條線
- 商密評估和等保測評同步推進的可行性分析及工程建模
的并發推進的業務條線。多條線同時開展工作,可以使人力資源得到最大限度的利用。依據低耦合度切分、高耦合度合并的原則,將等保測評和商密評估劃分成不同的條線同步進行。模型執行的關鍵是條線劃分是否準確。等保的條線劃分,已經完全成熟,可以參考借鑒?；诘缺?.0的條線劃分方案如圖1所示[4]。圖1 等保2.0的條線劃分方案等保2.0的條線基本劃分為技術和管理兩大類,技術又根據網絡和應用系統構造的不同,而劃分子條線。值得一提的是物理機房,雖然物理機房屬于技術大類,但其
無線互聯科技 2023年14期2023-09-20
- 巧妙填數
的圓圈中，要讓每條線上的4個數的和都是20。觀察圖1，可以發現圖中共有2條交叉的線，中間有一個圓圈是2 條線共有的，這個圓圈里的數就是“重疊數”。先計算出所有數的和，1＋2＋4＋5＋6＋8＋10＝36，2條線上的各數之和是20＋20＝40，相差40－36＝4。所以，“重疊數”是4，即中間重疊的圓圈里填4。每條線剩下3個數的和是20－4＝16，剩下的6個數分成兩組：1＋5＋10＝16，2＋6＋8＝16，答案如圖2所示（答案不唯一）。圖1圖2例題2 把2，3，
數學小靈通(1-2年級) 2023年7期2023-07-24
- 有趣的數陣圖
內的數很特殊，每條線上都有它，我們把它叫作重疊數。你能將1～7按要求填在圖1的圓圈內嗎？圖1（1）使每條線上3個數的和都是14；（2）使每條線上3個數的和都相等。（1）從圖1中可以看出，在計算每條線上3 個數的和時，都要用到重疊數，確定重疊數是解題的突破口。先算出所給7 個數的和是1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28，再思考重疊數是幾。因為每條線上3 個數的和都是14，所以3 條線上各數之和是14×3＝42，此時，重疊數被多加了2次，可求出重疊數是（42－28
數學小靈通·3-4年級 2023年6期2023-06-16
- 巧填三角形數陣圖
的圓圈中，使每條線上的和都是10。圖12.獨立解答。3.交流解法（圖2～圖4）?？紤]每條線上的和是10，從六個數中找出和是10的三個數組成連加算式：1+3+6，2+3+5，1+4+5（板書算式，見圖6），然后把這三組數填入圓圈中。圖2圖3圖44.討論對比：為什么有的同學選了同樣的數，但沒有填成功呢？（展示錯誤的填法圖5）通過觀察討論，學生體會到一條線上三個數的位置不同，會引起結果的不同。圖5二、對比嘗試，發現規律1.繼續嘗試“如果還是1～6 這六個數，把
小學教學設計(數學) 2022年10期2022-11-01
- 多種方法數角
幾個角。我們把每條線都標上序號（如圖2）。圖2先確定最下面的一條線①為角的一條邊，那么這條邊可以與第②條線組成一個角，也可以與第③條、第④條線分別組成一個角，這樣就有3 個角。再以第二條線②為角的一條邊，那么角的另一條邊可能是第③條線或第④條線，這樣就有2 個角。最后，以第三條線③為角的一條邊，因為第③條線與第①條線、第②條線組成的角已經數過了，所以只要數與第④條線組成的角就可以了，這樣只有1 個角。一共有3 ＋2 ＋1 ＝6（個）角。2如圖3 所示，還可
數學小靈通(1-2年級) 2022年10期2022-10-27
- 畫畫數數就清楚
就代表3個人。1條線，就代表1次握手。那么3條線，當然就是握3次手了。那么4個人呢？我們可以先畫4個點，再連成一個四邊形，再把每兩個點連成線，像這樣：? 。大家一數就會發現，圖上有6條線，那就說明要握6次手。如果是5個人呢？大家自己畫一畫、數一數，就明白啦。哪怕別人考你6個人、7個人、8個人，甚至更多人互相握手，只要你慢慢地畫、認真地數，就一定不會錯。我把這叫作“畫畫數數就清楚妙法”，哈哈！與故事有關的數學問題看了上一期與這一期，你一定知道了“數學畫”雖然
小獼猴學習畫刊 2022年2期2022-04-19
- 純氣動回路的串級法設計
