談轉化潛質生的心理誘導策略
華縣第五小學 “潛質生”對同處于先進狀態、中間狀態的學生相比較而言的，一般是指智力發育正常,只是接受知識、掌握知識慢和有不良品德行為的學生。由于在智力水平、行為習慣、知識基礎、身體素質、家庭背景等方面的差異，潛質生往往很難在短時間內與班集體同步，這是個令班主任頭痛的問題。轉化潛質生必須考慮每個潛質生所具有的特殊心理特點，采取靈活多樣的心理誘導策略，才能達到事半功倍的效果。一、動之以情，因人利導潛質生的心理特點及其形成原因復雜，而真情關愛是轉化潛質生的力量源
師道(教研) 2019年6期2019-02-20
- 轉化“潛質生”的實踐與反思
不能放棄大多數的潛質生。這些潛質生在班集體中經常被冷落、遺忘，好像是他們不思進取、與世無爭。其實，他們的內心也渴望被周圍人的重視、溫暖。一、深入了解，針對轉化對于大部分潛質生來說，不是先天注定就是“潛質生”,而是由家庭、學校與社會環境造成的，其中家庭教育不良甚至缺失又是“潛質生”形成的最重要原因。他們中有的是留守學生，缺少良好的家庭教育條件；有的是因為父母教育方式不當而使他們慢慢養成了不良的學習和生活習慣；有的因為父母關系破裂而造成親子關系疏離……要做好“
師道(教研) 2019年7期2019-02-20
- 關注特長，挖掘潛質
，關注特長，挖掘潛質，成為特長生培養有效性的關鍵所在。本研究擬從該角度出發，提出新時期小學體育潛質生的培養方案，建立保障機制，最終為小學體育潛質生的健康發展提供保障。關鍵詞：新時期小學體育潛質生培養策略引言小學體育特長生的培養是一項艱巨且復雜的任務，但在日常的體育教學中，對于學生個體的關注度有所不足，導致小學體育潛質生的培養陷入困境。為擺脫這一問題，則需要從體育觀念和意識、專門訓練以及訓練方法等多角度出發，以此來體育挖掘潛質生的潛能，著重特長發展，培養優質
新教育時代·教師版 2019年44期2019-02-06
- 年輕幻想派
。許多年輕人是有潛質的，但未付諸實際行動的潛質，永遠只是潛質，價值等于零。把潛質變為實質，要行動。年輕幻想派，只有幻想，不肯努力，前途不問而知。一定以零開始，以零收場。（選自2018年7月20日《廣州日報》，本刊有改動）【鏈接文】把潛質變為實質何小瓊黃霑在《年輕幻想派》這篇文章中寫道：“今天的大作家之中，名副其實的大天才，少有如金庸者。而他那十幾套不朽的名著，正是天天不斷地寫，寫了十七年之久，才寫出來的?！笨戳诉@段話，我心有所觸。天底下也許真的有天才，但也
初中生世界 2018年39期2018-11-30
- 論高職專業課程中的思想道德教育
教育；專業教學；潛質中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）47-0039-02一、引言高職院校學生既具有當代大學生的共同特點，又具有高職學生自身的成長經歷和特點。高職院校學生來源復雜，地域差異明顯，因此會存在思想道德觀念薄弱，自信心不足和自律能力低等問題。在高職院校里都會開設思想道德教育課程對學生進行思想道德教育，然而，很多同學對思想道德課程比較反感，對課上思想道德教育的接收也比較差。由于高職教育的目標是培養從事生產
教育教學論壇 2018年47期2018-11-20
- 年輕幻想派
。許多年輕人是有潛質的，但未付諸實際行動的潛質，永遠只是潛質，價值等于零。把潛質變為實質，要行動。年輕幻想派，只有幻想，不肯努力，前途不問而知。一定以零開始，以零收場。（選自2018年7月20日《廣州日報》，本刊有改動）【鏈接文】把潛質變為實質何小瓊黃霑在《年輕幻想派》這篇文章中寫道：“今天的大作家之中，名副其實的大天才，少有如金庸者。而他那十幾套不朽的名著，正是天天不斷地寫，寫了十七年之久，才寫出來的?！笨戳诉@段話，我心有所觸。天底下也許真的有天才，但也
初中生世界·九年級 2018年10期2018-11-16
- 如何當好一名班主任
