物理課堂
- 優化實驗教學，建構高品質物理課堂
，建構高品質物理課堂談粗淺的認識?！娟P鍵詞】實驗教學；物理課堂；初中物理物理學科是初中教學體系當中重要的一環，而實驗教學則是物理教學的一個必要環節，它既是物理教學的重要內容，也是引領學生步入物理殿堂，觸發學生深度思維的重要渠道。初中學生，他們很大程度上依然依賴于感性思維，而物理知識晦澀抽象，只有通過實驗，才能使得學生對物理知識的來龍去脈產生深刻的認知，對所學知識有更深入的理解。教學實踐表明，在物理教學中，借助實驗，挖掘實驗資源的優勢，激起學生深層思維，可以
文理導航 2023年8期2023-06-07
- 基于問題為導向的初中物理課堂教學探究
務。關鍵詞：物理課堂；問題導向；實驗探究；提問策略基于問題為導向的課堂教學，關鍵就是要注重問題的設計，使設計的問題與所學習的知識融會貫通、對癥下藥。當下課堂問答現狀不盡人意，體現在以下幾個方面：①為了增大課堂容量，壓縮課堂提問的時間，少問或者不問；②為了追求熱鬧，提問過多、思考較少，出現不是“滿堂灌”就是“滿堂問”的極端；③由于對課堂提問不重視，所以課前備課時不能夠認真設計問題，導致課堂提問缺乏內在聯系，使得課堂拖沓；④提問不考慮學生個體的區別，變成學優生
中學理科園地 2023年1期2023-05-30
- 基于核心素養下初中物理課堂實施路徑研究
；初中物理；物理課堂；實施路徑中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）09-0102-04初中物理和其他的學科相比較，這門學科一些知識點較為抽象，學習起來難度較大，很多學生對物理學科都會產生抵觸的心理，缺乏學習的自信心。結合這一教學現狀，融合核心素養的內容進行物理教學的創新，可以讓學生找到適合自己的學習方法，實現課堂的高效構建。鑒于此，教師只有認真分析學科素養的要求，不斷地優化教學設計，提升課堂教學的有效性，才可以實現
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 物理課堂中發揮學生主體作用框架思路
要分析了初中物理課堂教學中發揮學生主體作用的有效策略，希望能為相關教育者帶來一定的借鑒意義，以推動初中物理教學效率和質量的提升.【關鍵詞】初中物理;物理課堂;主體作用在初中物理學習中學生是主體，而學生想要獲得良好的學習效果就必須要將自身主觀能動作用充分發揮出來，因此也可以說在物理教學中是否能將學生的主體位置作用發揮出來直接關系到物理學科的教學有效性.就目前來看，很多初中物理教師在課堂教學時依然充當著主導者的地位，導致學生處于被動地位，無法將自身的主體性充分
數理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 基于導學案的初中物理高效課堂的構建
在當下的初中物理課堂上，合理地運用高質量的導學案能夠幫助教師在課堂更好的完成教學任務，同時也能抓住初中生的眼球，使得他們更加喜歡上物理這門學科.就目前的初中生群體而言，個性化早已成為他們的代名詞，他們的身心發展雖已經達到了一定的程度，但是在學習能力上仍不夠成熟，認知水平也有所欠缺，并且學生的課堂聽課效果不佳，教師上課的思維模式也固定化，這些都是導致物理課堂不能走向高效的主要原因.如今推進構建導學案的初中物理課堂，有利于培養學生們對該學科學習的主動性，并能養
數理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 借助steam教育理念，構建生活化物理課堂
極構建生活化物理課堂，既能培養學生的跨學科意識，又能提高物理課堂的趣味性，更好地挖掘學生的學習潛力.本文結合具體實例，就如何運用steam教育理念，構建生活化物理課堂進行探討，以供參考.【關鍵詞】 steam教育理念;物理課堂;高中物理教學中既要做好steam教育理念相關理論的學習，又要結合物理知識，積極聯系學生的生活實際，有針對性地構建生活化問題情境，激發學生思考，深化學生理解，更好地把握物理知識本質.1 steam教育的內涵分析在steam教育理念中，
數理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 高中物理課堂學生核心素養培養策略初探
措。依托高中物理課堂實現學生核心素養的提升，對提升教學效果，推動素質教育教學目標的落實具有重要意義?，F結合高中物理教學現狀，以核心素養為視角，針對如何構建高中物理課堂教學進行分析。關鍵詞：物理教學;核心素養;物理課堂在新課改的加持之下，形成了以核心素養為主導的新時期教育理念，而核心素養是在學習過程中所建立的認知、觀念和能力。作為高中階段教學重難點的物理科目，其核心素養涉及到物理觀念、科學思維、探究實驗，以及科學態度與責任四個方面內容，對物理課堂教學提出了方
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 中職物理課堂有效提問方式的研究