供氣口應接在第I條線上。（3）D缸伸出,閥D1被壓下，輸出信號要換組，使第I條線即輸出管路改變為第II條線即輸出管路供氣，所以D1應接在二位五通換向閥左邊的控制線上，D1的供氣口要接在氣源上。這時第I條線為排氣管路，第II條線和氣源接通，使D、C、B缸都縮回。（4）第II組的B缸后退，閥B0被壓下，輸出信號讓A缸縮回，所以B0應連到A-控制線上，B0的供氣口連到第II條線上。（5）A缸縮回，閥A0被壓下，輸出信號使第II條線為排氣管路，第I條線為供氣管路，
電子世界 2021年17期2021-11-05
- 狂歡大轉盤
在轉盤上，并使每條線上的3個數字相加后等于18。你能按要求將這些數字寫在轉盤上嗎？答案解析只有當轉盤中間的數字為6時，才能滿足每條線上的3個數字相加后等于18。而當轉盤中間的數小于6時，至少有一條線上的3個數字之和小于18;當轉盤中間的數大于6時，至少有一條線上的3個數字之和大于18。所以，我們在轉盤中間填上數字6，在穿過6的線的兩端各填上和為12的兩個數，即1與11、2與10、3與9、4與8、5與7。如圖2所示。（據《思維風暴》）
發明與創新·小學生 2021年9期2021-10-11
- 狂歡大轉盤
在轉盤上，并使每條線上的3 個數字相加后等于18。你能按要求將這些數字寫在轉盤上嗎？圖1答案解析只有當轉盤中間的數字為6時，才能滿足每條線上的3個數字相加后等于18。而當轉盤中間的數小于6時，至少有一條線上的3個數字之和小于18；當轉盤中間的數大于6時，至少有一條線上的3個數字之和大于18。所以，我們在轉盤中間填上數字6，在穿過6的線的兩端各填上和為12的兩個數，即1與11、2與10、3與9、4與8、5與7。如圖2所示。圖2
發明與創新 2021年35期2021-09-28
- 畫在桶里的線
，只見桶里畫了一條線。大師說：“這條線就是底線，水絕對不能高于這條線，高于這條線就超過了我自己的能力和需要。起初需要畫一條線，挑的次數多了，慢慢就不必再看這條線了，憑感覺就知道需要多少。有這條線，它就可以提醒我們，凡事都要盡力而為，更要量力而行?！比松嗳缤羲?，有許多事必須循序漸進，欲速則不達。（摘自《博愛》）
文萃報·周二版 2021年15期2021-05-13
- 畫在桶里的線
線。大師說：“這條線就是底線，水絕對不能高于這條線，高于這條線就超過了我自己的能力和需要。起初需要畫一條線，挑的次數多了，慢慢就不必再看這條線了，憑感覺就知道需要多少。有這條線，它就可以提醒我們，凡事都要盡力而為，更要量力而行?！北娙怂朴兴?，又問：“那么底線應該在哪呢？”大師說：“一般來說，越低越好，因為越低的目標越容易實現，人的心態也不容易受到挫折，相反更會培養起更大的興趣和熱情。長此堅持下去，循序漸進，自然就會挑得更多、挑得更穩。人生亦如同挑水，有許
雜文選刊 2021年4期2021-04-12
- 等保2.0測評團隊組建、測評分工及測評過程管理
型基礎上，將管理條線合并，將兩技術條線相同測評內容歸一并劃分子條線，采用噴泉模型對測評工作宏觀建模，采用增量模型對技術子條線微觀建模，采用迭代模型對滲透測試全程建模，進而形成2.0標準的團隊組建、測評分工及測評過程管理模型。關鍵詞：信息安全等級保護測評;1.0標準;2.0標準;團隊組建;測評分工;過程管理中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）11-0001-02隨著2019年12月1日到來，公安部推出的信息安全等級保
電腦知識與技術 2020年11期2020-07-22
- 神奇的“胡煥庸線”
響過你的生活。這條線北起黑龍江省黑河，一路向著西南延伸，直至云南騰沖。1935年，國立中央大學地理系主任胡煥庸通過數萬個數據一點一點在地圖上摸索出這條線。那時他是從人口的角度看這條線的——線的西北方向，是“大漠長河孤煙”，占中華民國國土面積的64%，卻僅有4%的人口；而線的另一頭，是“小橋流水人家”，僅有36%的國土，卻聚集著另外的96%的人口……那是一條清晰的、幾乎驟然就從熙熙攘攘變得人煙稀少的分界線。這讓胡煥庸忍不住在論文中感嘆：“其多寡之懸殊，有如此