任；素質；形象；潛質；自我管理【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）14—0051—01雨果先生曾說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！弊鳛榘嘀魅?，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得做人，這正是作為班主任的職責所在。 下面，筆者結合工作實
甘肅教育 2018年14期2018-10-09
- 擺事實還是講潛力
出色完成某件事的潛質往往比已經在這件事上取得過出色的成績更重要。托馬拉和同事們做了一個實驗，讓受試者對一名應聘者的能力進行評估。應聘者申請的是一家大型公司的銀行部門的高級管理職位。所有的受試者都得知，這名應聘者在康奈爾大學取得了學士學位，專業是經濟學，平均學分績點（GPA）為3.82，并且在紐約大學深造過，拿到了工商管理碩士學位。然而，一部分受試者得知，這名應聘者有兩年的銀行業相關經驗，最近還在一個名為“領導力成就評估”的測試中取得了92分的成績。而另一部
愛你·心靈讀本 2018年6期2018-09-10
- 擺事實還是講潛力
出色完成某件事的潛質往往比已經在這件事上取得過出色的成績更重要。托馬拉和同事們做了一個實驗，讓受試者對一名應聘者的能力進行評估。應聘者申請的是一家大型公司的銀行部門的高級管理職位。所有的受試者都得知，這名應聘者在康奈爾大學取得了學士學位，專業是經濟學，平均學分績點（GPA）為3.82，并且在紐約大學深造過，拿到了工商管理碩士學位。然而，一部分受試者得知，這名應聘者有兩年的銀行業相關經驗，最近還在一個名為“領導力成就評估”的測試中取得了92分的成績。而另一部
愛你 2018年16期2018-06-21
- 中職計算機專業潛質生催化教育的實踐研究
中職計算機專業潛質生教育，是當代中職教育不可忽視的重要內容，通過合理的催化與引導，可以激發潛質生的潛能，促使其積極學習，最終提高其成績以及綜合能力。近些年，中職計算機專業逐漸成為熱門專業，其催化教育實踐也受到了更多關注。[關 鍵 詞] 中職計算機；潛質生；催化教育[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0155-01所謂催化教育，就是指通過創造一定條件，或者采用一定手段，幫助本身具有一定潛能的學生發
現代職業教育·高職高專 2018年5期2018-05-14
- 淺談高中生物中學生學科核心素養的內化
，且是一個學生的潛質，還是品質的綜合體現。素養中潛質是人格中最深層、長久不變的、具有跨領域性能在不同情境和對不同現象都能解釋和預測?！娟P鍵詞】科學研究 潛質 健康生活生命科學是一門自然科學，自然是其存在的主體，科學研究是其被認識的前提；涵蓋了農業、醫學、環境等的生命現象和本質規律。當代無論是具體到農民、醫生或者處于探知生命科學的學生、都應能從祖先留下的樸素道理中感悟到生命的偉大。養成生物科學的核心素養更應成為學生的習慣性思維。筆者認為科學教學注重核心素養的
考試與評價 2018年10期2018-05-14
- 讓知識在“學的課堂”中悄然生成
感受到自我的學習潛質、體驗到自我數學學習生命的力量。關鍵詞：初中學生；學的課堂；潛質；學習內驅力近期，筆者在參與骨干教師培訓系列活動中觀摩了多節特級教師的示范課，受益匪淺。源于一次又一次的震撼，一個念想就產生了：能否在自己的課堂教學中“重復”一下名師們的足跡，體驗一次專家們的教育智慧，讓“學的課堂”滲透到自己課堂教學的每一個角落。帶著這樣的念想我設計了《字母表示數》一課。下面結合這節課的幾個教學片段談談自己一些不成熟的思考。一、 問題情境小學里我們見過哪些
考試周刊 2018年24期2018-02-07
- 12星座中誰最有明星潛質
白羊座：明星潛質：70分以白羊的性格，有哪句說哪句，很容易得罪人，加上他們不夠有耐心，做明星怕也只是曇花一現，便再難覓到他們的行蹤了。摩羯座：明星潛質：10分摩羯座喜歡沉下心來做自己喜歡的事情，就算一不小心成了受人矚目的什么星，也比人們能想到的還要低調。巨蟹座：明星潛質：25分巨蟹座的人太過內斂，不太善于表達自己，如果一不小心成了明星，被迫聚焦在閃光燈下，會使他們極不自然，對他們來說，與其做明星，還不如踏踏實實在幕后工作。雙子座：明星潛質：90分性格多變的
