協同效應
- 基于互動協同模型的二語口語協同效應研究
的互動強度和協同效應，但是也要考慮互動方式的影響?？傮w而言，在二語口語教學中，應該優先采用高維度的互動協同方式。關鍵詞：互動協同模型；二語口語教學；輸入模態；協同效應作者簡介：龐笑（1989.08-），女，吉林長春人，長春光華學院，講師，碩士，研究方向：英語語言學。培養學習者的口語能力是外語教學的難點，互動協同模型揭示了“互動—理解—協同—產出—習得”的科學學習路徑，成為指導學習者習得二語的有效方法，其實施的關鍵在于正確把握互動、協同的內在心理機制。輸入模
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- “協同效應”在讀后續寫教學中的實施探究
互動也能產生協同效應，并據此提出“續論”：“語言的理解和產出的緊密結合就是一種協同效應，學生續寫時努力拉平語言輸出與語言輸入兩者之間的差距。兩者之間結合越緊密，協同效應就越強，語言學習的效果就越好?！保?］教師需引導學生對敘事文本進行有效閱讀，因為只有真正讀懂原文，才能產生合理續寫的可能。此外，讀后續寫強調學生思維的參與，學生需要深入理解文章的邏輯結構，深層次加工語義關聯。這也亟需教師引導學生開展基于語篇結構關聯的讀寫聯動性思維建構活動，促使學生在續寫中與
江蘇教育 2023年16期2023-09-14
- 數字化轉型的供應鏈協同機制及效應
型；供應鏈；協同效應[作者單位]? 廣東省中山市古鎮鎮人民政府黨的十九大以來，發展數字經濟受到高度重視，黨中央、國務院將其作為供給側結構性改革、發展動能轉換和經濟高質量發展的重要組成部分。黨的二十大報告提出“加快發展數字經濟”與“加快建設數字中國”，這為中國經濟高質量發展進一步指明方向并注入新動力。發展數字經濟的重要內容之一就是推進傳統產業數字化轉型?！?022中國企業數字化轉型指數》報告顯示，中國企業數字化轉型指數由2018年的37上升至2022年的52
當代縣域經濟 2023年9期2023-09-07
- 基于知識技能和思政元素耦合的高職課程思政協同效應分析
業課程思政的協同效應，提高育人成效，針對課程思政實踐過程中存在的問題，引入耦合關系模型，積極探索基于知識技能和思政元素耦合的高職課程思政協同效應的優化策略：開展知識技能和思政元素的要素指標分析，運用因子分析等科學方法構建知識技能和思政元素的指標權重體系；構建知識技能和思政元素的耦合關系模型，分析其耦合協調度和協調發展水平，評價系統協調狀況；構建知識技能和思政元素耦合協調的多目標優化評價體系，綜合評價專業課程思政育人成效；以知識技能和思政元素的耦合協調水平為
現代商貿工業 2023年15期2023-08-21
- 電力行業可再生能源補貼與全國碳市場協同減排效應
業碳減排上的協同效應值得關注。傳統觀點認為碳交易政策下碳排放總量被固定，總量控制下的可再生能源補貼政策將不再發揮額外減排作用，甚至會引致碳市場配額過量，扭曲碳市場價格。為此，該研究面向全國碳市場建立一般均衡分析框架，考察電力行業可再生能源補貼與全國碳市場并行的減排效果及其政策協同路徑。研究發現：①針對電力行業的全國碳市場與可再生能源補貼政策均會帶來全行業二氧化碳減排，總量控制力度越大或補貼力度越大，減排效果越明顯。②僅覆蓋電力行業的碳市場會產生“碳泄漏”效
中國人口·資源與環境 2023年7期2023-08-17
- 海爾智家私有化動因分析
；公司管理；協同效應本文索引：高穎.[J].中國商論，2023（13）：-158.中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2023）07（a）--05光鮮的“海爾兄弟”形象背后，是海爾集團曾經錯綜復雜的股權結構和極低的治理效率，連諸多投資者都難以區分海爾智家和海爾電器之間的關系。當年A股遲遲未能進行股權分置改革，使得海爾不得不將尋求市場化激勵的目光開始轉向H股平臺，將資本運作重心轉向H股平臺，海爾電器由此誕生，從而形成了“
中國商論 2023年13期2023-07-18
- 互聯網企業并購的動因及協同效應分析