意林·作文素材 2020年1期2020-02-24
- 速度與靈敏，一個都不能少
刺5米，到達第1條線，然后右手碰線，回到起點，左手碰線;之后向前沖刺10米，到達第2條線，然后右手碰線，回到起點，左手碰線;之后再向前沖刺5米，到達第1條線，然后右手碰線，回到起點，左手碰線結束。下一組交換左右手碰線順序練習，間歇2分鐘。60米直線沖刺站在起跑線上，向前沖刺5米，到達第1條線，然后右手碰線，回到起點，左手碰線;之后向前沖刺10米，到達第2條線，然后右手碰線，回到起點，左手碰線;之后再向前沖刺15米，到達第3條線，然后右手碰線，回到起點，左手
羽毛球 2019年2期2019-09-10
- 破不掉的胡煥庸線？
響過你的生活。這條線北起黑龍江省黑河，一路向著西南延伸，直至云南騰沖。1935年，國立中央大學地理系主任胡煥庸通過數萬個數據一點一點在地圖上摸索出這條線。那時他是從人口的角度看這條線的——線的西北方向，是“大漠長河孤煙”，占中華民國國土面積的64%，卻僅有4%的人口;而線的另一頭，是“小橋流水人家”，僅有36%的國土，卻聚集著另外的96%的人口……那是一條清晰的、幾乎驟然就從熙熙攘攘變得人煙稀少的分界線，就好像從南到北的中國人，在接近這條線時會意識到什么，
風流一代·經典文摘 2019年11期2019-09-10
- 如何認識公司的“矩陣式管理”
地組成一個“業務條線”；不同的“業務條線”和不同的層級交叉，整個公司組織框架就成了“矩陣”。頗有意味的是，在同一層級上不同業務單元的組合，產生了層級性的統一、協調和管理的必要，“層級組織”應運而生。一家公司就有了“條線”和“層級”兩種組織體系，就有了所謂的“條線管理模式”和“層級管理模式”的選擇問題——前者稱為“部門制”（又稱“事業部制”），后者稱為“分公司制”。實踐看到，許多公司將“條線管理”和“層級管理”結合起來冠名為“矩陣式管理”。不過，不論兩者如何
中國發展觀察 2019年10期2019-01-27
- 如何解決“圓圈里填數”的問題
圖 4的中，使每條線上三個圓圈里的各數之和都是10。圖4解答這道題的關鍵是要確定圖4中間圓圈里填幾。我們可以這樣想：每條線上都有三個圓圈，并且每三個圓圈里的數的和都是10，所以三條線上的九個數的和是10+10+10=30。1—7這七個數的和是1+2+3+4+5+6+7=28，30-28=2，這多出的2，是由于圖4中間圓圈里的數重復計算了2次造成的，所以圖4中間圓圈里應該填1。然后將2—7這六個數分成三組，使每一組的各數之和都為10-1=9，因為2+7=9、
數學小靈通(1-2年級) 2018年12期2018-12-24
- 道路交通噪聲預測聲源簡化研究
中規定的簡化為1條線聲源與其他模型中簡化為多條線聲源在道路寬度不同、接收點與道路邊界距離不同時對預測結果的精度有無影響、影響有多大，很少有文章涉及。本文通過推導多條線聲源與1條線聲源在接收點噪聲影響的誤差計算公式，深入研究《環評導則》中的簡化方式的誤差大小，以期為道路噪聲管理、規劃、環評提供更加切實可行的方法，減少道路交通噪聲投訴和影響。1 誤差計算一般情況下，是將近場區的道路交通有限長線聲源當作無限長線聲源處理[15]。如圖1所示，假設接收點在距離線聲源
中國環境監測 2018年5期2018-10-29
- 自律
的襯衫要熨出12條線，前襟8條，后背4條。周日的下午或晚上，學生們輪流使用蒸汽熨斗，肅穆與認真，敬畏與莊嚴，像潮水一樣漫過他們稚嫩的身心。一開始，有家長覺得學校這樣的要求有點苛刻。對于這一點，校長解釋：所有的自律，一開始都來自他律。校長本人也是這么做的，他規定任何學生都可以提出書面申請，要求“與校長談談”。他也會正裝與學生會面，他也會親手熨燙襯衫，前襟8條線，后背4條線，毫不馬虎。（文/明前茶）
作文與考試·初中版 2018年23期2018-09-10
- 自律
