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2020年11期
教學月刊·小學數學
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專題研究
看“一”的眼光
本期話題
微演講:小學數學“綜合與實踐”活動的創新探索
指向思維發展的小學生“數學微演講”
小學生“數學微演講”內容體系的建構
小學生“數學微演講”反哺課堂的案例及思考
“數學微演講”助推教師專業成長
備課之窗
怎么做能在“觀察物體”學習中更好地發展空間觀念
怎么做能更好地理解 四邊形概念的本質
怎么做能理解“烙餅問題中的最短時間”
怎么做能更好地把握分數應用題中的“量”和“率”
如何讓學生想到將圓等分成扇形來推導圓面積公式
似靜非靜,動則無限
“板塊、活動、任務”三位一體
如何用點子圖進行 “湊十法”的建模
課堂新探
指向核心素養生長的思維可視化運用路徑思考*
問題驅動:讓學生思維“動”起來*
突破·優化·感悟
深挖練習價值,讓解決問題有據可依
立足教材資源 指向素養提升
小學數學問題串為何和何為*
課堂擷英
無理數可以“畫”出來
教學反思
在“變化”中拓展數學思維,在“過程”中感悟辯證思想
觀點主張
算理貫通 理法相融
小學數學教學中的一些說法(一)
期刊導讀
變與不變
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