蹊徑

撰文、圖片=香格納畫廊 編輯=關月︱GENG Jianyi︱HE Wei︱LIU Cong︱LI Shan︱OUYANG Chun︱XIANG Kaiyang︱XIAO Wucong︱YANG Fudong︱Robert ZHAO Renhui︱ZHAO Yang2022 年 6 月 -8 月香格納北京，朝陽區機場輔路草場地 261 號耿建翌《在溫哥華的十天》耿建翌，1962年出生于河南鄭州，2017年去世。1985年畢業于浙江美術學院（即今中國美術學院）

學古詩閱讀教學的蹊徑進行了探討，以供參考。關鍵詞：群文讀詩;小學古詩;閱讀教學;蹊徑中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-440引言古詩教學不僅有利于學生的發展，也有利于古詩文化的傳承。小學時期是學生進行古詩學習的開端，對學生之后的古詩學習意愿以及學習效率有著重大的影響，所以，教師應當明確古詩教學的意義以及小學時期古詩教學的重要性?；诖?，教師需要明確新課標對古詩教學的要求，將之作為古詩教學的目標。并且，在進行古詩教學設計時，教師需

周立君摘要：隨著教育部門大力推進教育改革工作，情境化教學開始走入校園，同學們可以身臨其境地學習和思考，深度理解相關課堂知識，并獲得解題思路的延伸，給學生帶來不同的學習氛圍。教育不應局限于固有的教學模式，應當以學生為核心展開教學。高中化學教師應該重點關注的是，如何結合教學內容進行有效的情景創設，帶給學生舒適的學習感受，并讓學生能夠將全部注意力投入到課堂的學習中，這也是課堂情境創設的重要教育功能。關鍵詞：高中化學;情境創設;創設要點;創設策略一、引言情境創設教

你選擇了一條沒有蹊徑的蹊徑……因為厭倦被人踏爛的道路，所以才在荒山的懷抱里，不懈地探索崎嶇的內蘊與奧秘?；纳绞菫槟愣绕鸬?，荒山是為你而聳立的！不甘愿在坎坷的旅途喟嘆喘息，更沒情致在野草閑花中翻找歌山詠水的詞句，你必須認真盯緊腳下的荊棘和齜牙咧嘴的怪石。走不了直線，注定也躲不開風雨，可再桀驁的烈風也撼不動挺拔的信念，再暴虐的驟雨也淋不濕執著的毅力！情瀉于荒山的登山者喲，你總是讓鮮活的血液，流過嶄新的夢境，你總是讓隱隱作痛的心化作巖鴿，在危峰斷壑間翻飛，你總

我喜歡靜靜地思考問題。這天，一個不安分的想法突然冒了出來：如果一張A4紙最多剪一刀（沿直線），能拼接出多少種圓柱體呢？體積又是多少呢？我打算試一試。后來，我一共用8種不同的方式得到了圓柱體（接口處忽略不計）。在計算體積時，圓柱的底面周長和高我都無從得知。于是，我假設長方形紙張的長為4 cm，寬為3 cm，對角線長度就是5 cm。根據圓柱的體積計算公式V=πr2×h，我依次算出下列圓柱的體積。我將幾種圓柱的底面周長從大到小排序，我發現用長4 cm、寬3 cm

時常用成語“獨辟蹊徑”。該成語出自清朝葉燮的《原詩·外篇上》：“抹倒體裁，聲調、氣象、格力諸說，獨辟蹊徑?！北扔鳘殑摮鲂嘛L格或新方法?！墩f文解字》中“徑”為步道也。徐鍇曰：“道不容車，故曰步道?！薄稘h語大字典》中“蹊”“徑”皆為“小路”?！豆糯鷿h語詞典》中“徑”為小道、小路之義;蹊為小路?！?span class="hl">蹊徑”為小路、山路之義。獨辟蹊徑雖然出現較晚，但蹊、徑這兩個詞在上古漢語中就有了，常常連用。如：（1）戒門閭，修楗閉，慎關龠，固封璽，備邊境，完要塞，謹關梁，塞蹊徑，飭

高鷹【摘 要】本文以任務型閱讀為切入點，闡述此法對豐富學生認知與培養學生語用技能的內化促進作用。依據學生認知難點和語言表達交流需要，突出學案導引、同桌溝通、小組討論和讀寫結合等方式運用，是活化認知探究過程的有效方式。任務閱讀是英語核心素養下培養學生運用做事能力的必然途徑，是拓寬學生認知視野和提升語用技能的必然發展需要?！娟P鍵詞】高中英語;深度;閱讀;任務;探討英語課程標準將任務型閱讀作為重要的課堂教學建議寫入其中，要求教師在英語教學中從尊重學生學習認知差異