的襯衫要熨出12條線，前襟8條，后背4條。周日的下午或晚上，學生們輪流使用蒸汽熨斗，肅穆與認真，敬畏與莊嚴，像潮水一樣漫過他們稚嫩的身心。一開始，有家長覺得學校這樣的要求有點苛刻。對于這一點，校長解釋：所有的自律，一開始都來自他律。校長本人也是這么做的，他規定任何學生都可以提出書面申請，要求“與校長談談”。他也會正裝與學生會面，他也會親手熨燙襯衫，前襟8條線，后背4條線，毫不馬虎。（文/明前茶）
作文與考試·高中版 2018年23期2018-09-10
- Zr-4合金板材微觀組織異常條線現象的研究
材縱向組織中存在條線現象，金相照片見圖1a、1b。由圖1a、1b可以清楚地觀察到黑色條線狀物與板材面平行，在板材內部隨機分布，無明顯的規律性，橫向則表現為點狀物。黑色條線狀物經500倍放大后的金相照片如圖1c所示。由圖1c可見，條線狀物由多個獨立的白色或黑色圓圈串聯而成。圖1 不同放大倍數下Zr-4合金板材的微觀組織Fig.1 Microstructures of Zr-4 alloy plate under different amplified tim
鈦工業進展 2018年1期2018-05-03
- 水桶里的一條線
原來，桶里畫了一條線。弘一法師接著說：“這條線是底線，水絕對不能高于這條線，高于這條線就超過了我的能力和需要。有了這條線，可以提醒我，凡事要盡力而為，也要量力而行?！蹦贻p人聽后若有所思道：“您是在告訴我，無論做人還是做事，都要有底線，當一個人不為完成一件事而去做事時，往往能認識到自己的能力和處境，能更好地改變現狀，如果突破底線，就只能獨嘗惡果了?！焙胍环◣熚⑿Φ溃骸澳阋呀浳虻搅俗鋈颂幨赖恼嬷B，至于該怎樣付諸實踐，就要看你自己了?！蹦贻p人向弘一法師深深鞠了一
課堂內外·創新作文高中版 2018年2期2018-02-28
- 水桶里的一條線
原來，桶里畫了一條線。法師說：“這條線是底線，水絕對不能高于這條線，高于這條線就超過了自己的能力和需要。我起初還要看那條線，次數多了以后，就不用看那條線了，憑感覺就知道是多是少。有了這條線，可以提醒我，凡事要盡力而為，量力而行?！蹦贻p人聽后若有所思：“無論做人還是做事，都要有底線，當一個人不為完成一件事而去做事時，往往能認識到自己的能力和處境，能更好地改變現狀，如果突破底線，就只能獨嘗惡果了?！狈◣熚⑿Φ溃骸澳阋呀浳虻搅俗鋈颂幨赖恼嬷B，至于該怎樣付諸實踐，
故事會 2017年19期2017-10-11
- 鄰水農商銀行舉辦員工技能比賽
戶經理類分設個人條線、公司條線、小微條線。來自全行7個黨支部64名選手參加了當天的比賽。比賽現場，選手們沉著冷靜，表現出了扎實的技能水平和出色的競技狀態，營造了“練技能、促服務、提素質、上水平”的良好氛圍。最終，余春燕、劉琴、張一群獲得競賽一組第1、2、3名，孔劍、譚梅、馮永旭獲得競賽二組第1、2、3名，個人條線張新、甘洶涌、屈風雷，公司條線周莉、陳林平、廖杰，小微條線謝尚成、劉勇軍、牛津分別獲得所在項目第1、2、3名，來自壇同支行的青年員工杜洋憑借均衡的
當代縣域經濟 2017年8期2017-08-24
- 便民服務平臺與小政府的悖論
電話，使得60個條線部門忙起來，臨時工作完全打亂了條線部門的工作計劃，以及缺少條理地消耗了政府資源。這種情況下，小政府當然也就不可能了。到蘇州市望亭鎮調研時發現，鎮綜治辦正在推進便民服務平臺建設。從2016年3月開始，蘇州市將過去分散的、分屬不同系統和不同部門的投訴系統，如寒山聞鐘、市長熱線、手機投訴平臺、微信公眾號平臺等，以12345為主體整合起來，并建立市—區—鄉鎮的便民服務平臺。這個統一的網電便民服務平臺，由市、區、鄉鎮綜合治理辦公室牽頭負責，不僅有
決策 2016年11期2017-01-06
- 有條有理填寫數陣圖
的數，使三角形每條線上三個數的和都是9?？磾店噲D，我的興趣提了起來，頓時有了思路。我可以根據已有的數，先算出每條線上還缺幾，左邊這條線中間的數是4，兩頭兩個數的和必須是5；下面這條線中間的數字是6，兩頭兩個數的和一定是3，右邊這條線中間的數字是5，兩頭兩個數的和必須是4。我再看最小的和是3，它只能分成1和2，所以先填，而1只能填右邊，如果1填在左邊，左邊這條線的上面空格也要填4，就重復了。當1和2的位置確定后，很容易就能算出最上面的空格里應該填3了。所以，
