傳播學

廣體系。中西方傳播學思想的交流交融對于中華文化海外傳播新視野的開創大有助益，因此我們應當結合華夏傳播學和西方傳播學相關理念，通過東西互鑒構建中西傳播學對話情境。由謝清果等所著的《中華文化海外傳播的新境界：中西傳播思想的分野與對話》一書，在借鑒西方傳播學成熟的學科分類基礎上對中國文化傳統中的內向傳播、人際傳播、組織傳播進行具體分析，立足中西傳播學新領域從輿論傳播、身體傳播等方面對華夏文化傳播進行探討，不僅闡明了中西傳播學的分野與交融，還展現了華夏文化的獨特魅

：趙寧寧）一、傳播學的定義信息的傳播與交流活動從人類誕生之初便已存在，是人們生存和溝通的手段，但是，將傳播作為一門學問進行研究，則是20世紀40年代從美國開始的，于20世紀80年代引入我國，經過一段時間的發展，才在各高校中開設相關專業。所以，傳播學在我國只有40余年的發展歷史。傳播學是研究人類一切傳播行為和傳播過程發生、發展的規律以及傳播與人和社會的關系的學問。其研究對象主要集中在社會信息的傳遞、社會信息系統的運行規律兩方面。簡言之，傳播學是研究人類如何運

雞西電視臺新聞傳播學是一門與新聞傳播事業密切相關的學科，具有很強的實踐性，隨著社會的發展進步，這門學科必然會面臨著新的發展，呈現出新的發展特點，但是在發展過程中，同時也會伴隨著新的問題。一、我國新聞傳播學學科發展軌跡我國新時期的新聞傳播學發展可以分為以下幾個階段：第一個階段是1978-1982年。我國剛剛結束了文化大革命，在學術研究領域開始逐漸解放思想，慢慢恢復學術研究，為之后的學術發展做準備。第二個階段是1983-1988年，學術領域開展了新聞改革，同時

然停留在傳統的傳播學理論研究認知狀態之中，很顯然與當前新聞傳播現象之間存在實質性差距。實際上，這已經不是一種理論研究與客觀實踐上的脫節，從本質上看，以往的傳播學理論內容，已經無法適應當前各種傳播現象。盡管很多傳播學研究者意識到了這一“危機”，但是在理論研究與具體創新過程中，更多采用的是“小修小補”，不能從本質上反映傳播學的發展現狀，更不用說為學科發展探尋到科學出路。結合當前“互聯網+”時代的整體特點看，構建基于新媒體時代的傳播學研究機制，就成為新聞傳播研究

高宏【摘要】傳播學是一門與其他學科交叉共生的學科?，F代傳播學理論對高校思政課教學實效性的提升有著明顯的支撐作用。本文首先分析了傳播學理論對提高思政課教學實效性的作用，探究了在高校思政課教學引入現代傳播學理論過程中存在的問題，最后圍繞上述問題提出了針對性建議?！娟P鍵詞】傳播學理論思政課教學實效性作用傳播學是研究現代人類傳播行為、傳播規律的學說?，F代傳播學重點研究如何運用恰當的文字、圖片、聲音、視頻等，快速進行傳播者與受眾之間的信息交流。傳播學理論與其他學科理

文/李嵐傳播學是探討人類傳播現象及其規律的學問，它是大眾傳播的產物，對于傳播學的研究重點主要是大眾傳播。其起源于美國，我國對于傳播學的引進大約是在20世紀80年代，時至今日，傳播學因為環境的變化而不斷做出改變，進行完善。當前，在新時期內，面臨新媒體技術的沖擊，傳播學的地位及其發展所面臨的危機是前所未有的。一、新時期傳播學面臨的危機(一)新時期社會傳播環境的改變在新時期，隨著計算機技術和互聯網的發展讓大眾傳播的架構發生了改變，信息傳播的媒介既包括了廣播、報刊

）關于新聞學與傳播學之間關系研究肖 劍（作者單位：南京政治學院）本文圍繞相關概念的界定、國外有關新聞學與傳播學的關系爭論、國內有關新聞學與傳播學的關系爭論三個方面展開討論，對新聞學與傳播學之間關系進行了淺述，并提出了一些筆者自己的見解，希望能夠對今后新聞傳播學的發展提供一些建議。新聞學；傳播學；關系1 相關概念的界定1.1 新聞學的概念我國學者在新聞學上給出的定義基本保持一致。李良榮曾經在《新聞學概論》一書中對于新聞學進行了明確的界定，并得到廣泛的認同，即

