文理科
- 護理學專業文理科生學習效果差異的研究
果的差異，了解文理科兼收的可行性，從而為今后的招生及教學方式提供指導，現將收集的資料匯報如下。1 對象采用隨機數字表法抽取某醫學院校護理學專業100名學生為研究對象。其中文、理科生各50人。所有研究對象均以全國高考為途徑招收入學，且均為應屆畢業生。兩組學生在學歷、年齡、高考成績、錄取形式等方面比較差異均無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。2 方法2.1 學習成績分析入學后，采用相同的教學大綱、授課教師、教學方法、考核方式等。本研究將涉及的課程分為三大
衛生職業教育 2022年13期2022-06-27
- 護理學專業文理科生學習適應性研究
生模式，但在對文理科生實施教學和培養過程中，也出現一些問題[4-5]。雖然通過相關調查得出，文科生經過調整，學習適應性可達到和理科生同等的水平[6]，但要想全面了解護理學專業文理科生的學習適應性差異，就需要對其學習適應性差異及影響因素進行探討。本研究基于大學生學習適應性量表、護理學專業學生自主學習能力量表對我校護理學專業文理科生進行學習適應性差異分析，以期揭示學生學習適應性的影響因素，為護理學專業招生和培養提供參考。1 對象與方法1.1 對象研究對象為石河
衛生職業教育 2022年5期2022-03-22
- 文科生多，會拖累經濟增長嗎？
，美國、日本的文理科生比值整體上均呈現下降趨勢，但國家經濟發展政策調整、產業優化升級，并未對文理科生比值產生絕對影響，文科生多少與經濟增速并無直接關系。東南亞國家陷入“中等收入陷阱”原因是人力資源短缺以及人力資本投入不足，而非文科生太多。提升人力資本的關鍵不僅在于人力資源規模增長，還在于提升基礎教育以及專業化高端人才培養。國內高校奉行“工科為王”，疊加理科生在收入上的明顯優勢，使得中國的學科“鄙視鏈”中，文科生一直處于弱勢地位。2021年，文科生更是“鍋”
新財富 2021年6期2021-07-19
- 無用之用
延續了近百年的文理科生互為鄙視的現象，重新包裝后鄭重推出，遭到群嘲純屬作繭自縛。而且我相信這個“?！币院罂隙ㄟ€會多次被人翻出來，作為笑料不斷反芻。文理科生之間的分歧和撕裂，由來已久。美國心理學家阿爾伯特·埃利斯研究人類價值觀念差異，發現同一個問題，有人是從經濟取向進行衡量，也有人是從社會取向或理論取向、審美取向等多個角度進行衡量。也就是說，價值觀念分歧只是各自切入點不同的結果。而且，人類天生就有偏執傾向，會因不同的喜好討厭他人，甚至樂見對方遭災倒霉。文理之
雜文選刊 2021年7期2021-07-16
- 護理專業文理科生生理學學習能力差異分析
培養過程中忽視文理科生高中學習背景的差異，實行合班教學。 已有研究表明，不管是對于專業性較強的生物化學[3]，還是文理科背景要求較弱的人體解剖學[4]，文理科生的學習成績均有差異。為探討文理科生生理學的學習能力是否有差異，特對二者的各項成績展開了一系列的分析研究。1 研究對象以我校2019 級和2020 級護理專業各3 個小班共171 名學生作為研究對象，其中文科生86 名，理科生85 名。 學生年齡相當，按照普通高招全國統一考試錄取，隨機分班，文理科生合
科技視界 2021年14期2021-06-21
- 不分文理科背景下數學科高考研究①
——以40多年高考數學文理分卷為視角
原因，高中不分文理科并未能在全國真正實行．2014年9月3日，國務院發布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)，在“啟動高考綜合改革試點”中明確提出高考將“不分文理科”，以“促進學生健康成長成才”，最終實現“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”．[2]2017年浙江、上海作為新高考改革首批試點，進入高考不分文理科的第一年．至2019年秋季學期，已有14個省市啟動新高考改革．我國自1952年建立統一高考制度以來，都是文理分
數學通報 2020年11期2021-01-14
- 基于學習成效診斷的高職臨床醫學專業文理科生源職業能力研究