?！娟P鍵詞】物理課堂;避免無效;提問方式學習中職物理，對提升中職生物理學科核心素養、促進職業生涯發展和適應現代社會生活起著重要的基礎性作用。中職生中考成績差，普遍為厭學、沒有養成良好行為習慣的問題生。作為中職教師，一定要看到學生缺點的同時，發現他們的優點：動手能力強;適應能力強;探索個性的優質形象;追求特立獨行的生活方式;各種嘗試以挖掘自己的特長，超越同齡人。有效、高效的課堂教學能幫助學生提高學習、生活的能力，更好地實現夢想。筆者在多年的中職物理教學實踐中
中學生報·教育教學研究 2022年21期2022-07-06
- 基于核心素養的高中物理教學情境優化策略
心素養理念;物理課堂;教學情境;高中生通過對“核心素養”概念的闡述，使教師在教學方法、教學情境、教學內容、教學過程、教學活動等方面有了清晰的認識。在中學物理課堂中，學生的主體思維、學習狀態和認知能力都受到了極大的影響。一、核心素養理念對物理課堂的要求核心素養理念要求物理課堂實現高中生的積極參與、主動思考、自覺交流、快樂合作、互助成長，能夠在動眼觀察、動腦思考、動手實踐與動口交流中煥發出強大的主觀能動性，以此為基礎實現物理課堂教學效率的最大化。因此，教師立足
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 立足核心素養 促進高中物理課堂發展
改變當前高中物理課堂教學中存在的問題，構建指向物理學科核心素養的課堂教學，教師應將核心素養落實在課堂教學的各個環節之中。教師應以學科核心素養為導向來設置教學目標并統領教學，圍繞核心內容開展與學生的興趣和經歷相聯系、具有可操作性的學習活動，并以多樣的評價方式引領學生查缺補漏，幫助學生形成物理觀念、經歷科學思維活動、體驗科學探究，進而提升科學態度和責任。關鍵詞：核心素養;物理課堂;教學一、高中物理核心素養的內涵（一）物理觀念通過學習物理知識后，學生要以這些物理
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 如何在物理課堂激起學生的學習興趣
量。關鍵詞：物理課堂;學習興趣;教學方法引言眾所周知，興趣是非常重要的。在任何科目的學習中，如果學生有足夠的興趣，那么他們總是能獲得較好的學習效果。所以針對物理科目而言，教師需要重視學生的興趣，只有保證學生有充分的興趣，才能夠確保最終的教學效果，才能夠提高學生的學習效率。本次研究就分析如何提高物理課堂上學生的學習興趣，希望能夠為相關教師提供參考。一、在物理教學中對學生學習物理興趣培養的意義在任何一個科目中，興趣都是非常關鍵的，充分的興趣可以讓學生的學習效果
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 物理教師在課堂教學中語言表述的運用
，筆者將根據物理課堂教學的一些實際情況，結合物理學科的一些特點，分別從物理課堂語言表述的嚴謹性、針對性、引導性和趣味性等幾個方面進行展開論述。探討如何才能更好地實施有效的物理課堂教學?！娟P鍵詞】物理教學;物理課堂;語言表述;有效教學課堂語言表述是一門藝術，更是一門科學。知識的傳授和講解、師生的課堂互動、信息的交流和反饋往往都要借助教學語言進行有效實現。而對于一名物理教師，我們面對的不僅僅是普通交流那么簡單，其原因在于物理教師所面臨的教學科目所具備的一些學科
廣東教學報·教育綜合 2022年58期2022-06-06
- 物理課堂教學中習題講解的兩大要訣
? ?要：在物理課堂習題教學中的兩大要訣，就是教師要有意識地引導學生畫出示意草圖，同時詳細講解暴露整個解題的思維過程。關鍵詞：物理課堂;習題講解;示意草圖;思維過程1? 引導學生畫出示意草圖很多物理題目信息量較大，難以分清各種信息之間的關系。而示意草圖能夠非常直觀、形象地傳達各種信息，在分析問題、解決問題的過程中起著不可替代的作用。有的題目示意草圖一畫出來，解題思路自然涌上心頭。所以，在物理課堂習題教學中，明智之舉是引導學生養成根據解題需要，畫出物體受力分
中學理科園地 2022年5期2022-05-30
- 問題教學法在高中物理課堂上的應用思路
教學法在高中物理課堂中的應用意義進行分析，探討如何將問題教學法有效應用到高中物理課堂中.關鍵詞：問題教學法；高中；物理課堂中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）30-0086-03收稿日期：2022-07-25作者簡介：陳霞（1982.12-），女，江蘇省高郵人，本科，中學一級教師，從事中學物理教學研究.問題教學法是根據事情情況有目的性地設計問題，通過問題引導學生對知識進行深入地分析和思考，加強學生對知識的理解和應用
數理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 新時期物理課堂的有效教學策略研究
使學生能夠在物理課堂上擁有良好的學習質量和學習效率，教師應該不斷的對自己的教學方案和教學手法進行創新和發展，使學生能夠從多角度對物理知識進行思考和探究，以此逐漸構建出高效的物理課堂.本文將針對如何在新時期下提高物理課堂有效性這一問題，提出幾點相關的建議和策略.關鍵詞：物理課堂;有效教學;策略研究中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）20-0080-03作為一門重要的基礎學科，物理教學的開展對于教師課堂質量的要求日漸提升.
