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2022年9期
教學月刊小學版·語文
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卷首語
“小語”雖小,視野要大
本期話題
“梳理與探究”的教學實踐與研究
第一學段“梳理與探究”的意義、要求與教學建議
第二學段“梳理與探究”的內涵、目標與教學建議
第三學段“梳理與探究”的目標解讀與教學建議
基于“梳理與探究”的要求展開識字教學
指向“梳理與探究”的單元教學設計
在“梳理與探究”中實現讀寫共生
課堂擷英
精選讀點 活動引路 引發思辨
備課之窗
三“聚焦”,讓學習任務群教學落向實處
課堂新探
“拼讀打字,識讀寫互動”項目化學習探微
項目驅動,快樂讀書吧
三管齊下,打通文言文教學的“任督二脈”
緊扣習題設計教學,助推思維力生長
教學反思
古詩詞教學中運用陌生化策略的探索與思考
評價研究
基于單元整體的小學低段語文非紙筆作業設計研究
五年級上冊第二單元習作《“漫畫”老師》學習活動設計
觀點主張
以整體學習情境促進學生語言生長
教海拾貝
借助學習支架,提高閱讀質量
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