圓柱
- 聯系推導過程
學們一定還記得把圓柱切割成若干等份，然后拼成一個近似長方體的過程吧！在這個過程中，圓柱的底面積不變，高不變，體積也不變，但是表面積變了。從上圖可以看出，拼成的近似長方體的長等于圓柱底面周長的一半，寬等于圓柱的底面半徑，高就是圓柱的高。長方體前面的面積相當于圓柱側面積的一半，而長方體表面積增加的部分就是長方體的左、右兩個面。理解了上面的知識，我們就可以解答下面的問題了。問題：把底面直徑為8厘米的圓柱切成若干等份，拼成一個近似的長方體，長方體的表面積比圓柱的表
小學生學習指導·高年級 2023年2期2023-09-17
- 體積巧計算
洪梅【例1】一個圓柱的高是8 厘米，把高增加5 厘米后，表面積增加了125.6平方厘米，原來圓柱的體積是多少立方厘米？（π取3.14）【思路分析】要求圓柱的體積，通常需要知道圓柱的底面積和高這兩個條件。圓柱的底面積沒有直接告訴我們，根據“把高增加5厘米后，表面積增加了125.6平方厘米”可以求出底面的周長，隨之就能求出圓柱的底面積，接著就可以求出圓柱的體積。解：125.6÷5=25.12（厘米）……底面周長25.12÷3.14=8（厘米）……底面直徑3.1
小學生學習指導(高年級) 2023年5期2023-09-11
- 基于Canny算法的雙圓柱渦振干擾效應試驗研究
1-3]大長細比圓柱結構對風荷載的作用較為敏感，極易發生具有較強的流固耦合非線性特征的橫風向渦激振動。由于渦振干擾效應，相比于單個柱體，雙柱體的風振響應特性更復雜[4]，可能出現過大的振幅，嚴重影響結構的安全性與耐久性。目前國內外有關雙圓柱干擾效應的研究大多數都集中在剛性雙圓柱繞流流態劃分[5-8]及氣動力特性(平均壓力系數、脈動壓力系數、平均升阻力系數、脈動升阻力系數、斯托羅哈數等)方面[9-10]，而渦激振動引發的氣彈干擾效應比剛性干擾效應更復雜[11
中南大學學報（自然科學版） 2023年7期2023-09-01
- 巧算圓柱表面積
學們，我們學習了圓柱的表面積之后，可以根據圓柱的表面是由一個側面和兩個底面組成的，把圓柱的側面展開可得到一個長方形，兩個底面可以拼成一個近似的長方形，這個長方形與側面展開的長方形相接，就拼成了下面的圖形：這樣，同學們只要把這個長方形的面積求出來就可以得出圓柱的表面積了。如果用S表示圓柱的表面積，h表示圓柱的高，d、r、C分別表示圓柱底的直徑、半徑、周長，我們可以推導出計算圓柱表面積的三個公式：2.S表=2πr×（h+r）運用上面的公式我們可以很快地算出圓柱
小學生學習指導(高年級) 2023年5期2023-05-31
- 錯列雙圓柱渦激振動干涉數值模擬*
管與立管會形成多圓柱系統。不同于單根圓柱的渦激振動，由于存在立管間尾流干涉的影響，多圓柱系統產生的渦激振動特性更為復雜[2-3]。杜曉慶等[4]通過數值模擬對串列圓柱中上游圓柱的運動狀態對下游圓柱渦激振動的影響進行了研究，發現上游圓柱的振動會提高下游圓柱的起振速度和橫流向最大振幅，并且兩類串列圓柱在振動過程中的間距比和下游圓柱發生渦激振動的機制都有所不同。王曉凱等[5]在尾流干涉下考慮流固耦合作用對小尺寸串聯圓柱進行仿真研究，發現串聯圓柱的尾渦脫落模式隨約
石油機械 2022年9期2022-10-13
- （六年級）如何探索“側面積相同的圓柱體積”的規律
解“側面積相同的圓柱體積”蘊含的規律呢？可采用如下教學環節。一、創設情境，初悟規律1.觀察發現，感知不同圓柱的特點及決定因素教師出示高矮不一、胖瘦不同的8 個圓柱（圖略）。學生觀察后，教師提問：“這些圓柱有什么不同？圓柱的胖瘦、高矮與什么有關？”引導學生總結：圓柱底面圓的半徑決定胖瘦，高決定高矮。2.畫圖計算，感悟影響圓柱體積大小的要素教師提問：“高的圓柱體積一定比矮的圓柱大嗎？胖的圓柱體積一定比瘦的圓柱大嗎？”讓學生通過畫草圖進行說明。二、探索證明，深悟