分值不變，不分文理科…”，并于上海、浙江兩地從2017年開始試點“3+3招生考試，不分文理科。2018年2月，教育部印發《教育部2018年工作要點》（教政法［2018］1號），工作要點列明“積極穩妥推進高考考試招生制度改革”“指導北京、天津、山東、海南等第二批試點省份制訂出臺高考綜合改革試點方案”。這些省份與首批試點的上海、浙江一樣，高考不再分文理科。其他省份的改革方案也將陸續出臺，改革要點之一是高考不再分文理科。在招生考試改革大背景下，研究不學生科背景學
廣東職業技術教育與研究 2020年3期2020-06-24
- 學好數理化 從來不等于貶低文科
本質。 ?文理科的社會認知分野，有學科差異的原因，在很大程度上受高中分文理科教學和高考分科考試的影響。目前，在各地高考改革方案中，陸續提出了取消文理分科的措施。隨著改革深入人心，造成文理科失衡的制度因素將慢慢被消除，社會的認識無疑會更加全面。 ?除了制度層面的糾偏，還要培養成熟的社會心態。幾乎每隔幾年都會有一些“明星學科”橫空出世，相應地總有一些學科被“打入冷宮”。對待不同學科、不同專業應有恒心和定力，不要總是等到意識到某個領域的欠缺時，才臨時抱佛
科教新報 2019年23期2019-09-10
- 淺談高職化工類學生文理兼招的教育問題與對策
職院校的發展。文理科學生在學習方式、學校興趣、人文素質、溝通及表達能力等方面都有所不同，本文通過分析高職化工類文理兼招實行中的教育問題而提出了相應的教學對策。高職化工類專業的文理兼招能夠促進生源知識結構的改變、復合型高技能人才的配液。在目前的用人形勢下，很多的用人單位都愿意選擇既有扎實的文科功底又有一定的理科邏輯思維能力的復合型人才。高職化工類專業的學生通過三年的學習，應該具備相應的化工理論知識及操作技能，而高職教育又更多地強化專業和技能的培養。理科學生無
知識文庫 2019年3期2019-06-11
- 護理學專業文理科生解剖學課程學習效果比較
由于高中階段對文理科的課程設置存在差異，在步入大學之后的部分醫學課程學習中，文理科生的學習效果也存在明顯的差異[1-2]。解剖學是醫學重要的基礎課程，其學習效果會直接影響后續開設的很多其他醫學課程。本文對皖南醫學院2016級和2017級護理學專業學生進行了研究，通過解剖學課程的學習效果分析，為探討該專業在教學方法和模式上的改革提供思路。1 對象和方法1.1 研究對象 本課題選取皖南醫學院護理學專業2016級和2017級本、?？茖W生為研究對象，生源地基本為安
皖南醫學院學報 2019年2期2019-04-18
- 文理科大學生語言認同的差異、機制及其對教學策略的影響
30601）對文理科大學生語言認同與語言使用的關系及機制的相關研究表明：文理科大學生的語言認同差異導致了文理科大學生語言認同和語言使用變化趨勢上的不同步[1][2]。國內外相關資料的調研分析顯示，目前國內外鮮有對文理科大學生語言認同與使用的關系及機制分析的研究，而文理科大學生語言認同與使用關系的研究是深化個性化教育教學的理論基礎之一，可以為文理科教育教學的差異性、個性化策略提供科學依據。目前對語言認同與使用機制的研究主要針對民族差異、國家差異、特殊群體等，
太原城市職業技術學院學報 2019年11期2019-02-12
- 2016高考“平面向量“專題分析
綜合問題。4.文理科試題的聯系文、理科題目內容完全相同的有全國丙卷、四川卷、天津卷等3套試卷.部分地區文理科試題在試卷設計上略有不同，主要采取在不同位置或“姊妹題”進行區別.在《考綱》中平面向量對文理科要求是一致的，2016年高考試題基礎能夠體現。二、試題分析1.注重基礎，源于教材2016年高考平面向量試題，體現了對基礎知識、基本技能的高度重視，21道試題中的大部分習題源于課本的例題、習題等，對其進行變式、遷移、整合、擴展等。這應引起師生們的高度重視?；貧w
學校教育研究 2018年1期2018-10-21
- 高職電類基礎課程的教學研究