探索文本意義的“蹊徑”[J].課外語文，2021，20（15）：45-46.一名優秀語文教師懂得如何留白，懂得如何培養學生的自主探究能力，讓學生成為課堂上學習的主人翁。這也是“學起于思，思源于疑”課堂教學的必然需要。教師在指導學生閱讀文本資料的時候，除了要培養學生獨立思考的良好學習習慣外，更需要懂得留白，有意給學生留下足夠自我探究的空間，讓他們在主動聚焦文字中找到更多行之有效的路徑和方法。正是基于語言的多元化、多層次和多趣味的表達形式，多給學生探尋“曲徑通

沈 凡（江蘇省淮安經濟技術開發區開明中學，江蘇 淮安 223005）一名優秀語文教師懂得如何留白，懂得如何培養學生的自主探究能力，讓學生成為課堂上學習的主人翁。這也是“學起于思，思源于疑”課堂教學的必然需要。教師在指導學生閱讀文本資料的時候，除了要培養學生獨立思考的良好學習習慣外，更需要懂得留白，有意給學生留下足夠自我探究的空間，讓他們在主動聚焦文字中找到更多行之有效的路徑和方法。正是基于語言的多元化、多層次和多趣味的表達形式，多給學生探尋“曲徑通幽”的路

凱（上海）寫畫有蹊徑六則：對景不對山、對山不對景、倒景、借景、截斷、險峻。此六則者，須辨明之。上一章為《境界》，卻講的“分疆”。從表面來看，是虛實分隔，有悖于題目，但實際上石濤把兩者一以貫之，融通而論。本章名為《蹊徑》，但其說蹊徑而不落蹊徑，方有轍跡，隨即掃除?！?span class="hl">蹊徑”，即是小路。依山形地勢而在，又融合于自然之中，必須有人不斷摸索、反復經過，才開辟出來。而且，人常行走即顯，無人行走即隱，故其隱顯隨著時節因緣而定，很多古道荒徑也都是要待人重新走過，重新開啟。

摘 要：文章以任務引領指向深度閱讀為論述話題，突出任務對培養學生深層次閱讀中的驅動作用。依據任務閱讀的特征，注重背景激活、難題驅動、合作探究和隨筆拓展等策略指導，注重多元化、開放性和差異性引領，利于學生在聚焦問題中找到探究破解的方法，增強學生閱讀主動性與創造活力。探討任務引領下閱讀模式轉變，是豐富學生認知視野與思維，凸顯深度閱讀的有益嘗試。關鍵詞：初中英語;閱讀;任務;合作;表達英語課程標準將任務性原則作為閱讀的重要教學建議，鼓勵學生在閱讀中帶著問題深入探

走直路，而是另辟蹊徑。蹊徑何來？就在細察石象，捕捉細節中得來。你看這個人物，身姿雖然靜穆端坐，但他的眼神已經明白向我們透露，他正悄悄觀察著身邊某一事物——也許是某種并不起眼的事物，甚至是某種細微末節——的細小變化。于是，雅石作品就有了一個不是直呼“和尚”“羅漢”，而是更富內蘊的題名——“靜觀其變”。題名：【靜觀其變】石種：九龍璧（華安玉）規格：32cm×45cm×24cm收藏：漳州市·蘇萬安

方法不能丟，獨辟蹊徑才好突圍。選題要體現學科特色，但也可以跨學科突圍;抓住自身優勢，注意揚長避短;開發地方資源，不同地域有不同的風土人情。關鍵詞：創新大賽;實際;蹊徑全國青少年科技創新大賽創辦于1982年，是由中國科協、教育部、科技部等8個部委聯合主辦的，開始時每兩年一屆，2002年起改為每年舉辦一屆，到目前已經舉辦了31屆。這些年科技創新大賽的影響力越來越大，參加這項賽事的人數、規模逐年增大，全國每年都有上萬中學生參賽。但要想在縣市賽中突圍，并在省賽上獲

開千軍萬馬的反向蹊徑：往“低處”走——拾他人“不屑”而事之，以老老實實的態度、扎扎實實的方法、深入事物肌理的作風，把事做專做細。人往“低處”走，自古以來就是一條人生發展、事業進取的蹊徑。陶淵明縣令干著憋屈，摔耙子回家種地。就這么一摔一潛，潛出了個以“中國第一位田園詩人”著稱的偉大文學家。酈道元喜愛旅游又仕途坎坷，邊做官邊研究地理。每到一地，都實地勘察水流地勢，在博覽地理書籍，考察江河水系基礎上，記河流1252條，撰《水經注》40卷。人往“低處”走，今朝更是

學生；展現自我；蹊徑；探究初中物理學科是一門集知識性與實踐性于一體的學科，在教授學生基礎知識的同時，應該注重對學生自己掌握、揣摩知識的能力培養。一、 學生要留有充足的自習時間物理知識的學習來自于學生對實驗和各種現象的觀察、研究和分析、思考得到的結論，形成比較清晰的認知，最后內化成為知識，在對這些現象進行理解以后還應該進行比較深刻的記憶，最終融于與自己原有的知識體系。在這樣的學習過程中，要把握好每一個學習環節，只有在學習當中留給學生充足的自學時間，才會更好的

