端點
- “端點效應”失效原因分析及解決方法
.倘若函數在區間端點滿足一定的條件,則可考慮“端點效應”進行必要性探路.然而有時端點效應會出現失效,即其充分性不成立的情況.本文結合實例對端點效應成立的條件及其失效原因進行分析,并提出解決問題的相應方法.一、“端點效應”基本原理及解題步驟(1)必要性縮小范圍:①若f(x,m) ≥0 (m為參數) 在[a,b] 上恒成立, 且f(a)=0(或f(b)=0),則f′(a)≥0(或f′(b)≤0).此法適用于區間端點處函數值為零的情況.②若f(x,m) ≥ 0
中學數學研究(廣東) 2023年23期2023-12-28
- 從“端點效應”到“內點效應”導數恒成立求參數取值范圍問題
核心素養.其中“端點效應”經常被用來求解一類恒成立問題.關于“端點效應”其中一個比較具體的模型是:若?x∈[a,b],f(x,m)≥0,且f(a)=0,則必然?x0∈(a,b),當x∈[a,x0]時f(x)單調遞增,從而有x∈[a,x0]時,f′(x)≥0成立,特別有f′(a)≥0這一必要條件,由此可得出參數m的范圍,然后說明這一范圍的充分性即可[1].1 利用“端點效應”求解參數取值范圍問題例1(2016年全國Ⅱ卷文科第21題改編)已知函數f(x)=(x
數理化解題研究 2023年31期2023-12-08
- 最值:打開恒成立問題的鑰匙
值點取到,要么在端點處取到.因此,如果最值在極值點處取到,將此極值點代入不等式,可得到參數取值的一個范圍;如果最值在端點處取到,可確定端點處導數值符號,根據端點處函數值與導數值符號也可求得參數取值的一個范圍.將此二者聯合使用,一般可求得參數取值的準確范圍,然后證明不等式在此范圍內成立即可.為行文方便起見,本文將此方法稱為賦最值法.賦最值法由兩個環節組成,即賦值和證明,本文舉例說明此方法的應用.1 極值點處取最值例2函數f(x)＝ex－aln(ax－a)＋a
高中數理化 2023年15期2023-09-10
- 對一類恒成立問題運用端點效應解答失效的探究
?？汲Ｐ碌念}型.端點效應是指對一類函數的恒成立問題,可以通過取函數定義域內的某個特殊的值或某幾個特殊的值,先得到一個必要條件,初步獲得參數的范圍,再在該范圍內討論,或去驗證其充分條件,進而解決問題.用該方法解決恒成立問題可以減少分類討論的類別,常常起到事半功倍的效果.但并不是所有恒成立問題均能通過端點效應解答,很多題目初看是端點效應問題,但在運用時卻發現端點效應失效(如2020年新高考卷第21題).本文基于導數恒成立問題探討端點效應為什么會失效,如何快速識
高中數理化 2023年3期2023-03-13
- 角的度量錯例分析
射線時，要把表示端點的字母寫在前面，把表示無限延伸一邊的字母寫在后面；在表示線段或直線時，兩個字母的順序沒有特別要求。（1）應判斷為錯。（1）直線和射線都可以無限延長，都不能量出它們的具體長度，所以兩者的長度是無法比較的。類似的錯誤說法還有“射線的長度是直線的一半”等。（2）應判斷為錯。例題2小朋友，你能數出圖3中的線段、射線和直線各有多少條嗎？圖3 病癥 線段有7條，射線有4條，直線有3條。診治 出現“病癥”的原因是沒有正確認識線段、射線和直線。線段有兩
數學小靈通·3-4年級 2022年10期2022-10-25
- 追求意義的深度理解
中，變幻莫測的“端點”給學生的學習帶來了困惑。這是因為教學并沒有突出端點的本質含義，學生并沒有體會到端點內在的意義和價值。對此，重構了《認識線段》一課教學，重點突出端點“再創造”的過程，實現端點意義的深度理解。具體教學過程包括：經歷體驗，操作感悟;多元表征，加深理解;抽象概括，領悟本質;運用理解，提升認知。關鍵詞：線段;端點;意義理解一、變幻莫測的“端點”蘇教版小學數學二年級上冊《認識線段》一課，我們常會看到這樣的教學場景：教師示范、引導學生將一根線拉直后
教育研究與評論（小學教育教學） 2022年8期2022-05-30
- 端點效應解題舉隅