起來。關鍵詞：文理科；電類基礎課；實驗教學；在線課程信息的生產、存儲、傳輸和處理等過程均由電子電路來完成，因此電子技術在社會進步和經濟發展中占有至關重要的作用。電子技術涉及信息網絡、電力傳輸、社會管理、人工智能、工農業生產等各個領域，每一個新興產業都離不開電子技術的應用，社會對電類專業各層次人才需求巨大。高職院校幾乎都開設工科專業，特別是電類專業。學生主要學習的電類通用課程包括電工基礎、模擬電子技術和數字電子技術等，這幾門課程作為電子技術的基礎課程，課程理
無線互聯科技 2018年10期2018-09-13
- 新高考改革背景下不分文理的數學成績差異研究
84）高考不分文理科是此次考試招生制度改革的一個重要舉措．選取Y省高考現有文理科考生的數學成績為研究樣本，將文理數學試卷中的共同題作為內錨，采用等值技術對比分析了Y省現有文科考生與理科考生的高考數學成績的差異，并對使用同一試卷的不同省份的文理差異程度進行了分析．研究發現：（1）理科考生群體的數學成績普遍且明顯高于文科考生群體．以Y省為例，基于共同題等值后，兩個考生群體的數學成績平均相差13分．（2）不同省的文理科考生群體在數學成績的差異上程度明顯不同，文理
數學教育學報 2018年4期2018-08-24
- 護理專業文理科學生學習能力的對比分析
：探究護理專業文理科學生的學習能力差異。方法：對比混合編班與相同教學、考核條件下，文科生與理科生的學習成績、護理溝通能力評分差異。結果：兩組醫學基礎課平均成績、溝通能力評分、兩組學習能力評分方面無統計學差異（P>0.05），結論：護理專業文理科學生學習能力，在總體上無明顯差異，文理科學生兼招與合班教學方法可行。[關 鍵 詞] 護理專業；文理科；學習能力[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0037-
現代職業教育·中職中專 2018年7期2018-05-14
- 文理科學生在護理學習中的現狀及對策研究
：探究護理專業文理科學生學習現狀與整改對策。方法：將某高專院校護理專業200位學生分為文科生組、理科生組，比較兩組學生在相同教學條件下學習適應性方面的差異。結果：文科生組學習策略、教學模式方面評分高于理科生組，P[關 鍵 詞] 文理科；護理學習；現狀；對策[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0031-01護理專業教學內容知識點多，注重對學生理論實踐綜合能力的培養。學生取得良好的學習成績，需具備一定
現代職業教育·中職中專 2018年8期2018-05-14
- 中醫本科生內經選讀考試成績影響因素分析※
學生的生源地、文理科、性別、班級等方面，對內經選讀課程成績的影響因素進行討論和分析，為改進內經選讀的教學方法提供參考。1 資料與方法1.1 一般資料 選取中醫學專業2013級在校生為研究對象。從生源地、科類（文史/理工）、性別、班級等方面對內經選讀課程成績的影響因素進行討論和分析。2013級共4個行政班，分2個教學班授課，A教學班98人，B教學班97人，同一教師授課，有192名學生參加內經選讀期末考試（A教學班97人，B教學班95人）。1.2 研究方法 對
中國中醫藥現代遠程教育 2018年4期2018-03-04
- 探究傾文傾理不同思維方式的學生對生物學科學習效果的影響
況分析一：關于文理科學生學習生物興趣積極性的分析通過調查問卷訪談得知，文理科學生對生物學習都有一定的興趣。興趣是學習動力的源泉，作為教師要好好保護好學生學習生物的興趣。但不論文科生還是理科生都青睞實驗教學，希望老師講些生動有趣的事例以及與生活密切相關的知識，也希望得到生物研究方面最新成果的相關知識。鑒于這樣的需求，我在教學中就特別加強生物學知識與生活實際相關聯這方面的教學。如在對人腦的高級功能的學習，記憶形成的機制，我們常常告誡學生反復是學習最好最有效的方
新課程(下) 2018年12期2018-02-25
- 多媒體教學對文理科專業的不同影響和改進措施
的情況，對高校文理科專業的多媒體教學不同影響進行調查，并對調查結果進行分析，總結出文科生和理科生對多媒體教學的需求差異，從而針對不同專業的教學方式提出改進措施，對于如何優化課堂結構，如何提高教學效率給出相應策略，為最大限度發揮多媒體教學作用提供導向。關鍵詞 多媒體教學；文理科；課件中圖分類號：G652 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2017）10-0123-021 多媒體教學概述多媒體教學指的是通過計算機，將教材中的內容以多種媒體信息展現的方