動因及產生的協同效應，以期為互聯網企業的并購提供經驗與借鑒?！娟P鍵詞】企業并購；并購動因；協同效應；阿里巴巴【中圖分類號】F271；F724.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2023）06-0121-031 引言近年來，隨著大數據、云計算、人工智能等新一
中小企業管理與科技·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 并購基金對企業價值創造的影響研究
；價值創造；協同效應在現階段，我國經濟正處于轉型的關鍵時期，市場上供給側結構性改革的呼聲也越來越高，國內很多經濟主體寄希望于并購來優化配置各種資源，實現企業的進一步發展。隨著并購市場的蓬勃發展，并購基金開始出現在大眾的視野中。并購基金采取最多的形式就是利用上市公司聯合PE設立并購基金，這種模式不僅可以提高并購的效率，減少并購的成本，而且可以很大程度上完善企業的經營狀況，提高自身的競爭力，實現價值提升?，F有的很多學者對制造業、建筑業等類型的公司進行較多的研究
商場現代化 2023年1期2023-06-08
- 環境規制與綠色金融協同效應探究
環境規制具有協同效應，綠色金融發展程度越高，環境規制對企業綠色技術創新的“邊際遞增”效應越強。 關鍵詞：環境規制；綠色金融；企業綠色技術創新；協同效應 隨著我國社會主義建設進入新時代，如何擺脫過去“高投入、高消耗以及高污染”的粗放型經濟發展模式，統籌好環境保護與經濟發展的關系，實現創新、協調、綠色、開放、共享的可持續發展局面，成為新時代繼續深化改革開放的關鍵所在。企業綠色技術創新強調在綠色環保的約束條件下通過技術創新實現生產力的發展，這有助于實現經濟與
中國集體經濟 2023年14期2023-05-30
- 電子科技企業并購的協同效應分析
要方式。獲得協同效應作為并購的重要動機之一，對企業并購后的發展有著重要影響。隨著市場對科技水平的要求越來越高，企業之間的競爭也越來越激烈。通過并購獲得協同效應能夠幫助企業在競爭中找到新的利益增長點，從而在激烈的市場競爭中快速發展。論文以TCL科技并購中環電子為案例，對其并購后的協同效應進行研究，從經營協同、管理協同和財務協同3個方面分別進行分析，提出了提升企業并購協同效應的建議，為企業提供借鑒?！娟P鍵詞】電子科技企業；企業并購；協同效應【中圖分類號】F27
中小企業管理與科技·下旬刊 2023年4期2023-05-26
- “協同效應”在讀后續寫教學中的實施探究
【摘 要】“協同效應”是讀后續寫教學的關鍵策略，包括主題協同、情節協同、情感協同和語言協同四個方面。在此基礎上的讀后續寫教學可從以下四個路徑展開：師生共讀，課內共學，由“學”指向“續”；學生主體，重視過程，由“續”促進“學”；基于內容，優化作業，由“續”延伸“學”；發現問題，及時補救，由“學”保障“續”?！娟P鍵詞】高中英語；讀后續寫；協同效應；操作建議【中圖分類號】G633.41? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）16-000
江蘇教育·中學教學版 2023年4期2023-05-21
- 探析思政課程與課程思政的辯證關系
探索實現二者協同效應的有效路徑，并在此基礎上提出了課程思政教學改革的策略，以期為高校更好地落實立德樹人根本任務提供借鑒。關鍵詞：思政課程；課程思政；辯證關系；協同效應中圖分類號：G641? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）04-0035-03課程思政是高校解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一問題的具體實踐，是落實立德樹人根本任務的戰略舉措[1]，而課程思政教學改革要想取得成效，需要科學認識思政課程與課程思
黑龍江教育·理論與實踐 2023年4期2023-04-23
- 基于《量表》和《課標》的傳記類語篇讀寫譯一體化教學活動設計