數很難把握.利用端點函數值的特殊性，先得到必要條件，再證充分性，因其思路簡潔方法實效，我們把它稱為端點效應，下面以例示之，與大家交流.一、端點效應1.連續型端點效應例1(2017全國Ⅱ文21)設函數f(x)=(1-x2)ex.(1)略；(2)當x≥0時，f(x)≤ax+1，求a的取值范圍.解析(2)令g(x)=(1-x2)ex-ax-1(x≥0)，g′(x)=(1-x2-x)ex-a，由于g(0)=0，所以必有g′(0)=1-a≤0，可得a≥1(必要條件)
數理化解題研究 2021年34期2021-12-26
- “射線和直線”教學中由學生的質疑引發的思考
“兩個頭”抽象為端點，不曾感知線是由無數個點構成的。這種認知的局限會給學生后續學習射線和直線帶來諸多困惑。雖然教材沒有編排對點的專門學習，但作為圖形概念抽象的產物，點的學習是不可回避的。學生只有明確了端點、線上的點的含義，才能實現對射線、直線的真正理解?！娟P鍵詞】端點 線上的點 線概念 小學數學一、質疑：直線是怎么來的射線和直線因生活中本無原型，作為抽象的數學知識，對于小學生來說，無疑在認識上是有難度的，這部分內容的教學對于教師來說也不失為一大挑戰。筆者近
小學教學研究 2021年9期2021-12-02
- 尋找臨界點 巧破恒成立
臨界值點——區間端點和切點，此類問題便可輕松求解，下面舉例說明．一、只存在“切點”若函數在所給區間的端點沒有意義，則只考慮切點，便可求出參數的取值范圍．例1(2020年高考山東卷·21)已知函數f(x)=aex-1-lnx+lna．(1)當a=e時，求曲線y=f(x)在點(1，f(1))處的切線與兩坐標軸圍成的三角形的面積；(2)若f(x)≥1，求a的取值范圍．分析(1)略．(2)因為定義域為(0，+∞)，所以此類題目的臨界值沒有“區間端點”，因此只考慮“
數理化解題研究 2021年22期2021-08-19
- 圓錐曲線焦點弦的一條斜率性質
的非通徑焦點弦的端點和通徑的一個端點構成的三角形，其三邊所在直線的斜率間有如下有趣的關系.注命題1對于橢圓的左焦點也成立.對于雙曲線的非通徑焦點弦端點和通徑端點構成的三角形，其三邊所在直線的斜率間，有如下關系.注命題2對于雙曲線的左焦點也成立.對于拋物線的非通徑焦點弦端點和通徑端點構成的三角形，其三邊所在直線的斜率間有如下的關系.由命題1、命題2、命題3及拋物線離心率e=1，我們便得到圓錐曲線非通徑焦點弦與通徑端點構成三角形的一個優美有趣的性質.
數理化解題研究 2021年13期2021-08-19
- 函數中端點值為零的不等式恒成立問題解決策略
話，有一類題目是端點值f(a)=0.這類題型在高考中也經常作為壓軸題出現，下面我們結合具體題目來深刻理解此類問題的本質，從而進一步培養和提高學生的數學核心素養.一、函數在端點處為零，但導函數在端點處不為零例1 已知函數f(x)=(x+1)lnx-ax+a(a為正實數，且為常數).若不等式x∈[1,+∞),f(x)≥0恒成立，求實數a的取值范圍.注意此題當a>2時，導函數在端點處f′(1)=2-a二、函數在端點處為零，且導函數在端點處也為零例2(2020全國
數理化解題研究 2021年22期2021-08-19
- 賦s-范數的Orlicz空間的端點
展玉佳摘 要：端點與強端點是Banach空間幾何學的重要內容。為研究賦s-范數Orlicz空間的端點，首先對s-范數的一些基本性質進行討論。然后，在此基礎上，給出賦s-范數Orlicz空間端點的判據，并據此得到賦s-范數的Orlicz空間嚴格凸的充要條件。關鍵詞：s-范數;Orlicz空間;端點;嚴格凸DOI：10.15938/j.jhust.2020.05.020中圖分類號： O177.3文獻標志碼： A文章編號： 1007-2683（2020）05-
哈爾濱理工大學學報 2020年5期2020-11-30
- 例談求解“端點取等”不等式恒成立問題的方法
