小學數學作業
- “雙減”背景下小學數學作業設計跨學科融合實踐與思考
質教育。小學數學作業在這一政策下，也需要進行改革與創新，以更好地滿足學生的學習需求?？鐚W科融合作業設計成為一個重要的方向，它不僅能夠豐富作業內容，還能夠培養學生的綜合素養。文章旨在探討小學數學作業的跨學科設計原則、“雙減”政策對數學作業的影響和現存問題，以及提出在這一背景下如何實踐跨學科融合的思考。關鍵詞：小學數學作業；跨學科融合；“雙減”政策；設計原則；問題導向中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）47
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 新課標理念下小學數學作業生活化設計的策略研究
理念下的小學數學作業生活化設計策略進行了深入的探究.【關鍵詞】新課標理念；小學數學作業；生活化設計；策略探究引 言隨著新課程改革的不斷發展以及“雙減”政策的推行，我國現階段小學數學教學工作的基本內容以及核心目標已經發生了一定的轉變.在實際教學中，教師不僅要保證學生的學習成績得到提高，還需要在教學過程中幫助學生構建數學學習框架，提升學生數學學科素養，保證學生獲得更加全面的發展.特別是在“雙減”政策的背景下，教師不僅要通過多樣化的教學模式來激發學生的學習興趣，
數學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- “雙減”背景下以“增”促“減”的小學數學作業設計探究
“減”；小學數學作業；設計路徑中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0057-05中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2021年7月24日印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，明確基礎教育“雙減”的內容：一是減輕學生作業負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。對于學科教師而言，主要是在減輕學生作業負擔上下功夫。眾所周知，作業是幫助學生鞏固知識的有效途徑，但作業量過多會給學生造成身心負擔。在“
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- “雙減”背景下小學數學作業情境化設計的實踐探究
求，論述小學數學作業情境化設計對促進學生數學核心素養發展的意義，提出小學數學作業情境化設計的三大原則，進一步探討前置作業、課堂作業、課后作業三種不同類型小學數學作業情境化設計的基本方法?！娟P鍵詞】小學數學作業 情境化設計 愿景?原則 方法【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-0083-042021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- “雙減”政策背景下的小學數學作業差異化設計與輔導
背景下，小學數學作業的提質減量成為重要目標，但是當前小學數學作業還存在布置量過多、無區分度、形式單一、內容枯燥、完成度難以保證等問題。為更好地落實“雙減”政策，滿足不同層次學生的發展需要，教師可進行差異化作業設計和輔導?；诖?，文章從課前作業、課堂作業、課后作業三個方面提出相應策略。關鍵詞：小學數學作業；“雙減”；差異化；評價作者簡介：葉凱琦（1998—），女，湖州師范學院。一、“雙減”政策背景下的小學數學作業差異化設計和輔導的必要性為有效減輕義務教育階段
求知導刊 2023年3期2023-06-10
- 五項管理視域下的小學數學作業設計策略研究
項管理；小學數學作業；設計對策中圖分類號：G623.5? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）11-0086-05 一、 引言為了全面落實“雙減”政策以及五項管理理念，教師著眼于數學這門課程的本質屬性以及學生的身心成長規律、認知層次和興趣愛好重新設計學科作業。將工作重心放在作業設計上，借助微作業來指導學生，強化學生的知識印象，讓學生能夠自由發散、大膽實踐。作業管理是五項管理中的關鍵，只有科學設計作業，減輕學生的課業負擔，才能夠豐富
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 控量減負，創新增效
鍵措施。小學數學作業設計屬于教學全過程中重要的一環，優化作業設計可協助學生有效鞏固數學知識，提高其學習效率?；诖?，現圍繞“雙減”背景下小學數學作業設計控量減負、創新增效的具體措施展開分析，望助力小學數學教師完善教學過程管理，并促進學生學科素養全面發展。關鍵詞：雙減；小學數學作業；創新；增效【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0048-041.傳統小學數學
當代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- “雙減”背景下小學數學作業優化設計策略