學活動設計；協同效應一、引言讀寫一體化是基礎學段英語教學和研究的一個重點和熱點。它以語言學習中的頻次效應和協同效應為理論基礎，通過語言理解和產出的緊密結合，讓學生在相似語境中增加語言接觸的頻次，通過高質量模仿提升語言能力和思維品質。研究表明，讀寫一體化教學能有效培養學生的語言理解和表達能力、想象力、創新思維能力，讀后續寫題型也具有較大的測試價值，對英語教學具有正向引導作用［1-3］。如果考慮到翻譯與語言理解和表達的關系，即翻譯需要將一種語言承載的信息用另一
中小學課堂教學研究 2022年12期2022-12-20
- 宣城市檢察機關
——強制隔離戒毒，檢察監督釋放“協同效應”
文圖／查丹2021 年8 月，安徽省人民檢察院將宣城市人民檢察院作為全省開展強制隔離戒毒檢察監督工作試點單位之一，開啟了檢察機關和司法行政機關建立長期、全面、深度合作的“啟動鍵”。試點工作開展以來，宣城市檢察機關與司法行政機關相互支持、通力配合，在工作機制、制度規范等方面積累了新經驗、探索了新路徑，逐步形成了相互促進、互聯共建、有機融合的工作新局面。共商促共建 探索建立新模式新機制為了讓這項工作有章可循，雙方結合本地實際，以事后監督、申請監督，尊重行政執法
江淮法治 2022年13期2022-09-19
- 工匠精神視域下高職院校思政課與專業課協同育人的幾點思考
課;專業課;協同效應中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）07-0006-03 2016年，李克強總理在政府工作報告中首次提出工匠精神，受到學界的高度重視。工匠精神指的是工匠對自己生產出來的產品不斷鉆研、精益求精的態度;對自身工作技藝持續打磨、努力精進的追求。 中國古代并不缺乏能工巧匠，明朝的農業和手工藝全書《天工開物》里記錄了各行各業心口相傳的技藝，沉淀的是匠人心血的點點滴滴。而當前工匠精神
黑龍江教育·理論與實踐 2022年7期2022-07-07
- 人口老齡化、私營企業市場進入與經濟增長
;經濟增長;協同效應;門檻效應[中圖分類號]? F124.1;C924.2[文獻標識碼]? A[文章編號]? 1673-0461（2022）06-0029-10一、引言改革開放后，在國家政策鼓勵下，私營企業崛起。根據《中國統計年鑒》，直至2019年，私營企業法人單位數量占企業法人單位總數達89.71%，私營企業作為市場主體重要組成部分創造的經濟價值占國內生產總值的60%以上。私營企業是帶動私營經濟發展、激發市場活力、拉動經濟增長的基本力量，其數量及活躍度在
當代經濟管理 2022年6期2022-06-29
- 互聯網企業并購的協同效應分析
、財務狀況的協同效應，成為互聯網企業發展和實現規模擴大與市場擴張的一種有效途徑。本文通過案例研究法與財務指標法對阿里巴巴并購餓了么產生的協同效應進行分析，總結出互聯網企業并購活動的成功與否與協同效應的聯系，并在此基礎上提出一些啟示。關鍵詞：并購;協同效應;會計學中圖分類號：文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.13.0891研究背景21世紀，隨著我國產權交易行為的逐漸活躍與資本市場的逐步放開，企業間的并購行為呈
現代商貿工業 2022年13期2022-06-28
- 課程思政視角下英語課堂教學改革與實踐
向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。隨著“大思政”建設越來越受到重視，在開展中職英語教育與教學工作中，應當進一步強化思想政治教育的融合性，提升學生的思想性。筆者以《行動英語》下冊Module 4中在第二個主題Cosmetics為例，培養學生“動中學”的能力之外，更是提高學生的思想意識。由于本課授課對象基本為女生這一特殊性，通過輸出環節的兩個思考性問題，一是提前讓學生感受職場的不易，二是讓學生知道如何正確對待化妝。關鍵詞
科教創新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 鄉村振興視角下治理組織的協同性研究