常見問題。其中“端點取等”不等式恒成立問題是一類含參不等式恒成立問題，不等式中等號所取的值恰好是在題中所給區間的端點處取得。由上述例題我們可以看出，利用導函數來研究函數曲線的單調性和最值，是解答不等式恒成立問題的關鍵。而解答“端點取等”不等式恒成立問題的關鍵是抓住“端點取等”這一條件，從端點臨近區域的單調性出發，討論參數的臨界值。同學們掌握了這些解題技巧，便能從容應對“端點取等”不等式恒成立問題。（作者單位：安徽省蕪湖市第一中學）
語數外學習·高中版中旬 2020年8期2020-09-10
- 僅有三個非負特征值的圖
H6是將一條邊的端點粘在P5的中間點上后得到的．定理1設T∈Tn.若λ3(T)≥0且λ4(T)S4，S2，1，P5，P6，H6.證明明顯地，n≥4.當n≥7時，容易觀察到對于Tn中的任一個樹T都含有七個點的子樹T7作為其誘導子圖.根據引理1及引理3可知，λ4(T)≥λ4(T7)，這表明，T同樣至少有四個非負特征值.因此，可以認為4≤n≤6．借助Maple計算后容易看出，當λ3(T)≥0且λ4(T)用Cn+v表示將一個點與Cn的某個點連接后得到的圖；用C3⊙
華中師范大學學報（自然科學版） 2020年3期2020-06-18
- 導致企業端點安全問題的五大原因
專家也傾向于弱化端點安全在企業整體網絡安全中的重要性；相反，他們開始宣揚身份管理和安全分析的重要性。這2個網絡安全分支對各種規模的企業來說仍然是最佳選擇。但是，忽視端點安全性可能會讓整個信息安全平臺崩潰。企業每天都面臨端點安全問題，這些問題可以為外部威脅行為者提供攻擊入口。如果想加強企業的網絡安全性，則必須解決這些端點安全問題。數據說話：端點安全現狀在正式開始之前，必須首先確定當前的威脅形勢———尤其是內部威脅形勢。根據Absolute最近發布的《2019
計算機與網絡 2019年15期2019-09-10
- 利用零點存在定理討論函數零點時如何選取端點的方法探究
理判斷函數零點時端點的選取這一難點做了深入細致的分析，并結合具體問題給出通用的解決方案，進而徹底解決這類熱點兼難點問題.關鍵詞：零點;放縮;端點討論函數零點類題目是近幾年高考中的熱點問題，復習的過程中經常會有教師和學生對于上述解析中為什么想到取一2，ln（3/a一1）感到非常不可理解.我們知道選取合適的端點是利用零點存在定理解決函數零點個數問題的關鍵，本文主要探討有關這類問題如何選取端點的通用方法.2深入剖析取點方法這里給出一種借助不等式成立的充分條件進行
理科考試研究·高中 2019年5期2019-08-01
- 高級端點安全工具必備的12個基本功能
隨著端點威脅變得越來越復雜和多樣化，企業對更高級端點安全工具的需求也越來越多。企業希望利用可快速檢測并分析的軟件來提高其端點的安全性，企業端點包括筆記本電腦、臺式PC、移動設備和數據中心服務器等設備。同時，這些安全系統必須相互協作以及與其他安全工具協作，以使管理員能夠更快地檢測和修復這些威脅。通常，端點安全工具使用加密和應用程序控制來保護訪問企業網絡的設備，并監控和阻止風險活動。端點安全系統通常采用客戶端到服務器安全模型，它由集中管理的安全工具組成，用于保
電腦知識與技術·經驗技巧 2019年5期2019-07-14
- 船舶“端點”在港內受限水域中的重要應用
壓力。本文提出“端點”“視覺端點”和“視覺端點線”等新概念，并探討在受限水域內船舶靠離泊時船舶端點、視覺端點的應用，為駕引人員在港內受限水域中的操縱，尤其是掉頭靠泊、離泊的安全操作提供參考。關鍵詞：端點 船舶 受限水域引航屬于以專業技術提供社會服務的行業，是船舶進出港口重要的技術保障，代表了一個國家港口服務能力海運發展的綜合水平。船舶進出港口、靠離碼頭是船舶航行中最為復雜的工作之一。由于港口水域有限，航道通行密度大，海域情況復雜，且船舶體積大、慣性大，泊位
珠江水運 2019年3期2019-03-12
- 巧用“分類思想”數一數