意林·少年版 2017年17期2017-10-19
- 高中英語教學中如何激發興趣、滲透情感、開發潛質、培養意志
發內在動力；開發潛質，提高自主學習意識；培養意志，培養良好的品質。關鍵詞：興趣；情感；潛質；意志新課改的教學任務側重學生知識與應用能力綜合發展，全面提升英語水平，要刺激學生主動學習，并有效提升自己的綜合英語實力。興趣是提升學習效率最大的原動力，開發潛質提高自主學習意識，培養意志養成良好的品質，可以使英語教學成果達到事半功倍的效果。一、培養興趣，激發內在動力在英語教學過程中，課堂是學生學習英語的主要場所，學習興趣在學生的學習活動中起著重要作用，它是學生學習的
報刊薈萃（上） 2017年8期2017-08-31
- 大學生“創業就業所需潛質”部分共性探究
需具備的部分共同潛質。提出了自我定位、發展規劃、再學習、企業文化這四個當今大學畢業生必須重視的方面，旨在提高當今大學畢業生未來就業能力或創業成功率。關鍵詞：大學生 就業 創業 潛質中圖分類號：G64738文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）04-0135-02一、目前我國大學生就業創業形式分析現今社會，我國每年都會新增幾百萬大學畢業生，然而社會所能為大學畢業生提供的就業崗位卻增幅很小，因此我國大學畢業生就業壓力越來越大。除去全球金融危機帶
現代交際 2017年4期2017-05-02
- 淺談社會老師在“潛質生”轉化中的看法
淺談社會老師在“潛質生”轉化中的看法胡慶平浙江省余姚市黃家埠鎮中教育家陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑，可不要得到坐火車，學微積分，點電燈才認識他們是你當年的小學生?！?012年諾貝爾生物和醫學獎的獲得者約翰·波特蘭·格登爵士的經歷就能又一次印證陶行知的話，在格登書桌上，也壓著這樣一段老師的評價：我相信格登想成為科學家，但以他目前的學業表現，這個想法非?；闹?，他連簡單的生物知識都學不會，根本不可能成為
散文百家 2016年1期2016-12-13
- 淺析做好班主任應修煉的幾種基本能力
察；感召；耐力；潛質中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-219-01在班主任的日常工作中，學生教育比班級管理更重要，如何使這個教育自然，而且還震撼人心，真正意義成為學生人生的導師？這需要教師要有一種強烈的使命感，要有開闊的人文視野，心中要裝著人類，裝著天下。只有這樣的人，才能扛起民族的脊梁，才能幫助每個孩子找到自己的路，一條通向“真、善、美”之路，讓孩子充滿愛心、心地善良、獨立思考、寬容他人！經過多年的帶班和
讀寫算·教研版 2016年9期2016-05-07
- “創新潛質”不能成為自主招生的空子
科特長”和“創新潛質”都有明確的要求。筆者為高校重視這兩種品質而欣喜，但如何定義和考量值得探討。那么學科特長和創新潛質各是什么呢？學科特長可以理解為在某一學科展現出異于常人的優秀特質，它較容易通過學業成績、競賽成果等來衡量，可以說是大學生應該具備的基本素養。而創新是指人們為了發展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規，發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創新的本質是突破。潛質則是潛在的能力、天賦、素質，它指向的是有待開發的未
中國德育 2016年7期2016-05-04
- 初中數學在“導學案”下如何體現學生的潛質
”下學生自主學習潛質的體現。關鍵詞：初中數學；導學案；自主學習；潛質中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-375-01當前初中數學教學應該注重學生自主學習的培養。通過在教學過程中引入“導學案”，增加學生參與數學學習的主動性和積極性，讓學生能夠在數學學習中發揮出更強的自主性，從而保證學習的高效率。所以教師在開展教學的時候，應該科學設計“導學案”，認真進行課前的備課，同時結合學生自身的實際情況來開展教學，努力提高教