利益聯結——協同效應”的解釋框架，厘清治理組織的定位、職能和協同關系，而形成協同效應共同推動鄉村振興這一新狀態。關鍵詞：治理組織;協同效應;權責劃分;利益聯結鄉村治理目前面臨的最大問題在于，隨著國家科層力量、社會力量的進場，鄉村治理主體的內涵發生了改變，隨之而來的是因定位、職能出現混淆而呈現出的無序狀態，導致鄉村治理效率低下而成本過高。因此，以哈肯（Hermann Haken）的協同學構建子系統間的有序狀態，厘清鄉村治理主體的定位、職能和互動關系，發揮其協
農業部管理干部學院學報 2022年1期2022-06-17
- 金融中介、財政支出與縣域經濟增長協同效應研究
與財政支出的協同效應對縣域經濟增長的作用，在此基礎上對我國縣域微觀聯動的效果進行評估。關鍵詞：金融中介和財政支出;縣域經濟增長;協同效應中圖分類號：F21 文獻標識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）13-0047-07DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.13.0471 引言財政政策和貨幣政策具有宏觀性質，宏觀政策注重全局，把握經濟運行中的主要矛盾，具有普遍性。任何宏觀政策必須通過一定的傳導機制，基于微觀主體的行為反應，
中國市場 2022年13期2022-06-07
- 基于協同效應的讀后續寫教學實踐探究
課為例，基于協同效應的讀后續寫教學實踐，從教學過程中的續寫前、續寫中、續寫后三個方面將讀后續寫教學過程進行解讀與分析，以尋求解決高中英語讀后續寫教學中存在的重續寫輕解讀、重寫作輕評價問題的有效方法。關鍵詞：讀后續寫;協同效應;文本解讀;以評促學作者簡介：鄭曉珊，福建省寧德第一中學。一、研究背景新高考讀后續寫作為新題型，成為教師寫作教學和學生寫作練習的難點。王初明認為讀后續寫這一寫作活動驗證了讀寫協同理論，即學習者基于對原文的理解進而產出續寫內容，并與原文協
校園英語·下旬 2022年4期2022-06-06
- 企業并購中的財務效應分析
;財務效應;協同效應一、企業并購相關概念的概述企業并購包括兼并和收購兩種方式。兼并是指一家企業以現金、證券或者其他形式購買取得其他企業的產權，從而使其他企業喪失法人資格或改變法人實體，取得對這些企業決策控制權的經濟行為。收購是指企業用現金、債券或者股票購買另一家企業的部分或全部資產或股權，以獲取該企業的控制權。收購在法律意義上是指購買被收購企業的股權和資產，其經濟意義是指原來企業的經營控制權一手。因此，收購的實質是取得控制權。二、企業并購中存在的財務效應企
客聯 2022年3期2022-05-31
- 基于協同效應的讀后續寫教學策略探究
型例題，基于協同效應，提出通過“把握原文大意，明晰文章主旨”“捕捉關鍵信息，確定續寫方向”“緊扣情節情感，促使原續融洽”“承襲原文句式，提升語言協同”等途徑來提升學生的讀后續寫能力。關鍵詞：讀后續寫;協同效應;主題;情節;情感;語言作者簡介：鞠翠美，江蘇省張家港市教師發展中心。一、引言讀后續寫是高考英語試卷中的新題型，要求學生閱讀一篇350詞以內的語言材料，然后根據該材料內容、續寫段落首句和所標關鍵詞進行續寫（150詞左右），將其發展成一篇與給定材料有邏輯
校園英語·中旬 2022年7期2022-05-30
- TCL科技并購重組中環電子的協同效應研究
司并購重組的協同效應，認為TCL科技并購中環電子的交易達到了價值創造，實現了協同效應，有利于TCL科技提升自身競爭力和市場地位。關鍵詞：通信行業;并購重組;協同效應一、引言隨著科技的發展，通信行業在我們的歷史中發揮著重要作用。通信行業是一個競爭激烈、滲透性強的先進高端行業，在當下激烈的市場競爭中，并購重組成了通信行業上市公司加快公司發展、增強自身行業競爭力、樹立市場地位的上乘選擇。以5G技術為代表的通信行業勢頭正熱，深刻影響著中國經濟體制轉型和產業結構調整
中國新通信 2022年11期2022-05-30
- 基于協同效應提升讀后續寫能力的教學實踐?