線段有且只有兩個端點，左右各一。所以，我們可以將線段的左端點進行分類。比如圖1中，我們把線段AB、AC、AD等以點A為左端點的線段歸為一類，把線段BC、BD、BE等以點B為左端點的線段歸為一類，等等。按照這個思路，圖1中的線段一共可以分成5類：以A為左端點的線段一共有5條，以B為左端點的線段有4條，以C為左端點的線段有3條，以D為左端點的線段有2條，以E為左端點的線段有1條，以F為左端點的線段有0條。于是我們可求出共有多少條線段。解：5+4+3+2+1=1
初中生世界·七年級 2019年2期2019-02-26
- 端點取舍有妙招
的題目，特別是在端點的取舍中，吃了大虧，不得不說這些題目暗藏玄機.有關端點取舍的題目真的是類型多多，下面這道題便很有研究價值，點評 作者從數學學習中的一類端點易錯題入手，通過一系列相關變式，層層深入，不斷優化，言簡意賅地闡述了端點取舍問題的處理思路、方法及注意事項.這篇習作有利于學生訓練思維的嚴謹性和深刻性，同時也培養學生對數學的學習興趣和創新精神！
新高考·高三數學 2018年5期2018-11-23
- 端點取舍有妙招
的題目，特別是在端點的取舍中，吃了大虧，不得不說這些題目暗藏玄機.有關端點取舍的題目真的是類型多多，下面這道題便很有研究價值.案例 已知集合A={x|a分析 這位同學的答案看似很完整，但仔細一看，還是有些問題，主要問題便是端點取舍出錯.對策 數形結合，端點特寫.改正后的解答運用了數形結合的方法，仔細思考后成功地解決了端點的取舍問題，但能否再次優化呢？評析 第二次修改是將第一次修改的過程再次優化，此時已注意到A≠￠，條件的及時揭示避免了討論.學無止境，真正的
新高考·高二數學 2018年6期2018-11-19
- 2018年端點安全領域五大趨勢
件和入侵者，因此端點安全也成為了一個快速發展的類別。讓我們看一下2018年將要發生什么。端點安全在許多方面，可是說是在IT早期時候就出現的第一種計算機保護形式的直系后裔。由于組織機構越來越重視協調控制其網絡中的個人計算機、服務器和電話，以阻止惡意軟件和入侵者，因此端點安全也成為了一個快速發展的類別。鑒于目前許多廠商正在大力吸引我們的關注力和資金，那么就讓我們看一下2018年這個行業將會發生什么。什么是端點安全端點安全是一種安全方法，其重點是通過保護個人計算
計算機世界 2018年25期2018-09-17
- 嵌入式Linux的USB讀卡器驅動深入研究*
備由配置、接口、端點組成，而USB驅動是綁定到接口上的，每個接口對應于一個設備驅動，對于某些多接口的設備(如帶音頻接口的USB鍵盤)，此設備就同時需要USB鍵盤和USB音頻這2個驅動。圖1 USB設備框架如圖1所示，一個USB設備通常包含一個或多個配置，一個配置通常包含一個或多個接口，一個接口通常包含0個或多個端點。層次結構如圖2所示。圖2 USB設備層次結構(1)端點USB通信的最基本形式是通過端點來實現的，驅動和接口的通信都是通過端點，一個接口可以有0
單片機與嵌入式系統應用 2018年9期2018-09-07
- 電筒的燈光是線段
：看這條線有幾個端點。直線沒有端點，射線有一個端點，線段有兩個端點。老師：嗯！那電筒的燈光是直線、射線，還是線段呢？小明：是線段！老師：為什么？它有兩個端點？小明：對！一個端點是電筒本身，另一個端點是地板。老師：……獨樂樂不如眾樂樂，把你看過的數學笑話、數學相聲、數學小品等笑料分享給大家吧！推薦、原創都可以，注明即可！來稿請發送到郵箱sxdw34@126.com。
數學大王·中高年級 2018年7期2018-08-29
- 借助動手操作與實例來了解概念
直線；射線；角；端點；頂點；延伸【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）22-0271-02一、重視情境，引入新知1.進一步認識線段的特征。在二年級時我們已經認識了線段，請說出生活中的線段。a.學生回答（指著黑板的邊框說從這里到那里就是線段，同桌互指數學書的哪里到哪里可以看著線段）。b.老師夸獎學生們說得真具體。接下來讓同學們和老師一起畫三條線段（畫在作業紙上）。c.老師提問：線段有什么特征？A生回答：直的、有
