威信
- 樹立班主任的威信策略探究
任在學生心中有無威信。優秀的班級離不開班主任的引領，班級諸多工作要得到順利開展，務必樹立起班主任的威信?！娟P鍵詞】班主任;威信;以身作則;人格魅力古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信?！卑嘀魅蔚?span class="hl">威信是一種潤物無聲的教育力量，是一種令學生感到威嚴，是一種令學生內心信服的精神感召力。有威信的班主任，學生會心甘情愿地接納勸誡，言聽計從，育人工作開展起來順理成章;無威信的班主任，學生對他的勸誡則會置若罔聞，不予理會，甚至心生反抗情緒，站到對立面
廣東教學報·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 淺談班主任威信的樹立
迅速建立起自己的威信，影響整個班的發展，事關全班學生的未來與身心健康。本文探討了在課堂教學中的應用，就班主任的威信樹立，淺談我個人的一些觀點。關鍵詞：威信;道德;胸懷;以身作則;知識;制度班級的管理是一門藝術，既要注重科學化，又要注重民主化，班主任作為班級管理的中心，必須具有一定的權威。班級就好比一條巨大的船，而班主任就是這條大船的艦長，巨輪的航向是由他來決定的。一個有威信的班主任，學生才會親其師，聽其言，信其道，效其行;他帶領的班將會是一個具有凝聚力和榮
三悅文摘·教育學刊 2022年12期2022-07-01
- 簡析威信方言與普通話的語音差異
觸、相互影響等。威信縣地理位置特殊，位于三省交界處，外來人口較多，所以威信方言受到了臨近兩省地區方言的影響?？此剖侨》窖缘幕旌象w，卻又自成體系，有其獨特之處。威信方言屬于北方方言下屬的四個次方言里面的西南方言。北方方言是現代漢語民族共同語的基礎方言，即普通話的基礎方言，以北京話為代表，內部一致性極強。因此，威信方言與普通話存在很多一致的地方。但是因為地域的差異，語言的相互接觸和相互影響、社會的不斷發展進步、語言的發展等原因，威信方言與普通話的語音聲、韻、
大眾文藝 2021年21期2021-11-30
- 如何提高小學班主任的整體影響力
面負責，以自身的威信來管束學生，從能力、修養、儀表、談吐中為學生樹立表率，從而提高班主任的影響力，使學生能夠聽從班主任教師的教誨，服從班主任的管理意見，進而建立和諧進取的班集體。關鍵詞：小學教育;班主任;威信;影響力班主任教師的威信力是提高其影響力的關鍵因素，在小學生的管理教學工作之中，班主任教師要在實際教學工作中注重研究與探索，從而總結出提高班主任影響力的有效策略。因而班主任工作與其他任課教師相比，要承擔著班集體的管理任務，負責每一名學生在學校生活中的健
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 教室里的“威信”
面前樹立起自己的威信。 “威”，學生對老師有敬意;“信”，老師值得學生信賴，或師生相互信賴。一個班，每個人的成長經歷都不盡相同，師者怎樣才能讓學生敬之、信之？有些老師用個人的魅力，學生往往親之有余，敬之不足，在教學規范方面就很有欠缺;有些老師用自己的專業素養（偏重知識的傳授），學生則敬之有余，甚而遠之;有些老師甚至祭起“亂世用重典”的大旗，學生的學習成績差強人意，但師生關系形如水火。筆記想就自己的切身教學經歷，就此聊發芻議。真誠帶班，不怒而威;坦誠以待，不
科教創新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 基于思想政治教育成效論域下的輔導員威信探析
效論域下的輔導員威信，對思想政治教育成效論域下輔導員威信的來源進行分析，對輔導員威信與思想政治教育成效的共生給出了建議：重點提升人格威信、合理構建知識威信、巧妙運用職業身份威信和減少運用制度威信。關鍵詞：思想政治教育;成效;輔導員;威信DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.01.028中圖分類號： G642??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1672-9749（2021）01-0152-04思想政治教育的目的是指“通過思想政治教育
思想政治教育研究 2021年1期2021-04-06
- 淺談如何培養優秀班集體