教學月刊(小學版) 2022年17期2022-06-28
- 兩類串列圓柱渦激振動的質量比效應
1-4]。受上游圓柱尾流的干擾，下游圓柱的渦激振動比單圓柱的更為劇烈，進而影響結構的使用壽命。以往研究表明：質量比是圓柱渦振的重要影響因素之一[5-12]，而雙圓柱渦激振動的質量比效應尚待進一步研究。對于單圓柱的渦激振動，谷家揚等和陳正壽等發現單圓柱振動鎖定區間會隨著圓柱質量比的增大而減小。Mittal等發現：低質量比(質量比為4.25)的單圓柱會出現“弱鎖定”現象(即振動頻率與自振頻率的頻率比小于1的振動鎖定現象)，這與較高質量比時(質量比為25)僅出現
振動與沖擊 2022年6期2022-03-27
- 圓柱的體積計算
長方形紙圍成一個圓柱。這個圓柱的體積最大是多少立方厘米？（π的值取3）【思路分析】根據條件，圍成的是一個圓柱，且有兩種不同的圍法：一種圍成圓柱的底面周長是15厘米，高是12厘米;另一種圍成圓柱的底面周長是12厘米，高是15厘米。算出這兩種圓柱的體積，進行比較就可以了。解：（1）底面周長是15厘米，高是12厘米的圓柱15÷3÷2=2.5（厘米）......圓柱的半徑3×2.52×12=225（立方厘米）......圓柱的體積（2）底面周長是12厘米，高是15
小學生學習指導·高年級 2022年2期2022-02-16
- 剛性聯結串列雙圓柱尾流致渦激振動研究
］。當兩根或多根圓柱并排布置時，下游圓柱受到上游圓柱尾流的影響會產生強烈的尾流激振現象。通常采用剛性聯結器將多根圓柱聯結，以抑制多圓柱結構的尾流激振［3-6］。目前針對無聯結雙圓柱的研究較多，而對剛性聯結雙圓柱的研究較少，剛性聯結對雙圓柱流致振動的抑振效果和控制機理尚未被澄清。對于無聯結串列雙圓柱的流致振動，學者通過試驗和數值模擬，探討了圓柱間距、質量比、雷諾數、振動自由度、阻尼比等參數的影響。Du 等［7］通過風洞試驗，研究了間距比P/D=4（D為圓柱直
振動工程學報 2022年6期2022-02-15
- 深度教學：讓空間觀念的發展落到實處
——《圓柱的認識》教材解讀與教學建議
蔣姆妹 吳建玲《圓柱的認識》是學生在學習了圓和長方體、正方體的認識及圓柱的初步感性認識的基礎上進行教學的，同時也為后續立體圖形相關知識的學習作了很好的鋪墊，起著承上啟下的作用。學生雖然在五年級上冊已認識了長方體和正方體，但它們都是由平面圍成的立體圖形，而圓柱有一個面是曲面，這對于學生來說是一個很大的飛躍。因此，《圓柱的認識》是本單元的一個教學難點。實施有深度的教與學，是發展學生核心素養的有效途徑。在《圓柱的認識》一課中，筆者結合多版本教材，重構教學文本，力
河北教育（教學版） 2021年10期2022-01-14
- 串列雙圓柱時均流場特性分析
了廣泛的應用. 圓柱串聯排列時, 兩圓柱之間的流動相互作用較強[1-5].Zdravkovich[6]根據間距比L/D(L為兩圓柱之間的距離,D為圓柱直徑)的不同將流動劃分為3種流型: (1)過度流, 即L/D很小, 兩個圓柱體作為一個組合的單一繞流結構； (2)再附流, 即L/D中等大小時, 剪切層從上游的圓柱重新連接到下游的圓柱上; (3)脫落流, 即L/D很大時, Karman渦街從上游圓柱脫落. 在再附流和脫落流的邊界處存在一個臨界的L/D范圍,
氣體物理 2021年5期2021-10-15
- 儲熱過程豎排圓柱表面熔鹽自然對流傳熱規律研究