數理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 借助信息技術，讓高中物理教學妙趣橫生
助。關鍵詞：物理課堂;信息技術;改革措施中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言常規教學方法只能“授人以魚”，卻不能“授人以漁”，學生無法掌握必備技能，創新能力和想象力都會受到阻礙，難以脫離教師和課堂自主學習。而學科核心素養理念注重學生的內在素質培養，旨在為學生提供“劃船的槳”，讓學生自主探究、創造[1]。一、物理課與信息技術整合的意義（一）培養物理興趣高中學生提起物理，大部分都認為太難，存在不喜歡上物理課的問題，興趣自然就無從談
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 生活化情境在初中物理教學中的實踐探究
：初中物理;物理課堂;生活情境人們通過對生活經驗的總結和思考創造了物理知識，并且利用物理知識更好地解決生活問題，生活離不開物理，物理應用于實際生活，物理與生活是緊密相連的。因此，初中物理教師要合理應用生活化情境教學法，有意識地引導學生從生活中發現物理知識，利用物理知識解釋生活現象，解決生活問題，使學生充分意識到物理這門學科的重要性和實用性，進而積極主動地學習物理。一、在初中物理課堂中創建生活化情境的意義（一）生活元素特點生活中的所有事物都能夠作為生活元素，
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 雙減政策背景下初中物理生活化教學
;初中物理;物理課堂前言要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，實行學校教育主體和社會各界共同參與，努力實現學校教育主體和社會各界共同努力，努力實現“雙減”的教育目標。物理現象無處不在，在生活之中隨處可以看到物理現象，物理知識也源自生活，所以教師需要將物理教學同生活實際相結合。在初中的物理教學中，一些教師沒有了解學生是否愿意學習物理，忽略了學生的態度和想法。所以，物理教師要既能聯系生活實際，又能聯系書本知識，在此基礎上提升學生的物理能力。1將多媒體
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 優化實驗教學，構建高效初中物理課堂
幫助學生提取物理課堂的重點內容，并易于在學生的知識學習層面，引起廣泛的知識討論，在此過程中初中物理教師需要確定物理實驗教學的主題，并在實驗演示的流程中強調實驗操作的正確步驟，拓展學生認知物理問題的思維，以此完成高效物理課堂的構建。關鍵詞：實驗教學;初中教育;物理課堂;高效課堂;策略研究引言創設優質物理課堂的前提條件，需要教師絕對明確實驗教學的目標，并給予學生一定的理論支撐，去認識物理實驗過程中的各類問題，使其成為一個具備解決問題能力、有歸納分析能力的學生。
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 淺談中職物理課堂中高效課堂的有效構建方式
：中職物理;物理課堂;高效課堂;動手能力;學習情景中職的學生有較大的特殊性，因為都是中考失敗者才進入中職院校的學習。相對來說，這類學生文化課比較低，在專業課學習的程度上比較高，但是他們缺乏相對的學習目標和學習自信，讓學生們在物理學習中也要樹立起自信心來，不要因為學校的問題而貶低自己的能力。在打造課物理課堂的同時，教師也要顧及到學生的思想情緒，讓學生能夠有效地認識自己的特長，并且能夠在物理這一方面取得不錯的成績。教師也要致力于打造高水平的中職物理課堂質量，讓
中學生學習報 2022年20期2022-05-07
- 淺議如何在高中物理課堂中實施問題教學
角度分析高中物理課堂獲得高效教學的可能性，展現問題教學法的優勢，為學生學習物理與教師講授物理提供一定的應用啟發。關鍵詞：創造性思維;問題教學;問題意識;物理課堂;應用啟發1 ?問題教學概述近年來，我國中學各學科教學水平不斷提升，源于教師的素質與核心素養的時代要求。高中物理作為一門抽象性、邏輯性比較強的學科，在高考中占了重要的分值，同時學好物理學科對于其他學科成績的提高有不可或缺的作用，物理課堂的高效性對于教師的理論教學水平要求較高，多年實踐教學豐富的教師探
中學理科園地 2022年2期2022-05-04
- 導學案模式下基于STAD理念的合作型物理課堂初探
;合作學習;物理課堂引言STAD（Students Team Achievement Division）是由美國Hopkins大學的Slavin教授于1978年提出的一種以生生互動為特征的合作學習方式[ 1 ]，其主要理念是激發學生互相鼓勵和互相幫助以掌握知識和技能[ 2 ]，是美國本土極受歡迎的一種合作學習模式。國外開展STAD的研究眾多，研究對象年齡跨度較大，從小學到研究生都有涉及，重點考察學生的合作探究能力。在教育研究領域廣泛應用，涵蓋了閱讀理解、個
中學理科園地 2022年2期2022-05-04
- 激發物理興趣 促進知識理解