讀寫算·小學中年級版 2016年8期2016-05-14
- 踩著可以這條線
不可以”。踩在這條線上，其實是很容易掉下去的。如此想來，我現在對待別人的原則通常也就是兩條，一條就是“可以”，另一條就是“不可以”。曾經有一個人，相處之初還覺得他是誠厚君子，后來發現他有一個愛好：習慣性失約。一次，兩次，三次之后，我就和他斷交了——他掉下了我的“可以”線。掉線的具體過程就是：可以失約，不可以習慣性失約?？梢粤晳T性失約，不可以不事先告知?？梢圆皇孪雀嬷?，不可以事后不道歉。如果最后的底線也被突破，那就沒有以后了。掉線的人一旦掉線，幾乎就沒有再上
晚報文萃 2015年7期2015-11-19
- 教你如何數角
的，在圖1中有4條線可以作為邊。要想把所有的角數清楚，最好按一定的規律來數。分類數先數單個的角，有3個，如圖2；再數由兩個單個角組成的角，有2個，如圖3；再數由3個單個角組成的角，有1個，如圖4。這樣共有3+2+1=6（個）角。有序數因為一個角有兩條邊，先確定一條邊，然后按順序找出角的另一條邊，另一條邊有幾條，就有幾個角。如圖5，先確定一條邊①，另一條邊可以是②、③、④，這樣可組成3個角；再確定一條邊②，另一條邊可以是③、④，可組成2個角；再確定一條邊③，
讀寫算·小學低年級 2015年9期2015-09-18
- 放硬幣
放硬幣，并保證每條線上有四個硬幣。請問：最少需要放幾個硬幣？”小猴說：“這還不容易，每條線四個硬幣，三條線不就是十二個硬幣嗎？”小熊說：“不對不對，我問的是最少需要放幾個?！毙⊥孟肓讼?，說：“哈哈，我知道了。每個角上放上一個，每條線中間各放兩個硬幣。這樣每條線上就都有四個硬幣了。所以最少需要放九個硬幣?！毙『镎f：“有道理。這下該對了吧！”小熊搖搖頭，說：“還不對。我只用六個硬幣，就可以滿足條件了?！毙『锖托⊥闷婀值貑枺骸傲鶄€，這怎么可能呢？”小朋友，你知道
讀寫算·小學低年級 2015年8期2015-08-19
- 中國郵政儲蓄銀行條線及產品損益核算研究及應用
“事業部制”或“條線事業部管理與分行管理并重”的業務組織構架新模式，這種突出專業條線優勢的變革，迫切需要各商業銀行財務部門開展條線及產品損益核算，在記錄分層級分支行經營成果的同時，還要核算出各業務條線、各種金融產品的收支數據。郵政儲蓄銀行自2007年3月成立以來，就一直對標國內先進商業銀行的財務管理模型，密切關注管理會計方法應用，先后開展了網點和條線損益核算?，F將郵政儲蓄銀行條線及產品損益核算研究應用情況介紹如下:一、條線及產品損益核算的重要作用銀行條線產
金融經濟 2015年16期2015-04-07
- 網線馬虎不得
由網線連接，有一條線用于兩個房間內的收發器之間連接，當時考慮到布線麻煩，就備了另外一條，現在正好用上了。故障現象這條線安裝完成后也用過，當時是接到網管機上，通過網管機可以調看監控畫面及錄像，還可以正常使用。最近，上級主管部門要求校園監控并入校園網，并且連入上級的教育城域網，使得上級相關部門可以就近隨時查看各學校校園安保情況。這時，我們正好用這條線把監控室的H3C S5120交換機連到中心機房的Cisco 6509一個接口上，配置上VLAN，就能完成上述任務
網絡安全和信息化 2015年11期2015-03-17
- 畫好自己的底線
人看到桶里畫了一條線.大師說：“這條線是底線，水絕對不能高于這條線，高于這條線就超過了自己的能力和需要.有了這條線，可以提醒我們，凡事要盡力而為，也要量力而行.”這幾個人又問：“那么底線應該定多低呢？”大師說：“一般來說，越低越好，因為這樣低的目標容易實現，人的勇氣不容易受到挫傷，會培養起更大的興趣和熱情，長此以往，循序漸進，自然會挑得更多、挑得更穩……”大師的話很有哲理，挑水如同武術，武術如同做人.循序漸進，逐步實現目標，才能避免許多無謂的挫折.
