鮑叔
- 2020年全國卷Ⅰ高考作文中學生存在的問題及解決策略探議
從齊桓公、管仲和鮑叔三人中選擇感觸最深的一位，來談一談自己的感受和思考。命題人或許是基于對潛在立意范圍限制的考慮，還提供了一則鮑叔舉薦管仲，讓其助力齊桓公成就霸業的拓展材料。應該說命題人是有體恤、有講究的：體恤在于學生即使對鮑叔等人不太熟悉，看完材料也會有所感悟；講究在于命題人設置了至少5個任務(班內讀書會情境設置，分享人角色定位，作文內容和作文形式限制，其他一般性要求)，考生必須完成這些任務要求。下面筆者先從三篇優秀作文談起，分別是《鮑叔，國士無雙》《大
教學考試(高考語文) 2021年2期2021-12-28
- 齊桓公的曲線
仲之力，天下人贊鮑叔之知人，皆不謬矣。管仲鮑叔皆潁上人士，為總角之交。管父鮑父同朝為齊國大夫，管仲鮑叔自是官二代，然兩人纖芥無染官宦之家的驕橫之氣。有胸懷之人不帶戾氣矣。管鮑交誼日長，相知益深，一生了無嫌隙。此中可見二子為人之正、品質之高。管仲曾感動嘆道：“知我者，惟鮑叔也?！惫荃U二人，秉性稍異。管仲重仕進，鮑叔淡功名。齊襄公時，管仲佐公子糾，并力勸鮑叔出仕，鮑叔選擇輔助公子小白。為避政亂，管鮑各擁其主分別出奔魯國和莒國，無意中形成各事其主的格局。公元前6
領導文萃 2021年23期2021-12-16
- 內容豐厚，如臨美境
能謀略，如何能有鮑叔舉薦的佳話？齊桓公“九合諸侯，一統天下”的偉業又從何談起？這正像我們今日這場讀書會，莘莘學子為實現個人理想、報國志向而匯聚一堂，從書中汲取先賢力量，從歷史中感嘆人性光輝，進而修身立志，培養才干。歷史長河浩浩東去，能留名于史的必是雄才?？v觀古今，諸葛亮、曹操、南仁東、袁隆平誰不是靠一技之長、蓋世之能聞名于世？放眼東西，錢學森、普朗克，誰不是憑自身本領留名青史？雄才當如管仲，內方外圓。面對昔日君王的敗北，曾經的敵人拋來橄欖枝，管仲或有遲疑，
作文周刊(高考版) 2021年14期2021-08-30
- 搭橋接榫，巧妙過渡
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
作文周刊(高考版) 2021年13期2021-08-30
- 任務驅動，要素完備
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
作文周刊(高考版) 2021年6期2021-06-17
- 凝心聚力成偉業
人也。①少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。②已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。③及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。④鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。⑤管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母
中學生百科·大語文 2021年5期2021-06-11
- 讓考場作文讀起來如臨美境
出眾的才能謀略，鮑叔舉仲的佳話將何去何從？齊桓公“九合諸侯，一匡天下”的偉業又將從何談起？這正像我們今日這場讀書會，莘莘學子為實現個人理想、國家偉業而匯聚一堂，從書中汲取先賢力量，從史中感嘆人性光輝，進而修己達材以成己任。歷史浩浩東去，能留名于史的必是有能力的雄才?？v觀古今，諸葛亮、曹操、南仁東、袁隆平誰不是靠一技之長，蓋世之能聞名于世？放眼中外，錢學森、普朗克，誰不是憑修身達材留名青史？雄才當如管仲，內方外圓。一代宗師葉問曾言：立身錢作樣，內方還要外邊圓
高中生學習·閱讀與寫作 2021年2期2021-06-01
- 權衡·摘句·語境·體式
——例談高考權衡型作文題之發言稿寫作的四個支點
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
教學考試(高考語文) 2021年1期2021-04-08
- 鮑叔不朽清流長