的基本原理是協同效應理論。本文通過讀后續寫題型解讀，明晰讀后續寫教學現行面臨的問題，從而提出讀后續寫相應的教學策略：即深入研讀文本，理清故事梗概;運用矛盾沖突;協同故事情節與主題;賞析原文語言，進行模仿與創新;協同故事語言風格與特色，踐行協同效應理念，輸出高質量作品。關鍵詞：讀后續寫;協同效應;能力提升一、基于協同效應讀后續寫的理性認知（一）基于協同效應讀后續寫的理論依據所謂協同是指交談雙方在互動中相互協調情景模式和語言表征，使得對話中的語言理解和語言產出
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 基于協同效應提升讀后續寫能力的教學實踐
：讀后續寫的協同效應實質上是以讀物為樣板、拔高學生使用能力的拉平效應，源于學生理解與產出之間的顯著差距或不對稱性?；?span class="hl">協同效應提升讀后續寫能力的教學應從“深入研讀原文，厘清故事梗概與脈絡”“運用矛盾沖突，協同故事情節和主題”“模仿與創新，協同故事語言風格”三個方面展開，做到以讀促寫、讀寫聯動，在閱讀與寫作中提升學生的綜合語言運用能力。關鍵詞：讀后續寫；協同效應；高中英語作為高考英語的新題型，讀后續寫要求考生在閱讀一篇語言材料后，按照所給的開頭語創造出豐富、
教學月刊·中學版（外語教學） 2022年10期2022-05-30
- 基于協同效應的讀后續寫教學探析
?！娟P鍵詞】協同效應;讀后續寫;解題策略【作者簡介】穆曉艷，江蘇省常熟市教育局教學研究室高中英語教研員，高級教師，常熟市學科帶頭人，主要研究方向為英語課堂教學?！净痦椖俊刻K州市教育科學“十四五”規劃2021年度一般課題“英語學科核心素養視域下提升高中生讀后續寫水平的行動研究”（2021/Q/02/032/02）;蘇州市教育科學“十四五”規劃2021年度一般課題“主題語境視域下讀后續寫教學模式的創新研究”（2021/Q/02/109/02）隨著高考改革的推
中小學課堂教學研究 2022年5期2022-05-30
- 聚焦協同效應的高中英語讀后續寫教學研究
在一起。研究協同效應的目的在于幫助學生形成有效的語言運用策略，使讀后續寫成為提高學生英語學習效率、提升學生綜合語言運用能力的有效學習方式。本文聚焦讀后續寫的協同效應，以2021年新高考讀后續寫為例，分析讀后續寫教學的理論依據及教學策略。關鍵詞：讀后續寫;高中英語;協同效應;教學策略一、引言學生的讀寫能力是英語課程教學的重要培養目標，因為它將語言模式、文本、文化等聯系在一起。在英語寫作相對弱化的形勢下，針對讀寫融合特別是讀后續寫的相關研究起步較晚，值得進一步
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- “思政+”視角下的軍事體育教育建設
;課程思政;協同效應中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）05-0057-03 構建“大思政”格局，要求“各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”[1]?！芭囵B什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，是辦好院校教育必須面對的首要問題。黨的十八大以來，習近平總書記高度關注軍事教育發展，對此做出了明確的回答，“堅持黨對軍隊的絕對領導，為強國興軍服務，立德樹人，為
黑龍江教育·理論與實踐 2022年5期2022-05-21
- 薪酬水平與企業效益的協同效應關系
間相互促進的協同效應關系，對比分析企業內部不同群體薪酬水平與企業效益間關系的異質性特征。研究結果顯示：首先，員工薪酬水平與企業效益之間呈現互為因果、相互促進的協同效應關系。其次，從異質性的研究視角來看，管理者薪酬水平、普通員工薪酬水平與企業效益也呈現出相互促進、互為因果的互動關系。再次，管理者薪酬水平的激勵強度要高于普通員工，而普通員工對企業利潤的分享強度要高于管理者，這主要是由于企業內部不同群體的勞動分工及其對企業的邊際貢獻差異所致。關鍵詞：薪酬水平;企
商業研究 2022年2期2022-05-18
- 種植密度及氮肥投入量對水稻氮素利用效率的協同效應研究
氮素利用率;協同效應文章編號：1005-2690（2022）06-0008-03? ? ? ?中國圖書分類號：S147? ? ? ?文獻標志碼：B1 研究綜述1.1 水稻氮素吸收利用機制試驗研究發現，水稻作為一種水生農作物，其生長過程中需要持續灌溉，所以水稻種植的土壤長期被水掩蓋，這樣會導致土壤中氮含量較少。氮素在水稻土壤中的存在形式主要是銨態氮，水稻在生長發育中吸收氮肥，是將銨態氮作為主要吸收物質[1]。水稻通過根系吸收土壤中的銨態氮，前期水稻根系相對發