：初中物理;物理課堂;物理興趣中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）11-0095-03收稿日期：2022-01-15作者簡介：顧姚民（1983.5-），江蘇省如東人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.基金項目：本文系2021年度南通市教育科學“十四五”規劃課題研究成果系列論文.課題立項號QN2021039.美國的格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰提出“以始為終”的逆向教學設計模式，其教學設計過程分為三個階段：預期結果
數理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 思維導圖在物理課堂中的應用意義探究
：思維導圖;物理課堂;系統總結;強化思維;提高效率物理是邏輯性極強的學科，在物理教學中，不同章節的物理知識和物理現象經常交叉，教師在講解過程中也經常要求學生復習或預習相關內容。學生如果不能理清各章知識間的聯系與邏輯關系則很可能覺得物理學習十分困難，增加物理學習的障礙。因此在物理學習中學生要重視運用邏輯思維串聯和梳理所學知識。思維導圖是幫助學生進行邏輯思維梳理和記憶的圖形思維工具，它圖文并重，能夠運用多種元素幫助學生進行知識分類、歸納和總結，幫助學生提高學習
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 初中物理課堂教學中如何培養學生的創新能力
素養。在初中物理課堂上，物理教師要將培養學生的創新能力作為教學的重要目標，巧妙運用科學的教學方法和前沿的教學理念，實施創新教育和陽光教育，拓寬初中生的知識面，養成良好的物理學習習慣。特對初中物理課堂培養學生創新能力的意義進行論述，并提出具體的策略，旨在推動初中物理教學的發展。關鍵詞：初中物理;物理課堂;初中生;創新能力;物理素養中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）12-0014-0
學周刊 2022年12期2022-04-02
- “問題化學習”對高中物理教學的作用
問題化學習;物理課堂;提問大家都知道物理這一門學科在高中時期是非常重要的，在高考中占有一定的地位，在物理課堂上使用問題學習法要遵循原則，不光要注意學生自身的思考方法，還要特別注意使用問題教學法時要循序漸進。學生在老師的指導之下去尋找答案，在尋找答案這個過程之中去逐漸掌握知識點。這不光是學習的過程，也是增強學生學習能力的一個好的方法。一、“問題化學習”的概述學生對于知識的學習和掌握不只是老師傳授的，還需要學生在學習的過程中去發現、思考和探討，不斷地嘗試和強化
中學生學習報·教研周報 2022年1期2022-03-29
- 論初中物理課堂科學態度與責任的培養
，闡述了初中物理課堂教學在情境預設、實驗探究、自主學習、知識拓展中，潤物無聲地培養學生科學態度核心素養，讓學生體驗在分析解決實際問題中成功的愉悅，增強勇于承擔社會責任的信心，真正賦予物理課堂以生活意義和生命價值。關鍵詞：物理課堂;科學態度與責任;科學精神;科學品質愛因斯坦說：科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。實驗探究與邏輯推理是科學研究的重要方法，學生應當在物理學習中運用這種方法，形成嚴謹求實的科學態度。優質的物理課堂教學，教師應該成為學生自主學習的引領
中學生學習報 2022年4期2022-03-21
- 淺析高中物理課堂的有效提問方式
。本文就高中物理課堂提問方式的有效性展開論述。關鍵詞：高中;物理課堂;提問;有效性;措施高中物理老師在進行班級教學時，需要充足地了解同學們的物理知識基礎，根據學生基礎進行教學，并針對學生的具體情況進行提問。老師需要做到對問題的多元轉換，讓學生熟悉知識的多種提問方式，并要嚴格注意問題的邏輯性。老師對教材中的易考知識點和難懂知識點需要著重提問，并把每個知識點串聯起來，方便學生記憶復習。由此提升高中生的物理學習能力。1高中物理課堂提問的有效性的條件1.1課前，教
學習與科普 2022年9期2022-02-22
- 加強物理教學實現教與學統一的實踐與思考
】中學物理;物理課堂;教學方法;學習興趣一、前言教學是指關注學生的理性思維能力和學生的主觀意愿，以學生為獨立思考與行為的主體，在學生和教師進行互動與對話的過程中，通過發展學生的智力潛能、陶冶學生個體的道德品質，讓每一位學習者都獲得自己最佳發展水平的教學與雙邊活動。教與學的關系是教學過程中的一個基本問題，也是教學理論中的一個重要問題。教與學是教師教與學生學的統一。這種統一的本質是溝通和互動?；诖?，新課程將教學過程視為師生之間交流、互動、共同發展的過程。沒有
廣東教學報·教育綜合 2022年19期2022-02-20
- 淺談教育信息化環境下中學物理線上教學實踐與研究
;線上教學;物理課堂教育信息化環境讓中學物理教學條件，因技術配置上的更加完善，能夠滿足學生學習物理知識的各類需求。這使學校具有實施線上教學的充足優勢，可以在此基礎上，全面提升教師運用信息技術和信息化環境的教學能力。教師要看到線上教學講解中學物理內容的有效性，合理分析此教學方式下的學生學習要求，使線上教學能夠發揮提高中學物理教學水平的作用。一、教育信息化環境下中學物理線上教學優勢（一）增強物理學科知識教學的便利性中學物理中的不少內容，是此學科的實驗知識和基本