中學數學雜志 2015年24期2015-01-31
- 紐結的（m，n）－變換
個交叉點的上下兩條線段交換，就能得到一個新的紐結，稱這種變換為紐結的交叉點變換，如圖2所示.圖2 交叉點變換Fig.2 Crossing change交叉點變換是紐結變換中研究較為廣泛的一種變換.Scharlemann［4］證明了所有解結數為1的紐結都是素紐結.對于交叉點變換，有如下引理.引理1 交叉點變換是可平凡化變換.證明 見文獻［1］中定理11.1.2.定義5 設有一個定向紐結，且其在局部有一個如圖3所示的“?！弊中蔚慕Y構，同時改變4條線的上下關系的
大連理工大學學報 2013年2期2013-09-27
- 商業銀行營業網點人力配置模型的建立及應用
首先按照公司金融條線和個人金融條線的分類，分別計算銀行相應的條線價值貢獻，通過條線人數計算出人均價值貢獻，然后通過計算出網點的公司金融條線和個人金融條線的價值貢獻，計算出各個條線的理論人員配置。接著運用網點人員性別、年齡等因素對網點公司、個金條線進行修正，根據網點各個崗位理論配置人數與實際現有人數二者差值對兩個條線人數進行調整。在此基礎上，再根據網點人員業務操作量指標，計算出每個網點個金崗位營銷人員、公司崗位營銷人員、對公柜臺操作人員、儲蓄柜臺操作人員、綜
河北省社會主義學院學報 2013年1期2013-08-15
- 智趣
、乙兩端，最后這條線將會是什么樣的情況呢？請把答案畫出來。本期答案下期公布。上期智趣答案1.花容月貌 2.草草了事 3.花天酒地 4.美人香草 5.花言巧語 6.草間求活 7.花樣翻新 8.草莽英雄 9.黃花晚節 10.草木皆兵 11.開花結果 12.草頭天子 13.老眼昏花 14.草行露宿 15.落花流水 16.寸草不留 17.曇花一現 18.打草驚蛇 19.鳥語花香 20.風吹草動 21.天女散花 22.十步芳草 23.探花及第 24.落草為寇 25.
讀者·校園版 2013年16期2013-05-14
- 條線考評創機制 動態管理促發展：中國工商銀行黑龍江省雞西分行案例啟示
具有自身特色的“條線考評、動態管理”激勵機制。通過由“人治”向“機制”的轉變，“干部能上能下、員工能進能出、收入能高能低”的激勵機制已初步形成，全面激發和調動了各層級管理者和員工的工作潛能和積極性，目前，雞西分行上下呈現出“工作讓我干”到“我要干”和“不用揚鞭自奮蹄”的氛圍，有效促進了經營效益和管理水平的大幅提升。一、初步成效雞西分行通過實施“條線考評、動態管理”激勵機制，建立以目標業績為導向的企業激勵文化，經過一年的實踐，取得了明顯成效。一是經營業績大幅
杭州金融研修學院學報 2012年5期2012-07-04
- 有趣的“點猜想”證明
1中有5個點，6條線，其中4條線上只有兩個點，圖2中有6個點，7條線，其中有3條線上只有兩個點.下面與大家一起分享這個猜想的有趣證明.首先，對每個點做出它到最近的直線之間的距離，通過它的直線不算在內，確定所有距離中最短的那個，不妨設此最短距離由點D和直線L確定，則L上至少有兩個點A,B，下面就可以很容易證明L上僅有兩個點.反正法.假設L上還有第三個點C，則在點C與點D之間有直線CD，分兩種情況討論.（1） 點C在線段AB之外.此時可得B點到直線CD的距離B
中學數學雜志(高中版) 2008年1期2008-02-23