課程教育研究·學法教法研究 2018年22期2018-08-11
- 薄圓盤直徑端點之間電阻的研究
61)薄圓盤直徑端點之間電阻的研究王 嵐1惠小強2(1西安郵電大學理學院；2西安郵電大學物聯網與兩化融合研究院，陜西 西安 710061)針對薄圓盤直徑端點之間電阻難以利用傳統直接積分法或數值解法測量的問題，本文利用有限元分析法研究了薄圓盤直徑端點之間電阻的測量方法。利用Comsol multiphysics設計薄圓盤電阻測量平臺，通過在薄圓盤直徑端點設計電極，研究了薄圓盤直徑端點之間電阻隨薄圓盤半徑、電極位置、薄圓盤上小孔位置和大小的變化規律；利用最小二
物理與工程 2017年4期2017-09-01
- 實例探尋“端點”教學的重要性
的描述均未提及“端點”這一術語，而“端點”是線段區別于射線和直線的本質屬性，只有讓學生對其有清晰的認知，才能使學生對線段形成完整的認識。[關鍵詞]端點；線段；射線；直線[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）17-0034-01線段是比較抽象的幾何概念，二年級學生的形象思維處于較低水平，教師應如何著手才能讓學生準確把握線段概念的內涵呢？就“筆直的”和“能夠測量長度”這兩點特性而言，前者憑借直觀感知就可以
小學教學參考(數學) 2017年6期2017-06-19
- 圓錐曲線上的一個性質的探究
果我們將左右兩個端點換成上下兩個端點，上述探究結論是否成立？在探究一中將 A（-a，0），B（a，0）兩點換成 C（0，-b），D（0，b）。P（x，y）為橢圓上異于 C，D 兩點的任意一點（如圖 3），試證通過探究，當左、右端點換成上、下端點時，結論仍然成立。探究三：從探究一和二中可以看出 A，B兩點和C，D兩點分別是橢圓在x軸與y軸上的端點。圖3 A，B 關 于 中 心 對 稱，C，D 關 于 中心 對 稱。 猜 測 若取 兩 個 點是橢圓上任意直徑的
數學大世界 2017年11期2017-06-01
- 胎側部件對高性能子午線輪胎耐久性能影響的研究
究胎側部位的胎翼端點、1P胎體簾布反包端點和RC膠端點對子午線輪胎耐久性能的影響。結果表明，對于轎車高性能子午線輪胎，胎翼端點、1P胎體簾布反包端點和RC膠端點對耐久性能均有影響，其中胎翼端點和1P胎體簾布反包端點的影響較為顯著。關鍵詞：胎翼端點；1P胎體簾布反包端點；耐久性能隨著社會經濟的發展，人們生活水平的提高，從而對轎車的需求量也越來越大，道路的行車安全至關重要。車輛的安全行駛與輪胎本身特性密不可分。當汽車在行駛過程中，輪胎會長期疲勞擠壓變形，如果胎
科學與財富 2016年35期2017-04-20
- 一類二次函數絕對值問題的解法探究
方法，主要是發現端點的函數值，對稱軸的函數值與最值之間的聯系.而端點函數值往往與最值相吻合，即端點最值！因為在其它情況下，題目很難編，情況會變得十分復雜，不適合出考題.基于這樣的想法，代端點可以秒殺2015年金麗衢十二校聯考二模數學理填空把關題即第15題！端點代入，秒殺解題：三、解決1.向經典致敬例3(1998年“希望杯”高三賽題) 若函數f(x)=ax2+bx+c(a≠0),對一切x∈[0,1],恒有|f(x)|≤1.(1)對所有這樣的f(x)，求|a|
數理化解題研究 2016年22期2016-12-16
- 基于極值波延拓的端點效應處理方法
基于極值波延拓的端點效應處理方法楊小強1, 李沛1, 黃杰1, 韓艾洋2(1. 解放軍理工大學野戰工程學院, 江蘇 南京 210007;2. 北京外國語大學英語學院, 北京 100089)為解決總體平均經驗模態分解(ensemble empirical mode decomposition, EEMD)的端點效應問題,提出了一種基于極值波延拓的端點效應處理方法。該方法從波形匹配延拓的模板子波和尋優起始點著手,以最靠近端點處的極值波為模板子波,以與端點處極值
系統工程與電子技術 2016年9期2016-09-07