：雙減；小學數學作業；優化設計【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）04-0199-03作業是課程內容的延伸，通過優化的數學作業可以幫助學生有效鞏固所學的知識，使他們深刻理解和有效記憶所學知識，同時也可以有效檢驗他們的實際操作能力。完成作業是學生逐步加深對自己的學習狀態的認知，也是一個實現自我價值的過程。隨著素質教育思想的逐步深入，教育教學改革也在不斷推進和深入開
當代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 逆向視角：打開小學數學作業設計的另一扇窗
向設計；小學數學作業；關鍵概念；核心素養“雙減”政策出臺，學生作業也從教師日常教學中的“小事”成了整個社會關注的“大事”。目前，學生數學作業還存在形式單一、作業類型不夠豐富等問題。筆者認為，數學作業問題追根溯源，可以集中到“設計”上來?！痘诶斫獾慕虒W設計》一書提出了逆向設計的理念：“教師是設計師。設計領域的專業人員十分重視以客戶為中心，他們設計的有效性取決于是否達成特定終端用戶的明確目標?！蹦嫦蛞暯峭瑯舆m用于作業設計。教師在進行作業設計時，可以思考：學生
閱讀（教學研究） 2023年2期2023-03-02
- “雙減”背景下農村小學數學作業設計的研究
景下農村小學數學作業設計進行了積極的探索，旨在提升課堂教學成效，實現學生全面發展?！娟P鍵詞】“雙減”；小學數學作業；農村作者簡介：何小玲（1984—），女，江蘇省南通市海安高新區胡集小學?！半p減”政策是一項有利于學生發展的重要政策?！半p減”政策要求為學生減負，讓他們能夠度過一個快樂、愉悅的學生時代。在以往的小學數學教學中，部分教師不斷地給學生施加壓力，增加學生的作業量，以“刷題”的方式來彌補學生的短板，希望以此提高學生的考試成績。但這樣不僅加重了學生的負擔
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- “雙減”背景下小學數學作業的優化策略
”背景下小學數學作業的優化策略。關鍵詞：“雙減”背景;小學數學作業;優化策略引言當前推行素質教育的背景下，又開始施行“雙減”政策，力求減輕義務教育對學生造成的學習壓力，實行以人為本的教育理念，讓學生能夠在比較輕松的環境下展開學習，教師和家長都不再一味追求通過較多的作業來幫助學生鞏固知識的學習方法，而是選擇更加輕松高效的學習方法提升學生的學習效率。小學數學在小學階段是比較基礎的學科，對學生數學思維和理性思維的養成有很大的積極影響，不再利用過于繁重的數學作業幫
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 雙減背景下小學數學作業的優化設計
：雙減;小學數學作業;優化設計引言作業在課堂教學活動中起到補充的作用，能夠讓學生通過練習對課上學到的知識進行更加深入地認識和牢固的記憶，但是現如今很多教師在布置作業的時候都會讓學生完成大量的習題，這樣不僅讓作業缺乏多樣性，還會在無形中增加學生的課業負擔。所以，新時期教育提倡教師在“雙減”的背景下進行作業的設計，增強作業的靈活性與開放性，在減少作業量的同時提高作業設計質量。1作業優化設計的現實意義在以往單一的教學模式中，教師往往只一味地重視學生理論知識是否掌
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 淺談“雙減”政策下小學數學作業的設計及評價策略
”政策;小學數學作業;設計評價;核心素質;良好習慣教育，既是立國之本，亦是民族振興、社會進步的基石。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“培養社會主義建設者和接班人”這一主題作出一系列重要論述，全面深刻地揭示了教育的本質規律與價值目標，也鮮明反映出黨和國家在新時代對教育事業的時代要求和歷史定位。2021年5月21日，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第十九次會議時，指出：“義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決?！弊?/div>
廣東教學報·教育綜合 2022年67期2022-06-14
- 小學數學作業設計的改進策略
措施進行小學數學作業的改革，設計科學合理的數學作業，幫助學生高效學習，推動小學數學作業的改革步伐，提高小學數學的教學和學習效率。關鍵詞：小學數學作業;設計;策略教師應重視設計作業，引導學生鞏固好數學基礎知識，實現其數學學習能力的提高。文章聯系教學實際，探索設計趣味性、生活性、分層性、合作性、開放性等作業形式，強化課堂教學實踐應用，促進小學生數學創新學習能力的提高。一、巧設趣味性作業，激發學習樂趣數學學習本就是一項非常有趣的活動。為了更有效地激發學生的學習興民族文匯 2022年23期2022-06-10
- “雙減”背景下小學數學作業設計的策略研究