干部;工作方法;威信班干部是一個班級的龍頭，是實現班級有效管理的中流砥柱，是同學們學習生活的風向標，同時也是班主任的得力助手，實現學生管理各項工作順利開展的重要保障，可以毫不夸張的說，班干部的好與壞直接決定班級管理的成與敗，因此作為班主任對班干部的選拔與培養要慎之又慎，同時也要講究一定的方法和手段，筆者曾有多年的班主任經驗，下面就如何選拔和培養班干部簡單闡述一下，供同行交流。一、班干部的選拔：競選演講，明確班委職責在班委成員的組建上，我采取了同學自愿報名，
快樂學習報·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 高中普通班管理的問題與對策
上取決于班主任的威信是否樹立，班干部的任命是否有效，以及兩者如何有效地結合問題。關鍵詞：高中普通班；班主任；威信；班干部開學之初，全校開展了如何建立良好班風學風的一堂班會課。課后，我當即對班級管理這一命題進行了反思。班級管理成功與否，取決于很多因素，有班主任的威信，班干部的任命技巧，還有班風學風的樹立等等諸多因素。但其中兩個因素顯得尤為重要，那就是班主任威信的樹立和班干部任命的科學性問題。本文中，筆者主要就班主任的威信和班干部的任命兩者相結合問題進行探討，
下一代 2020年2期2020-12-30
- 淺談怎樣做好初中班主任工作
角色，樹立自己的威信，用愛心去營造一個有利于學生學習和發展個性的氛圍，注重學生整體的素質教育，自然會成為一個成功的班主任。關鍵詞：班主任角色;威信;后進生;健全人格的培養;家庭教育從進入教師隊伍到現在，彈指一揮間，十幾個年頭過去了。幾十年里，我們一直都擔任班主任工作。在班主任工作中，我們對“如何做好班主任工作”這個問題一直在思考著、探索著。在一本《中國教育》里，記得有一位優秀班主任曾說過：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 領導干部重德行才能有威信
領導干部;德行;威信作者簡介：孔祥國（1982-）男，漢族，遼寧本溪人，2008年畢業于遼寧科技大學，本科，政工師。研究方向：黨政管理培訓。隨著我國經濟建設和社會的高速發展，人民群眾的生活越來越好，但對社會治理的要求和期望也日益提升。因此，在新常態下，國有企業作為我國經濟社會發展的重要部分，在發展過程中面臨的問題和挑戰都在不斷增多，為此領導干部就需要不斷加強其責任擔當，加強學習，不斷提升自身的道德水平和行動能力，妥善處理好面臨的問題。每個時代都有每個時代的
時代人物 2020年15期2020-10-09
- 教師怎樣在學生中樹立威信
須要在學生中樹立威信，這樣教師才能與學生和睦相處，才能更好地處理學生之間的問題，才能取得令人滿意的教學效果?！娟P鍵詞】教師 ?學生 ?威信 ?教育中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.012 教育的目的是影響和傳承，要想成為一名合格的教師，我們必須要具備影響學生的能力，如果不具備這種能力，我們的教育不可能是成功的教育，管理也必定是一種低效能的管理。 從心理學的角度來講，一名
南北橋 2020年13期2020-09-10
- 把自尊還給學生 把威信留給自己
自尊還給學生，把威信留給自己，這是班主任班級管理工作的重要思想意識，也是班級管理技巧應用方法。尊重學生個性追求，需要明確學生主體地位，建立公平制度，需要班主任有民主管理意識，拓寬平等對話范圍，需要班主任有教育責任，為學生的健康成長創造良好環境。[關鍵詞]班級管理;自尊;威信[中圖分類號] G625 [文獻標識碼]A [文章編號] 1007-9068（ 2020）27-0095-02小學生年齡雖然較小，但每一個人都是鮮活的生命體，都有自己的個性追求和人格尊嚴
小學教學參考(綜合) 2020年9期2020-08-11
- 在尊重中提升班主任班級管理的威信
在班級管理中樹立威信，不僅需要較強的管理決策能力，更重要的是要尊重學生自我發展的不同內心需求，有效拉近師生關系，給予學生以自信昂揚的精神指引，引導學生積極地自我成長。關鍵詞：班主任;尊重;威信當前，我們正處于一個全面創新的嶄新時代，新事物不斷出現。紛繁多樣的外界環境吸引著學生的眼球，并在一定程度上促進了人際交流，但與此同時也容易影響學生正確價值觀的樹立，使學生的心態日趨多元化，復雜化。加之初中階段學生正處于青春期，心理比較敏感，學習的壓力以及認知上的矛盾極
家長·中 2020年5期2020-08-04
- 班級微信群應樹立“威信”