125200傳播學的本土化研究劉 派綏中廣播電視臺，遼寧綏中 125200本文以西方傳播學和中國傳播學為研究對象，從不同角度、背景去分析兩者的差異，并從中國傳播的歷史和現狀出發去深度理解，力求將西方傳播理論活學活用，從而建立有中國特色的傳播理論體系。傳播學；中國特色；本土化1 中國傳播學研究的特色研究首先要從教學開始說起。根據國家規定普通高等教育“十一五”國家級規劃教材由郭慶光主編的《傳播學教程》是大部分高校所用的傳播學教材?！?span class="hl">傳播學》是由中國人民大學出

文/林婭楠傳播學的理論知識較復雜，不易理解，在傳統教學模式下，多數高校教師與學生難以駕馭該學說。而建構主義學習理論打開了傳播學教學的新局面，為傳播學的“教”與“學”提供了全新的方法。本文現對基于建構主義《傳播學》的教學改革進行探討。為研究方便，選取某橋式起重機的相關數據為例，額定起質量Q=5t，其工作機構采用YZR160M2-6電機，額定功率P=7.5kW，額定轉速N=945r/min。一、傳統傳播學課程中的教學問題中國新聞傳播專業最初理論學說是新聞學，之

外國語學院網絡傳播學院）我國傳播學研究歷史與現狀分析沈 偉（作者單位：浙江越秀外國語學院網絡傳播學院）追溯到20世紀50年代到70年代，那時我國正處于與國際文化相互隔閡的境遇之中，也曾搜集并翻譯了西方傳播學專著內容。而筆者的核心任務，便是針對我國傳播學研究歷史和發展現狀，加以客觀論述，試圖為今后傳播學專業化發展提供些許指導性建議。傳播學；研究歷史；發展現狀；驗證評估1　長期以來，我國過于曲折的傳播學研究歷史進程論述持續到20世紀80年代初期階段，我國在傳播

陳 睿當代中國傳播學發展現狀的幾點思考 ——源于《傳播學史：一種傳記式的方法》的啟發文丨陳 睿羅杰斯為我們勾勒的這部傳播學史，不僅是一部宏觀的歷史，追溯了最深的理論淵源，而且從微觀的角度，用細膩的筆墨介紹了歷史人物科研背后的故事?？氨让绹鐣茖W史。在這樣的史實下，啟發了我關于當代中國傳播學發展的反思，并提出獨到的見解。傳播學史； 羅杰斯； 社會科學； 傳記式這是一本“有血有肉”的史冊，作者運用輕松幽默的筆風，為讀者揭示了最豐富生動的社會科學史。這是一

學 新聞與信息傳播學院,湖北 武漢 430074)一個學科的建立與發展，總不會是一帆風順的。期間，會出現許多矛盾、波折與論爭。一開始往往都是研究領域確定的問題，研究道路的選擇問題，研究方法的采用問題等的論爭。傳播學的建設也不例外。上世紀七八十年代傳播學系統地引進到我國，30多年來在其學科發展的每一步，都有過一些激烈的論爭?？梢哉f傳播學是在一步一步的論爭中前進的。這種論爭遵循了一個學科發展由淺入深、由粗到細的原則。整個論爭與變化的過程，就是傳播學在改革開放的

張健康內容提要傳播學的本土化發展、跨學科研究是一個有機整體。對《中國大陸傳播學專著、譯著要目》進行考察，傳播學的本土化處于“短視”、“失語”、“跛腳”等“亞健康狀態”。其“健身策略”是在傳播研究中保持平等而自由的思想位置；在現實傳播實踐中捕捉理論創新的靈感；海納百川地吸收國外傳播新方法、新觀點。傳播學的跨學科研究處于發展不均衡的初步階段，其具體對策是尋求嫁接優勢，做好操作化定位、動態化監控、科學化管理、本土化栽培的“四化”工作。我們應該通過“傳播學之樹模式