”背景下小學數學作業設計的策略進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：“雙減”背景;小學數學作業;設計策略引言作為學科教學必不可少的重要環節，相信任何一個教師對于作業都不陌生，但作業的效果如何則是值得教師思考的話題。從學生踏入學校開始，數學課后作業就與孩子們結下“不解之緣”，而且數學課后作業在學生數學素質的提高過程中還扮演著重要角色。一、小學數學作業設計的現狀為有效減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔，2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- “減負提質”背景下的小學低年級特色數學作業設計策略
負提質;小學數學作業;作業設計策略引言在傳統教育理念背景下的小學課堂，教師和家長都更注重學生學業成績的高低，忽視了學生綜合素質的發展，導致一些高學歷人才出現各種心理扭曲，做出很多聳人聽聞事件。因此，新的課程改革為學生的心理、道德等素質發展提出了新的要求，尤其在小學階段，在保證學生有效吸收知識的前提下，盡量減輕小學生的學習壓力，有更多的時間發展個性，提高綜合素質，讓學生在一個輕松健康的環境下成長。接下來就小學數學二年級的作業設計中的問題和有效改進方法進行探討中學生學習報 2022年33期2022-06-07
- “雙減”背景下小學數學作業設計與評價新思路
”政策;小學數學作業;設計;評價作者簡介：黃愛霞（1990—），女，江蘇省揚州市八里中心小學。數學作為一門重點學科，可以提升小學生解決問題的能力，有利于培養其創造精神和理性思維，促進小學生全面發展。數學作業是鞏固數學知識的有效途徑，可以幫助小學生充分吸收數學知識，構建完善的數學知識體系。但是近年來，小學數學教學理念出現偏差，以至于數學作業量過多，使得小學生的負擔加重，這不僅降低了小學生對于數學知識的學習熱情，還會長遠影響小學生的身心發展?；诖?，“雙減”政教育界·A 2022年18期2022-05-30
- “減量提質”背景下小學數學作業設計策略
提質”。小學數學作業，要在“量”上精選，“質”上甄選，“式”上趣選，通過作業的育人功能，成就學生的全面發展。[關鍵詞] “雙減”政策;減量提質;小學數學作業;設計策略作業是課堂教學的重要組成部分，要讓學生內化與吸收課堂知識，并轉化為能力，還必須通過作業來實現?，F今，小學生的課業壓力是比較大的，有些學生寫作業會寫到很晚，這是一個大問題。怎么樣讓學生脫離題海戰術，讓作業不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業發揮應有的作用，釋放學生的學習激情呢？在“雙減”政策下，讓數學教學通訊·小學版 2022年6期2022-05-30
- 基于“雙減政策”對小學數學作業的優化探究
政策”;小學數學作業;優化探究中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言“雙減”政策減去的是學生格外的負擔，提升的是學生各方面的能力。在小學數學作業設計中，教師要著眼于學生能力的提升。而數學學科對思維能力的要求很高，因此，教師可以在小學數學作業設計中融入數學思維的訓練，讓學生感受思維的樂趣。1在小學數學作業設計時應該遵循的原則1.1開放性的原則數學學科最終拼的還是個人的思維，開放性的數學作業能夠促使學生放開自己的思維，雖然一開始可能有些難度，但隨著不斷地練習，小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- “減負提質”理念下的小學數學作業的合理化設計
理念下對小學數學作業的有效優化，不僅能夠減輕學生的學習壓力，提升學生的學習效率和質量。還能夠實現對學生的思想和意識的有效優化，讓學生對外界事物的認識產生新的認識，是學生當下學習和未來持續發展的關鍵所在?；诖?，本文將對"減負提質"理念下的小學數學作業的合理化設計展開研究。關鍵詞：”減負提質”理念;小學數學作業;合理化設計;研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-前言隨著時代的不斷發展和教育理念的改變，越來越多的人開始重新審視小學階小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 優化作業設計，落實減負增效
針對當前小學數學作業設計存在的問題進行分析，提出幾點優化意見。關鍵詞：“雙減”政策;小學數學作業;優化設計作業是學科教學過程的一個重要環節，作業的設計、布置是一個專業性很強的教學任務，應該講求科學性、合理性。作為一名數學教師，如何優化小學數學作業設計，讓學生學到知識的同時享受作業帶來的成功與快樂呢？現結合我的教學實踐談談在作業設計中存在的一些問題和具體策略。一、“雙減”政策下小學數學作業優化的重要性在小學數學教學中，受應試教育的影響，教師習慣于采用“題海戰中學生學習報 2022年28期2022-05-22
- 煥發小學數學作業迷人魅力為學生合理減負