泅渡歲月的長河，鮑叔———牽連著霸王偉業和相國雄才的智者忠士，更令我詠歌，高山仰止，景行行止。（開門見山從歷史上的東周列國寫起，自然引入正題，簡潔明快。）韓愈嘗感慨：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。管仲若是一日千里、追風逐云的駿馬，那具有知人之才的鮑叔便是慧眼通透的伯樂?！独献印吩疲骸爸苏咧??！?span class="hl">鮑叔是智者，在茫茫人海中識出有經天緯地之才的管仲，使得人盡其才、國得其才。正如劉先主三顧草廬，“魚到南陽方得水”，諸葛孔明橫空出世，弄花香滿衣，
作文通訊·高中版 2021年2期2021-04-06
- 語文作文范例點評
。題目準確概括了鮑叔的品格，開頭用最簡練的語言指出鮑叔三個特點，后文緊緊圍繞這三點展開議論。先寫“成必有我”，寫他慧眼識才；再寫“功不在我”，寫他甘心俯首；最后揭示其根本原因是“以國為大”的“赤子心”。題目、中心論點和分論點渾然一體，不可分割。多用整句，簡練典雅?！叭绮畼?，識名馬，知賢善用?！薄昂斴S，甘俯首，不慕權位?！薄爸貒?，圖雄飛，以國為大?！比湮恢猛怀?，結構相似，內容相關，用詞貼切，典雅不俗，朗朗上口。全篇中還有更多的三字句、四字句，整散結合，
考試與招生 2021年2期2021-03-16
- 高考作文審題，一場黃金600秒的理性思維風暴
不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”，典出另一部中國傳統文化經典《史記》?？碱}要求考生從命題人于材料中所給出的對中華文明進程產生了重大歷史影響的三個人物中任選其一，以“發言稿”的文體，闡發自己“最深的感觸”，再清晰不過地表明，這道作文考題完全是遵循2017年版《課程標準》來擬制的?！笆氛摗蔽捏w的寫作，近些年已極少出現于高考語文試卷。如何讓學生在高考考場上迅速地謀篇布局，寫出一篇不俗的考場作文呢？審題，就是關鍵的一環！考場作文又是限時寫作。雖然高考語文考試總時長為
讀寫月報（高中版） 2021年2期2021-03-08
- 語文作文范例點評
工整貼切地概括了鮑叔的優秀品質。開篇入題，干凈利落。開篇直接將讀者帶入讀書會的情境，再用“而給我感觸最深的”一轉，引出論述的主人公鮑叔，兩句話入題，毫不拖泥帶水。概述史實，提綱挈領。第二段緊承第一段極為精練地概述了史實，指出鮑叔知人善薦是由于其“寬廣胸懷”和“高遠站位”，既點明題旨，又明確了行文的總綱。結構清晰，論據充實。第三段到第六段，從兩個方面展開論證，結構清晰，條理分明。在論述“知人善薦”時，運用了廉頗、藺相如和蘇軾、歐陽修的例子；在論述“站位高遠”
考試與招生 2021年1期2021-03-01
- 拳拳愛國心，忠誠報國行
感?！钡拇_，支撐鮑叔不計前嫌推舉管仲，甚至甘愿退位讓賢的，正是他的拳拳愛國之心。疾風知勁草，板蕩識誠臣，愛國是逆境中的擔當。古語云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！痹诠有“着c公子糾爭奪王位處于不利地位時，鮑叔不怨天不尤人，而是勇于擔當，發憤圖強，盡心輔佐。經歷了逆境的千錘百煉，鮑叔不僅“曾益其所不能”，更使擔當融入了中華民族的血脈。中華民族的擔當，是在侵略者冷冷的刺刀前、法西斯隆隆的槍炮聲中，先輩們用舍生取義詮釋的家國大義，是父
意林·作文素材 2021年1期2021-02-22
- 成人之美，實己之美
不多管仲之賢而多鮑叔之能知人也”呢？沒有鮑叔之知人，沒有他的高尚品質和人格魅力，沒有他的胸懷天下大公無私，管仲的才華將無以展現，齊桓公的任人唯賢也無從談起，成人之美，是建立這個鐵三角的紐帶。古往今來，激烈的競爭，忙碌的生活，稀缺的資源配置，有限的發展機會，展現在我們眼前的，是太多的嫉賢妒能和自私自利。龐涓陷害自己的同學孫臏，魏惠王不用商鞅而欲除之而后快，明治維新后的日本迅速強大起來，而明治天皇和日本內閣的伊藤博文、陸奧宗光等人卻極力策劃和宣傳對華的侵略，通
成長 2021年1期2021-01-03
- 知人善任成霸業，甘居人下彰精神