直排列的水平加熱圓柱表面自然對流傳熱進行了大量的研究。文獻［11］研究了垂直排列的水平橢圓柱表面空氣自然對流傳熱。研究發現，在不同的瑞利數（Ra）下，圓柱間距對豎直排列的不同圓柱表面自然對流傳熱的影響不同。文獻［12］研究了垂直排列的2根水平圓柱表面水的自然對流傳熱。分析發現，下部圓柱表面自然對流傳熱不受上部圓柱的影響，而上部圓柱表面自然對流傳熱受圓柱間距的影響較大。文獻［13］研究了2根水平圓柱間距為2D～9D時，圓柱表面空氣的自然對流傳熱。研究發現，隨
綜合智慧能源 2021年7期2021-07-31
- 串列三圓柱的脈動氣動力特性試驗研究
050043)圓柱群結構在實際工程中有很多的應用，如多管煙囪、海上平臺支撐結構、架空傳輸電纜及一些橋梁構件。由于圓柱間的氣動干擾效應，圓柱群繞流與單圓柱相比表現出很大的不同。串列是圓柱群最為典型的布置形式。從既有文獻可以看到，國內外學者對串列雙圓柱的氣動特性開展了廣泛而深入的研究。Arie等[1-3]通過風洞試驗的方法研究了串列雙圓柱的氣動力系數隨間距的變化規律。更多學者[4-9]采用CFD數值模擬的方法開展了串列雙圓柱氣動特性的機理研究。Summer[
振動與沖擊 2021年13期2021-07-14
- 單相流作用下圓柱結構振動響應特性研究
模擬研究多針對直圓柱結構在水介質流動激勵下的振動響應特性，一般將來流方向定義為順流向，垂直來流方向定義為橫流向［1-3］. Tolentino 等［4］在水洞中對雷諾數范圍為90～350、質量阻尼系數為0.126、底部固定的直圓柱結構開展流致振動試驗，發現在不同雷諾數范圍內，圓柱體的振動響應由不同的頻率決定. 徐萬海等［5］在雷諾數為800～16 000的范圍內研究直圓柱結構順流向渦激振動響應特性，發現順流向響應頻率一般“鎖定”在固有頻率附近. Willi
河南科學 2020年12期2021-01-20
- 非淹沒雙直立圓柱系統波浪爬升的數值模擬
22)非淹沒直立圓柱系統是近海構筑物和海洋平臺常見的結構，當波浪在傳播過程中遇到這些柱體時，就會產生反射、繞射和爬升。隨著波浪沿柱體表面的迅速攀升，會對海洋構筑物產生撞擊作用，從而影響其承載力和穩定性。關于波浪爬升問題，文獻[1]基于線性勢流理論，給出了規則波繞射單個直立圓柱的解析解；文獻[2]通過物理模型試驗，研究了大波陡波浪作用下直立圓柱的波浪爬升問題；文獻[3]對規則波和隨機波浪中的圓柱爬升問題進行了模型試驗研究；Morris-Thomas[4]采用
水利水運工程學報 2020年6期2020-12-28
- 錯列雙圓柱的脈動升力特性及其流場機理
)在實際工程中，圓柱群結構得到廣泛應用，如橋梁纜索、輸電導線、冷卻塔群等[1-2].錯列雙圓柱是最常見的多圓柱結構布置形式，受到上游圓柱的尾流作用，下游圓柱易發生尾流激振現象，且尾流激振常常發生在小風向角條件下[3-5].尾流激振現象與圓柱的脈動升力聯系緊密，但以往針對脈動升力特性的研究很少，其流場機理尚未澄清[6].受試驗條件的限制，以往研究大多集中于平均氣動力，對脈動升力的研究相對較少[6].Arie等[7]在Re=1.51×105下，通過風洞試驗研究
哈爾濱工業大學學報 2020年8期2020-07-22
- 海洋工程中雙柔性圓柱流激振動響應特性
平臺系泊纜等柔性圓柱結構長徑比大、阻尼比低、質量比小，極易在海流的作用下發生流激振動(flow-induced vibration，簡稱FIV)。流激振動是造成上述結構疲勞損傷的重要因素。關于單個柔性圓柱結構的流激振動研究已有很多，并取得了大量研究成果[1-5]。但實際工程中，圓柱結構并不總是單獨存在，通常會與周圍的結構組成多圓柱系統，多圓柱的尾流發生相互干涉，使多圓柱系統的流激振動特性更為復雜[6-8]。雙圓柱系統通常被看作多圓柱系統的基本組成單元，為了