：煥發;小學數學作業;迷人魅力;學生;合理減負;方法與策略【引言】小學生面臨著很大的學習壓力，但是現在的教師并沒有找到合適的教學方法為小學生減少學習負擔。國家提出要提高小學生綜合性素質教育水平，所以現在的小學生要學習很多科目，小學生的學習壓力也非常大。但是，數學從古到今都是非常重要的一個學科，小到上街買菜要用到數學算術知識，大到工程師設計建筑要用到數學幾何知識。那么，教師在對這么重要的學科進行教學時，不僅要讓小學生提高成績，還要適當地減少小學生的學習壓力。中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 減量、提質、增趣
質增趣，小學數學作業如何減輕小學生做數學作業時的負擔？如何提高小學數學作業的質量？又如何提高小學生做數學作業的樂趣？這些都是需要老師進行思考和實行的，在這個過程中老師對小學數學作業的設計要考慮到很多因素，本文對這些問題提供了強調重點，少量高質;分類學習，提高質量;多方法解題，趣味性學習等一系列的相關策略。1.強調重點，少量高質在雙減背景下，強調作業的高質量，而不是作業的數量，想要布置高質量作業的方法技巧很重要，可以將類似的知識點歸類整理，這樣學生學習的時候民族文匯 2022年14期2022-05-10
- “雙減背景下”小學數學作業設計的策略探析
、高效的小學數學作業。文章下面提出雙減背景下有效作業的設計策略，以期提高小學生的綜合素養與個人能力。關鍵詞：雙減背景;小學數學作業;實際措施;設計策略傳統小學數學課堂中教師的作業布置過于繁雜且低效，因此為了堅持落實十九大會議精神，小學數學教師應堅持雙減教學理念，在數學作業布置工作中更好地減輕學生的課內課外的學習負擔，提高學生的個人學習實際成效。而雙減下的作業布置教學是新課標教學提出的有效教學策略，因此小學數學教師也需要明確雙減作業布置教學的含義與特點，并結中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 布置“活”作業，培養“活”思維——淺談小學數學作業設計
? 要]小學數學作業設計是幫助小學生鞏固知識體系和培養發展思維有效途徑，也是教學活動中師生交互的一種重要方式，不僅可以幫助教師及時調整教學方案，還能全面培養學生數學能力?！半p減”政策背景下，小學數學作業布置要以學生為中心，靈活布置創意型、分層型、開放型、調查型和綜合型作業，以激發學生學習興趣，使不同發展水平的學生都能得到成長，全面培養學生思維能力和知識應用能力。 [關鍵詞]小學數學作業;數學思維;作業設計數學作業是現代數學教育教學的重要工具，既可以輔助教教書育人·校長參考 2022年4期2022-04-29
- 雙減政策下小學數學作業生活化設計的策略研究
減政策下小學數學作業設計中，應當著重于作業生活化設計，才能順應小學數學作業改革和創新步伐。在有層次、有趣味性、有梯度的數學作業中，實現減負增效的教育目的，并以此培養學生學習能力，從而進一步優化小學數學作業設計，教師應當志在必行，呈現出多元復合的生活化作業。關鍵詞：雙減政策;小學數學作業;生活化設計;策略引言：小學數學作業作為課堂學習延伸和鞏固的重要手段，不僅能夠拓寬學生學習的途徑，還能增加學生知識面，以此對學生認知結構和學習思維有一定的重要價值。根據小學生科教創新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 淺談“雙減”政策下小學數學作業設計
”政策下小學數學作業的設計進行深入分析。關鍵詞：雙減;小學數學作業;設計;原則;途徑前言為了能夠全面落實好黨的十九大精神，全面提升我國各個學校的教學與人水準，現如今，國務院辦公廳現如今頒布了相關的教學政策以及意見，從而來將有效的緩解現如今義務教育當中學生整體的學業壓力，對于學生而言，課后作業的情況是學生在學習生活當中比較重要的一個學習步驟與環節，同時是對所學內容十分有效的鞏固與復習的方式。在“雙減”政策的影響下，小學數學教師應當不斷對現如今課后作業布置情況科教創新與實踐 2022年3期2022-04-20
- “雙減”下優化小學作業設計策略
”政策;小學數學作業;作業設計策略前言在數學教學中作業時重要的一個環節，老師在設計作業時需要帶有強烈的任務性，滿足學生學習需求的同時減輕學生負擔。傳統小學數學作業形式單一、內容枯燥，學生在做作業時很難從中體會到趣味性。且傳統數學作業難度統一，有些學生認為難度適中;有些學優生認為作業比較簡單;而學困生卻認為作業難度過大，傳統數學作業無法滿足學生對數學學習的個性化需求，很難鍛煉學生數學思維。一、設計分層作業我國在數學教學過程中采用的方式較為傳統，基本上都會采用民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 淺談“雙減”政策下小學數學作業的優化設計
減背景;小學數學作業;實際措施中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-傳統小學數學課堂中教師的作業布置過于繁雜且低效，因此為了堅持落實十九大會議精神，小學數學教師應堅持雙減教學理念，在數學作業布置工作中更好地減輕學生的課內課外的學習負擔，提高學生的個人學習實際成效。而雙減下的作業布置教學是新課標教學提出的有效教學策略，因此小學數學教師也需要明確雙減作業布置教學的含義與特點，并結合小學生的主要特點提出在課堂中布置有效作業的有效策小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 基于多元化教學實現小學數學作業的減負增效