中國教育技術裝備 2017年10期2017-12-02
- 學習共同體活動影響碩士研究生學習策略的實驗研究
1所示。表1 文理科碩士研究生前測的描述性統計及差異檢驗表1顯示，文科碩士研究生在認知策略、元認知策略和資源管理策略這三個變量上的得分均顯著高于理科碩士研究生，表示文科生學習策略的使用情況都較理科生要好。且文理科三個變量的獨立樣本T檢驗結果中方差齊性檢驗結果均為方差齊(plt;0.05①)，這表明，兩組間確實存在著顯著性差異。2.學習共同體活動內容及對碩士研究生學習策略使用的影響分析研究在學習共同體活動進行開始與結束所得的數據用于探討文理科碩士研究生在一學
黑龍江工業學院學報(綜合版) 2017年11期2017-11-28
- 東莞東華中學開啟“成功”的教育模式
傲——“廣東省文理科前十名，我們東華高中就占了8人，而且這8人全都是東華初中畢業的學生；廣東省文理科前100名，我們東華高中有25人，其中22人是我們東華初中的畢業生。東華的高考和中考成績，在整個東莞，乃至整個廣東引起了高度的關注！如同兩股颶風，再次強勁地刷新著人們對東華教育的認識。今天，你們以一個強者的風采和勝利者的姿態，站在了東莞基礎教育的一個新高度上，東華初級中學因你們這屆優秀的畢業生而更加驕傲！”“其實，東華教育遠不只高考和中考的成功。我們在德育、
大社會 2017年9期2017-11-21
- 取消文理分科后考生入學機會變化分析
消文理分科后，文理科學生在入學機會上的變化情況。在文理分科時期，在二本及以上批次錄取中，文科生的入學機會少于理科生。取消文理分科后，在二本及以上批次錄取中，文科生的入學機會將大幅增加，有利于促進教育公平，理科生的入學機會略多于文科生；在入學機會選擇上，理科生較文科生具有優勢；在有可能就讀985院校的考生中，文科生的入學機會略多于理科生，但在最優質教育資源競爭中，理科生較文科生具有優勢。取消文理分科；入學機會；變化分析一、引 言2014年9月，國務院印發《關
遼寧師范大學學報（社會科學版） 2017年5期2017-09-18
- 我院首屆護理大專班文理科生學習差異性調查與分析
首屆護理大專班文理科生學習差異性調查與分析張妤，李娜（甘肅衛生職業學院，甘肅 蘭州 730000）目的 調查文理科生是否存在學習差異，探討護理專業文理兼收的可行性。方法 以我院2014級三年制護理大專班326名學生為研究對象，分理科生組和文科生組，對研究對象在校期間學習并考核的42門課程成績進行統計分析。結果 兩組學生僅在3門護理專業理論課成績上存在顯著性差異（P＜0.05），其他39門課程成績無顯著性差異。結論 護理專業文理科生不存在學習差異，護理專業文
衛生職業教育 2017年17期2017-09-05
- 關于師范生與中學教師教學觀的多維比較研究
顯著性差異，在文理科方面除“傳遞信息” 維度外均存在顯著性差異，理科教師認同度比文科教師高。對于師范生，除“發展良好的能力” 維度外在性別方面均不存在顯著性差異；除“幫助發展觀念”外在文理科方面均存在顯著性差異，理科生認同度比文科生高；并且文理科與性別的交互作用顯著，在文科水平上性別之間不存在顯著性差異，在理科水平上除“傳遞信息”外均存在顯著性差異，女生認同度比男生高。研究認為，還需進一步加強師范生與中學教師的溝通與交流，加強文理科師范生之間和文理科中學教
河南師范大學學報（哲學社會科學版） 2017年3期2017-06-15
- 如何在高中階段合理地選擇文理科
點，合理地選擇文理科，順利通過高考，就值得我們去探討。一、合理選擇文理科。學習成績是關鍵語文作為基礎學科，與每科都有密切的聯系，但相比之下，與文科的聯系更大。文科比理科較有優勢的學生宜選文科。若理科比文科好，選理科則更具優勢，因為大部分理科生語文并不強，所以語文好，可以使自己更具有競爭力。數學是文、理科的主要學科，在提升競爭力上與語文相當，但理科對數學的要求更高。對數學成績特別好、文科各科也不錯的學生，如果對理工類沒有特別的興趣，建議選文科。這樣可以發揮數
