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2020年1期
時代人物(新教育家)
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卷首
人生的五種幸福、六種不幸
易
自卑的愛
科學與藝術
/ 祖父母工作坊 /
/“瑞士:無所不在的藝術教育 /
/ 錢學森為什么提出“山水城市”/
言語
教師自覺另一面的楊林柯
紀
另一面的楊林柯
楊林柯訪談:我們忘了教育最終想干什么
讓我獲益匪淺的“無用之學”
楊林柯先生
楊老師的課堂遠遠沒有結束
傳
南軒小學:遵循成長之道,才是優質教育均衡的基石
朱光潛:韜光潛實誰能窺
西蒙娜?薇依:到群眾中去
帶狗上課的校長
爭議
中國重回PISA第一并不能說明什么
怎么看PISA成績中國重返世界第一
囧途:西方教育改革之反思
象
我們的100期紀念2011-2020
從“教育家”到“新教育家”
“大教育”特別關注
家
沒有音樂的人生,是不完整的
——對話兒童音樂教育家陳澤銘
創新與回歸
鄉村教育再定義,希望就在田野上
——第三屆現代田園教育論壇幼教精選
在童年的院子綻放生命
性格分類測試的偽科學
道
人的養育之道
不能非黑即白地看《抓壯丁》
郭沫若同志的詩教:能賦能興
我想起了陳涉吳廣
人工智能的哲學迷思
錢學森最后一次談教育
一次意義非凡的“野炊”
藝
瑪麗娜?阿布拉莫維奇:藝術家在場,無路可逃
回訪中國建筑史學的來路
堂前有槐
三個外國人和他們眼中的中國驢子
當肌肉男遇上李小龍
孔子與鴛鴦火鍋
我的『三字真經』與『新三生主義』
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