是否具有較高的“威信”，已經成為影響其輔助中小學班級管理功能的現實問題。樹立班級微信群“威信”的必要性在于：確保班級信息的正常發布，調動家長交流的內在熱情，維護微信群體的良好形象。由于沉溺“微信自夸”、索要“微信紅包”、施加“微信暴力”以及設置“微信陷阱”等諸多問題，致使班級微信面臨著失去“威信”的風險。為此，凸顯班級微信信息管理的法制化環境，這是樹立其威信的邏輯前提;加強班級微信言論或視頻的制度化約束，這是發揮其威信的關鍵所在;探索校內外一體化的班級微信
教學與管理(中學版) 2020年5期2020-07-14
- 淺談如何樹立教師的威信
就要樹立起自己的威信。本文通過嚴以律己，嚴而有恒;尊重學生，信任學生;以愛動情，嚴導其行;提升自我，德高為師等方面闡述如何樹立我們在日常教育教學的威信。關鍵詞：教育教學?樹立?威信古人云：“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信?！睂W生都會心悅誠服的聽有威信老師的教育和勸導。我們是教育教學的組織者和領導者。要想管好班級，管理班級的時候事半功倍，事事順心，就要樹立自己的威信。沒有威信在班級管理工作中就會勞心勞力，事倍功半。因此要想管理好一個班級，一定
新教育時代·教師版 2020年12期2020-07-14
- 青年教師教育威信的構建和維護
徐亮摘 要：威信指的是威望與信譽，教師的威信通常是指教師在學生心目中的威望和信譽，是學生對教師聲譽持積極肯定關系的表現。實際教學中，中年教師的威信已確立，而大部分的任課教師并沒有意識到樹立教育威信的意義所在。本文通過對教育威信的分析，提出樹立及維護青年教師威信的切實可行的方法。關鍵詞：教師;威信;構建在當前的教育教學環節中，教師與學生之間的關系儼然是一種尊重與民主的人際關系。青年教師的威信是指在強烈的責任心和強大的使命感的驅動下，憑借自身的職業操守、人品、
求學·教育研究 2020年5期2020-06-08
- 保持距離、強化內功、換位思考
容提要：班主任的威信是影響學生發展的重要條件，也是班主任開展好工作的基礎。作為班級的管理者和領導者，班主任尤其是年輕班主任要深入研究班級管理的藝術，樹立極高的威信。本文從三個方面提出了解決的對策，希望能起到拋磚引玉的作用。關鍵詞：年輕班主任? 學生? 威信?? 樹立古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信”。作為班主任，尤其是年輕的班主任，威信至關重要。威信的有無、高低，直接關系到班級教育管理的成敗。有威信的班主任，學生就會心悅誠服地接受他
教育周報·教研版 2020年10期2020-05-19
- 校長樹立威信的途徑
本文論述校長樹立威信的途徑，提出校長必須加強品德修養，做教師的楷模;具備真才實學，讓師生信服;真誠關心和幫助教師，讓教師感受到集體的溫暖;在管理中實行民主管理，讓教師當家做主，共同將學校辦好?！娟P鍵詞】校長 威信 品德 能力 關心 民主【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）03A-0079-02校長是學校的組織者和指揮者，是學校的核心力量。校長必須具有較高的威信，這樣才能得到教師的尊重、信賴和擁護，進而充分調動教師參與
廣西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- 幼兒家長如何樹立威信
孩子的心目中擁有威信是必不可少的。在父母看來，威信就是一種威望和信譽。在孩子看來，威信是一種尊重和信從。多數家長都說自己在孩子心中沒有分量，說什么話孩子都不聽，其實很大程度上，就是因為父母不懂得如何樹立自己的威信。那么，家長到底要如何才能樹立起自己的威信呢？關鍵詞：幼兒;家長;威信;誠信【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0022-011.經常責罵小孩，不利于家長樹立威信作為一名家
當代家庭教育 2020年1期2020-03-17
- 把自尊還給學生 把威信留給自己
自尊還給學生、把威信留給自己的方法，旨在促進小學班主任德育質量的提升，掌握班主任管理工作的藝術。[關鍵詞] 小學班主任;自尊;威信一、案例分析記得，有一名叫瑞瑞的10歲小男孩，在我們學?？梢哉f頗有“名望”，幾乎無人不知。在瑞瑞上小學一、二、三年級的時候，傳出過很多“英雄”事跡，讓曾經教過他的教師頭疼不已，我聽到后也是哭笑不得。如，瑞瑞拔下了某某女生的幾根頭發，第二天女孩媽媽來告狀;又如，瑞瑞在其他同學座位上放膠水，結果那位同學就很不幸地被“定”在了椅子上等