- 橢圓短軸端點優美性質的證明及其應用
石向陽?橢圓短軸端點優美性質的證明及其應用湖南省長沙市雅禮教育集團南雅中學 (410129)石向陽證明:在△F1PF2中，根據余弦定理得圖1由定理1和定理2看出，橢圓短軸端點不但對兩焦點的張角最大，而且對長軸兩端點的張角也是最大的．猜想橢圓短軸端點是不是對長軸(注意長軸是線段不是直線)上所有關于中心對稱的兩點的張角都是最大的？圖2綜上可知，橢圓短軸端點對橢圓長軸上關于中心對稱的兩點的張角總是最大的．圖3c|yB|≤cb.證明:在△B1PB2中，根據余弦定理
中學數學研究(江西) 2016年5期2016-05-24
- 賦Orlicz范數Musielak-Orlicz函數空間端點注記
licz函數空間端點注記孫麗環(安徽理工大學理學院數學系，安徽淮南 232001)[摘要]為了完善端點的討論，本文討論了Orlicz范數Musielak-Orlicz函數空間的點作為端點的必要條件。通過假設，推出矛盾，從而完成定理的證明。通過比較我們可以看出，賦Orlicz范數Musielak-Orlicz函數空間的點作為端點的必要條件和賦Orlicz范數Orlicz函數空間的點作為端點的必要條件是類似的。[關鍵詞]Musielak-Orlicz函數空間；
長春師范大學學報 2016年4期2016-05-16
- VMware TrustPoint
VMW）與再定義端點安全及系統管理公司Tanium于近日推出了一款全新端點安全解決方案VMware TrustPoint。VMware TrustPoint將Tanium端點安全平臺的速度及規模與VMware的分層OS遷移技術相融合，締造出實現統一端點管理與安全性的一體化解決方案。VMware TrustPoint將帶來對全球網絡各端點的快速可視化與控制、下一代威脅探測與修復、端點與應用管理以及自動化Windows映像遷移與管理。VMware執行副總裁兼終
個人電腦 2016年7期2016-05-14
- 下一代端點保護不容易
下一代端點保護平臺并不是像傳統反病毒軟件那樣查找已知惡意軟件的簽名，而是會分析過程、變化和連接以發現異?；顒?，雖然這種做法可更好地捕捉零日漏洞利用，但問題仍然存在。例如，無論有沒有客戶端軟件，都可以收集有關設備在做什么的情報信息。因此，企業面臨著兩個選擇：在沒有客戶端的情況下，收集不太詳細的威脅信息;或者收集豐富的威脅信息，但面臨著安裝代理的部署、管理和更新問題。然后企業面對的問題是，如何篩選出攻擊證據，而不被收集的海量數據所淹沒。在發現攻擊后，企業還需要
網絡安全和信息化 2015年9期2015-12-03
- 實數集中分形上函數的連續性
的最小點為E的左端點，最大點為E的右端點；2) 如果E中的一個點存在該點的一個去心鄰域與E的交為空集，則稱該點為E的一個孤立點；3) 如果E中的一個點滿足該點的任何一個去心右鄰域都與E的交非空，且存在該點的一個去心左鄰域與E的交是空集，則稱該點為E的一個右內端點；同樣可定義E的左內端點；4) 如果E中的一個點滿足既不是E的左內端點，又不是E的右內端點，也不是E的孤立點，則稱該點是E的一個內點.根據該種分類法，E的左端點可能是孤立點，也可能是右內端點，同樣右
海南大學學報（自然科學版） 2015年2期2015-03-08
- 分形上的拓撲及其性質
的最小點為E的左端點，最大點為E的右端點;(2)如果E中的一個點x0滿足{x0}S，則稱該點為E的一個孤立點;(3)對E中的一個點x0，若存在x0的一個開鄰域V0S使得x0是V0中的最小點和x0不是其任意開鄰域V的最大點，則稱該點為E的一個右內端點;同樣可定義E的左內端點;(4)如果E中的一個點x0滿足既不是E的左內端點，又不是E的右內端點，也不是E的孤立點，則稱該點是E的一個內點.由定義E的一個內點x0的任意開鄰域V在x0的左右兩邊都包含有異于x0的點，
海南大學學報（自然科學版） 2014年2期2014-09-30
- 深挖課本例題內涵有效提高教學效率