海洋工程 2020年2期2020-05-10
- 基于拓撲網格方法的多鈍體流致振動分析
與工程應用價值。圓柱是一種常見的鈍體結構，目前關于單圓柱繞流流致振動問題的研究已經取得了非常豐碩的成果[2-3]，孫麗萍等[4]采用了改進的k-ε湍流模型，研究了加速度對渦激振動響應的影響，優化了數值模擬方法，實現對單圓柱雙自由度渦激振動較精確的數值模擬；陳正壽等[5]試驗發現，低質量比圓柱對應的鎖振區范圍要廣于高質量比圓柱，低質量比圓柱橫向振幅較大，渦激振動現象更為顯著。相比單圓柱繞流流致振動，在實際工程中多圓柱繞流流致振動的情況更為普遍。雙圓柱串行排列
振動與沖擊 2019年22期2019-12-02
- 串列三圓柱繞流的時均壓力分布與氣動力*
0043)引 言圓柱群結構廣泛應用于實際工程。由于氣動干擾的影響，圓柱群的氣動力不同于單圓柱的氣動力。由于布置形式簡單，雙圓柱的氣動干擾問題受到了國內外學者的廣泛關注[1]。與雙圓柱相比，三圓柱繞流的研究文獻相對少一些。文獻[2-4]分別通過風洞試驗對亞臨界雷諾數下等邊三角形布置三圓柱在不同風向角下的繞流進行了研究。結果發現，在小間距時，與單圓柱相比，三圓柱表面的壓力分布有很大的改變。隨著風向角的變化，會產生由鄰近、剪切層和尾流3種不同機理引起的相互干擾效
振動、測試與診斷 2019年5期2019-11-06
- 三角分布的海洋立管渦激振動數值分析
形式對于典型的單圓柱鈍體結構，已引起學者們的廣泛關注，現階段已對單圓柱繞流及渦激振動響應進行了大量試驗與數值模擬研究[5]。而當流體流過多圓柱時其流動特性要比單圓柱復雜的多，當立管彼此相互靠近時，會發生流場干涉效應，這種情況下的激勵誘發特性與單根立管是大不相同的。目前對管群干擾效應的研究大多數是針對雙圓柱體系[6]。對于各種布置的雙圓柱繞流，Zdravkovich等[7-9]通過實驗方法研究發現根據圓柱間距將流體干擾可分為三類，當兩個圓柱彼此足夠靠近時會發
振動與沖擊 2019年19期2019-10-21
- 問題讓探究發生
——“圍圓柱的奧秘”教學實錄與思考
◇陳瑞華“圍圓柱的奧秘”這節課來源于北師大版教材六年級下冊第一單元“圓柱與圓錐”中的一個實踐活動，目的是通過“用長方形紙卷圓柱”的探索活動，鼓勵學生應用所學的圓柱表面積和體積的知識，經歷探索規律的過程，體會一些變量之間的關系。一 創設情境，引入課題師：今天老師帶來了一張長方形卡紙，用這張卡紙可以做什么呢？生1：可以做一個沒有上底和下底的圓柱。師：可以做一個圓柱，怎么做？（請生1 上前示范，把長方形紙橫著圍成圓柱）師：他是做成這樣子的，還有別的做法嗎？（生2
小學教學(數學版) 2019年3期2019-09-09
- 錯列雙圓柱下游圓柱的升力機理
072)大長細比圓柱型結構在實際工程中有大量的應用，如橋梁并列索、超高層建筑、多分裂導線、冷卻塔、煙囪等，并且多以柱群形式出現.多個圓柱結構間存在強烈的氣動干擾，下游圓柱在橫風向升力作用下常發生尾流激振現象，導致結構發生損傷或破壞[1-4]，澄清雙圓柱結構下游圓柱的升力機理有助于理解尾流激振的發生機制.已有研究發現[5-7]，對于小間距(P/D=1.2～3.5，其中P為圓心間距，D為圓柱直徑)雙圓柱，下游圓柱在小風向角(β≈8°)下受到很大的平均升力，稱之
同濟大學學報（自然科學版） 2019年4期2019-05-09
- 小間距比下串列雙圓柱渦激振動數值模擬研究：振動響應和流體力