教書育人·校長參考 2019年11期2019-12-11
- 和諧師生關系之
目中樹立起自己的威信，是一個值得研究的重要課題。班主任教師要為人師表，關愛學生，并通過努力贏得孩子們的愛戴，贏得自己的威信。關鍵詞：班主任;威信;師生關系威信是客觀存在的一種心理現象，它是指德才兼備的人通過一貫的言行表現出優秀品質，受到眾人尊重和信賴。威信與權威不同，威信使人產生尊敬和接近的感受，威信在老師和學生之間不會造成心理障礙，而權威則令人敬而遠之。老師特別是班主任都希望自己能在學生的心目中樹立起崇高的威信。作為一名班主任教師應當怎樣贏得威信呢？是利
新一代 2019年17期2019-11-19
- 淺談技工學校班級管理工作中如何樹立班主任的威信
己在學生心目中的威信，往往能使得班級管理趨于良性發展，甚至收到事半功倍的效果?！娟P鍵詞】 技工學校? 威信? 班級管理近些年，由于高等學校擴招的勢頭迅猛，社會上出現爭相上普通高中的熱潮，很多技工學校都面臨招生的壓力，生源數量大幅減少，質量明顯下降，從而帶來進入技工學校的學生知識基礎較差、理解能力欠缺、自覺性不高等現實情況。目前很多技工學校都采用封閉管理的模式，一般每個班級都會配備專職的班主任。班主任如果想創建優良的班風和學風，營造和諧的學習和管理氛圍，真正
考試與評價 2019年10期2019-11-11
- 淺談教師威信的建立
摘 要：教師的威信是學生對教師所持的一種信賴而又尊重的反應態度。實質上反映了師生之間積極、肯定的關系。威信是教師有效地影響學生的基礎。教師威信的建立一方面取決于社會對教師地位、教師職業尊重的態度和風氣，家長對教師尊重以及學生對教師及其工作的認識等等;另一方面是取決于教師自身的榜樣作用和教育教學工作的效能。教師的威信不應是強制的威信，而應是理性的權威，即通過教師的智慧和品格，熾熱的愛生感情和高超的教育教學藝術與才能，做好教育工作、從而在學生中樹立起來的由信而
人物畫報 2019年3期2019-10-25
- 淺談如何做好小學班主任
關鍵詞：班主任;威信;建設;尊重中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0139-01做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校工作中的重要性。小學班主任面對6歲至12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學
讀與寫·教師版 2019年1期2019-10-20
- 淺談小學班級管理
小學;班級管理;威信;信心;愛心中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0071-02學生是班級的細胞，而班主任則是班級的組織者、領導者、教育者、引導者和管理的實施者、服務者。班級面貌的好壞，與班主任的管理藝術、工作經驗和責任心有直接的關系。本文從以下幾個方面淺談如何進行班級管理。一、班主任要樹立威信但不過度威嚴古人云：“有成則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信”。有威信的教師，學生會心悅誠服地接受他的教育
讀寫算 2019年15期2019-09-17
- 談班主任威信的樹立
學生中樹立應有的威信。一名班主任在學生心中有無威信，以及威信的高低，直接關系到班級管理的成敗，也是衡量班主任工作水平的重要標志。本文通過結合教學經歷，從“用真誠無私的愛去建立威信;用高尚的人格魅力去鞏固威信;用廣博的知識平等的教育去延續威信”三個方面闡述如何樹立班主任的威信，提高班主任的管理水平。關鍵詞：威信;愛心;人格;知識;平等近三年的班主任工作經歷告訴我，班主任的工作瑣瑣碎碎，繁多而又復雜，因為班主任工作的對象是一群活生生的人。這群人既有活力又有思想
學業 2019年8期2019-09-10
- 班主任工作藝術的“嚴”與“愛”
磚引玉。關鍵詞：威信;角色;教育;藝術我們都知道，沒有愛，便沒有了教育，教師對學生的愛實際是一種愛的集合，它包括了人世間除了情愛以外的所有的愛。班主任與學生的接觸最多，對學生的影響也最深，班主任要心里時刻裝著學生，把愛灑向每一個學生，不偏愛，不歧視，只有愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心、和激情。愛是具體的，如引導、指點、資助、鼓勵、鞭策、開導、開解、關懷等等都是愛心的表現。當然對學生悉心愛護、耐心幫助是愛，進行嚴格的要求更是必不可少的愛。嚴格，小