讀寫算·教研版 2016年2期2016-01-28
- “潛質生”心理障礙的矯正策略
何海清所謂潛質生，主要是指學習中成績較差、紀律性不強、壞習慣較多的學生，這些學生中大多數并不是智力因素導致的，而是后天心理障礙影響的。作為教師應持續關注潛質生的心理問題，不斷給予適當的矯正，促使這些祖國的花朵沐浴在陽光雨露下，實現身心健康成長。一、潛質生心理障礙類型表現潛質生學習狀態差、學習效果不佳。因此，一般來說，潛質生心理障礙主要體現在以下幾個方面：第一，自卑心理突出，自卑是一種軟弱的復雜情感。有自卑感的人輕視自己，認為無法趕上別人，表現出畏首畏尾、沒
教學月刊·小學綜合 2015年12期2015-12-29
- 高潛人才:組織如何備而用
總座談時，提到高潛質人才的選拔與培養這一問題。對如何進行選拔、怎樣加速他們的成長、如何提高他們的成熟度等等問題尤其關注。如何通過一整套方法對企業高潛質人才進行發展與培養，確保他們能夠盡快獨當一面。梳理多年為企業咨詢的經歷，筆者認為可從以下幾方面著手：一、高層關注——確保培養項目的落地對高潛質人才的培養，組織的領導者必須投入足夠的關注，甚至需要直接作為此類項目的負責人。這種關注能夠在組織內部對高潛質人才的培養達成一種共識，促成組織內部支持高潛質人才培養的組織
杭州金融研修學院學報 2015年3期2015-03-28
- 對英語“潛質生”教育的思考
唐勝利對英語“潛質生”教育的思考◆浙江省余姚市第三中學 唐勝利高中“潛質生”自信心不足，自尊心容易受挫，心理素質偏差。為了增強他們的自信心，提高他們的學習成績，促進“潛質生”的全面發展，教師應在日常教學中重視“潛質生”良好心理素質的培養，幫助他們養成自我學習的好習慣，并且針對其存在的問題提出合理的轉型思考。高中“潛質生”；心理特征和現狀；轉型思考“潛質生”是與同處于先進狀態、中間狀態的學生相比較而言的，一般是指智力發育正常，只是接受知識、掌握知識較慢和偶
新課程研究 2015年33期2015-02-28
- 高階項目反應模型的發展與應用
一個測驗只對一種潛質進行測量, 即需要滿足“單維性假設”。但該假設與許多心理或教育測驗的實際情況并不相符, 會給項目參數估計甚至能力參數估計帶來嚴重的后果(Ansley & Forsyth, 1985)。為了滿足一個測驗測量多種能力的需要, 有學者(Whitely, 1980, 1981; Christoffersson, 1975; McDonald,1985, 1997; Reckase & McKinley, 1982, 1991;Reckase,
心理科學進展 2015年1期2015-01-23
- 你最強的潛質是什么
東西，這就是你的潛質。B.這是一種勾起對方欲望和私心的交易戰術，只有胸有成竹的人才會實施這種戰術。你有“只要干，就一定可以成功”的積極樂觀的心態，無論在哪個領域，你都想出類拔萃。通過在腦海里描繪自己的成功者形象來激勵自己，你可以把這種想法變為現實。你能成為一個讓人羨慕的人，這就是你的潛質。C.這是一種威脅對方會遭報應、使對方屈服的戰術。你明白自己擁有的能力，如果你對自己的能力沒有自信，是不可能采取這種戰術的。事實上，你擁有挑戰困難、擺脫逆境的強大力量。你能
讀者·校園版 2013年23期2013-05-14
- 企業的競爭是人才的競爭
對企業來說，誰是潛質人才？又如何來識別潛質人才？是關注這些員工目前的績效還是關注其未來潛質？而當我們了解到誰是潛質人才之后，又面臨著如何培養這些潛質人才，怎樣留住這些人才、發揮他們作用的問題。在市場競爭激烈、資源有限的情況下，企業更需要在人才特別是核心人才培養上投注更多精力。這項工作的重要性比以往任何時候都更加緊迫。而擺在領導者或決策者面前的問題是，高潛質人才的標準應該如何確定？首先是具有戰略眼光。通常，具有戰略眼光的人能將組織利益放在部門或個人利益之前，
化工管理 2012年10期2012-04-11