管仲之智，但若無鮑叔知人善用之能，甘居人下之量，其霸業恐也無從談起。因此，三人中，我更欣賞鮑叔。我欣賞鮑叔知人善用的能力。世有伯樂，然后有千里馬。同樣，若無鮑叔，豈有管仲？當時的管子，德不能服眾，才不能服人，更與桓公有“一箭”之仇，可謂必死。但鮑叔偏偏“世人皆欲殺，吾意獨憐才”。他深知管仲的非凡才華，更能意識到管仲對于齊國的價值，于是他力排眾議，不僅勸說齊桓公任用管仲，更以相位相讓。正是鮑叔的能知人、能用人，才讓齊國走向富強。良玉未剖，與瓦石同類；名驥未馳
考試與招生 2021年3期2021-01-02
- 容人之義，成人之德
，外合諸侯，當推鮑叔牙容人成人之功。我想，若沒有鮑叔牙的容人之義和成人之德，所謂五霸之伐也許不那么容易落在小白的頭上。自古容人者得人，而容人并非易事。如果論“容人”，齊桓公的不計前嫌似乎倒更貼切一些。從表面來看，桓公沒有計較“箭中帶鉤”之仇，反而重用管仲，確實體現了一國之君的胸懷雅量，但是請大家細想，對于齊桓公與鮑叔牙二人，管仲之留，誰更有利？答案不言自明。管仲之留，對桓公而言，百利而無一害；對鮑叔而言，則是奪功勞于一瞬也。況且鮑叔牙對管仲遠在自己之上的能
考試與招生 2021年2期2021-01-02
- 語文作文范例點評
確而精辟地概括了鮑叔的優秀品格——“對于君王的忠誠，對于人才的敏銳，甘于下位的謙虛，不計前嫌的度量”，并以此為綱統攝全篇，體現了作者敏銳的思想和高超的語言駕馭能力。二、結構嚴謹，論證扎實。文章先從“為國家發展而舍前仇，是智慧，亦是肚量”和“對朋友盡知而甘其下，是大氣，亦是尊重”兩個角度來舉例論證，無論是使用張九齡與王維還是魯迅與胡適的事例，都很精當。文章最后聯系現實，結合疫情、國際紛爭等時事素材發出號召——“當今青年，都能得鮑叔之品質，棄隔閡，重朋友，恪己
考試與招生 2020年12期2020-12-23
- 伯樂比千里馬更重要
何月下追韓信以及鮑叔和管仲的伯樂之交等。沒錯，他們正是歷史上伯樂與千里馬之間的佳話傳奇。遙想古代中國春秋時期，齊國王位之爭，公子糾和公子小白雙方博弈，不是他死就是他活。按照歷史慣例，輸的一方多被殺頭或流放。然而，預想中的那樣卻并沒有發生，相反鮑叔作為勝利的一方卻甘愿退居其下，舉管仲上位。這等氣魄，便讓后世有了“世有管仲之千里馬，難遇鮑叔之伯樂”的無限感慨。因此，我認為鮑叔之賢能，其賢大于能！鮑叔之能勝過齊國國君，亦勝過一代賢臣管仲。原因無它，只因他有一顆伯
中學課程輔導·高考版 2020年12期2020-12-23
- 語文作文點評及升格示例
家好！眾所周知，鮑叔甘居人下，向齊桓公舉薦管仲，齊桓公不計前嫌，重用管仲，終成一代霸業。司馬遷認為這得益于鮑叔之知人。而我以為，鮑叔可貴之處不只在于知人，更在于容人。知人易，容人難。知人是一種能力，容人則是一種胸懷。不知人者，錯過的可能是一顆星星；不容人者，失去的則是整個星空。作為朋友，鮑叔了解管仲實為常理；但作為競爭對手，鮑叔能包容管仲，方顯其可貴。容人難，難就難在那份胸襟和氣度。龐涓設計害孫臏，兵敗身亡；范睢進讒殺白起，污名加身。從古至今，未嘗見心胸狹
考試與招生 2020年12期2020-12-23
- 2020年高考全國I卷作文題解析及示例
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
閱讀與作文（高中版） 2020年11期2020-12-23
- 試析2020年高考全國1卷作文題
“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸更深？結合你的感悟和思考寫一篇文章?！弊魑闹噶蠲鞔_，方向清晰，寫作的立意也就三個——對齊桓公感觸深、對管仲感觸深、對鮑叔感觸深。而抓住每個人物相應的品質也比較簡單：對于齊桓公，抓住“管仲用箭射中他的衣袋鉤”以及“于是桓公重用管仲”兩句話，很容易概括出“不計前嫌，知人善任”等品質;對于管仲，關注到孔子的評價“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也”，也不難概括出“真能力的重要性”;至于鮑叔，先是推薦管仲，又“甘居其下”，再加
師道·教研 2020年11期2020-12-21
- 《管子》訓解再正誤二則