當嘗試對小學數學作業進行多元化設計，以此幫助學生增強學習能力，加深知識記憶，為學生的后期發展奠定基礎。關鍵詞：小學數學作業;多元化設計;策略研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A數學課程是義務教育體系中一門重要的基礎學科，數學的有效學習對于學生未來的發展具有直接影響。在數學課程的教學過程中，由于課堂時間存在一定的局限性，因此，為學生安排相關的課后作業，逐漸成為復習的一種有效舉措。怎樣對小學數學作業實施多元化設計，幫助學生增強學習能力，成為廣大教師深度思考的小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- “雙減”背景下小學數學作業的分層設計分析
：雙減、小學數學作業、分層設計中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-目前，小學數學作業的分層設計符合雙減正常的要求，能夠提供作業的效果，給予學生更加優質的教學服務，充分體現小學數學作業的實際價值。一、雙減政策在小學數學作業設計過程中的重要性分析在雙減政策的具體要求下要求減輕學生的負擔，通過數學作業的設計減少作業量，讓學生有更多的時間安排自己的生活，促進學生的身心健康發展，使學生獲得更加積極的學習情感。在小學數學作業設計過程中要小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 創新增效
”背景下小學數學作業的布置及設計進行深入分析，并提出合理化的建議，為相關小學數學教師給予理論性參考，確保學生數學能力的有效提升。關鍵詞：“雙減”政策;小學數學作業;創新增效“雙減”政策下為學生減負的目的及意義減輕學生學業負擔的意義在國家出臺的關于減輕學生學業負擔的指導意見中表示，要整體性地降低學生的作業總量及時間，要完善作業管理機制、明確分類作業總量、提升作業質量、強化作業完成指導與合理利用課余時間，在學校、老師及家長的共同努力下減輕學生負擔，確保學生心理啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 淺談小學數學作業互動式批改的嘗試
關鍵詞：小學數學作業;互動式批改;作業批改一、產生背景（一）改革需求在新一輪基礎教育課程改革中，互批式作業逐步進入人們視野?！渡罨逃虒W改革全面提高義務教育質量的意見》中提出，“完善作業考試輔導。促進學生完成好基礎性作業，不斷提高作業設計質量”，在作業方面上更加注重學生主動思考、積極提問、自主探究的過程，強調了學生在作業中的主體地位。作為一種新型作業批改模式，互批式作業的出現滿足了基礎教育課程改革的需求。在新的教育改革浪潮下，教師應該站在一個全新的高度審科教創新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 雙減政策下小學數學作業布置的原則及策略
準的設計小學數學作業，創新作業的形式，使學生在鞏固課堂教學的基礎上得到知識的延伸。關鍵詞：雙減政策;小學數學作業;原則及策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-168引言雙減政策下教學工作的核心是做好課堂教學改革與作業設計改革，實現量降質升，以減輕學生負擔。小學數學作業的布置與設計應以學生為主體，注重課堂教學和教育價值的延伸與擴充，為學生可持續發展提供強勁的動力。教師必須具有課程視域下的作業觀，將作業布置與設計作為課程建設的重要部小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 小學數學作業的趣味化設計和個性化評價
關鍵詞：小學數學作業;趣味化與個性化;設計評價策略引言現代小學數學教學對作業的綜合性、趣味性提出了較高的要求，作業設計的形式和種類也應當是豐富多彩的。這些類型豐富的作業與素質教育的目標相結合，也可以激發小學生學習數學知識的興趣，進而也促進了作業的高效率完成。所以，教師在設計數學作業的過程中，必須對作業的綜合性和趣味性引起應有的重視，把數學作業設計的特色充分的彰顯出來，使得小學數學教學取得良好的效果。一、小學數學作業布置評價現狀（一）作業布置單一，形式陳舊小學習與科普 2021年25期2021-10-10
- 小學數學作業的趣味化設計和個性化評價
關鍵詞】小學數學作業;趣味化與個性化;設計評價策略數學作業作為數學課堂教學的延伸和發展，是在教學設計和安排工作中一個至關重要的環節。教師合理有效的布置作業設計是提高學生學習數學效率、發展思維方式的重要性實踐活動，也是發展教師與學生之間交流互動的重要紐帶。根據新課改的不斷要求，作業內容的設計和評價方式也是改革中作為重點要強調的。作業設計方面重視強調學生個體差異，尊重學生主體地位，在作業評價中要重視教育性和多樣性，遵循學生的身心發展規律，進而對這些方面進行研究文理導航 2021年27期2021-10-09
- 優化作業設計提高小學數學作業設計的有效性