種子科技 2022年6期2022-05-06
- 基于“協同”理念高中生英語讀后續寫片段場景訓練的教學實踐
：讀后續寫;協同效應;主題意義;續寫微技能一、引言著名學者王初明提出“讀后讀寫題型是考察和鍛煉學生語言能力的一種有效方式”，并從語言習得的角度指出“續寫的主題、內容、邏輯和語言與原文的協同度越高，續寫質量越高”。另一名學者王啟也在其最新的研究中（2021）發現學習者自發的協調意識更能促進協同效應的產生。筆者認為，如果在教學過程中提前輸入“協同”的概念，讓學生注意到續寫文本與原文文本在以上方面的統一，不僅可以完成一篇非常好的續寫佳作，而且還能促進其英語語言能
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 高校紀檢監察與思想政治教育的協同效應及其實現
高校治理? 協同效應[基金項目] 本文為上海市2020年度“陽光計劃”項目（黨風廉政類）“高校一把手腐?。禾卣?、原因及治理路徑”（柴華主持，編號：20YG18）的階段性成果。[作者簡介] 柴華，華東理工大學校長辦公室主任，助理研究員，研究方向為黨風廉政建設和政黨組織研究;馬小雷（通訊作者），華東理工大學科學技術發展研究院綜合辦公室主任，講師，研究方向為黨風廉政建設和思想政治教育。[中圖分類號] D64[文獻標識碼] A[文章編號] 1008-7672（20
華東理工大學學報（社會科學版） 2022年1期2022-04-14
- 巧設問題鏈，培養學生讀后續寫的構思能力
寫教學應基于協同效應原則，通過解讀文本、梳理關鍵詞、品讀段首句、分析人物性格，使學生的續寫與原文在語言、情節和情感上協同。本文基于語言、情節和情感的協同，以一節讀后續寫作文講評課為例，探討巧設問題鏈在分析文本和所給續寫信息中培養學生讀后續寫內容的構思能力的課堂實踐。課堂實踐發現巧設問題鏈有助于讀后續寫英語思維能力的培養，也有助于提高學生的問題分析解決能力。關鍵詞：讀后續寫;協同效應;巧設問題;構思能力作者簡介：馮玉蓮，廣東省惠州市惠州中學。一、引言讀后續寫
校園英語·下旬 2022年2期2022-04-13
- 多元化企業集團在新時代背景下市場營銷策略探討
代;新基建;協同效應一、新時代宏觀市場環境經過改革開放的發展，我國進入了一個新的發展階段，市場競爭環境也完全呈現出不同的發展特點。1、經濟由高速增長階段步入到穩步增長階段。過去，由于經濟基礎單薄、人口紅利、資源成本低等因素，GDP保持了年均6%以上的增速，尤其在1995年至2006年期間保持了年均10%以上的增速。相應的，國民經濟的各個領域，更是保持了更高的增速。至今，我國的GDP已經躍居世界第二位，經濟增速也已經步入到穩步增長階段。某些領域、某些行業，增
科學家 2022年3期2022-04-11
- 高校專業課課程思政建設的探索與實踐
主要做法 協同效應2018年9月，教育部印發的《教育部關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》（教高〔2018〕2號）中明確提出，要“強化課程思政和專業思政”，強調要著力推動高校全面加強課程思政建設，做好整體設計，根據不同專業人才培養特點和專業能力素質要求，科學合理設計思想政治教育內容，要“在每一門課程中有機融入思想政治教育元素”。公共關系學是一門研究社會組織為了塑造良好形象，通過傳播、溝通手段等影響公眾，進而使社會組織獲得更好發展的交叉
文教資料 2022年1期2022-04-08
- 人機協同與虛實互聯：論智能傳播效應的表現形式及發展目標
平臺效應 協同效應【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】1003-6687（2022）3-062-07【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2022.3.009一、問題的提出：從傳播效果研究到傳播效應研究傳播效應或曰傳播效果研究是主流傳播學的核心命題，主要指人類對信息價值的有效整合與利用的結果。美國傳播學者丹尼斯·麥奎爾認為：“傳播學研究歸根結底是媒介效果的研究?！盵1]整個大眾傳播學建立在這樣一個假設的基
編輯之友 2022年3期2022-04-03
- 碳排放權交易政策的減污降碳協同效應評估