是昭德以貳君也。鮑叔之知不是失也?！?正文與諸家訓解不特加標出者均出自黎翔鳳《管子校注》，中華書局2004年版)此句注疏不多。尹知章注認為是：“言昭管仲之德，以為君之副貳?！?姜濤《管子新注》，齊魯書社2009年版，第176頁)沿用這一觀點。按：這一注釋乍看似無問題，也沒有引起太多異議。但細研前后文意就能看出，這里是魯國施伯對鮑叔牙的評判，判斷鮑叔牙不會殺管仲，而且還會重用管仲。這段不難找到施伯所認為的鮑叔的功績和智慧：第一就是“力死之功”，第二就是“顯生
江海學刊 2020年6期2020-12-17
- 2020年高考語文全國卷I作文選評
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
中學生閱讀·高中·讀寫 2020年11期2020-12-14
- 心有明珠，山河明媚
諸侯，一匡天下;鮑叔知人善任，襟懷寬廣，進言齊桓公重用管仲，成就霸王之業?？梢哉f，這兩個人都是齊桓公稱霸路上不可或缺的左膀右臂。在歷史的更替中，人們往往更看重賢臣對明主的作用，而將明主置于較為被動的地位。而今天，我想跟大家分享我對齊桓公自身主體作用的思考。林清玄先生說：“心有明珠，山河明媚?！睙o數位明君心中蘊藏的明珠，散發著柔和而不耀眼的光輝，照耀著中華五千年歷史上的文景之治、開元盛世、貞觀之治、康乾盛世等盛世圖景。而正是這顆明珠，使得齊桓公聽從鮑叔的意見
作文與考試·高中版 2020年34期2020-12-11
- 歪答高考作文
。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？答：三人行，必有我師。不用猜，因為職位的關系，齊桓公肯定是當老師的，管仲和鮑叔只能是學生，所以才有管鮑之交。2.電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近___________”為題（補充一個地名，使題目完整）。答：帶你走近導航，這樣什么地名你都聽得清。3.“每一顆都有自己的功用”這句話，引發了你怎樣的聯想和思考？答：每一顆都有自己的功用，藥物也是這樣想，藥能醫人，亦能傷人。4.世上許多重要的轉折是在意想
意林·少年版 2020年21期2020-12-10
- 知人者智自知者明
自知者明”。昔有鮑叔，有知人之智，向齊桓公舉薦管仲，終于成就齊國一代霸業。他人皆贊譽管仲匡扶之功，獨有司馬遷有知人之明，而“多鮑叔能知人也”。司馬遷與我心有戚戚焉。齊桓公、管仲、鮑叔三人之中，我最敬佩的便是鮑叔，因為他具有知人之智，自知之明。知人者智。知人者如鮑叔方能舉薦賢才，不致使賢才有懷才不遇之憾?！墩撜Z》有言，“不患人之不己知，患不知人也”。知人實為不易。昔有燭之武心懷凌云之志，能言善辯，然而無伯樂舉薦，只落得幾十年湮沒無聞。后來，鄭國臨難，佚之狐慧
高中生學習·閱讀與寫作 2020年9期2020-11-20
- 對三位歷史人物的感觸
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
作文周刊·高二讀寫版 2020年31期2020-11-16
- 考場作文高分密碼
爭奪帝位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和
廣東教育·高中 2020年10期2020-11-16
- 關注文體特征，保持思路清晰
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
下一代英才 2020年10期2020-11-12
- 傳承優秀傳統文化培育公民高尚情操
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
中學語文(學生版) 2020年9期2020-11-06
- 大義之舉盡顯圣哲情懷
我想來談談自己對鮑叔的認識。因為在齊桓公、管仲、鮑叔這三人之中，我對鮑叔的感觸最為深刻。齊桓公，中箭之后裝死逃脫，不可謂不聰慧；即位后不計前嫌重用管仲，不可謂不大度。管仲，輔佐齊桓公一匡天下并成為“春秋五霸”之首，不可謂不足智多謀。然而，他們身上的這些優點遠不如鮑叔身上的優點可貴。我倒不是稱贊鮑叔盡心盡責輔佐齊桓公成功即位，如果那樣，便也落入了“成則為王，敗則為寇”的世俗成敗論中。我真正推崇的是鮑叔輔佐齊桓公成功即位之后樂居人下、主動讓賢的義舉。因為，這一