業設計;小學數學作業;提高數學作業有效性教師在進行數學作業的優化時，應當根據學生的實際情況來進行教學設計，為此教師在進行作業的設置時，教師一定要考慮教材的現狀和學生的實際情況，從而結合實際情況給出科學合理的數學作業，讓學生可以輕松的進行數學知識點的學習和掌握，從而不斷提升學生的學習水平。一、提升作業趣味性，讓作業更有效在傳統的教學模式中，許多學生基本都是被迫學習，更多時候都是在被動的學習，這樣就會導致學生的學習積極性不高，為此教師在進行小學數學作業的優化教學習與科普 2021年23期2021-09-20
- 農村小學數學生活化作業設計的有效方法探討
情況下，小學數學作業的設計也應該向生活化靠攏，努力提升作業的質量，摒棄過去那種單純為了加深學生知識記憶的“題海戰術”。關鍵詞：農村小學;小學數學作業;生活化作業;作業設計小學生在學習能力與認知水平等方面存在一定差異，需要教師在作業設計中充分結合學生當前的實際情況，適當地融入生活元素，讓每個學生都能在比較適合自己情境下完成作業，實現自身能力的鞏固與成長，進而提高課堂教學的有效性。對于小學數學學科來說，也面臨著同樣的問題，需要教師去優化作業設計，提高教學質量，啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 小學數學作業書寫要求及訂正的規范
關鍵詞：小學數學作業;書寫要求;訂正規范引言眾所周知，小學生非常聰明，有很強的模仿能力。因此，在這個時期對小學生進行有計劃、有目的的學習和寫作習慣的培養是非常重要的。俗話說“習慣可以改變命運”，也就是說，良好的習慣是學生成功的重要階梯。我們必須從童年開始。1要給小學生們的數學作業書寫格式進行統一的規范由于小學生的模仿能力非常強，因此教師可以借此為學生規范合理的數學作業寫作格式，使學生通過模仿提高作業寫作的規范性。同時，教師要教學生分類，告訴學生不同的類別有科教創新與實踐 2021年25期2021-09-10
- “雙減”政策下的小學數學作業設計實踐探索
政策? 小學數學作業? 創新設計【正文】為了始終將教書育人的教育理念滲透于教學過程中，把立德樹人的根本任務從課內延展到課外，研究和探討學生學習過程中的發展規律，教師應該就為什么要進行數學作業的創新與優化，以及如何在各類作業中實現創新與優化進行嘗試與研究。教師要根據數學學段、學科特點及學生學情，科學設計探究性的作業，努力開發實踐性的作業，培養學生的學習能力。一、分析“雙減”政策下小學數學作業現狀通過對現階段小學數學作業形式的分析，發現目前小學數學作業形式呈現家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 小學數學作業評價的實踐與思考
關鍵詞：小學數學作業;評價主體;評價方式;評價結果作業是學習外顯化的必要，可以把學生內在認知的過程以可視化的形式表露出來，是數學學習過程中必不可少的環節，有利于教師捕捉學生學習的真實狀態。筆者以為，需要發展與更新作業評價的理念和模式，將“對學習的評價”調整為“為學習的評價”：從關注作業結果到關注作業過程，從關注甄別到注重發展，推進學生數學思考和數學態度的發展。立體多元的評價主體、豐富多樣的評價方式以及對評價結果的適當運用是“為學習的評價”的具體表現。一、立教育研究與評論（小學教育教學） 2021年3期2021-05-27
- “雙減”政策下小學數學作業的優化與設計
”政策;小學數學作業;優化;設計前言：在以往教學過程中，教師常常通過布置作業來檢驗學生學習成果、幫助學生鞏固所學知識?！半p減”政策下，教師要適當減少作業量的設計，同時更要提高作業設計質量，讓學生們在完成作業的過程中，得到更加豐富的收獲。小學數學教師在開展教學活動時，就應當結合政策要求，不斷優化作業設計內容。在開展實際教學活動時，小學數學教師可以結合以下三大策略，設計并優化家庭作業，讓作業助力學生學習進步。一、設置趣味作業，激發學生興趣在以往，小學數學教師常科教創新與實踐 2021年45期2021-02-22
- “雙減”背景下的小學數學作業創新設計
：雙減;小學數學作業;創新設計數學作業是反饋教學效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發展學生能力，還是教師和家長評價學生數學學習效果的一種依據。在“雙減”背景下，我們要盡量避免機械化、重復性的無效作業，創新作業形式，從而提高作業的有效性。下面筆者結合教學實踐談一些看法。一、設計游戲活動型作業對于低年齡段的學生來說，游戲是他們最喜愛的活動之一。將所學數學知識蘊含于游戲之中，讓學生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業，使學習的過程中充滿趣味性，這種方式必教育信息化論壇 2021年11期2021-01-21
- 解讀“減負提質”背景下的小學數學作業設計策略
理念，對小學數學作業的設置也需要有個新的定位。關鍵詞：減負提質;小學數學作業;重新定位數學作業在數學教學中具有重要作用，其既是對教師課堂教學效果的檢驗，又是對學生所學新知識的鞏固和原有知識的復習。古人說“過猶不及”，就如同這數學作業，布置的量過多會擠壓學生自由支配時間，限制學生興趣培養，壓制學生探索和求知能力。但是考試壓力依舊存在，作業就不能懈怠。教師應該摒棄題海戰術，努力提升自我教學理念，在作業設計上多動頭腦，爭取優化設計，引導學生快樂學習。一、作業內容新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- “互聯網+”背景下小學數學作業優化設計分析