科學導報·學術 2019年25期2019-09-10
- 如何樹立班主任的威信
在學生面前樹立起威信?？扇绾尾拍芨玫臉淞⑵鹱?己的個人威信卻成為了困擾許多教師的問題。本人認為，在學生面前樹立威信，這個過程就相當于一個園丁在培育一棵樹木，本文就此內容進行分析，探討。關鍵詞：樹立，班主任，威信一，德才兼備是基礎，是培育之前挖坑施下的基肥。俗話說得好，打鐵全靠自身硬;沒有金鋼鉆，不攬瓷器活。班主任要樹立起個人威信，必須在各個方面嚴格要求自我，完善自我，不斷提高個人的素質與修養，成為一個德才兼備的人。古代的司馬光說：“才者，德之資也，德者，
學習與科普 2019年22期2019-09-10
- 如何做好中等職業學校的班主任
校 ?班主任 ?威信 ?管理 ?能力俗話說“三軍易得，一將難求”。一支部隊，沒有一個出色將領的領導、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰斗力。同樣，班主任作為一個班級的“將領”，對班級的成長關系極大。特別是作為職業學校的班主任責任更大，挑戰性更強。因為到職業學校學習的學生絕大多數是中招考試的失敗者，他們在上高中以前要么是不守紀律的問題學生，要么是成績極差的后進生，一貫的失敗和長久的冷落，使他們喪失了上進心和榮辱感。上了高中以后，他們仍帶著不良的習慣，不端正的態度
教育周報·教育論壇 2019年41期2019-09-10
- 以好樣子立起領導干部的威信
， 樹立政治工作威信。各級領導干部要把真理的力量與人格的力量統一起來，自覺做到政治品格、道德修養、能力素質、工作業績、作風形象上的好樣子。關鍵詞 領導 干部 威信習主席強調指出，要抓好領導干部隊伍建設，把政治工作威信在全軍牢固立起來。作為開展軍隊政治工作的主體力量，各級領導干部要把真理的力量與人格的力量統一起來，自覺做到政治品格、道德修養、能力素質、工作業績、作風形象上的好樣子來取信官兵、感召部隊，在強軍興軍偉大征程中把威信立起來。一、以真理力量立本“以勢
科海故事博覽·中旬刊 2019年1期2019-09-10
- 靈性教育，做班級管理的“掌舵人”
，以策治人;豎立威信、以德服人，精練本能，以技征人等方面來掌理班級?！娟P鍵詞】尊重;班規;班干;威信;本領;掌理班主任是學生在學校學習和生活的管理者、組織者，是班級的“掌舵人”。教育學生，掌理班級是每位班主任的天職，而班主任工作卻是一項極為復雜、零碎又具有挑戰性的工作。班集體是個復雜的學生大家庭，這個家庭的運轉就像在大海行船一樣主要靠班主任來掌舵。然而，在這個家庭中有著各種各樣，形形色色的成員，有著大大小小，五花八門的突發事件。作為班級的“掌舵人”——班主
廣東教學報·教育綜合 2019年139期2019-09-10
- 論青年體育教師良好印象的創造及威信樹立
教師在學生中樹立威信，對順利進行體育教學活動起著重要的作用。關鍵詞 體育教師;良好印象;威信;興趣。中圖分類號：G22??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0134-01教師的威信是指教師在學生心目中的威信和信譽，是學生對教師
讀寫算 2019年12期2019-08-29
- 淺談如何做一名優秀的班主任
：優秀班主任 ?威信 ?授愛 ?賞識班主任，雖是天底下最小的主任，但肩上卻肩負著重大的責任?！耙粋€好的班主任就是一個好班級”與“一個好校長就是一所好學?！笔且粋€道理。班級形成什么樣的風氣、文化、精神，班級學生發展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路?？梢姲嘀魅螌W生的影響有多大，班主任工作有多重要?，F和大家一起交流如何做一名優秀的班主任。一、樹立班主任威信首先，要充分展示自己的知識修養，這就要求精心準備第一次講話和幾堂課。我個人認為，第一次在學生面前
新教育時代·教師版 2019年23期2019-08-07
- 對班主任威信建立的幾點思考