文理導航 2021年35期2021-12-21
- 淺談高中物理課堂中的參與式教學
】 高中? 物理課堂? 參與式教學? 策略引言：參與式的教學更加注重教師和學生相互之間的平等交流，而教學活動也更加注重教師和學生相互之間的溝通以及交流，教師在課堂當中需要鼓勵學生更加積極地參與課堂，幫助學生理解知識，將知識教學以及品德培養相互結合，使學生的綜合素養得到提高。一、物理課堂當中參與式教學模式的使用要點在進行高中物理課堂教學的過程當中，參與式的教學模式要能夠從以下幾方面進行：首先就是以學生目前實際經驗和現實情況作為切入點，激發學生的學習熱情，鼓勵
考試與評價 2021年11期2021-12-13
- 任務驅動在初中物理課堂教學中的應用
教學法在初中物理課堂教學中的應用。關鍵詞：物理課堂;初中;任務驅動中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）36-0083-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.041初中物理課堂教學內容包括研究物理理論知識、動手操作物理實驗、撰寫實驗報告等。在任務驅動教學模式下，學生也可以清晰地了解到自己的學習責任，并有規律、有方向地學習物理知識，提高
學周刊 2021年36期2021-12-09
- 讓初中物理課堂充滿激情與活力
理想中的初中物理課堂應該是充滿激情與活力的學習樂園，是師生生命中精彩的篇章，是演繹生命華麗樂章的地方。文章從用激情點燃激情，用寬容呵護激情;利用偶發事件激發激情;給學生一個舞臺釋放激情三方面，探討怎樣使初中物理課堂充滿激情與活力。[關鍵詞]物理課堂;激情;活力[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）32-0050-02蘇霍姆林斯基說：“要把握住孩童的注意力，
中學教學參考·理科版 2021年11期2021-12-08
- 初中物理概念建構策略分析
法。關鍵詞：物理課堂;概念教學;策略探討概念教學是物理教學的重要部分，也是學生掌握運用物理知識的關鍵。學好物理概念，有利于培養學生學習興趣和學習科學的方法，進而培養學生的自學能力、思維能力、分析能力。所以，教師在教學過程中應該重視物理概念的教學。新課標的提出要求教師轉變傳統的教學模式，并以課堂為基本載體，師生互動、生生互動。這就要求教師轉變傳統模式，構建一個豐富、和諧的教學情景，讓教師和學生在相互作用、相互交流和相互理解中更好地理解概念的內涵，進而提高物理
民族文匯 2021年8期2021-12-01
- 初中物理核心素養下的物理課堂教學思考
;初中物理;物理課堂;物理思維初中物理主要包括理論和實驗的教學，也是學生最開始接觸物理。對學生以后學習一些物理知識和操作一些物理實驗，起到了基礎知識奠基作用。在這一階段，建立起物理學科與學生之間穩固的核心素養觀念，才能讓學生高效主動地去探究物理，并且將物理這門學科的特色發揮到了極致?；A知識只是課堂教學的一個部分，在初中學生已經有一定認知水平的狀況下，只有教師去綜合有關學生的實際的學習情況，優化教學方法并與學生的思考力更為契合，并深刻了解學生的能力，建立教
現代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談高中物理課堂中的參與式教學
鍵詞：高中;物理課堂;參與式教學中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-152引言新課程強調一種學習方式的改革，使學生從被動接受轉變為動態吸收，學習方式更加多樣化，倡導自主學習、探究學習、合作學習。在這種模式下，學生的主觀能動性、主體意識、創造性和獨立性得到了發展?，F在的學生自我意識較強，口才和創新思維都很好，非常善于展示自己，發揮自己的長處，表達自己的想法，其團體意識也很強。教師可利用這一特點，與學生共造完美的物理參與式課堂。一
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 倡導高中物理課堂以問題引導，思維拓展，方法研究的方式進行
化。但大多數物理課堂的質量并沒有大幅度的提升，課堂僅停留在傳授給學生物理知識或是具體題的具體解法，并沒有讓學生在課堂當中去深入體會物理思想，物理方法。本文以探究特殊電場的電場強度為例，問題引導的方式，讓學生深入思考，從而拓展學生的思維，最后再升級到物理思想和物理方法，注重一節課學生感悟了多少物理思想和方法。從而提高物理課堂的質量。關鍵詞：物理課堂;問題引導;特殊電場一堂高效的物理課，不僅能提高學生的物理成績，還能開拓學生的思維，提升學生的科學素養，激發學生
科教創新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 構建初中物理高效教學課堂的策略探究