新課程·下旬 2016年12期2017-06-07
- 大學外語專業文理科學生感知學習風格調查研究
)大學外語專業文理科學生感知學習風格調查研究陳嫄(鄭州大學 外語學院, 河南 鄭州 450001)大學外語專業中既有文科生源學生，又有理科生源學生，文理科學生認知特點不同，在感知學習風格方面也不盡相同。研究發現：第一， 文理科學生的整體學習風格傾向多元化，相對而言，兩者都更喜歡動手操作型和體驗型學習風格；第二， 理科生比文科生更傾向個人型學習風格；第三，文科生在聽覺型和視覺型學習風格中更傾向前者。外語學習；文理科生；感知學習風格我國高校外語專業大部分是文理
華北水利水電大學學報(社會科學版) 2017年2期2017-05-16
- 學生選擇文理科的標準
金澤明學生選擇文理科的標準（重慶）金澤明離高一上期末考試只有一個多月了，許多學校高一上期末考試以后就要讓學生選擇文理科。最近有不少高一學生在討論如何選擇文理科的問題。這個問題是所有高中學生都應該認真思考的。在選擇文理科之前，我們不妨問問自己，我的興趣是什么？我將來究竟想干什么？1958年6月5日，胡適先生在臺灣大學法學院作了這樣一場演講，演講題目為《大學的生活——學生選擇科系的標準》，胡適先生結合自己在美國留學時選擇科系的曲折經歷，現身說法，引用清代大儒章
師道(人文) 2017年1期2017-04-12
- 護理高專文理科學生學業成績及學習能力分析
00)護理高專文理科學生學業成績及學習能力分析包戈華，張來平，張龍梅，閆 捷，龐紅威，萬美霞，邱 倩(隴東學院岐伯醫學院，甘肅慶陽745000)目的：研究理科學生與文科學生學習護理知識和護理操作技術的能力。方法：對于混合編班的學生，在相同的教學條件下，采用統一的人才培養計劃、教學大綱和教材實施教學，將理論考試成績、實踐操作考試成績和臨床實習成績分為文科組和理科組進行對比分析。結果：兩組學生28門課的理論成績比較，其及格率僅有4門的差異有統計學意義(P0.0
隴東學院學報 2017年1期2017-03-02
- 學生選擇文理科的標準
就要讓學生選擇文理科。最近有不少高一學生在討論如何選擇文理科的問題。這個問題是所有高中學生都應該認真思考的。在選擇文理科之前，我們不妨問問自己，我的興趣是什么？我將來究竟想干什么？1958年6月5日，胡適先生在臺灣大學法學院作了這樣一場演講，演講題目為《大學的生活——學生選擇科系的標準》，胡適先生結合自己在美國留學時選擇科系的曲折經歷，現身說法，引用清代大儒章學誠的話，總結了選擇科系的標準，即性之所近，力之所能。胡適先生剛到美國時，他的哥哥建議他選擇學開礦
師道 2017年1期2017-02-18
- 學科差異視角下英語學習風格的實證分析
8名非英語專業文理科大學生的英語學習風格偏好和學習成績的實證研究發現：文科學生英語學習風格的偏好為理智型、視覺型、內向型和混合腦使用型，理科學生的偏好為成就動機型、理智型、內向型、視覺型、審慎型和右腦使用型；文科學生的學習成績顯著高于理科學生。文理科學生英語學習風格的形成既與傳統課堂教學氛圍有關，也受各自學科學習習慣的影響。文科生的英語學習成績與混合腦使用型學習風格正相關，而理科生的英語學習成績與右腦使用型學習風格正相關。英語學習；學習風格；學科差異;實證
廈門理工學院學報 2016年4期2016-10-18
- 文理科本科生地理專業學習效果的比較研究
通過比較，分析文理科的差別，從而為大學地理科學專業設置和招生做出指導，提高學生地理學習效果和就業率?！娟P鍵詞】文理科；大學生；地理專業；學習效果；調查2000年后，許多高校地理專業招生紛紛實行了文理兼收，這是現代科技進步和社會發展的需要，體現了新的專業精神，是適應地理學科綜合性和實用性發展的需要，有利于所培養的人才滿足就業市場需要。但文理科學生大學學習地理專業的效果卻有很大差異，這與文理科學生高中所學知識和思維習慣有很大關系。文章將通過調查地理專業的學生，
華夏地理中文版 2016年7期2016-05-30
- 廣東 高考五年后不分文理科
