師道·教研
治教經緯
德育廣場
智育廣角
- 高中政治課“少教多學,以學定教”的案例導學模式研究
- 高中英語課程內容六要素整合的教學探究
- 淺談歷史教學中的“故事講述”與“情境創設”
- 幼兒在團體輔導活動中發展存在感實施策略
- 農村小學數學探究性學習的現狀分析與優化策略
- 在數學教學中用傳統文化鋪就學生成長之路
- 小學低年段班級閱讀環境建設策略探究
- 高中記敘文的布局謀篇研究
- 分數、百分數乘除法解決問題復習教學策略
- 讓思維導圖在教學活動中流行
- 核心素養下初中語文教學的揚棄與堅守
- 段落閱讀教學的策略小學語文中年級
- 培養初中生體驗和傳播廣東非遺舞蹈能力的有效策略
- 優化低年段口算課程,實現“精準減負”
- 讓課文成為學生習作的典范
- 活用小學英語教材插圖滲透人文素養
- 小學“色卡紙”繪畫教學的實踐探究
- 陽光評價在初中道德與法治課中的價值及策略研究
- 語篇在閱讀中運用的教學模式探討
- 淺談如何激發小學生的數學興趣
- 淺淡微課在小學數學教學中的實踐及體會
- 讓思維導圖之花在閱讀中絢麗綻放
- 多媒體在數學教學中的積極作用
- 提高小學高年級段閱讀教學質量的策略
- “研學后教”模式在高三歷史復習課中的運用
- 提高家長素養,助力學生習慣養成
- 淺議作文教學的小策略
- 讓“互聯網+兒童課外閱讀”為孩子提高語文素養插上雙翼
- 例談利用Sight words提高小學生閱讀能力
- 小學數學合作學習的問題與對策
- 提高初中生法治素養的教學策略研究
- 賞寫評結合的兒童詩教學“三環”模式
- 新課改下提高小學生計算能力的探究
- 淺談素讀在經典詩文中的運用
- 小學英語分層教學模式探討
- 應用Scratch培養學生的創新能力
- 尋找語文教學的“魂”
- 游戲化教學激發小學生數學學習興趣的策略
- 有效開展小學英語閱讀教學的研究
課堂聚焦
我教我思
- 課堂改革,改還是不改?
- 建立崇高威信爭當優秀教師
- 融合教育難融合的原因分析
- 農村小學生課外閱讀興趣培養初探
- 倡導親子共讀,讓讀寫能力更上一層樓
- 演繹思維在議論文寫作中的運用之“證偽二步假設法”
- 日記式作業布置批改新研究
- 從演講心得體會洞察學生的成長軌跡
- 木蘭與您,命運與共
- 教師專業發展新思維:學科知識的三次轉化
- 初中體育教學中有效滲透德育的研究
- 新課程理念下小學英語教學反思
- 團體咨詢對中學生心理健康的干預效果研究
- 培養小學生器樂學習興趣的教學策略
- 淺談如何讓學生大膽提問
- 淺談如何提高小學生學習數學的興趣
- 新時代中學音樂教育的德育滲透及其實現路徑
- 小學生的近視眼成因及預防對策探究
- 運用數字化教學提高小學數學教學效果
- 探索有溫度的數學教育
- 思考作文考題,啟示邏輯階梯
- 中職數學知識點的有效記憶法探究
- 高考新模式:打破“一考定終身”的“鐵定律”
- 向左走 向右走
- 教育改革的關鍵是做好人的工作
- 《圍城》中的人生和人生中的圍城
- 如何在小學數學課上指導學生進行探究性學習
- 交互式一體機與高中化學教學融合淺談
- 中職學?!跋趟柽M校園”的思考與實踐
- 談美術教學中的德育滲透
- 新課標下高中化學復習課有效性的探究
- 行動中的主題構建活動
- 淺談在課堂教學中如何激發學生的學習興趣
- 《兒童龍獅》校本課程實施的具體路徑
- 小學班主任的特殊技能
- “四情”投入,讓語文課更高效
- 淺談如何解決尤克里里初學者的手型問題
- 初中物理教學融入思維導圖教學策略探討
- 以活動為載體培養學生集體榮譽感
- 淺談一年級數學教學
- 探究性實驗思路設計問題解決模型的構建
- 如何破解低年級孩子語文“念口王”現象
- ”對“癥”下藥,哲理指導活用“教學模式
- 放手讓學生去做放心讓學生去學
- “互聯網+”背景下兒童文學閱讀的策略分析
- 英語閱讀教學中提升學生思維品質探究