，對中學高效物理課堂的建設進行了初步探討。關鍵詞：中學教育;物理課堂;實踐探索中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-234在當今時代，傳統的教學方法已經逐漸逐漸暴露出各種弊端，仍有一些物理教師的教育理念還殘留在過去，無法與時俱進，難以適應現代教育。物理是中學課程中的一門重要學科，對培養學生的核心能力起著重要的作用。因此，教師應該探索出高效的教學方法，大膽實踐，勇于探索，有意識地培養學生的物理學科素養，盡一切努力提高教學質量，引領課堂
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 創設問題情境 激活物理課堂
課程改革下的物理課堂教學，要求教師通過各種教學手段精心設計客觀條件如實驗現象的營造一種特定的情境，并把課堂中要提出的問題蘊含于這種情境之中，使學生產生對知識的困惑引發其認知沖突，從而激發學生積極情感的孕育，進而促進學生積極思維，探究欲望的產生，激活物理課堂教學。關鍵詞：創設問題情境;實驗探究;物理課堂前言問題情境的創設必須把所要教授的課題，巧妙的立于各種符合學生認知知識基礎的情境之中。由此及彼地讓學生掌握物理的本質，領悟物理學習的方法，加強物理學科教學的效
學生之友 2021年4期2021-11-13
- 生活素材在高中物理教學中的應用研究
，在構建高效物理課堂中是非常有效的。在高中物理教學中運用生活素材來進行教學，能夠有效地提升和培養學生對于物理的學習熱情，幫助他們更好地了解和掌握物理方面的知識，增強他們處理和應對物理實際問題的能力?；诖?，本文首先闡述了生活素材在高中物理教學中的重要性，然后對生活素材在高中物理教學中的應用進行了深入研究。關鍵詞：生活素材;高中教學;物理課堂;應用引言對于物理這門學科來說，與生活有著緊密聯系性，教師在開展教學活動時，如果通過能夠把日常生活的一些元素充分融入到
學習與科普 2021年27期2021-11-13
- 高中物理課堂中的參與式教學研究
人才，所以在物理課堂教學中參與是必不可少的一種方式，在以前的教學中主要是教師在講臺授課，學生根據教師講解的知識進行學習，這樣不僅會讓學生感受不到物理課堂的趣味性，也會在一定程度上限制高中學生物理成績提高，所以參與式教學是課堂教學中的重要方式之一，本文就是以高中物理課堂中的參與式教學情況進行研究，闡述參與式教學對物理課堂的作用，并提出完善的教學對策，提升物理課堂教學質量。關鍵詞：高中;物理課堂; 參與式;教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 談如何提高學困生對物理學習的熱情
”。關鍵詞：物理課堂 學困生 熱情學生的差異是一種必然存在，教師必須承認并尊重這種差異，初一的學生興高采烈的來到學校，而初二的學生由于成績的原因，自知升學無望，逐漸發展為對學習失去信心，甚至放棄的態度，若任其發展下去，這部分學生很難適應社會的發展，子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，我們必須對這些學困生進行激發學習熱情的教育，結合本人多年教學實踐認為可從如下幾方面做起：一、以名人學習的曲折經歷激發學困生的學習熱情。結合課本內容，向學生介紹一些
科學與生活 2021年21期2021-11-10
- 生活化教學在初中物理課堂中的運用研究
，實現學生在物理課堂之中可以更加專心致志地聽講與學習，推進學生物理思維的進步。關鍵詞：生活化教學;物理課堂;措施引言生活化教學的應用，可以實現學生在實際生活中探索研究相關的物理知識，在實際生活中掌握更多物理信息，推進學生對生活的理解與認識，激起學生學習物理知識的積極性與熱情。因此，物理教師應該重視生活化教學措施的使用，借助生活工具、生活現象等手段，深化學生知識掌握。下文也將對生活化教學在初中物理課堂中的應用舉措進行分析，希望可以為相關教育人員提供些許建議與
快樂學習報·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 指向深度學習的高中物理課堂“學習任務”的設計策略
顯著。如何在物理課堂教學中通過布置學習任務促進學生的深度學習呢？筆者以繩-球模型和桿-球模型為例：布置前置性學習任務完成自制水流星模型和桿-球模型，使學生在活動中體驗真實情景;布置整理-歸納-尋因-發現過程學習任務，有利于培養學生的高階思維能力;布置探究學習任務，引導學生對學習內容批判的學習和對知識的理解及知識的遷移，追求高投入、有效率的深度學習。關鍵詞：深度學習;學習任務;物理課堂深度學習[1]是一種對學習的本質的認識，追求學生積極主動參與、高效率的學習
高考·下 2021年8期2021-09-30
- 小組合作學習
好的提高初中物理課堂教學效率和質量，物理課堂教學也隨之發生了一系列的改變。小組合作學習方式是新型的教學方法，被廣泛的應用在各個學科教學中，初中物理教師應該合理運用小組合作學習方法，推進我國初中物理課堂教學發展，為學生今后的學習和發展奠定基礎。關鍵詞：小組合作學習;初中;物理課堂;教學效率;提高中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-081引言初中階段是學生接受教育的關鍵時期，起到了承上啟下的作用。提高初中物理課堂教學效率直接影響到學生
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 通過語言藝術打造高效物理課堂