高考五年后不分文理科經教育部備案同意，3月3日，廣東省政府頒發了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（下稱《意見》）。按照計劃，該省2018年將出臺高考綜合改革方案，并從2018年秋季入學的高一年級開始實施新的普通高中學業水平考試、學生綜合素質評價實施方案，2021年開始實行新高考方案，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度?！兑庖姟诽岢?，高考實行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數學、外語3門統一高考科目和
湖北教育 2016年11期2016-03-15
- 中學文、理科教師體育課開展的探析
究方法，對中學文理科教師的身體、心理健康狀況進行分析，并結合他們的工作特點設置相應的體育課程，提出中學文理科教師體育課開展的重要性。關鍵詞：中學；文理科；教師；體育課隨著社會的發展，經濟文化環境不斷的進步，促進了各階層工作者的意識改變，‘健康已經成為了關注的焦點。目前社會，各種各樣的病態困擾著各行各業的健康狀態（如：慢性病、亞健康等等），這是非常嚴重的問題。教師這一特殊群體的體質健康狀況是不容忽視的，教師是為國家培養人才的貢獻者，教師的健康狀況是教學的前提
商 2015年9期2015-07-05
- 高二學生的理科態度及性別刻板印象對文理分科的影響
性別刻板印象；文理科；內隱聯想測驗〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2015）10-0004-06一、引言刻板印象是人們對復雜現象的簡化和概括化結構，性別刻板印象作為人們對男性和女性在典型特征和行為上的差異的看法，常常會影響個體的態度和行為，這種影響常常是消極的[1，2]；學科—性別刻板印象就是這樣[3]，它會減弱女生的成就動機，使她們對某些學科的興趣下降，進而阻礙女生在科學上的發展[4，5]。在科學的歷史上，科學與男
中小學心理健康教育 2015年10期2015-06-10
- 不同水平城市初中生的內隱學科
和初一的女生對文理科的態度并沒有出現分化，女生普遍表現出了對理科的消極態度，只有榆次的男生始終表現出了對理科的積極態度；第三，內隱學科—性別刻板印象與內隱學科態度關系密切、相互影響，性別和刻板印象可以預測學科態度，對女生來說，刻板印象越強，對數學的態度越消極，而對男生來說，刻板印象越強，對數學的態度越積極，城市水平、年級和學科態度可以增強或減弱刻板印象。這些結果為促進女生在科學領域中的發展提供了有效信息及建議?！碴P鍵詞〕學科—性別刻板印象；學科態度；文理科
中小學心理健康教育 2015年8期2015-05-18
- 不分文理科打造“全營養式教育”
改革，探索不分文理科?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》起草工作的專家組成員孫綿濤教授表示，“文理不分科就是給學生提供‘全營養式教育，除科研領域等專門人才以外，絕大多數人需要具備較高的綜合素養?！彼^“全營養式教育”是說，當下的孩子，僅僅成為專業技能是不夠的，還應有濃厚的社會人文意識、哲學辯證思維和公共情懷；僅僅注重形象思維發展是不夠的，還應該具備理性思維和邏輯思維能力；僅僅注重物欲發展是不夠的，還應該多一些生活情趣等。不分文理科，讓理科提供生存工具，文
新晨 2013年12期2014-09-29
- 高考備考中的“變”與“不變”
rint（五）文理科試卷相同題（或姊妹題）的數量呈減少趨勢2014年大綱卷文理科試卷有7道相同題和1道姊妹題，而2013年大綱卷文理科試卷有8道相同題和2道姊妹題，總體呈減少趨勢，這一趨勢與新課標卷文理科試題變化趨勢是一致的。新課標卷文理科試題差異變大，只有5道相同題和1道姊妹題，這一趨勢對今后編制文理科模擬試卷有指導意義。二、2015年高考備考建議（一）實施新課程標準后并不意味著新課標卷試題與大綱卷試題就毫無關系，對于大綱卷中的典型題目（尤其是與新課標版
廣西教育·D版 2014年9期2014-09-25
- 文理分科，向左走還是向右走？