】已知線段AB的端點B的坐標是（4，3），端點A在圓（x+1）2+y2=4上運動.求線段AB的中點M的軌跡方程.解答本題并不難，教師通過引導啟發學生分析題目的已知和所求，較容易找到解題方法.但是，當解完此題后感到意猶未盡，于是作如下變式.變式1已知線段AB的端點B的坐標是（0，0），端點A在圓（x+1）2+y2=4上運動.求線段AB的中點M的軌跡方程.變式2已知線段AB的端點B的坐標是（1，0），端點A在圓（x+1）2+y2=4上運動.求線段AB的中點M的
中學教學參考·理科版 2014年8期2014-09-22
- 賦廣義Orlicz范數Orlicz序列空間的k-端點和k-強端點
z序列空間的k-端點和k-強端點張 靜1，段麗芬1，左明霞2(1.通化師范學院數學學院，吉林 通化 134002；2.哈爾濱理工大學應用科學學院，黑龍江 哈爾濱 150080)給出了由N-函數生成賦廣義Orlicz范數的Orlicz序列空間中k-端點和k-強端點的判據，得到了該空間關于廣義Orlicz范數k嚴格凸和中點局部k一致凸的條件.廣義Orlicz范數;Orlicz序列空間;k-端點;k-強端點k-端點和k-強端點是Banach空間幾何學的重要概念，
東北師大學報（自然科學版） 2014年4期2014-08-02
- 賦p-Amemiya范數的Musielak-Orlicz函數空間的復凸性*
［1］首次引入復端點的概念，1987年，吳從炘、孫慧穎［2-4］討論了矢值Musielak-Orlicz函數空間的復端點的刻畫問題，并給出該空間中復嚴格凸性和復一致凸性的充要判據.2008年，崔云安等［5］在Orlicz空間中引入了p-Amemiya范數的定義，證明了它與經典的Orlicz范數和Luxemburg范數是等價的，并給出賦p-Amemiya范數的Orlicz空間中端點的刻畫.2009年，崔云安，Hudzik H 等［6］繼續研究了賦p-Amem
哈爾濱師范大學自然科學學報 2013年2期2013-10-24
- 一種新的有源網絡可靠性參數及其算法
能描述源點到指定端點集中所有端點間的連通概率(即將故障判據為“與指定端點集中任意端點失去連通路徑”)，卻無法對指定端點集中部分端點的連通能力進行度量.現實生活中，往往僅需要了解源點與部分端點間的連通能力是多少，而并不需要確切地知曉源點與具體哪些端點失去了連接.例如，移動通信需要實現90%用戶的接入能力，卻并不太關心這些用戶是誰;又如野戰通信網的故障判據［6］為網絡內15%的端點傳輸中斷，該判據與傳輸中斷端點數量有關、與具體端點無關.文中在ST、SAT、SK
江蘇大學學報（自然科學版） 2013年5期2013-10-09
- 反惡意軟件后的出路
，很多人認為企業端點反惡意軟件沒有什么用：它不僅過于昂貴，而且經常錯過應該抓住的已知惡意軟件，還無法檢測到從未出現過的惡意軟件。然而，目前幾乎所有企業都將端點防病毒軟件作為網絡必備的安全防護網。那么，端點反惡意軟件的未來會怎樣呢？它會不斷發展和完善，還是被其他技術所取代？在本文中，我們將探討為什么企業端點反惡意軟件沒有以前那么有效；如何使用反病毒替代產品、技術或者做法來增強或者取代它；以及讓首席信息官了解企業端點防御需要重大戰略轉移。為什么端點反惡意軟件失
計算機與網絡 2013年1期2013-04-16
- 三次樣條插值端點約束條件的構造與Matlab實現
9）三次樣條插值端點約束條件的構造與Matlab實現邢 麗（上海第二工業大學理學院，上海201209）在工程計算中，樣條插值技術的研究越來越重要。三次樣條插值的邊界條件是根據實際問題在端點的狀態給出。通過研究三次樣條函數插值，針對不同的端點約束，用Matlab計算分析，顯示各區間段三次樣條函數體表達式，計算出已給點插值并顯示各區間分段曲線圖，并應用到實際問題中。重點討論端點約束條件以及混合邊界條件。計算數學；三次樣條插值；端點約束；Matlab0 引言在工
上海第二工業大學學報 2012年4期2012-08-16