效應用在提高物理課堂教學效率中起到積極作用。本文根據語言的藝術特點，提出應用豐富性教學語言、啟發性教學語言、嚴謹性教學語言、形象性教學語言、激勵性教學語言來打造高效物理課堂，旨在激發學生學習激情，培養其物理核心素養，從而實現物理課堂的高效。關鍵詞：語言藝術? 物理課堂? 教學效率物理是一門注重科學理論和技術實踐的學科，對學生邏輯能力、實踐能力、總結能力、學習能力等方面要求較高，而在課堂教學中運用語言藝術可以引導學生參與學習，增強其學習能力與邏輯思維能力，確
安徽教育科研 2021年24期2021-09-12
- 優化高中物理教學方法的思路探討
此打造出高效物理課堂。關鍵詞：高中;物理課堂;教學思路;優化對策中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-161眾所周知，高中物理知識點的難度升級，內容也越來越豐富，對于很多學生是一種嚴峻的挑戰。傳統觀念下的高中物理課堂中，大部分教師都會將學生的成績當做一種目標，采用的教學方法也較為單一，導致很多學生漸漸地對物理知識的學習產生了厭倦心理。新時代背景下，課程改革進行了新一輪的深化，并結合當下社會經濟發展的現實條件以及學生的學習心理提出了很
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 實施個性化教育改革物理教學設計
個性化教學、物理課堂、教學設計、以生為本中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-2541、課堂教學設計理念個性化教學是指在教學過程中以學生的個性特點和個性差異為基礎， 通過教師的個性化教學手段， 滿足學生個性化的學習需要。 而教學設計是否從學生入手， 是否以學生的特點與需求為起點， 是否從教學系統的整體性出發，是否綜合考慮教學過程中各個影響因素，這都是個性化教學的基本保障。個性化教學的核心是 “以生為本”，“以生為本”是“以人為本”在
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 巧用微課，提高初中物理實驗教學效率
析微課在初中物理課堂的具體應用策略，希望能夠真正的發揮出微課本身所具有的優勢和作用，保證學生能夠利用簡短的視頻學習到課堂的重點、難點，進而提高學生知識學習的質量，促進學生未來良好的發展和進步。關鍵詞：初中;物理課堂;微課前言：初中校園內部物理課堂教學工作的開展和實施的過程中，其所涉及到的重點知識，對于學生來說還存在著一定的難度，因此還要求教師能夠找到正確的課堂教育工作開展方法，這樣才能夠引導學生深入課堂內部學習更多知識，提高學習的效果。本文提出了微課這一教
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 淺談實驗教學法在初中物理課堂教學中的應用
實驗教學法;物理課堂;應用方法中圖分類號：G4 文獻標識碼：A初中的孩子對所有新科都保持著最強烈的好奇心，因此初中的物理教師應采取適當的措施來改善他們的教學方法。例如將更多實驗添加到教室中，通過這種新型的物理實驗教學方法，使物理教學可以更加具體，這將使學生能夠主動學習物理，并尋找通過物理實驗學習物理的方式方法。一、中學物理課實驗教學法的必要性1.營造活躍的課堂氣氛在傳統教室中，教師經常使用講道理幫助學生學習物理理論知識，并且學生被動接受。復雜的物理知識
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 農村初中物理課堂有效教學模式研究
;初中物理;物理課堂;教學模式中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-243引言有效地物理課堂教學模式，主要是我們物理教師在新的教學思想及理念的指導下，以新的教學方法而開展的，契合學生年齡特點及思維習慣的課堂教學活動，使學生能夠在有限的課堂時長內，更多、更好的掌握專業的初中物理教學知識，并能夠通過理論學習將所掌握的物理知識與常識轉化為自己的能力，從而促進自身物理學科核心素養的提升與發展。一、以多種教學方法構建初中物理課堂教學模式（
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 結合冷冉教育思想打造合作學習下的高效物理課堂
】冷然教育;物理課堂;合作學習隨著新課程改革，我越來越認識到在初中物理課堂教學中，合理運用合作學習可以起到事半功倍的效果。合作學習可是以學生為本，改變學生被動接受學習、死記硬背的現狀，為了提高學生的學習效率、鼓勵學生主動參與到教學活動中、勤于思考、樂于探究的創新精神。下面談談自己對物理課堂中合作學習的幾點體會。一、介紹我班合作學習組我們班級共35人，按成績平均分成六組，成績最優者為組長，組長是小組的核心，主要負責課上組織實驗和輔導學困生的工作，成績次之的為
紅豆教育 2021年5期2021-09-10
- 學科核心素養下的初中物理課堂導入