作文通訊·高中版 2020年10期2020-11-02
- 堅持立德樹人導向，弘揚中華優秀傳統文化
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
作文通訊·高中版 2020年10期2020-11-02
- 2020年高考語文全國卷Ⅰ作文評選
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
中學生閱讀·高中·讀寫 2020年9期2020-10-30
- 2020年高考全國卷Ⅰ作文選評
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
中學生閱讀·高中·高考 2020年10期2020-10-28
- 2020年高考語文全國卷I作文選評
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感
中學生閱讀·高中·高考 2020年9期2020-10-28
- 管仲是一個好CEO
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔向齊桓公推薦了管仲，說要想稱霸的話，非他不可，自己愿意讓賢。齊桓公采納了這個建議，最終成就霸業。這是中國歷史的一段佳話，后世有各種解讀。比如，齊桓公能夠不計前嫌，原諒當初管仲用箭射他，這是國君中難得一見的肚量。稱贊齊桓公，體現了人們對明君的渴望。鮑叔也受到很多人稱贊，因為他不但有“知人”的才能，更能克服自己的表現欲和現實利益，發自內心地舉
雜文月刊(選刊版) 2020年8期2020-10-28
- 2020年高考全國Ⅰ卷作文評析兩篇
文峰（一）習鮑叔精神，成自我價值親愛的老師和同學們：大家好！閱讀齊桓公、管仲和鮑叔三人之間發生的故事，我感觸頗深。齊桓公的不計前嫌，管仲的賢能輔佐，鮑叔的知人善任都讓我受益良多，但我對鮑叔所具有的精神感觸最深?！緤A評1】文章開篇抓住“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深”這個提綱挈領性的問題，結合材料對三人最突出的品格特征進行概括，并開門見山，用“鮑叔精神”作為文章的“立骨之語”。不足之處是，從下文可以看出，“鮑叔精神”所包含的三層意思，其中就有“知人
讀寫月報（高中版） 2020年9期2020-10-26
- 湖南省高考優秀作文點評
劉奇志（一）鮑叔不朽清流長——讀書會上的發言稿湖南一考生各位同學：大家好！春秋時期，兵燹不絕。刀光劍影中，英豪杰士在歷史長河中定格。大家既頌揚九合諸侯、一匡天下的齊桓公，又景仰運籌帷幄、決勝千里的管仲。洇染著歷史的氣息，泅渡年歲的長河，鮑叔，這位牽連著霸王偉業和相國雄才的智者忠士，更令我詠歌，高山仰止，景行行止。韓愈嘗喟然慨嘆：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。管仲若是一日千里、追風逐云的駿馬，那有知人之才的鮑叔便是慧眼通透的伯樂?！独献印?/div>
讀寫月報（高中版） 2020年9期2020-10-26
- 成就好作文的三級階梯
與齊桓公、管仲、鮑叔相關的一則史料寫一篇討論發言稿，說說自己對哪個人“感觸最深”，在班級讀書會上和同學交流。這是一道人人有話可寫，但要寫好又很難的題目。如何才能寫好這篇作文？筆者覺得需架好三級階梯，拾級而上，方可成就佳作。第一級階梯：關注寫作的形式和內容，明晰討論發言稿的格式與要求。發言稿最基本的要素有：題目（標題）、稱呼、問候語、正文、致謝語。有時還需要祝福語、落款和日期，這是發言稿最基本的格式。在把握基本格式后，其“正文”內容的寫作很有講究。講究一：語讀寫月報（高中版） 2020年9期2020-10-26
- 語文作文點評及升格示例