田明順摘 要：情景教學法是一種能夠激發學生學習興趣，提高課堂教學效率的有效教學方法。情景教學法是指以教材教學內容為根本，通過創設各種各樣的教學情景來開展教學工作的一種方法。鑒于此，探尋各種創設教學情景的策略也就成為實施情景教學法的必要前提。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合高中化學教學實際，簡略論述創設高中化學教學情景的一些策略。關鍵詞：高中化學；教學情景；創設策略中國教育鼻祖孔子說過：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也?！边@句話不僅肯定了

走上了送外賣的“蹊徑”。據英國《衛報》報道，新西蘭郵政局的信件業務在過去十年間縮減了50%，且目前仍在以每周100萬封的數量持續減少。為了降低損失，郵政局可謂“開源”“節流”雙管齊下。2011年，新西蘭郵政局首先將城市地區的信件投遞業務由一周六次縮減至五次。今年4月1日，郵政局宣布進一步擴大“一周五投”的范圍，目前只有不足四分之一的鄉村仍享受周六信件、報紙、包裹投遞業務。新西蘭郵政局曾在2013年向政府申請改“一周六投”為“一周三投”，但未能獲批。

特別策劃課改有蹊徑，且看建平行 ——教育家辦學視域下建平中學課程改革的智慧聚焦1 建平詞典 金蘋果獎建平中學學子的最高榮譽，“建平中學學生金蘋果獎學金”的簡稱，首創于2009年，金額為3000元每人，旨在表彰在德、智、體、美等方面全面發展或者在思想品德、學業成績、學科競賽、科技創新、體育竟技及社會實踐等方面表現突出的學生?！敖鹛O果獎”不僅代表了建平優秀學生的智慧與能力，更是建平學子全方面發展的象征。建平中學學子的最高榮譽，“建平中學學生金蘋果獎學金”的簡稱

性思維，另辟成功蹊徑創業者們常說這樣一句話：“人無我有，人有我優，人優我特?！彼^“人優我特”，就是打破慣性思維，另辟成功蹊徑，以特色創新贏得機遇和回報。萬綠叢中一點紅，在美甲業里，馬浩云以自己的男性性別優勢闖出了一條特色成功之路：男性美甲師稀缺，女性為主的顧客群體更愿意相信男人的審美眼光。有時候，思維形成了定式，唯有打破，才能開辟一方新的天地?！鞠嚓P素材】湖南衛視在2013年第四季度推出了明星親子旅行生存體驗真人秀節目《爸爸去哪兒》，打破了人們心中“母親

婧傳承獨具匠心辟蹊徑 摶土為器顯絕藝專題策劃：本刊編輯部 資料提供：山西平定縣冠窯砂器陶藝有限公司 采訪記者：劉曉婧平定因盛產砂器而蜚聲海內外，被譽為“砂器之鄉”。平定砂鍋，自古與宜興紫砂陶、廣東砂煲齊名，史稱“三鼎甲”。然而，現代玻璃陶瓷工業的猛烈沖擊和新材料的不斷出現，一度使傳承2?000多年歷史的平定砂器陷入了“棄之可惜，食之無味”的尷尬困境。那么，出身陶藝世家的張宏亮，如何“一個人撐起了平定砂器的一片天”，將平定砂器打造成平定縣乃至山西省一張亮晶晶

周琦【摘 要】 學生對數量關系運用水平的強弱在某種程度上顯示著其數學水平的高低，數量關系是幫助學生快速有效解決數學問題的指南針?！娟P鍵詞】數量關系；感悟；建構；研煉；運用；累積數學是研究數量關系和空間形式的科學，“數量關系”是指在同一類數學問題中總結出的規律性的揭示數量間的本質關系。數量關系具有高度的抽象性和廣泛適用性，它是從紛繁復雜的現實世界中發現總結提煉出來的，同時又能普遍應用于現實問題的解決，在解決實際問題中具有重要意義。一、感悟價值，重視數量關系例

消弭語圖戰爭的“蹊徑”論李靜楠（安徽大學文學院，安徽合肥230039）隨著傳播信息所依賴的媒介不斷改變，人類進入讀圖時代，開啟了讀屏模式。讀屏模式下的網絡文學實現了語圖的和諧共存。透過屏幕，經典作品與大眾文化進行了溝通，自由精神的信念得以深入人心。讀屏模式下的網絡文學的必由之路是由解構走向重建，為語圖戰爭的消弭另辟蹊徑。讀屏模式；網絡文學；語圖戰爭“任何媒介（即人的任何延伸）對個人和社會的任何影響，都是由于新的尺度產生的；我們的任何一種延伸（或曰任何一種新