聯網+;小學數學作業;優化設計中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0027-02在時代發展的趨勢中，信息技術越來越多的應用到教學活動中?！盎ヂ摼W+”模式與小學數學的有效結合，可以很好地改善目前小學數學作業中出現的問題。讓學生不再討厭數學，而是在學習中發現數學的樂趣，愛上這個充滿未知的過程，并且有效地運用多種媒體技術和互聯網技術優化作業設計，實現教學質量和教學效率的提高。一、目前小學數學作業中的誤區（一）作業目讀寫算 2020年32期2020-12-17
- 新冠疫情下小學生數學作業專注力分析和培養
關鍵詞】小學數學作業 ? 專注力 ? 培養從2018年9月開始，筆者以所教的班級作為觀察和分析對象，有目的、有計劃地開展學生專注力的研究。根據小學生的認知水平和心理特點，著眼小學生作業專注力問題，收集整理了學生日常學習、作業的基本情況和存在的問題，通過近兩年時間的教育和實踐，取得一些教育成果，目前摸索出一些小學生數學作業專注力培養方面的經驗。小學生學習的關鍵是要養成良好的學習習慣，其中下面幾點學習習慣對培養學生的專注力能起到非常重要的作用，作業書寫規范，頁小學教學研究·教研版 2020年10期2020-10-13
- 設計“可口”作業 更好“消化”知識
個方面對小學數學作業做了一些粗淺的探究。關鍵詞：小學數學作業; 布置和批改中圖分類號：G623.2? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ?文章編號：1006-3315（2020）9-023-001好的作業設計不僅可以鞏固所學知識，而且可以激發學生的學習興趣，發展學生思維。一、作業布置1.設計層次性作業促進每個學生的發展學生的學習存在差異性。因此在作業的設計上要尊重學生的個體差異和不同的學習需求，分層次設計作業，使每個學生的潛能在已有的基礎上得到充分的科學大眾·教師版 2020年9期2020-09-27
- 小學數學作業的生活化、多維化和趣味化淺論
關鍵詞：小學數學作業 生活化、多維化和趣味化小學教學中，數學課堂往往是孩子們比較活躍的空間。對于尚在成長的孩子們來說，計算和思維是一種奇妙的思維體操，最能激發他們爭強好勝的潛質。不僅如此，課堂作業或者課外作業更成為他們考研頭腦靈活與否的一場場較量。但是因為年齡的關系，數學教師在給孩子們設計作業的時候一定要多動腦子，無論內容還是形勢都要努力做到生活化、多維化和趣味化。1.小學數學作業生活化、多維化和趣味化的重要意義人之初，如白紙。孩子的頭腦十分干凈，人生之初讀與寫·教師版 2020年3期2020-09-13
- 芻議小學高段數學作業分層設計的問題及對策
關鍵詞：小學數學作業;高年級;分層設計;問題表現;應對策略一、小學高段數學作業分層設計的研究現狀及存在問題《義務教育數學課程標準（2011年版）》的課程基本理念提出：學生是具有主體地位的不同個體，數學課程應實現不同的學生在數學上獲得不同發展的培養目標。值得一提的是，趙振旗學者早期就已經提出教育教學中應盡可能避免“一刀切”、“滿堂灌”的現象。①雖然針對高年級學生在理論上應該采用分層設計的數學作業，但是在一線教師的實際教學操作中能夠將理論應用于實踐的情況極少，看世界·學術下半月 2020年2期2020-09-10
- 新課改背景下小學數學作業布置策略
所以說，小學數學作業在新課改的背景下，一定要進行改革，要擺脫傳統的數學作業的理念，將數學作業發揮到最大的功效，讓學生從繁重的數學作業中解脫出來。關鍵詞：新課改背景 ?小學數學作業 ?布置策略 ?傳統方式小學數學的作業的設計一定要符合小學生的心理要求，不僅幫助學生鞏固知識，掌握技能，而且要提高學生對數學的興趣，讓學生主動積極地完成課后作業，享受作業帶來的滿足感與快樂。幫助轉變學生的觀念，要從要我做變成我要做。小學數學作業布置策略一定要從個性化，通過趣味性和層新教育時代·教師版 2019年43期2019-12-30
- “互聯網+”背景下小學數學作業設計及優化
的欲望。小學數學作業在“互聯網+”的背景下，可以演變出豐富的新形態。因此，我們應該勇于探索未知地帶，開辟新途徑，將“互聯網+”模式進行充分利用，并加以更進一步的推廣。[關鍵詞] 互聯網+;小學數學作業;設計及優化隨著社會的快速發展，互聯網已經在人們的生活中普及，信息技術也與課程整合實施了多年，這也是課程發展的必然趨勢，信息技術的加入，使得學生在學習方式上有所改變，讓學生能夠盡早接觸到社會的新面貌，得到綜合健康發展?，F階段，在“互聯網+”的背景下，已經廣泛引教師博覽·科研版 2019年9期2019-11-23
- 淺析小學數學分層作業的應用
。如何對小學數學作業進行有效合理的分層設計，是廣大小學教師所關注的問題之一。本文就從三個方面淺析小學數學作業如何進行合理有效的分層設計，為小學數學的教學提供參考性意見。關鍵詞 小學數學作業;分層設計;意義;策略中圖分類號：R363.2+5，D045???????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-76讀寫算 2019年20期2019-10-23