主任要具有足夠的威信。本文將以自己的親身經歷，站在—位教官、班主任的角度著重闡述班主任威信如何建立?！娟P鍵詞】班主任;威信;西航院引言在西南航空職業學院，學院學生具有一定的特殊性，普遍學生表現為學習文化知識的能力不強，學習習慣、行為習慣較差，學習技能、動手能力較為突出，學生往往會忽視文化知識的學習，產生厭學心理。所以對班級管理、課堂教學造成了一定的難度，尤其是對于我們年輕班主任而言。而一位優秀的班主任會根據學生不同的特點，制定不同的方法和策略來改善學生的缺
活力 2019年7期2019-07-19
- 新時代提升我軍政治工作威信的幾點思考
線，要把政治工作威信在全軍牢固立起來。革命戰爭時期，政治工作是我軍克敵制勝的重要法寶;社會主義建設時期，我軍在自身建設和執行任務中取得的一切成績，也都與政治工作密不可分。如今，在改革開放深入推進、編制體制調整的新時代背景下，針對我軍政治工作當下所面臨的新興問題，我們更應該突出強調政治工作的地位作用，從抓教育把握方向、抓黨建強化功能、抓法制嚴明紀律三方面著手，著力提升我軍政治工作的威信。關鍵詞：新時代? ?我軍政治工作? ?威信習近平主席在全軍政治工作會議上
祖國 2019年11期2019-06-27
- 對提高班主任管理能力的探討
面。一要樹立個人威信;二要分層次管理學生;三要認真進行家訪;四要做好后進生轉化工作。關鍵詞：班主任 ?管理 ?威信 ?家訪 ?轉化班主任是一個班級的主要領導者、組織者、實施者和管理者，可以說，班主任的工作能力將影響整個班集體的教學質量，一個班級的班風和學風是否端正、向上，與班主任的管理工作有著密切的關系。因此，班主任工作非常重要，且任重道遠，下面結合我做班主任工作的實踐，就班主任的管理能力問題談幾點認識。一、樹立個人威信班主任的威信是指班主任在學生心目中的
兒童大世界·家庭教育研究 2019年3期2019-05-16
- 對見習期體育教師威信樹立的研究
清摘 要：教師的威信是學生對教師所特有的一種信賴而又尊重的反應態度，是師生之間的積極的肯定的關系。體育教師有無威信對教學工作的效果有著較大的影響。關鍵詞：體育教師；見習期；威信；體育教學教師的威信是學生對教師所特有的一種信賴而又尊重的反應態度。它可以使師生間確立起一種和諧而美好而又肯定的關系。教育實踐證明：教師的威信是一種無形的寶貴財富，對順利進行教育活動起著重要的作用。有威信的體育教師在教學活動中指揮自如，事半功倍，吸引學生從心理上愿意聽他的課。有了這一
新課程·小學 2019年2期2019-04-22
- 威信對青少年業余體校教練員與運動員關系的影響研究
摘 要 教練員的威信對訓練成效及教育成果有著積極的影響。本文采用文獻資料法，訪談法，問卷調查法以及數理統計法等研究方法，通過分析威信對青少年業余體校運動員與教練員之間關系的影響，了解教練員威信在運動訓練過程中的作用，以及怎樣建立正確的威信。結果表明：尊敬師長是建立威信的前提；教練員具有過硬的思想素質以及心理素質；教練員具有高超的專業技術，淵博的理論知識，多元化的專業能力；關心運動員訓練以及生活上的狀況；以及正確處理好運動員與教練員的關系等等從這幾方面建立威
科教導刊·電子版 2019年6期2019-04-11
- 如何配合班主任搞好班級工作
通，樹立班主任的威信。關鍵詞：理念；溝通；威信班級教育資源的整合，來源于合作協助關系?！叭司蹌t強，人散則弱?！痹诎嘀魅魏蛶дn教師之間，各自都有著豐厚的教育教學資源，如何使這種獨特的資源得以結合，化作深化教育的動力，其二者的合作關系是必取之道。班主任和帶課教師都有各自的優點，但也難免存在這樣那樣的缺點。弘揚優點、挖掘自身潛力，需要互相幫助的合作姿態克服缺點，更需要相互幫助提出批評的善意和自我批評的勇氣。班主任要善于聽取帶課教師的批評意見，保持其不恥下問的良好
讀天下 2019年1期2019-02-16
- 淺談小學班主任工作中樹立威信的方法
日常管理工作中，威信是幫助班主任開展教學管理活動、建立班級教學秩序的重要因素，班主任威信的樹立能夠幫助其創造一個積極進取、團結互助、友愛和諧的班集體。筆者立足于當前的教育形勢和教學環境，結合自身的班級管理經驗，對于如何加強學生管理，樹立班主任的威信談幾點認識。關鍵詞：小學班主任;威信;方法一、以愛為媒介，建立信任基礎班級管理與學生思想工作是一個教師與學生相互影響與作用的過程，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸?！痹诋斍吧鐣l展環境和
新一代 2019年22期2019-01-06
- 威信是教師無形的力量