面去考慮呢？我文理科成績都差不多，沒有特別突出的?？Х榷梗何睦矸挚频倪x擇，主要從這幾個方面考慮：成績、興趣、潛能，這些都是基礎的因素。小 娜：可我的學科成績都差不多啊，好像也沒有特別喜歡哪門課?？Х榷梗憾疾畈欢?，說明你厲害咯！各科平衡，全面發展。但是仔細研究一下你的學習經歷，一定能分析出你在學習上的優劣勢。自己不行，還有老師、同學可以幫你啊。小 娜：就依據這些來選擇??？咖啡豆：當然還有其他因素。比如你的個性特點、理想追求、將來的就業方向、所在學校的高考狀況
科學24小時 2014年2期2014-09-10
- 英語降分與不分文理科
英語降分與不分文理科周緒紅朱永新葛劍雄馬 敏兩會熱議文理科分科還是不分科？英語降分好還是不好？教育部長袁貴仁在兩會上作報告時表示：現行高考制度經歷了35年。時間證明，高考制度總體是好的，但確實也出現了一些窘相，考試招生制度改革勢在必行。外語考試利用社會化考試，考試方式發生變化。招生將基于全國統一高考成績和3年學業水平成績綜合加以錄取。高考改革是重點難點，目前進度在加緊論證，主要是科學性和可行性問題，所以方案還在論證過程中。在推進策略上，總的原則是“積極穩妥
教育 2014年10期2014-05-05
- 十八屆三中全會探索“高中文理不分科”
文理科，分還是不分，經歷了漫長的爭論。2013年11月12日下午，十八屆三中全會閉幕。隨著十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》有關高考“不分文理科”這一改革方向的提出，未來，高中文理不分科似乎已成定論。對此，教育學者熊丙奇稱不分文理科可能會增加學生的負擔。他說，國外的學生可以通過各種不同的選修課來完成學業，同時根據大學的要求進行申請學校，我國過去20年的高考改革，一直在高考科目上做文章，從7門到6門，再到3+X，應試教育的局面并沒有
意林·作文素材 2014年1期2014-03-05
- 實現高考改革目標任重道遠
減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。對于高考制度改革，我們首先應該認識的是，高考制度雖然好，但再好的制度實行久了都會出現弊病?？荚囍贫缺仨毰c時俱進、不斷改革，才能適應社會的發展，發揮出強大的作用，才具有長久的生命力。中國高等教育系統龐大，不同學校的辦學層次、目標定位不同，決定了考試選拔模式不同?？荚囦浫》绞綉撆c辦學的多層次性、多類型性相適應。一張高考試卷既要選拔科技、學術精英，進入北大、清華等名牌學校，又要選拔高技能勞動者，進入高職院校學
云南教育·視界(綜合) 2014年1期2014-02-28
- 高考不分文理科合理嗎
措中，高考不分文理科最受關注。支持者認為，這個方向有利于基礎教育階段人才的培養；反對者認為，文理分開好，畢竟是兩種思維，應該發揮個人的長處。對此你怎么看？@一生一會jing：合理。但是要適當降低考試難度，減少考試科目，減輕學生壓力。更美好的初衷應該是教育的意義不在于考試而在于學習，是一種豐富的過程而非煎熬。@wildgrass_：現在許多學文科的人普遍缺乏科學精神，喜歡憑自己的感覺和喜好出發，心態浮躁，盲目跟風；學理科的人普遍缺少人文關懷和精神追求，缺乏關
意林 2014年2期2014-02-11
- 文理科那點事
佚名文理科那點事佚名且說文理分科，天下大勢已定，學文的脫離了理、化、生三片題海，學理的甩掉了政、史、地三座大山，那叫一個爽！自然，學文學理，各有爽法。文科生的口號：我思故我在！理科生的口號：我猛故我在（猛為班訓，意為拼命做題）！文科生上理科課：暈頭轉向。理科生上文科課：天昏地暗（此語兩解，一為睡得不省人事，二為猛得頭也不抬）。文科生在家的煩惱：這么閑，做點什么好呢？理科生在家的煩惱：這么多本習題，什么時候能做完呢？文科生的雙休日：讀書、踏青、放風箏。理科生
發明與創新 2013年26期2013-04-18
- 基于績效評估的高校文理科經費配置研究
績效評估的高校文理科經費配置研究臧秀清1，王秋洋1，陳華煒2（1.燕山大學經濟管理學院，河北秦皇島066004；2.水城中學，山東聊城，252000）在分析我國高校文理科經費配置存在問題的基礎上，構建了文理科經費配置合理性分析模型。運用主成分分析法計算兩所樣本高校文理科投入產出得分，對文理科經費配置合理性進行了驗證。研究發現：文理科經費配置并不合理，文科績效高于理科績效，經費獲得卻低于理科。因此，我們必須采取一系列措施避免這種不合理性，使高校學科的發展歸于
