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2024年2期
七彩語文·教師論壇
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觀點·聚焦
遵循母語學習規律,構建實踐性語文課程
在共情中學語文
讓兒童在游戲中學習
在古今融通的情境中學習文言文
名師·新秀
前行之路,以熱愛筑就
執著于心 逐夢而行
課堂·教學
聚焦新鮮感,捕捉細節學寫作
抓住關鍵語句,整體推進單元教學
積極的閱讀者和理性的表達者
單元整體建構下的現代詩歌教學策略
整合運用,“語文園地”教學的突圍
科普類整本書教學,用閱讀開啟思維
巧設學程單,用課文教作文
讀繪本 學寫法 編童話
散文教學中朗讀設計的探索
《說和做——記聞一多先生言行片段》教學實錄
教材·教法
核心素養視域下深度學習的策略
以學習任務推動語言建構與運用的實踐策略
精準導航:小學生概括能力的培養
基于詞語特征的課堂教學策略
跨媒介視域下的小學整本書閱讀
課程·研究
課堂提問的教學原則與策略
基于提升學生思維的語文閱讀教學路徑探索
依托項目式學習,促進單元整體教學
“軟硬兼施”,推進校園閱讀走向深處
任務驅動,開啟古詩深度閱讀之旅
基于課標理念的文學閱讀審美體驗
基于經驗生長的初中語文“讀中學”課程實施芻議
讀書·視野
虛實相生,體驗跨越時空的情感
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