章的立意而言，將鮑叔比作善于識人的千里馬，強調伯樂的重要性，應該說是合乎題意的，但是文章在后續的論證過程中卻出現了問題。首先是思路能放不能收，導致后文離題太遠。文章從鮑叔談到慧眼識人的伯樂，然后通過聯想對比強調慧眼識人的重要性，這沒有問題。但接下來由古及今大談慧眼識人的重要性，就基本脫離了鮑叔這根主線。這是高考作文中最典型的問題之一。如何把握文章思路，做到能放能收，實在是一個值得深入研究的問題。再就是思維不周密、邏輯不嚴謹。如文章在聯系當下談到慧眼識人時，考試與招生 2020年10期2020-10-23
- 2020年高考全國I卷作文題解析及佳作展示
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感作文成功之路·教育前言 2020年8期2020-10-15
- 2020年全國Ⅰ卷作文材料與任務的審讀
有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業的歷史性陳述，有后人對歷史人物的不同評騭，讓考生感受歷史，品評人物，關注的是閱讀時代和中華優秀傳統文化這個大背景。與往年相比， 還是要求考生讀懂中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈、精神標識，積淀著中華民族最深沉的精神追求，讀懂中國故事背后的中國情懷，能從歷史的維度，理性把握豐富內涵，汲取精神力量，堅定文化自信，實現個人品德修養的提高，也是實現中華民族偉大復興的力量源泉。但就作文的形式來看，這作文還是我們比較熟悉的，是廣東教育·高中 2020年9期2020-10-09
- 聚焦：2020年高考全國Ⅰ卷作文題
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感新作文·中學作文教學研究 2020年9期2020-09-24
- 胡夢顛倒說鮑叔
“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？”你選定了一個人物，那就要分析這個人物。分析的意思就是要把事情拆開來看清楚。就像修理汽車，你不拆開看，就弄不清其內部構造。正如維特根斯坦所說：要想弄清楚問題，就像算賬一樣，只能把賬一筆一筆地算清，如果混起來算，肯定是一筆糊涂賬。學生的毛病恰恰是習慣“混起來算”成糊涂賬，突出的表現就是貼標簽，那會永遠將自己淹沒在大眾之中。我們就以這則材料為例。分析人物需要先弄清“事實判斷”與“價值判斷”的區別?！?span class="hl">鮑叔對桓公說，要想新作文·中學作文教學研究 2020年9期2020-09-24
- 真誠交往，知人善薦
知人善薦——我看鮑叔。聽了大家的發言，有的同學羨慕齊桓公，有的同學欣賞管仲，也有同學稱贊鮑叔。事實上，齊桓公成就春秋霸業，在于其知人善任，這是有作為君王的共性。管仲有治國之才，且發揮了才華，這是杰出英才的相似之處。而鮑叔在齊桓公與管仲之間發揮了橋梁作用，可以說沒有鮑叔，齊桓公的偉業可能要打折扣，而管仲也可能被埋沒。所以我感觸最深的人物是鮑叔，最欣賞鮑叔。我欽佩鮑叔如此了解管仲。孟浩然曾在《留別王維》感嘆道：當路誰相假，知音世所稀。朋友之間的交往，知音者少之美文 2020年18期2020-09-09
- 全國Ⅰ卷
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感美文 2020年18期2020-09-09
- 恕以待人，君子人也
“管鮑之交”中的鮑叔就是這樣一位君子。幼時，我只覺鮑叔寬容大度，善良穩重，感動于他和管仲的莫逆之交。而今再讀，卻被他的廣闊胸襟和非凡氣度所折服，予我感觸良多，這是一種豁達包容的人生智慧！此非常人所有，故天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也！所以，大智慧者，必有謙和豁達的胸懷。鮑叔者，管仲之伯樂也。管仲家境貧寒，鮑叔不僅在買賣分紅上讓利，還在他人責罵管仲貪婪時為他辯解;管仲辦事不利，鮑叔非但不怪罪于他，反而寬慰他并非無才無能，而是“時機不好”;管仲生死之際，鮑叔美文 2020年18期2020-09-09
- 心底無私天地寬
