課堂內外·教師版
特別關注
語文研究
- 小學語文教學中引入快樂教學理念
- 小學低年級快樂識字教學初探
- 小學語文朗讀教學中的問題及應對策略
- 小學語文低段字詞教學中的形象思維訓練
- 我說小學語文“課堂評價”
- 聚焦核心素養,提升小學語文思維能力
- 關注新教材,慧眼學“語用”
- 如何在小學語文古詩教學中體會意境美
- 在小學語文教學中加強朗讀訓練
- 新課標下小學語文教學目標研究
- 以讀促寫,讀寫結合
- 新核心素養下如何提高小學生的閱讀能力
- 淺議培養小學生語文自學能力
- 如何提高小學語文識字教學效率
- 小學語文個性化閱讀實施策略
- 小學閱讀教學有效性淺談
- 淺談如何培養低年級學生的識字能力
- 培養小學語文創新能力的途徑
- 議生命教育理念在小學語文教學中的滲透
- 新課程背景下農村小學作文教學
- 有效引導農村小學生課外閱讀的策略
- 讓學生享受幸福的語文教育
- 關注生活創意表達
- 議思維導圖在小學語文教學中的有效運用
- 關于《貓》教學設計
- 中小學語文課堂教學有效性初探
- 山區小學低年級語文識字教學方法探索
教學設計
數學教研
- 小學數學課堂教學中滲透數學文化的思考
- 培養學生數感,提高數學素養
- 論概念結構在小學數學方面的應用
- 關鍵處引導,反思中提高
- 教師為班級學生“量體裁衣”寫評語
- 淺談如何提高小學生學習數學的興趣
- 小學數學中如何培養學生的自主學習能力
- 在小學數學中加強歸納推理探究
- 淺析提高小學數學教學質量的策略
- 淺議小學數學教學中的賞識教育
- 淺談如何創造性使用小學數學教材
- 小學數學教學中存在的問題及其解決方法
- 提升學生計算能力的意義和方法
- 利用錯題集培養學生的反思能力
- 乘法教學“三步曲”
- 淺論小學數學教學的生活化
- 逆向思維在小學數學解題中的培養策略
- 分析小學數學教學中的微課應用
- 小學數學教學中游戲的巧妙滲透實踐分析
- 數學課堂因“疑”而精彩
- 利用“快樂”“高效”打造小學數學課堂
- 小學數學課堂如何促進學生“參與式學習”