300072)圓柱渦激振動是流固耦合的經典問題，近幾十年對該現象的研究取得了大量的成果[1-3]。此外，渦激振動也常見于海洋、航空航天以及核能等眾多的工程領域，比如輸油立管、冷卻管等，對該現象研究具有非常重要的實際意義。影響渦激振動的眾多因素中，雷諾數和質量比是最受關注的。在低雷諾數(～O(102))時，圓柱的響應呈現出初始和下端兩個分支[4-5],其中最大振幅出現在下端分支上；此時，質量比和阻尼不再是影響圓柱響應的主要因素。當雷諾數較高(≥O(103)
振動與沖擊 2018年23期2018-12-21
- 小間距比下串列雙圓柱渦激振動數值模擬研究：尾流和耦合機制
300072)當圓柱受到來流作用，從圓柱上脫落旋渦產生的流體力會激勵彈性支撐或柔性圓柱發生振動，振動的圓柱會反過來作用于流體，這種圓柱與流體之間的耦合作用稱之為渦激振動。圓柱后的尾流以及圓柱與流體之間的耦合作用成為其重要的研究方向[1-3]。尾流模式反映了圓柱與流體相互作用的結果，而兩者之間的耦合作用則成為揭開渦激振動背后機理的關鍵；圓柱受到的流體力會影響其疲勞壽命[4-5]，也成為利用渦激振動發電的關鍵要素[6-8]。Williamson等[9]引入了定
振動與沖擊 2018年23期2018-12-21
- 層流條件下并列三圓柱渦激振動響應與尾流形態
72）1 引 言圓柱結構常見于工程實例中，如海底管道等。流過圓柱的流體會引發結構振動，引起結構疲勞，降低結構壽命。單圓柱在均勻來流中的渦激振動問題研究較多［1－3］。Williamson等［4］歸納了單圓柱渦激振動中出現的尾渦形態，將其分為2P，2S和P＋S三種形態。Ji等［5］應用虛擬區域法對單圓柱渦激振動進行了研究，雷諾數Re＝60～300，發現振動響應由初始和下端分支組成，尾流為2S形態。對并列雙圓柱尾流形態的研究也獲得了不少成果。Alam等［6］通
計算力學學報 2018年5期2018-11-05
- 把握小題 智慧大做
的價值。選題緣起圓柱的學習已經有好幾個課時，學生對圓柱的特征有了充分的認識，對于圓柱側面積、表面積的計算也比較熟練。但是，我總感覺還需要補充拓展有關表面積變化的知識，加強學生對圖形空間的探索與思考，提高解決實際問題的能力。如往常一樣，我在備課時認真做起了書上的習題。當我用鉛筆快速連完練習三的第4題（如下圖所示），一個念頭閃過腦海，何不就以此題為切入口，來一次小題大做？選題分析一、從解題思路入手1.審題，讀懂題目中文字信息的要求。學生圖文結合認真審題，抓住題
湖南教育·C版 2018年3期2018-06-05
- 圓柱的認識
知識點結構學生對圓柱已有了直觀的認識。教學點分析圓柱的認識，圓柱各部分的名稱及特點，圓柱側面展開圖與圓柱各部分的關系。任務分析學生基礎學生已掌握了長方體、正方體、圓的相關知識。教學起點 回顧學習長方體、正方體的認知過程。本節終點 學生能掌握圓柱及圓柱側面展開圖的基本特征。其他教學重點 認識并掌握圓柱的特征及各部分的名稱。教學難點 理解圓柱側面展開圖與圓柱各部分的關系。教學目標教學目標 1.學生能知道圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，建立圓柱正確表象。2.通過觀
衛星電視與寬帶多媒體 2017年17期2017-06-25
- 中等間距比條件下串列雙圓柱流致振動數值模擬
