湖南教育
- 課改的生命力在哪里
- 打造將軍故里的教育“名片”
——會同縣大力推進教育強縣建設紀實 - 確保受災學校浴“水”重生
- “學霸”獲首金給我們什么啟示
- 彌補“生活能力差”短板關鍵靠父母
- 有感于龍清泉“給孩子做榜樣”
- 別把“狀元筆記拍賣遇冷”夸上天
- 神秘感讓數學更有魅力
——對話臺灣魔術數學教育專家吳如皓 - “走,到教師工作坊學習去!”
- 用一輩子守護“兩畝地”
- 我哪都不去,爸爸離不開我
- 高數思想指導 完善初數錯漏
- “購物中的數學問題”教學研究報告
- 數學核心素養:維度認知、教學指向及融通策略(上)
- 談數學教師的核心素養
- 對一道例題的教學建議
- 對一道除法練習題的教學建議
- 利用“三鏡”分析教材 有效達成教學目標
——以一個數除以小數為例 - 真的僅僅是順序的變化嗎?
———對新湘教版教材一次函數內容的解讀 - 數學教材怎么讀
- 談小學生數學學習習慣的培養
- “四自一體,兩翼共振”,促進學生全面發展
- 自然數的基數意義與大小比較
- 會說話的圖形
——“折線統計圖”教學實錄及反思 - “認識方程”教學實錄及思考
- 中高職銜接的問題與對策研究
- 學校管理者開展隨班就讀工作現狀的調查報告
- 合適的材料
——有效探究的保證 - 動手之前先動腦
——“擺的研究”教學例談 - 標準
- 家園戀
- 小學數學全國名師“同上一節課”觀摩交流活動