如何在具體的物理課堂教學中落實這一理念，本文以初中物理學科課堂導入為切入點進行闡述。關鍵詞：學科核心素養 物理課堂 ?導入課堂教學是一門藝術，是一種創造性的勞動。課堂導入是課堂教學中的重要一個環節，課堂導入環節如果精彩彩就可以抓住學生的心里、激發學生的求知欲和學習興趣。同時還能引導學生為新的學習活動做準備和鋪墊，促進新舊知識的銜接，從而更好的投入到課堂學習中去。也是落實核心理念的必由之路。所以良好的課堂導入，對于一節課的重要性顯而易見。如何提高課堂導入的藝
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 巧用電教手段，優化高中物理實驗教學
;高中階段;物理課堂;實驗教學;互聯網+教育前言：高中階段的物理教學相對于初中階段來說，在知識的深度上又提升了一個檔次，是對初中教材的進一步挖掘，對于學生來說理解起來并不容易，難度較大，而對于教師來說也是一個重大的挑戰。尤其是實驗部分，高中階段的物理實驗結合了更多的專業知識，需要學生有較高的分析問題和解決問題的綜合素質能力，因此，教師在平時的授課過程中一定要強化實驗操作部分，整合優質的教學資源，采用電教手段，方便學生更清晰明了的掌握知識點。一、巧用電教手段
紅豆教育 2021年14期2021-09-10
- 淺析初中物理生活化教學的開展
理解，最終在物理課堂上收獲更多的知識。關鍵詞 物理課堂;結合生活;策略探討引言物理這門學科對于我們的生活具有很強的指導意義，物理來源于生活，是生活中的現象演變出來的物理理論。教師在物理教學中要著眼于生活進行物理教學，將物理理論知識、物理實驗等和生活聯系起來，以降低物理學習的難度，提高學生學習的積極性，進而提高其自主學習的能力，促進學生全面健康的發展。1 圍繞生活化教學更新教學觀念教師在進行生活化教學的過程中，不能只是簡單的介紹生活中的物理學，而是要讓學生自
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 淺談初中物理教學的“捷徑”
素養;初中;物理課堂;興趣;捷徑2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會議中強調：“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”。如何當好“大先生”，如何去培養學生學習物理的興趣，教師如何順應新時代的要求，如何向課堂教學要質量，如何在教與學之間找到一條教師樂教、學生樂學的“捷徑”，筆者將從以下幾個方向作簡單介紹。一、物理教育的現狀學生
三悅文摘·教育學刊 2021年34期2021-09-10
- 討論構建高效高中物理課堂的教學方法
】高效課堂;物理課堂;教學方法一、引言物理是理科里的一門學科，也是高中學生選擇學習方向的一個重要考慮內容。很多學生由于學不會物理而產生退群的情緒，從而選擇文科的生涯。但這不是教育的最終目的，不應該由這種原因引導學生選擇學習方向。物理這門學科涉獵特別廣，但如果從高中抑制了這種傾向，就會限制學生的可能性，從而限制了學生的未來，這是國家不愿意看到的。二、高中物理課堂現狀（一）昏昏欲睡的課堂氛圍物理是一門邏輯性以及理論性比較強的一門學科，對學生來說就是一種災難。因
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 基于核心素養的物理課堂導入研究
：核心素養;物理課堂;導入研究引言在以往的應試教育背景下，許多教師為了追求快速進入知識傳授環節，往往忽略導入環節的設置，或者導入環節的設置并不足以達到良好的教學效果，這就導致學生在上課之初就被迫快速進入學習，學生的注意力很難快速集中，學習的效率也很低下。在如今發展學生核心素養的教育背景下，教師要重視學生的學習體驗，加強課堂導入以提高學生物理學習的效率。一、利用生活經驗導入在進行課堂導入時，教師可以將生活中出現的問題或現象引入到課堂當中，以開展新課的教學。教
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 讓學生成為物理課堂的主人
詞：新課標;物理課堂;學生為主體一、生活中的物理課堂，學生去探索生活中一些物理現象讓學生作為主人主動去探究，看到某些生活中的小現象，如果我們能多一份心思把這些生活中的現象原理都能一一去弄懂，用這樣的好奇心解開物理之謎。比如說下雨天我們怎么樣做防止車子打滑;平時坐車是時候如何防止由于慣性而出現的意外;為什么我高壓鍋來煮飯要放氣才能打開蓋子;洗衣機的原理是什么;電視機的色彩又是從哪里來等等。這些生活場景就是一節節生動有趣的物理課堂，可以真真切切感受物理的魅力，
快樂學習報·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- “分層教學”在高中物理課堂中運用思考
師在開展高中物理課堂教學時，可以根據學生的學習效率將學生進行分層，并運用分層教學的方式進行教學，不僅可以提升學生參與教學的積極性，還可以提升高中物理課堂教學的效率.那么，教師應該如何運用分層教學開展高中物理課堂教學？本文從注意事項和運用方式兩方面入手分析運用分層教學開展高中階段物理課堂教學的方式.關鍵詞：高中階段;物理課堂;分層教學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）03-0066-02教師需要根據學生的邏輯思維能力和
數理化解題研究·綜合版 2021年1期2021-09-10