顯的減污降碳協同效應;機制分析表明，碳排放權交易政策通過促進綠色技術創新和污染產業轉移實現污染減排;異質性分析發現，碳排放權交易政策的污染減排效應在規模大和工業化程度高的城市更為顯著。[關鍵詞] 碳排放權交易政策;污染減排;雙重差分模型;協同效應;政策評估[中圖分類號]? X196?? [文獻標識碼] A?? [文章編號] 1008—1763（2022）02—0043—08An Evaluation of the Synergistic Effect of
湖南大學學報(社會科學版) 2022年2期2022-04-02
- 如何運用協同效應提高讀后續寫的產出
學為例，探討協同效應對讀后續寫教學的影響，旨在幫助學生提高讀后續寫的產出?！娟P鍵詞】讀后續寫;協同效應;模仿;創造性;教學效果;高中英語【作者簡介】楊亞欣，中山市第二中學。一、理論背景Pickering與Garrod提出，互動協同模式（interactive alignment Model），指的是交談雙方在對話過程中彼此適應、配合、調整，導致雙方大腦表征既在語言層面，也在情境模式層面出現趨同或協同。雙方會在語音、詞匯、句法方面，也會在情景模式層面，即人物
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 協同效應視角下職業教育對口援疆長效機制研究
;長效機制;協同效應基金項目：2021—2022年度新疆維吾爾自治區職業教育研究課題“產教融合校企合作實踐研究（伊犁）”（項目編號：XJZJKT-2021Y15）作者簡介：彭召波，男，南京大學教育研究院2019級博士研究生，江蘇省教育廳職業教育處副處長、伊犁州教育局副局長（援疆），主要研究方向為職業教育管理;王運來，男，南京大學教育研究院院長，教授，博士生導師，主要研究方向為院校改革與發展、教育史。中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號
職教通訊 2022年2期2022-03-15
- 青霉素菌渣與煤混合燃燒動力學及協同效應分析
活化能最低，協同效應最強，2種計算方法所得活化能分別為139.63 kJ/mol（FWO）和141.67 kJ/mol（V）;通過積分主圖方法求解其機理函數，燃燒反應第1階段機理函數為[-ln（1-α）]4，反應機理為“隨機成核和隨后生長”，第2階段機理函數為α2，反應機理為“一維擴散”。實驗結果揭示了菌渣與煤混合燃燒的協調反應機理，可為實現菌渣的資源化處理提供理論支持。關鍵詞：固體污染防治工程;青霉素菌渣;煤;混合燃燒;協同效應;動力學中圖分類號：X70
河北科技大學學報 2022年1期2022-03-13
- 關于上市公司關聯并購的問題研究
規模從而形成協同效應，不僅能助力企業經營發展，還可以增長企業的利潤;另一方面，由于大股東和中小股東存在的利益矛盾，往往會導致大股東在監管體系不完善的情況下侵犯中小股東的合法權益。本文主要是基于相關理論的基礎之上，研究企業關聯并購的問題，希望為相關關聯并購研究做點貢獻，有利于關聯并購監管體系的完善和維護中小股東的合法權益，減少利益輸送的現象。關鍵詞：關聯并購;協同效應;并購問題隨著資本市場的不斷發展，不少上市企業會選擇采取并購的方式實現資源的有利分配，加強企
國際商業技術 2022年2期2022-03-07
- 新時代高校思政課教師培訓體系協同探討
1+1>2的協同效應，協同的機理表現為培訓主體協同共生、培訓要素協調推進、培訓時間前后連貫、培訓空間上下聯動。 關鍵詞：高校思政課教師;培訓體系;協同原則;協同效應 中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-0717（2022）01-0072-09辦好思政課關鍵在教師。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視、支持高校思政課教師隊伍建設，促進了高校思政課教師的發展。教育部統計數據表明，截至2020年底，高校思政課教師總
大學教育科學 2022年1期2022-02-08
- 基于區塊鏈技術的會計監督應用研究
塊鏈技術; 協同效應; 農業類上市公司【中圖分類號】 F230? 【文獻標識碼】 A? 【文章編號】 1004-5937（2022）02-0157-05一、引言區塊鏈技術誕生于2008年美國金融（次貸）危機時期，當時銀行信用系統崩潰，人們對銀行中心化的記賬方式產生了極大的不信任，區塊鏈技術應運而生。2019年10月24日，中共中央政治局就區塊鏈技術發展現狀和趨勢進行了第十八次集體學習，在此次學習中習近平總書記提出國內要穩定發揮區塊鏈技術數據共享等作用，并實
會計之友 2022年2期2022-01-08
- 多模態輸入對二語寫作中內容創造的影響探討