- LMD時頻分析方法的端點效應在旋轉機械故障診斷中的影響
得瞬時頻率。由于端點附近的包絡線無法正確獲得，LMD算法同樣存在端點效應。為了解決LMD中出現的端點效應，本文提出了一種基于能量的端點效應評估方法，比較了LMD和EMD的端點效應。端點效應的嚴重程度與包絡線的定義方法有關，由此提出一種鏡像延拓極值點的端點效應抑制方法。將修正后的LMD方法應用于轉子裂紋故障的診斷中，獲得了較好的實驗結果。為進一步抑制LMD的端點效應，可以考慮改進包絡線的生成方法。1 LMD基本算法對信號的局域均值分解，首先需要確定原始信號x
中國機械工程 2012年8期2012-07-25
- Excel在視準線小角法位移量計算中的應用
左右岸布設了兩個端點及10個監測點，以視準線中間監測點AL05MP032為中間工作基點，將視準線分成左右兩段觀測。在AL05MP032上架設經緯儀，首先后視右端點，前視左端點，觀測測站點至左、右兩端點的大角（接近平角），然后分別以左、右端點為后視方向觀測其它各監測點的小角。3 110m馬道視準線橫向位移值的計算3．1 兩端點坐標旋轉計算在計算視準線橫向水平位移值之前，首先要將兩端點的大壩坐標系轉換為茅坪坐標系，由茅坪坐標系計算各監測點的橫向水平位移。茅坪坐
綠色科技 2011年9期2011-10-15
- 無線收發器CC2531的USB接口設計
傳輸。不同的模型端點需求不同，對系統所用的抽象控制模型來說，通信接口類需要一個控制端點（Control Endpoint）來管理設備的枚舉、虛擬串口的波特率和數據類型的設置。數據接口類的需求相對比較靈活，本例中采用一個塊傳輸ⅠN端點和一個等時傳輸OUT端點。2 CC2531芯片簡介CC2531是TⅠ公司針對2.4GHz ⅠSM頻帶推出的第二代支持ZigBee／ⅠEEE 802.15.4協議的片上集成芯片。其內部集成了高性能射頻收發器、工業標準增強型8051
單片機與嵌入式系統應用 2011年12期2011-06-22
- An Extending Method Based on the Masking Signal
—Huang變換端點效應問題的處理方法［J］.機械工程學報（Chinese J Mechanical Eng.），2006，42（4）:23—31［3］ DEERING R，KAISER J .The use of a masking signal to improve empirical mode decomposition.ICASSP［A］.IEEE International Conference on Acoustics，Speech and S
重慶工商大學學報（自然科學版） 2011年2期2011-05-28
- 給學生自主探究的空間
數好一些。如先數端點A的AB、AC、AD3條線段,然后數以B為端點的BC、BD2條線段,最后數以C為端點的CD1條線段?！逼渌瑢W也覺得這樣循規律有順序的數線段挺好。這時,高國安同學站起來說:“老師,如果端點更多老這么數多麻煩呀!我是這樣想……”我把他的發言有序地記錄下來:端點個數線段條數線段增加數2 13 3 24 6 3由此可見,有5個端點時,它應該增加4條,應該有(6+4)條。大家禁不住為他鼓掌。興奮之余,我不忘引導:“如果有10個端點,增加幾條?應
云南教育·小學教師 2009年9期2009-10-12
- 與線親密接觸
（2）線段有兩個端點.線段是有頭有尾的“直的線”，它的“頭”和“尾”就是兩個端點.2. 射線是建立在線段這個基本概念上的另一個基本概念.將線段向一個方向無限延長就形成了射線.由此可見，射線只有一個端點.射線也是一條“直的線”.與有頭有尾的線段不同，射線有頭無尾，它的“頭”就是端點.3. 直線是建立在線段這個基本概念上的又一個基本概念.將線段向兩個方向無限延長就形成了直線.由此可見，直線沒有端點.直線也是一條“直的線”.與有頭有尾的線段和有頭無尾的射線不同，
中學生數理化·七年級數學人教版 2008年11期2008-12-24