燕山大學學報（哲學社會科學版） 2012年3期2012-11-06
- 高中生文理班英語學習動機個案調查與分析
機的現狀及影響文理科生英語學習動機的因素，為我國高中生英語學習和教師的教學提供理論參考，為國內英語學習動機的研究提供依據。（二）研究對象本研究對象為湖北省武漢市東湖中學高二年級的兩個文科平行班和兩個理科平行班?？側藬颠_147人，其中文科班70人，理科班77人。研究對象按高一期末英語考試成績分為優（120—150分）、中（90—120分）、差（90分以下）。（三）研究工具文獻分析和問卷調查。其中問卷包括三個部分，第一部分對學生的性別、年級、成績等基本情況進行
長春教育學院學報 2012年5期2012-08-15
- CBI教學模式對文理科學生大學英語水平影響的實證研究
BI教學模式對文理科學生大學英語水平影響的實證研究吳繼紅(蚌埠學院 外語系，安徽 蚌埠 233000)CBI教學模式是以學科內容為基礎的語言教學模式，通過一系列有意義的教學活動實現學科學習和語言學習的目的．為了探究CBI教學模式對文理科學生大學英語水平影響的有效性，以文理科兩組學生為研究對象，嘗試將CBI教學模式運用于大學英語教學中．研究證明：這一模式對文科學生英語水平的提高幅度較大，而且有利于提高文科學生學習的積極性．文理科學生；CBI教學模式；大學英語
天津城建大學學報 2012年2期2012-05-10
- 新加坡文理科化學教材的對比及啟示
析對比新加坡的文理科化學教材，并結合我國情況做出一些思考。一、新加坡文理科化學教材的比較新加坡的化學教材分為 Cambridge A－level和Cambridge O－level兩類，前者是供理科學生學習的，后者則是供文科學生學習的。新加坡文、理科教材之間的差異是較明顯的，表現在體系編排、知識點的深廣度以及敘述方式上。這兩本教材前半部分都為理論知識，后半部分為元素化合物知識，本文先對它們的理論知識部分作比較。1．理論知識部分的比較表1 理論知識部分的框架
化學教與學 2012年2期2012-03-07
- 茶館閑聊
財力。一水■ 文理科的分與不分,都影響不了高考的存在與否,也不是高考的關鍵。要改變高考的制度結構,靠單純地改變考試內容、考試科目是沒多大意義的。什么“3+2”、“3+X”,高考的方式方法沒變,不從制度結構上進行高考改革,高考的模樣和作用就永遠都不會發生變化。gsxhzxwz■ 高考制度是好的,關鍵是具體的體制要改革。文理分科不分科并不重要!李亦武■ 這是我國教育改革的幸事。一、高中不分文理科有利于學生的全面發展和今后的成長,以及減輕學生的負擔,提高高考考試
甘肅教育 2009年21期2009-11-17
- 取消高中文理分科之我見
一名剛剛選擇完文理科的高中學生，想從我們學生的角度，也站在理性的高度，談談我對這個問題的看法。我同意朱永新委員對文理分科現狀的分析，但認為必須在徹底改革高考制度的情況下，才可以取消文理分科。先談談現在文理科選擇的現狀吧。其實我在選擇文理科的時候也特別的為難，一方面我確實很喜歡中華文化，喜歡人文學科的東西，這是我與生俱來的興趣；同時，我在物理成績上還比較有優勢。我在一個重點班，我們班主任引導式的講話讓我們絕大部分同學都選擇了理科(學文科的只有5個)，他說：“
內蒙古教育·綜合版 2009年4期2009-06-16
- 文理科大學生性格因素差異對職業發展的影響研究
素 職業發展 文理科一、問題的提出文理兩科本是同源，但文理分科的教學似乎在影響著學生的性格以及未來職業的發展。文理科大學生在事業心、成就感、支配性等諸方面有無差異和有多大差異，這些差異的發展趨勢及對職業發展的影響是什么，本研究試圖通過翔實的材料回答上述問題。二、方法和工具（一）被試本研究的樣本為445名大一到大四的大學生，其中男性213名，女性232名，文科學生201名，理科學生244名，大一學生121名，大二學生101名，大三學生120名，大四學生102
消費導刊 2009年5期2009-04-14