;二語產出;協同效應;英語教學中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）01-0114-03近年來，多模態輸入模式在二語習得領域引起廣泛關注，一些研究圍繞多模態輸入對二語寫作的影響展開。本研究旨在調查輸入模式對大學生的二語寫作創造力的影響，順應了這種趨勢。讀后續寫是一種新興的寫作練習模式，其操作方法是將一篇短文的結尾抹去，讓學生閱讀截留部分，并要求學生在理解截留部分的基礎上續寫，以補全內容，使短文完整。筆者將多模態輸入方式
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 環保企業并購協同效應探討
要】本文基于協同效應相關理論，選取反映經營、管理和財務三方面協同效應的財務風險指標，對盈峰環境收購中聯環境前后的財務會計數據進行比較研究，論述并購后產生的協同效應，為同行業企業進行并購活動提供參考?！娟P鍵詞】環保企業 并購 協同效應 盈峰環境【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）35-0145-03企業并購包括兼并、收購與合并，是指在市場機制的影響下，一家企業通過取得其他企業的一部分或全部股權，從而實現控制被并購企業
廣西教育·C版 2021年9期2021-12-22
- 計算機專業課與思政課協同教育路徑探索
計算機專業;協同效應;立德樹人中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）30-0277-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：思想政治教育貫穿專業課教學全過程是未來高校專業課發展的主要趨勢，特別是對于工科類專業，工具理性與價值理性的分離教學使得專業知識與思想政治教育不能夠齊頭并進，影響大學生德、智、體全面發展。協同效應指的是復雜系統中的子系統間以及子系統與其他系統間相互協調、相互合作，產生的作用大于各部
電腦知識與技術 2021年30期2021-11-28
- 化學氣相沉積法制備碳納米管的材料化學綜合實驗設計
;碳納米管;協同效應;綜合實驗1 CVD 合成碳納米管實驗概述碳納米管自 1991 年被發現以來， 由于其獨特的力學性能、高電子導電性、優良的場發射性能、金屬和半導體性質等， 在生物傳感器、燃料電池、超級電容器、納米管異質結、納米探針等領域有著廣泛的應用。目前合成碳納米管的方法主要有電弧放電、激光汽化、火焰法、模板法、水熱法、化學氣相沉淀法（CVD）等，其中 CVD 法由于裝置簡單、操作方便、成本低廉，是合成碳納米管的主要方法。CVD 合成碳納米管主要分為
科學與生活 2021年16期2021-11-25
- 基于課程思政的二手車鑒定與評估課程內容研究分析
向同行，形成協同效應。關鍵詞：思想政治 課程思政 教育教學 同向同行 協同效應Research and Analysis on the Content of Second-hand Car Identification and Evaluation Course based on Curriculum IdeologyXiong Jiangyong Li ChongchongAbstract：General Secretary Xi Jinping str
時代汽車 2021年22期2021-11-23
- 我國醫藥上市公司并購協同效應研究
上市公司并購協同效應研究李夢真邱家學 （中國藥科大學南京211198）目的：評價醫藥上市公司并購協同效應的效果，為我國醫藥上市公司并購實踐提供參考。方法：以2009-2011年我國醫藥上市公司發生的并購事件為研究樣本，運用因子分析法，對我國醫藥上市公司的并購協同效應進行實證研究。結果與結論：我國醫藥上市公司的并購協同效應一般產生在并購后1年，且這種協同效應的作用時效較短，并不能長期持續，在并購后第二年，協同效應值相比第一年呈現不同程度的下滑；另外，協同效應
上海醫藥 2015年13期2015-09-14
- 公司并購協同效應研究綜述
慧香公司并購協同效應研究綜述山東工商學院 吳慧香自20世紀60年代H·Igor·Ansoff首次提出協同效應概念以來，協同效應一直是西方大型公司制定發展戰略、策劃并購重組方案所要考慮的重要內容。公司并購的動機主要是通過公司并購雙方的資源共享、能力和知識的轉移獲取協同效應。因此，關于并購協同效應的研究一直是國內外研究的熱點內容，但是到目前為止，對于協同效應的研究尚未形成完整的理論體系，戰略領域、財務管理領域、評估領域均對協同效應從各自的學科角度做了研究。本文
財會通訊 2011年14期2011-11-29