在學生面前有一定威信。那什么是威信呢？也許有的人認為：學生怕我，見了自己就像老鼠見了貓，這就是威信。但我認為那不能稱之為威信，充其量只能算是威嚴。威信是學生對教師的信賴和尊敬，是學生的一種心理狀態，而威嚴則是教師對學生的一種態度，是教師的一種心理狀態。一個教師具有威信，會使學生樂于去接近，而威嚴則會使學生產生懼怕感，對教師敬而遠之。一個有威信的教師，對學生的影響是深刻的。常言說“親其師，信其道”，學生對有威信的教師的教導，能夠聽從，樂于接受，因為他們對這樣
小學生學習指導(當代教科研) 2018年2期2018-11-29
- 淺談如何樹立班主任威信的策略
關鍵詞：班主任；威信；策略中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0060一、以“愛”生威沒有愛就沒有教育。誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解學生主要的優缺點并分析其原因所在，了解學生的
中學課程輔導·教學研究 2018年22期2018-10-30
- 班主任如何把握工作尺度
班主任；學生；威信；信心；愛心【中圖分類號】 G625 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）17—0047—01班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領導者。一個班級學生思想覺悟的高低、組織能力的好壞、學習成績的優劣、學生索質的高低，多半與班主任的工作態度、教育的藝術水平、組織管理能力以及自身修養有關。班主任怎樣把握工作中的尺度呢？ 我根據多年的班主任工作經驗，從以下幾個方面來考慮。一、樹立威信與過度威嚴
甘肅教育 2018年17期2018-10-26
- 班級管理之道
小學；班級管理；威信；關心；批評【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0089-01班主任肩負著管理班級的重任，班級管理的好壞直接影響著教學工作的開展、師生和諧關系的構建、班級的凝聚力、學生的身心發展等重大問題。管理是一門深厚的學問，作為一名班主任應該懂得一些管理的要旨，從而能夠更好的管理班級。筆者任小學班主任多年，以下僅簡要談談自己的認識，還望能對大家有所啟發。一、樹立起在班級中的威信在班級中，
科學導報·學術 2018年14期2018-10-21
- 淺談中職班主任如何樹立自己的威信
班級的領導者，其威信的樹立對學生的一生將產生深遠的影響。為此在班級管理中，中職班主任要從實際問題出發，密切關注學生的成長和進步，拉近師生之間的距離，嚴以律己，寬以待生，切實樹立自己在班級中的威信，讓學生真正喜歡上自己，從而提高班級的管理效果和水平。關鍵詞：班主任；威信；人格；愛心；管理；干部心理學教育專家調查發現，教育者的個人威信與教育效果呈現出明顯的一致性。有威信的班主任的一句話，勝過缺乏威信的班主任的十句話。一個受學生愛戴和敬仰的班主任開展的班級工作常
讀天下 2018年7期2018-08-08
- 樹立班干部威信，促進L2CC班級良性生態的策略
需要樹立班干部的威信，在此提出了樹立班干部威信的四個策略。關鍵詞：班干部；威信；L2CC；班級良性生態；策略什么是威信？威信就是自2009年從教以來，歷經數屆班主任，發現在班級中總有那么一群孩子可以學習成績不是那么好，可以不是那么乖，但是卻有足夠的影響力和號召力。他們去做什么事情總會有很多人跟隨，也有很多人總是喜歡幫他們做事情，這就是俗話說的“孩子王”?！昂⒆油酢眰儞碛凶銐虻?span class="hl">威信，如果在班級管理中能把這些“孩子王”收歸麾下，成為班級管理者即班干部，對于班主
新課程·中旬 2018年4期2018-07-14
- 談如何做好班主任工作
詞：班主任工作；威信；溝通一、 樹立班主任的威信班主任的威信是做好班主任工作的先決條件，只有樹立自己的威信才能管理好班級，但是樹立威信并不是要板著威嚴的面孔，讓學生懼怕，而是以高尚的人格魅力、科學的教育教學方法，讓學生信服。那么，具體如何樹立班主任的威信呢？（一） 班主任要樹立正確的人生觀、價值觀現實社會中，一些不良現象交錯出現，諸如拜金主義、讀書無用論、貧富分化等，班主任要以積極的態度去看待，引導學生正確地認識這些問題。（二） 做好傾聽者在班級管理中，班
讀天下 2018年8期2018-07-14
- 淺談監理人員如何在現場樹立威信