- 淺析減負增效背景下小學數學作業設計的有效策略
背景下;小學數學作業;設計;有效策略中圖分類號：F213.2??????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0177-01現階段新課改正在向前不斷推進，在小學數學教學活動過程中學校為了提升他們的學習效率，減輕他們的課業負擔，逐漸運用減負增效的措讀寫算 2019年28期2019-10-15
- 基于新課程理念下小學數學作業生活化有效設計的策略
理念下的小學數學作業發展現狀，并以四個方面為切入點，闡述了提升小學數學生活化作業質量的改善措施，為新課程理念的發展及學生的全面發展奠定基礎?！娟P鍵詞】新課程理念 小學數學作業 生活化在小學數學教學過程中，作業布置占有非常重要的位置，它既可以幫助學生溫故而知新，提升數學知識的轉化率，還可以幫助學生提高數學能力。因此，老師需要根據學生的實際需求，設計一些貼近學生生活的作業，讓學生在快樂探究中提升自身的數學能力。一、現階段小學數學作業的設計狀態在傳統的小學數學課中國校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18
- 多措并舉，提高小學數學作業的有效性討論
舉、提高小學數學作業的有效性進行分析和探討，希望給予同仁以參考和借鑒?！娟P鍵詞】 ?多措并舉 小學數學作業 有效性在應試思維的影響下，小學生的學習任務較為繁重。數學作為義務教育的基礎學科，教師為了提升學生的數學成績，在布置作業中經常使用題海戰術，學生在大量的習題中苦不堪言，為了完成作業每天需要奮斗到半夜，不僅導致學生身體疲憊不堪，甚至容易激發學生對數學的抵觸情緒。在素質教育背景下，這種應試思維逐漸被擯棄，教師需要對數學作業進行反思和創新，以迎合素質教育和新中國校外教育(上旬) 2019年9期2019-09-18
- 基于高效課堂背景下小學數學作業多元化設計研究
堂背景下小學數學作業的合理多元化設計，以期為小學數學教師提供參考。關鍵詞：高效課堂;小學數學作業;多元化當前我國小學數學教育事業正處于蓬勃發展期，為了有效提升小學生數學學習質量和效率，教師正在不斷創新教學形式。但是不管教學方式如何變化，數學作業作為教師掌握小學生學習狀況的基本手段，在教學活動中被教師保留。因此，為了最大限度地提升學生對知識的鞏固程度，教師應對作業進行多元化設計。一、高效課堂的定義高效課堂即在課堂教學中教師能夠以更高的質量、效果完成教學目標，新課程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 關于小學數學作業的改革
新課程;小學數學作業;改革一、傳統的小學數學作業布置方面存在的問題傳統作業觀點認為，作業應當是課堂教學的延伸與補充，認為作業的主要功能是鞏固課堂所學的知識，因此，在很長一段時間內，學科作業一直過分強調作業的管理功能。這樣一來，就導致作業的布置出現以下問題：1.作業布置多、難、爛多指內容多，題量大，超出學生支配的時間。據不完全統計，百分之八十左右的學科作業都會超出課程標準規定的量。盼望著多做多練熟能生巧，從而提高學習成績?？蓪嶋H上，理想豐滿，現實骨感，背道而新課程·小學 2019年8期2019-09-12
- 小學數學作業布置分析
?要：小學數學作業的缺陷主要包括形式相對單一，與現實生活相脫離，缺乏理論研究，缺乏對現在計算機技術的使用意識等。因此，教師應積極研究小學數學作業的發展現狀及存在問題，并根據其中的問題提出相應的有效措施，從而真正提高小學數學作業的質量，使學生更好地發展。關鍵詞：小學數學作業;現狀分析;存在問題;應對策略小學作為人生學習生涯的開端，各科的學習對提高學生的個人素質非常重要，其中數學在提高學生邏輯思維能力方面尤為重要。然而小學數學作業是數學學習中最為基礎的任務，學習周報·教與學 2019年47期2019-09-10
- 教育信息化與小學數學作業設計
綠機制;小學數學作業一、關于教育信息化教育信息化的主要目的在于培養和提高學生的信息素養，促進教育現代化的過程。在教學過程中，最直接最常用的方式便是通過互聯網來實現教育信息化。教育信息化，實質是教學信息化。如何利用互聯網把教學內容更好地呈現出來，讓教學更有趣更高效，培養適應信息時代要求的人才，是教師們共同面對的挑戰。筆者這幾年聽過不少關于教育信息化的講座，讀過不少相關書籍，總結了一下，教育信息化的優點是：讓課堂更有趣和高效，讓教育適應科技的高速發展。其中，“教育信息化論壇 2019年10期2019-09-10
- 小學數學作業設計中的問題分析
果。當前小學數學作業設計中存在一定問題，主要表現為量多、形式單一，還有小學數學作業中關于實踐的部分比較缺乏，不能有效提高學生將所學知識轉化為解決實際問題的能力，為此本文進一步提出相應的解決措施，包括調整作業數量和結構，結合學生實際生活增加相關的實踐內容等，為我們一線數學教師提供一定的借鑒和指導。關鍵詞：小學數學作業 設計 問題 措施小學數學教學過程中，除了常規的課堂授課、題目講解以外，還有一個重要組成部分，那就是數學作業。數學作業能夠幫助學生對所學知識進行新教育時代·教師版 2019年28期2019-07-19
- 小學數學作業設計的改進策略