繞齊桓公、管仲、鮑叔的故事，要求考生對三人中“感觸最深”的一個，寫一篇班級讀書會的發言稿?？赐甏祟}，我感觸最深的是鮑叔，由此我想到了一句名言：“心底無私天地寬?！惫苤傧颀R襄公十二年（公元前686年），齊國的公子小白與公子糾爭奪王位，小白技高一籌，打敗了糾，奪得國君之位，他就是大名鼎鼎的齊桓公。為了治理好國家，齊桓公想拜一直追隨自己、輔佐自己成功的心腹之人鮑叔為相。面對這一人之下、萬人之上的相位，鮑叔卻很淡然，非常誠懇地辭謝說：“主公如果只想管理好齊國，有高人民周刊 2020年15期2020-08-31
- 高考作文，他們這樣寫
繞齊桓公、管仲、鮑叔寫一篇發言稿，這讓很多網友和考生略感意外。本報第一時間邀請湖南省作家協會會員、媒體工作者、教師、大學生試寫高考作文，快來看看吧。謙遜識人，心系社稷——也談我眼中的鮑叔 熊靜親愛的同學們：大家好！我發言的主題是《謙遜識人，心系社稷》。齊桓公、管仲和鮑叔的故事流傳千古，彪炳青史。三個人物，各有千秋。其中，齊桓公為君大度，不計前嫌、禮賢下士，能用人也;管仲為臣智慧，舒展才能、足智多謀，是能人也。他們固然讓人敬佩，但令我感觸最深的便是為臣為友，科教新報 2020年28期2020-07-21
- 品味友誼，溫暖同行
“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐②于君，鮑叔不以我為不肖③，知我不遭時④也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽⑤死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節⑥，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！保ㄟx自《列子·力命》）【注釋】①賈：做生意，經商。②見逐：被罷免。③不肖：不賢，無能。④遭時：遇到好時機。⑤召忽：當初小學生優秀作文(高年級) 2020年3期2020-06-09
- 與人相處，不累最舒服
賈，分財多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而大窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕，三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三北，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無，知我不羞小節而名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑叔也！”在管仲年幼期間，因為貧窮，與鮑叔牙一起做生意，分配錢財時多給自己，而鮑叔不以為我這是貪婪，而是知道我貧窮。而我曾替鮑叔出主意做生意而導致失敗，鮑叔也不認為我是祝您健康·文摘版 2020年2期2020-03-08
- 試析2020年高考全國1卷作文題
“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸更深？結合你的感悟和思考寫一篇文章?！弊魑闹噶蠲鞔_，方向清晰，寫作的立意也就三個——對齊桓公感觸深、對管仲感觸深、對鮑叔感觸深。而抓住每個人物相應的品質也比較簡單：對于齊桓公，抓住“管仲用箭射中他的衣袋鉤”以及“于是桓公重用管仲”兩句話，很容易概括出“不計前嫌，知人善任”等品質；對于管仲，關注到孔子的評價“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也”,也不難概括出“真能力的重要性”；至于鮑叔，先是推薦管仲，又“甘居其下”，再加師道(教研) 2020年11期2020-02-24
- 2020年全國Ⅰ卷高考作文題解讀及佳作選評
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感作文評點報·高中版 2020年41期2020-01-22
- 以超群之才，成國之偉業
爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感新作文·高中版 2020年11期2020-01-15