距比條件下串列雙圓柱流致振動數值模擬韓 冰1，及春寧1，劉 爽2，陳威霖1（1.天津大學 水利工程仿真與安全國家重點實驗室，天津 300072；2.中交第一航務工程勘察設計院有限公司，天津 300222）在上下游圓柱最大振幅較單圓柱的都有較大提升，下游圓柱所受的阻力均值小于上游圓柱的阻力均值，而下游圓柱的升力均方根值在折合流速較小時（Ur＜6.1）比上游圓柱的小，在折合流速較大時（Ur＞6.1）比上游圓柱的大。發現了兩種尾流模式，分別為單阻流體模式（SG模
港工技術 2016年6期2017-01-12
- 正方形順排排列四圓柱流致振動響應研究
正方形順排排列四圓柱流致振動響應研究及春寧1,2， 陳威霖1， 徐萬海1(1.天津大學 水利工程仿真與安全國家重點實驗室，天津300072; 2.四川大學 水力學與山區河流開發保護國家重點實驗室，成都610065)對間距比s/D=5.0正方形順排排列四圓柱流致振動進行了數值模擬研究，圓柱僅橫流向振動，雷諾數為Re=100，折合流速為Ur=2.0～50.0。研究發現，上游兩圓柱的響應與單圓柱渦激振動相似，呈現出明顯的初始分支和下端分支。上游兩圓柱的振幅均在折
振動與沖擊 2016年11期2016-08-04
- 削法不同 體積有異
，削成一個最大的圓柱，圓柱的體積是多少立方厘米？【分析與解】要在一個長方體中削出一個最大的圓柱，我們首先要確定怎么去削。削法不同，削成的圓柱大小也不一樣。如果我們削出的圓柱如圖1所示，那么這個圓柱的底面直徑最大是6厘米，高8厘米，削成的圓柱體積為3.14祝？？）2？=226.08（立方厘米）。如果我們削出的圓柱如圖2所示，那么這個圓柱的底面直徑最大是8厘米，高6厘米，削成的圓柱體積為3.14祝？？）2？=301.44（立方厘米）。如果我們削出的圓柱如圖3所
讀寫算·高年級 2016年3期2016-05-30
- 夾芯圓柱殼在水下爆炸載荷作用下的抗沖擊特性＊
蜂窩夾芯夾層加筋圓柱殼結構形式，分析了其在水下爆炸沖擊載荷下的動力響應特征及沖擊防護作用機理。童宗鵬等［2］分別通過實驗和數值模擬對沖擊防護層的抗爆炸特性進行了研究，結果表明：沖擊防護層結構能夠顯著改善船體模型的沖擊環境，實驗與有限元結果吻合良好。Xue Zhen－yu等［3－5］在對爆炸沖擊載荷作用下夾芯層板的性能以及變形過程和機理進行了多方面的分析，發現與等質量的實體板相比，夾層板具有更高的強度和能量吸收能力，經過優化設計后的夾層板，能夠大幅提高結構的
爆炸與沖擊 2014年5期2014-12-12
- 串列雙圓柱繞流換熱特性的數值研究
2003)串列雙圓柱繞流換熱特性的數值研究張東輝, 石 珊, 王 軍, 陳 寧(江蘇科技大學 能源與動力工程學院， 江蘇 鎮江 212003)采用有限體積法,對雙尺度串列圓柱的繞流換熱進行二維瞬態數值模擬.主圓柱直徑D固定,小圓柱直徑d從0.2D變化至D.基于主圓柱直徑D的ReD數為100和200.在間距比L/D=2,3,3.5,4,5,7下進行模擬.小圓柱分別放置在主圓柱的前面和后面.在經過與其他文獻細致的比較驗證后,研究表明:對于雙尺度串列圓柱布置,流
江蘇科技大學學報(自然科學版) 2014年6期2014-08-31
- 變換思路一題兩解
一個圓錐和一個圓柱的底面積相等，體積的比是1∶6。如果圓錐的高是4.2厘米，圓柱的高是多少厘米？解法一 設值法。因為圓錐和圓柱的底面積相等，于是就可以假設它們的底面積都是1平方厘米（也可以設為其他數，設為1是為了計算方便），其中圓錐的高是4.2厘米，于是就可以求出圓錐的體積：根據“圓錐和圓柱的體積比是1∶6”，可以求出圓柱的體積是：現在就可以用“圓柱的體積÷圓柱的底面積”，求出圓柱的高：解法二 畫圖法。先畫一個圓錐，然后畫一個與它等底等高的圓柱。此時圓錐
讀寫算(下) 2012年3期2012-07-25