工單位，確定自身威信就顯得尤為重要。本文主要就監理人員如何在施工現場樹立威信進行了研究探討，提出了一些看法觀點。關鍵詞：監理；監理工作；監理人員；威信隨著我國社會經濟的迅速發展，我國工程建設行業也迅速發展，工程監理行業近年來也同樣發展迅速，但是距離健全規范的監理制度還有一定的差距，還需要相關專業人才的研究發展完善。在工程建設中，業主很容易和施工單位發生利益糾紛，監理人員一旦處理不當，就容易得罪雙方，所以，在工程施工監理中，監理人員能否樹立自身威信對于工程的
科技風 2018年19期2018-05-14
- 大膽放手 輕松擔任班主任
；彈鋼琴；技巧；威信；護仔；善解人意中圖分類號：G833 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0051-01班主任是世界上“最小的主任”，卻管事最多，班級的紀律、衛生，學生的學習、生活、行為樣樣都需要操心；班主任無閑時，不論白天黑夜、上班還是節假日，沒有清閑的時候。所以當班主任難，當個優秀的班主任更難。筆者經過二十多年的實踐，認為只要方法得當，敢于放手，班主任也可以輕松擔任。一、要正確認識班主任工作迄今為止，初中班主任還是一項兼職
讀寫算 2018年24期2018-04-04
- 農村初中班主任工作的實踐與思考
工作；思想認識；威信一、樹立威信是做好班主任工作的前提1.班主任要有事業心和責任心作為班主任，就要有強烈的事業心，要比其他學科教師更加努力，做到每天到教室最早、放學走得最晚，要始終把班級的事情放在第一位。自己所教的學科也要起好帶頭作用，想方設法讓學生成績優秀，也在其他學科中起到榜樣的作用。教師的職責就是教書育人。要教育出高素質的人才，就要本著時刻對學生負責，時刻有著一顆責任心，這樣才能長期受到學生的愛戴。2.用真誠和愛心、無私奉獻的情感去打動學生班主任要用
新課程·中旬 2018年10期2018-02-12
- 談教育工作中班主任威信的樹立
生中樹立起自己的威信?，F筆者結合自身的工作經驗，談一談在班級管理中樹立班主任威信的幾點體會。關鍵詞：班主任；威信；體會【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）01B-0029-02一名教師，一旦受任當了班主任，巨大的責任便落于肩頭。除主要的教學任務外，班上每個學生的品德、性格、在校各方面的表現都成為了班主任關注的焦點。班主任之所以要投入精力關注這些教學以外的事務，是因為這些關乎班級內每位學生的學業、個性的形成以及今后的
內蒙古教育·科研版 2018年1期2018-02-07
- 體育教師在學生中的威信建立
在全體學生中建立威信，對于加強體育教師隊伍的建設，提高體育教學質量等方面有著的現實意義，體育教師在全體學生中建立威信的最高指標，是能對全體學生的體育學習、認識活動及各個方面發生深刻影響，并使學生朝教師所希望的方向發展。關鍵詞：體育教師 建立 威信教師的威信，是學生對教師所持的一種信賴而又尊重的反應態度，實質上反映了師生間積極、肯定的關系，是教師有效地影響學生的基礎。體育教師隊伍作為人民教師的一支生力軍，對于學生的全面教育和發展，起著舉足輕重的作用。因此，體
新教育時代·教師版 2018年43期2018-01-24
- 談談教師的威信
陳鈺談談教師的威信河北省遷安市楊各莊鎮青山院中學 陳鈺教師 威信 為人師表教師的威信，就是指學生對教師的尊敬愛戴和信任，它表明師生之間的一種和諧美好的親密關系，教師的威信十分重要，贊可夫說：“如果沒有威信，那就說明師生之間就沒有正確的相互關系，就缺少了有成效地進行教學和教育工作的必要條件?！弊鳛榻處煻枷Ｍ趯W生中有較高的威信，可是，怎樣才能使自己在學生中樹立起威信呢？一、要真摯地愛學生愛是一種情感的交流?！皼]有愛就沒有教育”。教師把炙熱的愛通過言行傳遞到
學苑教育 2016年12期2016-03-03
- 努力消除威信的誤區
☉盧昊旭努力消除威信的誤區☉盧昊旭威信，對一個領導者來說，不但是做好本職工作的重要條件，而且關系到黨在群眾中形象的好壞。但目前有些領導干部對威信的理解還有其偏頗之處，使得在建立其威信過程中，走了不少彎路。要樹立真正的、持久不衰的威信，必須從思想上消除以下誤區。一是莫把“壓制”當威信。權力在建立威信的過程中，雖然可以起到威懾作用，但權力本身并不是威信。權力用得好，無疑會促進威信的建立；而濫用職權，或工作不盡責，權力再大也不會有真正的威信。有人認為威信就是我說
政工學刊 2015年12期2015-12-02