- 言志議論類文言文閱讀
上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔牙知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇①之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進②管仲?！苤僭唬骸拔崾祭r，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也?！艺吒改?，知我者鮑子也?！?span class="hl">鮑叔既進管仲，以身下之。中學生閱讀(初中版) 2019年2期2019-04-29
- 課內外文言文對比閱讀
上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔牙知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔牙事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯壹匡天下管仲之謀也。鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也。（選自《史記·管晏列傳》，有刪改）【思考練習】1.解釋下列句中加點詞的意思。（1）人恒過 （ ）（2）而后作 （ ）（3）鮑叔作文評點報·中考版 2017年15期2017-04-14
- “熟”材新用·管鮑之交
“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?（選自《史記·管晏列傳第二》）[ 運用方向]一、管仲的角度1. 歷經失敗不沉淪。管仲經歷的失敗很多：“為鮑叔謀事而更窮困”“三仕三高中生學習·高一版 2016年9期2016-05-14
- 文言文課外閱讀精練（十一）
②人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白③，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊。齊桓公以霸九④合諸侯一匡天下管仲之謀也。 管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖⑤，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公小雪花·初中高分作文 2014年9期2014-09-22
- 高考文言文復習應強化幾個意識
管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也?！艺吒改?，知我者鮑子也?！?span class="hl">鮑叔既進管仲，以身下之?！煜虏欢喙苤僦t而多鮑叔能知人也。這段文字與教材有關的要點有：1.重難點字詞。教材中沒有“多”是“贊美”的例子，但是卻有“少”的例子，如：“仲尼之聞而輕伯夷之義者”。（莊子《秋水》）2.重點句式。二、整體意識整體意識即時刻不忘將一個句子甚至一個詞放在整體語境中來理解，同時還要注意到中學語文 2010年30期2010-08-15
- 知己
“吾始困時,嘗與鮑叔賈,分財利多自與,鮑叔不以我為貪,知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困,鮑叔不以我為愚,知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君,鮑叔不以我為不肖,知我不遭時也。吾嘗三戰三走,鮑叔不以我為怯,知我有老母也。公子糾敗,召忽死之,吾幽囚受辱,鮑叔不以我為無恥,知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母,知我者鮑子也?！边@段話是管仲談到知己之交的一種刻骨銘心的感受。太史公在評論這段話時,特別強調:“天下不多管仲之賢,而多鮑叔能知人也?！敝?這是友情世界教育信息 2009年8期2009-09-27
- 成就好作文的三級階梯